總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師讀書活動總結收獲篇一

本學期,，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍,，書中所描述的：如何促進幼兒的發(fā)展、營造相應區(qū)的環(huán)境,、幼兒在區(qū)中的學習內容,、老師的職責和個家長的一封信等方面展開，內容都十分的詳細和實在,。印象深刻的事書中將課程的50個目標和學科內容做了聯(lián)結,，同時指出了老師如何引導和評估幼兒的學習，這為我開闊了思路,，同時也明白了幼兒在各個區(qū)角學習中其實他在各個領域都能得到一定的發(fā)展和提升,，很多的經驗值得我們借鑒和學習。

我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領下,，在開展戶外環(huán)境改造過程以后,，戶外活動的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述戶外游戲活動對社會情緒性,、身體動作,、認知、語言等課程目標均有發(fā)展,，而聯(lián)系我們的實際,，我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結合在一起,，不同的游戲內容可以發(fā)展不同的重點智能，爾后各個戶外游戲區(qū)又能從整體上促進幼兒多元智能的提升,。比如我們在玩動感地帶東“組合搭建”的時候,，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構建,，在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵督促,，還有不斷更換材料的組合，空間設置上不斷改進,，孩子們的身體運動智能,、空間智能、人際交往智能,、語言智能等均有不同程度的發(fā)展,；在湖畔人家的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物,，燒野火飯,、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能,、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進,。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,，已經是融入到了我們生活的點點滴滴了?！吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W管理很實用,，對我們開展工作也很有指導作用。細細品味后總有一些深深的思索,，總體感覺有喜又有憂,，同時也更加督促自己領悟《指南》精神不斷思索前進。

在我們的一日生活中,，我也常常根據《指南》精神加以對照和反思,，來園活動、晨間鍛煉,、學習活動,、游戲活動等每個活動環(huán)節(jié)的設計與組織都應該以幼兒學習和發(fā)展目標為依據，在合理的期望下進行適宜引導,，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展,。在組織活動時要有全盤規(guī)劃，包括教學具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細考慮的細節(jié),，以達到最優(yōu)化的空間動態(tài),；要用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒,、觀察幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導,，因材施教,。

本學期，我負責幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃,，剛剛開始接到任務的時候,，我感覺自己有點無從下手，找不到環(huán)境創(chuàng)設的適宜定位與方向,。然后我就尋找了一些書籍,，也上網查閱了相關方面的資料，同時也關注了各種平臺的有關信息,，比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”,、“幼師助手”、“師樂匯”等app,，都一定程度上讓我開拓了視野,，從圖文結合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng)設的視覺。同時,，我也不忽略各種相關的信息渠道,，對當今形式下的教育形式加以關注和閱讀，比如“蘇州教育”,、“五彩早教中心”,、“吳江新華悅讀”、“星晨學前教育中心”……加以關注,。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關理論方面,，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺,，但是平時我還是非常關注各種頻道的信息,，讓自己可以在多方面增強信息，積累經驗,。很多平時的所見所聞,、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務幼兒,。

教師讀書活動總結收獲篇二

為進一步落實太倉市教培研中心《關于20xx-20xx學年(上)我市教師讀書活動與優(yōu)秀組織單位評比的通知》的精神,，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設,，更好地適應新課程改革,，有效地完成教師閱讀書目，我校用心開展讀書活動,。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：

一,、領導重視，率先垂范

首先建立教師讀書活動領導小組,，由陸振東校長任組長,，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導,。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,，每小組在組長的帶領下，認真學習,、討論,、交流，并及時足量寫出讀書筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位

學校讀書活動,，建立了教師讀書活動學習制度,，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施,。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,，對教師自學狀況作以評定,，并且作為常規(guī)檢查的重要資料。

三,、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍

根據太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案,，按照活動方案,，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學習的重要好處,，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識,，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合

讀書活動是校本培訓的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機,，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應,。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記,、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統(tǒng)一,。

五,、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目,。本學期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的<幸福地做老師——我的生本教育實踐之路>,、<教師如何撰寫教育論文>等2本教師必讀書目。

2,、深研細讀,。教師要緊密結合自我的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室或自我上網查閱有關的書目和刊物,，勤學善思,，精讀細讀。

3,、讀寫結合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,，要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),，并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質量,。

4,、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流,，領導做好帶頭,，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,，作為教師考評的一項重要資料,。舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會，交流自我在讀書活動中的心得體會,，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍,。

5、讀書評價,。根據教培研中心讀書活動工作安排要求,，并結合我校實際，至少寫三篇高質量的讀后感或書評,，由學校讀書活動領導小組組織評價,，對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,，作者是：,、等等。

