作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

開學后幼兒園中班教學教案篇1

【活動設計】

動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上,，同我們的生存有著密切的關系,，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動,，主題進行活動中的一個早晨,，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操，在觀察它,，有些孩子在高興地竊竊私語,，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。

在以后的幾天內小鳥經常飛來,，孩子們也依舊如此,，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解,，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,，而是外在的約束也很難持久。

由此我想到了這首兒歌,，這首兒歌充滿著童趣,，也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,，這正是一個讓孩子了解鳥類,，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。

所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動,。

【活動目標】

1,、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，明白要保護環(huán)境,、愛護鳥類,。

2、能在圖示的提醒下,，學習朗誦兒歌,。

3、能根據主角的變換,，做出相應的動作，進行游戲,。

【活動準備】

小鳥紙偶,、圖示一副。

【活動過程】

一,、出示紙偶,，引起幼兒興趣。

1,、出示紙偶,，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操,，并且他把它畫了下來,，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富,，在他們的眼里一切都是有生命的,，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,，引起下文)

二、看圖示,，學習兒歌

1,、出示圖示，分句學習,。

“哎呀!畫的真好,，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說,。

(幼兒回答)

2,、教師完整地朗誦兒歌。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操,，念給你們聽一聽”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意,。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3,、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。

(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌,，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課,，一節(jié)是《牽牛花爬高樓》一節(jié)是《春天》,，同樣都是兒歌學習,，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多,，前者采用的是簡單的提示,，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好,，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性,，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序,，一會看左,，一會看右，一會下,，一會上,，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法,，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,，讓孩子經過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫忙幼兒自我學習,。)

三,、圍繞課題，提升主題,。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲,。

(自評：這節(jié)課的主題內涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處,，經過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)

四,、游戲

游戲：“小鳥學作操,，你們來做小鳥,，我來當這個小朋友，一齊游戲,。”師生分主角游戲,。

結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強,，在游戲中賦予什么主角,，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現力要大于語言和表情這兩種表現方式,，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,，一個滿足幼兒動作表現地需要。)

開學后幼兒園中班教學教案篇2

活動目標：

1,、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩,、不獨占、爭奪玩具,。

2,、在玩的過程中，初步學會輪流,、一齊玩、交流玩的方法,。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1,、創(chuàng)設情景,，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占,、不爭奪,。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣,，并讓幼兒玩玩具,，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾,，引導幼兒討論,、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快,。

2,、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享,，并探索一齊玩的方法,。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事,，進一步感受輪流玩,，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的,？和,；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興,？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩、我玩玩,，不爭也不搶,，大家都開心。

3,、引導幼兒閱讀幼兒用書,，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰,？為什么,？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√。

幼兒玩玩具,，鼓勵幼兒進取常識輪流玩,、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

開學后幼兒園中班教學教案篇3

活動目標

1,、在情境中體驗學習數學的快樂。

2,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，發(fā)現數組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動手操作,，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案：重點難點,。

活動重點：

感知整體與部分的關系,，學習10的9種分法,。

活動難點：

總結歸納10以內數的分解和組成規(guī)律。

3 幼兒園分解組成教案：活動準備

1,、為活動準備的幼兒操作材料,。

2、上課準備的分解組成課件,、記錄紙,。

3,、多媒體教室準備,。

4,、幼兒園分解組成教案：活動過程

一、通過游戲,，復習學過的數的組成和分解,。

1、師：我來問,，你來答,，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2,、教師引導10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3,、2,、1根手指的伸法。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10,，彎下一根是9，彎下二根是8,，彎下三根是7,，彎下四根是6，彎下五根是5,。也可以說,，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3,，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5。

二,、通過故事情境,，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里,，住著一位美麗的白雪公主,，今天，白雪公主非常高興,，因為有小客人要到森林里作客,，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝,，試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三,、通過課件,，學習10的組成和分解。

1,、師：數一數來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢,？

2,、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3,、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數分法的種類都比本身少1,；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數,，即整體大于部分,；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

四,、鞏固練習。

10個小朋友一組,，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分,，說一說10分成了幾個幾？

五,、活動延伸,。

將各種操作材料投放到數學區(qū)供幼兒操作練習。

開學后幼兒園中班教學教案篇4

《有趣的再生紙》

活動目標：

1,、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過程。

2,、樂于嘗試再生紙的簡單制作,，體驗制作的樂趣。

3,、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1,、PPT《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一,、閱讀繪本,，引出再生紙。

1,、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙。

2,、通過談話,，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義,。

二,、初步了解再生紙的制作過程,。

1,、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程,。

2,、引導幼兒說一說，教師小結,。

三,、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗制紙的樂趣。

1,、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

2,、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說一說制作流程。

3,、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導,。

4,、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎,？那我們制作再生紙的過程完成了嗎,？對了，還需要曬干,，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎,？自然結束。

延伸活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫,。

活動反思：

結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽?？茖W教育活動,，尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強,，較枯燥乏味,，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難,。綜觀平時對信息技術的實踐應用,，由于其是形、聲,、色,、知、情,、意相統(tǒng)一的產物,，并運用了聲音、圖片,、文本等多種技術手段,，更直觀,、具體、生動,、形象地展示了認知對象,，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中,，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園中班科學教案黃豆芽與綠豆芽

