總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

全組共8位教師,7位女教師,一位男教師,。在工作和生活中,，組內(nèi)從未發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。在教育管理和語(yǔ)文教學(xué)等工作方面則是互幫互助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，老中青互相幫帶，相處融洽,。年青教師對(duì)老教師十分尊重，積極請(qǐng)教;老教師對(duì)年輕教師有問(wèn)必答,、有求必應(yīng),，從不保守，從不擺架子,，積極,、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長(zhǎng),，年輕人精力旺盛,，腿快手快，所以發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),，如印試卷,、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的;馬松鋒老師是我們的“外交官”,，年級(jí)組之間的交流溝通,、向教務(wù)處提出意見(jiàn)或建議及匯報(bào)工作等，馬老師都能慷慨以赴,、仗義執(zhí)言,。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究,、課堂問(wèn)題探究等方式,、方法、方案,。備課組活動(dòng)正常,、有序、和諧,、卓有成效地開(kāi)展,。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣,，才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級(jí)齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高,。

1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng),，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見(jiàn),，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架，主講教師還要做出課件,，準(zhǔn)備周考試卷,，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備,。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,，還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,，使自己的教學(xué)有的放矢,。

2、有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作,。在一周的教學(xué)過(guò)程中,，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日交流課堂體會(huì),，還設(shè)計(jì)出不同的形式鞏固作業(yè),，比如字詞默寫(xiě)、課文背誦,、名句積累,。然后通過(guò)周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。

3,、有序地開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作,。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,，但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會(huì)結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂,，去認(rèn)真觀摩和研討,，然后再到自己的課堂上去實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校舉行的高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,，我組成員積極參,，加無(wú)一人次請(qǐng)假或缺席。

二),、緊張有序,、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。

我組8位成員有4個(gè)班主任,，雖然工作繁雜,，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷,、閱卷、集體分析等工作,。從備課,，寫(xiě)教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好,。教學(xué)進(jìn)度,，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí),、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致,。高效課堂、公開(kāi)課,、聽(tīng)評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng),，件件工作積極參與，無(wú)一空白,。特別是位慧錦和馬松鋒老師,，在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中，積極主動(dòng),，爭(zhēng)先報(bào)名參加,，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧,、韓陽(yáng)陽(yáng),、張菲菲也踴躍申請(qǐng),，他們把每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)去珍惜，表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì),，并發(fā)揮出高水平,。

三)、合作,、競(jìng)爭(zhēng),、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。不做重復(fù)性勞動(dòng),，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí),。在合作問(wèn)題上,，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制,。學(xué)期伊始,，備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷,、練習(xí)的出題者,。定好時(shí)間、人數(shù),、質(zhì)量和題量,。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制,。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí),、人,、量。半學(xué)期下來(lái),，備課組成員均感到：“合作,，使我如此快樂(lè)?！焙献?，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,，使我們有更多的時(shí)間,、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,?！班耍@個(gè)問(wèn)題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,，你看看,。”此類毫無(wú)保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到,。因?yàn)榻?jīng)常交流,，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),，回過(guò)頭來(lái),，再來(lái)交流心得。所以年輕人成長(zhǎng)特別快,。

四),、不固步自封，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越,、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流,、研究,。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

本學(xué)期的工作,，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,，取得了一定的成績(jī),，達(dá)到了預(yù)期的效果。

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改,，積極參加各級(jí)各類上課聽(tīng)課議課評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)作出反饋記錄，并在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,。較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

在學(xué)校,、年級(jí)組的指導(dǎo)幫助下,，本備課組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制,，互相聽(tīng)課議課評(píng)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，聽(tīng)好每一節(jié)課,，及時(shí)記錄反饋,，研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn),。全組老師能?chē)?yán)格要求自己,，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

首先,，上好研討課，在學(xué)期之初,，我們進(jìn)入備課,、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo),，在思想認(rèn)識(shí)上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,，就是充分認(rèn)識(shí)到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水,，就要準(zhǔn)備一桶水;我們更愿意說(shuō)要給學(xué)生一?；鸹ǎ處熞獡碛姓麄€(gè)花海,。進(jìn)行集體備課,，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),，提高教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性、 實(shí)效性,、 研究性和創(chuàng)新性,。

其次，積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),、互聽(tīng)互評(píng),，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上，加上我們以前對(duì)集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究,，形成了這樣的共識(shí)：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立;有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長(zhǎng);有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，集中大家的智慧,，研究出精美的課堂教學(xué)模式,，并在語(yǔ)文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,。

這一點(diǎn)至關(guān)重要,。美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾所說(shuō)：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō),，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)?！边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在,。這也是從初一之初的時(shí)候，教師通過(guò)備學(xué)生,，可以加強(qiáng)備課的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué)，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn),。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。

對(duì)于每一節(jié)具體的課文來(lái)說(shuō)，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識(shí)和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識(shí)和技能沒(méi)有掌握?所教授的新知識(shí)哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥?了解了這些“學(xué)情”,，教師就可以確定哪些知識(shí)可以略講甚至不講，哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，從哪個(gè)地方入手比較好,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程。

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外,，我們還組織了以下活動(dòng)：

1,、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2,、每周一節(jié)的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室,，加大了閱讀量,，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。

3,、組織學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)大賽,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果,。

4、上好傳統(tǒng)文化課,，弘揚(yáng)民族精神,，開(kāi)展了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

5 ,、運(yùn)用多樣活動(dòng),，重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6 ,、進(jìn)行了寫(xiě)字活動(dòng)課的探究,。

總之，本組教師能?chē)?yán)格按照上級(jí)教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課,、上課,、批改作業(yè)，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,，取得一定的成績(jī),。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

1,、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊需要努力,。

3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高,。

4、對(duì)于學(xué)生這一方塊,，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，特別是寫(xiě)作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。

5、今后,，要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)看書(shū),，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望

通過(guò)一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī),。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們還會(huì)繼續(xù)努力,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三

20xx—20xx學(xué)年度已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位老師,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的主要工作總結(jié)如下：

本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知,、合作探究,、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書(shū)法每日一練,，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫(xiě),，既有章法，又有創(chuàng)新,。

本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極組織開(kāi)展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過(guò)各類活動(dòng)與比賽來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，豐富校園文化生活,。本學(xué)年我們除了組織學(xué)生參加了市區(qū)有關(guān)活動(dòng)外，我們還舉行了觀看“中央電視臺(tái)2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫(xiě)觀后感,、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng),。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣,，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識(shí)：通過(guò)培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此,，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人員,、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位語(yǔ)文教師都承擔(dān)了校級(jí)公開(kāi)課，互相聽(tīng)課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng),，指出不足，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思,。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。每位老師都潛心鉆研，精心設(shè)計(jì),，本學(xué)年“同課異教”活動(dòng)開(kāi)得比較成功,，形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛,、溫馨親切,、循循善誘;邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象,。我們的邱老師自從擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作，把大部分時(shí)間都用在研讀教材,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生上,。每天早上第一個(gè)來(lái)到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣,，用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語(yǔ)文老師,。不論是老課文還是新課文，都認(rèn)真對(duì)待,。教學(xué)個(gè)案詳細(xì),，不僅備內(nèi)容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生，從字,、詞到閱讀,，從課內(nèi)到拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n,。上課充滿激情,，下課落實(shí)到位，工作顧全大局,、雷厲風(fēng)行,、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí),，值得大家欽佩,。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨，研究教法,，通過(guò)集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的,。

初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī),。