六,、有效開展各種形式的讀書交流活動,，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣

我校先后組織了讀書心得經驗交流會，并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動,。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成,。

總之,，透過本階段的讀書活動，我校每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習,，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高,，教師的自身素質正不斷的提升,。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

教師讀書活動總結收獲篇三

開學了，又進入緊張而忙碌地工作狀態(tài),，教師讀書活動總結。 針對教師的教學和教育工作的需要,，學校根據教委統(tǒng)一安排,，這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著,、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法,、增強教學的本領,。在讀書的基礎上，學校月底組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內學習,、解惑。

一,、積極組織發(fā)動,，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的,、要求及要達到的具體目標,。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍,，工作總結《教師讀書活動總結》。

二,、制定了切實可行的措施保障,，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確,、任務具體、做起來易行,。

三,、建立學校、教研組,、教師三級網絡,。學校負責整個活動的資料、資金保障,；教研組負責組織教師參與,、實施；各位教師積極響應,，有目的,、有計劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座,、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,，學校添置了大量的圖書,；還配制光盤、音像制品,，為活動提供充足的保障,。

四、各項活動的開展,，會有效地促進教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評,、讀書演講比賽,、并開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,，會極大開闊教師的視野,，教師的自身素質會得到明顯提高。

通過讀書活動,，教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學研究的認識會越來越深入,，課題研究的水平會逐步提高,。 促進學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。

教師讀書活動總結收獲篇四

根據大安市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動,。這次讀書活動,，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍,。將教師讀書活動與校本研修結合起來,。在學校的統(tǒng)一領導下，教務處積極做好相關工作,，以教研組為單位,，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動,。

本次讀書活動全校上下,，積極行動，努力做到全員參與,。從書目選擇,、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié),，做到層層落實,，責任到人。

前期,，舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議,，努力將這項活動抓早、抓實,、抓好,。

活動中，利用全體教師集中學習時間,，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教務處結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃,。做到措施到位,，步驟科學，講究實效,。

除了集中學習,，還充分發(fā)揮教研組機動靈活的特點，做好分組活動,。從小組計劃,、到活動開展、到時間保證,、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效通過心得,、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結合,，個人學習與相互交流討論相結合,，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂教育教學實踐相結合,，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學有所用，用理論指導實踐,，又從實踐中進一步提高認識,，促進教師自身的綜合素質的提高,。

圍繞這次讀書活動，努力做到相互學習,、相互交流,、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,，總結經驗,，積極推廣。同時,，積極做好校際交流工作,，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入,。

我們將繼續(xù)努力,，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,，真正實現(xiàn)終生學習的目標,，為全面提升教師素質，為培養(yǎng)高素質人才服務,。

教師讀書活動總結收獲篇五

“書籍是人類進步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神,，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一個健全的組織機構,，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領下,，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”,。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息,，得到閱讀滿足,，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1、從課內向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生,，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教

師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學習的范圍,。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習,，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,，很容易對讀書產生厭倦情緒,，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭,，無興致可言,，往往與本意背道而弛。因此,，給學生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外,，當他們自由充分閱讀以后,，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學校,、班級重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關,。

但由于條件限制，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學生大量的,、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學生學習、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學們“為班級

獻上一、二本書”的活動,。我們提倡生生互動,，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動,，同年段班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流，資源共享,。

當學生有了閱讀興趣時,，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。

2、保證閱讀時間,，確保有效指導,。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序,、有計劃,、有針對性的指導、組織學生閱讀,。

3,、保證閱讀質量。利用閱讀社團活動時間,，組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導,。低年級，教師以引導他們閱讀一些童話,、腦筋急轉彎,、謎語、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動，最符合低年級學生的口味,，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師,。當學生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢

教師讀書活動總結收獲篇六

為了活躍校園文化,，樹立良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍,，我校開展了教師讀書活動,。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng)，便于指導工作。同時,，為了提高師生的文化底蘊,，讓學校內充滿讀書的風氣。特自此總結一下我校教師讀書活動：

本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題,，逐步增強學生文字素養(yǎng),，培養(yǎng)實踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書,，共同學習，閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目,，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會,，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得,。

在學生群體中,，學校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個“讀書之星“,、舉行朗讀比賽,，組織班級讀書會，充分利用語文課,，由語文老師組織,，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動,。同學們談到了閱讀的收獲,，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況,。在學校的號召下,，不少同學參加了征文比賽。全校同學熱情高漲,，參與面廣,，文章質量高，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上,。

各個班級還根據各班情況制定讀書計劃,，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,，讀完,、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神,。

學校方面積極組織活動,，配合學生和教師，把讀書活動推到高潮,。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱,，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇,，進行自主性閱讀,。

