在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié)報告篇一

認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神,，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，做到真辦職教,、辦真職教宗旨,，辦人民滿意的教育。

顧問：xxx,。

組 長：xxx,。

副組長：xxx。

成 員：中層各科室負責(zé)人及處室成員,、各年級組長及各教研組長,、學(xué)生社團負責(zé)人、各班主任,、各宿舍樓層生活老師,、圖書館管理員。

學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長具體負責(zé)安排各項課后服務(wù)工作,，集中學(xué)校師資力量,，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委,，蔣作圣書記兼任辦公室主任,。

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇,。開展課后服務(wù)工作,，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等，建立學(xué)生申請,、班級審核,、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。

基于中職生特點,，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與,。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音,、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”,、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師生活動,、圖書館閱覽,、學(xué)生社團例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。

我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校,，主旨時間安排如下：

1,、在校每天下午17:15-18:50，開展相應(yīng)課后服務(wù)工作,，各處室(班級)或社團負責(zé)人負責(zé)紀(jì)律,、秩序等;

2、在校每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動,，各班主任負責(zé)考勤,、紀(jì)律、秩序等,。

3,、在校每天的早中晚三個時間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音，廣播站負責(zé)人校稿指導(dǎo)播音,。

4,、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責(zé)人指導(dǎo)開展,。

5,、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報名,，安排每天晚自習(xí)下課后四十分鐘作為輔導(dǎo)時間,。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室,、班級,、社團要結(jié)合實際，積極作為,，充分利用學(xué)校在管理,、人員、場地,、資源等方面的優(yōu)勢,，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求,，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學(xué)生成長為出發(fā)點,，真正做到育人教書,，所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責(zé)，積極參加這項工作。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用,，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。

參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工,，學(xué)校將適當(dāng)給予補助,。

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量,，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示,，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀(jì)律處分,。

經(jīng)過探索與實踐,，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們,、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅,，攜手合作，共同成長,、共同進步,。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！闭n后服務(wù)工作,，我們一直在路上。

小學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié)報告篇二

按照上級文件精神,，為了切實解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時接孩子問題,，我們學(xué)校全面展開課后延時服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,，不斷提高課后延時服務(wù)吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課,，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間,。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,，回到家無業(yè)一身輕,，可以更好地放松休息。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，針對我?；顒訄龅匦?，學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,，不斷提高課后延時服務(wù)的吸引力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點,，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,，比如漢諾塔,、九連環(huán)、華容道等,，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,，比如滾鐵環(huán)、跳花繩,、特色翻花繩,、拍方寶等?！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí),，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉,。

除了游戲課程,，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團,、舞蹈社團,、合唱隊、書法班,、快板社團等等,，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。

我校延時服務(wù)以生為本,，從孩子角度出發(fā),，將服務(wù)工作落到實處。孩子們在校學(xué)得開心,，玩得開心,，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,，總被爸爸媽媽罵?，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決,，回家可以輕輕松松玩了,?！?/p>

家長們無疑是課后延時服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子,、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校,，把課后延時服務(wù)做得這么好,，我們可以安心工作，不用擔(dān)心孩子的接送問題了,?！?/p>

老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教,，更順利地展開今后的教學(xué)工作,。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽,。

在今后的實施過程中,，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂,，讓課后延時服務(wù)成為學(xué)生喜歡,、家長放心、社會滿意的民生工程,。

小學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié)報告篇三

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行xx天了,，這xx天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,，也有很多其他方面的感受,。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思,，才能及時糾正錯誤,，讓延時服務(wù)更有效的實行。

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,，有的特別快,，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題,，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題,，這部分的責(zé)任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多,，講完一節(jié)新課后,，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固,、寫字學(xué)習(xí)鞏固,、學(xué)練優(yōu)都需要寫,。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫,，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時,，有老師輔導(dǎo)作業(yè),，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè),。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁,，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真,，只求速度,，不看對錯。

1.作為教師的我要擺平心態(tài),，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率,。

2.作業(yè)要適量,，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子,，讓他們把題寫對,，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快,，又要寫工整,，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細觀察,，認真思考,，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多,，也不要太少,。教學(xué)是急躁不來的，一定要對孩子有耐心,，慢慢來,，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗,，一點點進步。