教學目標：

1,、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2,、知道豆芽是蔬菜,，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽,，養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

教學重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽,。

教學準備：

1．黃豆芽,，綠豆芽若干，小臉盆,，每組一個,，黃豆種，綠豆種若干,，人手一份碗筷,。

2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份,。

教學過程：

一,、導入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了,，今天老師帶來了兩種豆芽,，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的,？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,，并交流自己的觀察。

2．教師小結：這種細細的,，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽,，我們叫它綠豆芽,。這種芽的莖莖粗一點的,，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,，我們叫它黃豆芽。

二,、引導幼兒嘗試分豆芽,，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,，可是它們混在一起,，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里,，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里,，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家,。

2．幼兒嘗試分豆芽,，教師巡回指導。

三,、了解豆芽的營養(yǎng)價值,，引導幼兒樂意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件,，了解豆芽的營養(yǎng)價值,。

師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎,？（可以吃）對呀,，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了,，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢,？請小朋友來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的,？

2．討論課件內容,，了解豆芽的營養(yǎng)。

師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎,？

幼兒回答

教師小結：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質,、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C,。所以,，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽,。

四,、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味,。

師：豆芽中含有豐富的營養(yǎng),，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊,？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢,？今天我們請__的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,，我們一邊吃一邊看著__的媽媽來燒菜,，好嗎！

五,、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,，體驗活動的快樂。

1．師：小朋友們豆芽好吃嗎,？你們愛吃嗎,？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃,。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?，F在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎,！

2．幼兒和父母一同分享食物,。

開學后幼兒園中班教學教案篇5

活動目標:

1、了解古詩大意,，理解“舉頭”“低頭”的含義,。

2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩,。

3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。

活動準備：

古詩《靜夜思》圖片,、課件,。

活動過程：

一、出示《靜夜思》圖片,，幼兒觀察,。

提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么,？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,，會是什么樣的心情呢？

二,、教師完整朗通古詩《靜夜思》,，引導幼兒欣賞,、理解詩意。

1,、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺,？

2,、結合課件,，引導幼兒理解古詩含義,，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”,、“低頭”的含義,。

3、播放中秋月圓的課件,，引導幼兒感受家人團圓,，遠離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉(xiāng)的心情,。

三,、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

1,、教師結合圖片朗通古詩,，幼兒小聲跟念。

2,、教師用動作提示,，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句,，幼兒對下半句,。

例如：教師說“床前”，幼兒

接“明月光”,，依次類推,。

3、請幼兒分組配樂朗誦古詩,，進行展示,。

附：《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜,。

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)

開學后幼兒園中班教學教案篇6

活動目標

1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個性,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、模仿力,、表現力。

3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作,。

活動準備

1.音樂：樹林里的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一,、導入

聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、展開

1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作,，擺出各種姿勢,，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上,，注意看游戲的玩法,。

教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子,，仔細看我是怎樣當鏡子的,，小朋友做動作，老師邊學邊說“看我學得像不像”,，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作,。

提醒“照鏡人”給一個反饋：像,，像，像，你真像。

（2）幼兒自由結伴,，兩人一組，一人做照鏡人,，擺出一個姿勢,，另一個人做動作,。

（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲,，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作,，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,，鼓勵幼兒做出更多的動作來。

三,、活動延伸

啟發(fā)幼兒想一想,，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想,、去玩,。

開學后幼兒園中班教學教案篇7

教學目標：

1,、練習腳步的各種基本動作,，鍛煉腳部肌肉,，發(fā)展動作協調能力。

2,、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,，體驗小腳游戲的樂趣。

教學準備：

報紙,、雪花片,、腳丫ppt圖片、音樂,、籃框

教學過程：

一,、導入

教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫,？

二,、小腳做游戲

（1）播放音樂,，動一動小腳

（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎,？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,，放在你的椅子底下,，然后小朋友盤腿坐在地上,，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,，教師播放輕快的音樂,，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地,，兩腿放輕松,。

兒歌：小腳丫，你在哪,？請你出來轉一轉,；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭,，右腳轉一轉轉一轉,，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭,；分開、合攏點點頭點點頭,；腳趾娃娃快快藏起來,，一會再來和你做游戲。（游戲反復兩遍,，然后幼兒盤腿坐好）,。

（2）數一數小腳

（剛剛的游戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1,、2、3,、4,、5,，呀！我有五個腳趾）,，引導幼兒互相數數,，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數,，點一個腳趾數一個數,。

（3）撓一撓小腳。

教師： 孩子們,，我們剛才數小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳,，看看有什么感覺,，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺,。

三,、探索小腳丫的作用

1、出示報紙引起幼兒興趣

提問：這是什么呀,？(報紙),，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

2,、讓幼兒相互商量撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

3,、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4,、給每個幼兒發(fā)一張報紙，讓幼兒體驗如何撕,。（要求不能用手）

5,、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里,。

6,、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里,。

7,、交流探索過程

①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的,？(引導幼兒大膽交流),；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位,。 (腳趾,、腳面、腳掌,、腳心,、腳跟)

8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲：指小腳,。（那現在老師來考考小朋友,，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對,。）

四、探討如何保護腳丫

1,、提問：怎樣保護腳丫,？如果沒有腳會怎么樣？

2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

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