2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔,，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”,。

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”,。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不充斥著大量的閱讀信息,，養(yǎng)成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,，舉行各類閱讀之星評比,。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”,。辦好?？吭乱黄?，發(fā)表學生的優(yōu)秀文章,，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果,。

本學期學校開展了三次大規(guī)模的學生讀書比賽,，分別于四月、五月,、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動,。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰,，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生,。

希望大家能從這篇讀書活動總結范文中得到一些寫作的經驗,。更多活動總結請戳活動總結。

教師讀書活動總結收獲篇七

時值年末歲尾,，盡管學校各項工作紛繁復雜,，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持,。

從始至終,，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得,，更是異彩紛呈,，妙語連珠。所寫的內容概括起來,，大致可以分三類：一類

是關于課堂教學方面的心得體會,；另一類是班級管理方面的心得體會；第三類是有關教師成長的心得體會,。無論是哪一方面的心得體會,，教師們都結合自身教育教學實踐，談體會,，說方法,，并做到學以致用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

由于我們教師所選書目較多,，因此教師所寫心得,，更是各不相同：有關于聽課、評課的內容,，有關于閱讀指導方面的內容,，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面,，有課堂管理的經典細節(jié),，也有賞識孩子教育等方面的內容；對于教師成長方面,，內容同樣豐富多彩,，如教師的自我完善和發(fā)展，優(yōu)秀教師成長之路等各個方面,，這些讓人看了耳目一新,。

同樣一本書，不同的人有不同的感想,，因為每位教師的成長經歷,、性格特點,、興趣、愛好不同,。因此看不同的書,，不同的人會有不同的感受,，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受,，也會根據自己的教育教學實際關注不同的細節(jié),、不同的章節(jié),。如《透視名師課堂管理的66個經典細節(jié)》一書，牛秀俠老師細讀本書,，工作執(zhí)著,、富有愛心讓她一生難忘,；鄒煒老師讀了本書,，明白了關注課堂教學細節(jié)的重要意義,，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書,，則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘,，感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月,，但教師參與積極性之高,，參與人數(shù)之多，學習態(tài)度之認真,，的確令人感動,。

通過本次讀書活動，教師們收獲頗多,，但有一點值得我們今后注意：讀,，要讀想讀之書，不能面面俱到,；寫，要有感而發(fā),，不能隨意摘抄,。

教師讀書活動總結收獲篇八

為進一步落實教育局關于在暑假期間開展中小學教師讀書活動的要求，并根據縣教育局,、教師進修學校的工作安排,，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設,，更好地適應新課程改革,，我校將教師暑假期間確定為“閱讀之夏”，積極開展讀書活動?，F(xiàn)對我校暑假期間教師讀書活動開展情況作以總結,。

一,、領導重視，率先垂范

首先建立教師讀書活動領導小組,，由張曉峰校長任組長,，業(yè)務副校長任副組長，確定具體負責的領導,。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,，認真學習并及時足量寫出讀書筆記。

二,、建立健全制度,，措施到位

此次讀讀書活動開展的過程中，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號,，采取切實可行的措施,。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人開學初檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定,，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。為確保讀書活動取得實際效果,，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合,。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來,，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應,，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓相統(tǒng)一。

三,、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍

根據教育局的工作安排，假前我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。召開了讀書學習活動主題大會,、主題黑板報、制作格言,、名人名言等,，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學習的重要意義,。通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識,，為暑假期間教師讀活動奠定了堅實的基礎,。

四,、開展切實可行的讀書活動

一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》,、《世界經典教育案例啟示錄》,、《中國民辦教育生存報告》、《學習的快樂——走向對話》,、《教育的十字路口》,、《教育能夠改變什么》、《影響教師一生的100個好習慣》,、《陶行知教育名篇》等自購書目,。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐,，及時到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物,，勤學善思，精讀細讀,。三是讀寫結合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,，也可以對所讀內容寫出讀書心得,，確切保證讀書活動的質量。四是交流研討,。領導做好帶頭,，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容,。開學初舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍,。五是讀書評價。根據我校教師全員讀書活動工作安排要求,，并結合我校實際,，每名教師假期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感,，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦,，并予以表彰,。

五、有效開展讀書交流活動和“讀書標兵”評選活動

開學初,，我校對教師上交的讀書心得進行了綜合評比,，評選出了先進個人,，并在讀書報告會上做了經驗交流。開展讀書心得評比活動,，大大促進了我校的讀書活動,，初步形成了人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍,。為引領教師與好書為友,，與經典對話，與博覽同行,，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力,。開學初，學校積極開展“讀書標兵”評選活動,，評選了6名教師為第四小學讀書標兵,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。

通過假期的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。通過讀書報告會活動的開展評選出了優(yōu)秀教師，引導廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,，能夠促進我校的教育教學質量得到提高,，教師的自身素質將會不斷的提升，為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎,。

教師讀書活動總結收獲篇九

在教育局的指導下,，我校教師讀書活動，突出校本培訓,、校本研修特點,，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，切實加強管理,、督查和指導,，在進一步總結推廣第一階段及前期讀書活動的的工作經驗，鞏固提高工作成果,，抓出新成效,、抓出新經驗、抓出新特色的基礎上，開展第二階段學習?，F(xiàn)將活動第二階段的具體情況總結如下：

學校堅持開展書香校園創(chuàng)建活動,，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學校教師,、學生閱覽室全天候開放,，建立網絡讀書交流平臺。讀書活動形式多樣,，如好書推介,、讀書沙龍、網絡交流等,，著實讓每個教師受益,；閱讀突顯個性化，教師自覺結合各自實際,，制定了包括自我閱讀目標,、內容、形式等在內的讀書計劃,，個性化閱讀效果明顯,；閱讀互動交流有特色，使教師養(yǎng)成樂讀,、善思的好習慣,。整個校園內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

經過讀書活動領導小組的討論,，對教師讀書的時間,、讀書筆記、摘抄,、體會做了硬性規(guī)定,，目的是督促教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為,，成為一種良好習慣和生活方式,，成為生活和工作的內心需求。我們采取了以下措施：

（一）加強培訓,，落實指導,。

根據教師在閱讀中存在的問題，我校將對教師進行“博客建設”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓練”等培訓,，相關領導下到備課組,，了解教師閱讀情況，收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題,，并及時上報行政會討論研究,，以求及時解決,，保證讀書活動的順利開展。

（二）定期檢查和及時反饋,，加大獎勵力度。

為了更好的督促教師完成讀書任務,。領導小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進行檢查,，對教師自學情況作檢查評定，并及時把檢查到的情況向老師們反饋,，并將成績與期末總評掛鉤,。

（三）積極向教師推薦好書并引導教師制定并修改讀書自學計劃。

（四）引導教師自覺將理論與實踐相結合,，將讀書活動與教科研活動二者有機結合,，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導自己的教學實踐，以教學案例為載體,，自覺地開展教學反思活動,，在校內交流學習收獲。

（五）大力宣傳典型,。

充分利用校園網絡開辟讀書專欄,，報道讀書活動情況，刊登老師們撰寫的讀書體會文章,，交流讀書心得體會和教育隨筆,，為教師讀書交流活動建立平臺。

通過本階段的讀書活動,，“閱讀生活化,、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄,、筆記,、體會、案例等共計200余篇,。

心香之旅書常伴,，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二小學教師讀書活動必將一路芳菲,。

教師讀書活動總結收獲篇十

我校依據教師專業(yè)化發(fā)展和成長的需要,，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起,，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，探索科學的學習方法,，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要,，學校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準,、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),，學習新的教育方法,、增強教學的本領。在讀書的基礎上,，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內學習、解惑,。

宣傳 “讀書活動”的精神實質,，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標,。學校召開年級,、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人,，做到了分工細致，責任明確,，便于操作,。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華,。

召開教師會,，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,，并對獎懲措施也進行充分的研討,。

每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展,，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確,、任務具體,、做起來易行。

學校負責整個活動的資料,、資金,、場所保障；教研組負責組織教師參與,、實施,；各位教師積極響應，有目的,、有計劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好,，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質,，促進了學校教育教學改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師讀書活動總結收獲篇十一

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體,。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了“以書為友,，與書同行”為主題的讀書活動,，旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍,，幫忙教師加強終身學習的理念,。

一、宣傳發(fā)動,，層層落實

為確保讀書活動有效,、深入、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長，中層,、年級組長為組員的領導小組,。領導小組根據活動目的，層層落實職責,，分配任務,，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

二、營造氛圍,，人人參與

針對教師教育教學工作的需要,，幼兒園精心挑選了不一樣種類的書籍，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上,，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得,，在校園網上發(fā)布。其次,，在年級組內開展了“閱讀體會”交流活動,，組內教師將自我在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流,。最后,，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識,，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面,，在有主題,、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重,、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,，研究習慣和意識明顯增強,。

三、帶給平臺,，共享智慧

在開展讀書活動中,，幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺，開設了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結”“活動花絮”五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自我的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達成經驗,、智慧的共享,。

四、及時總結,，不斷進步

透過讀書活動,，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學到的新思想,、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結,，并透過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得,，樹立典型,，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思,、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了用心的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂,。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致，更實在,，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花,、結果,。