作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇1

【活動設(shè)計】

動物是自然界的精靈,，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系,，孩子們對動物也很感興趣,，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨,，小朋友們正在做操,，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣,，有些孩子停止了作操,，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理,，很難讓他們理解,，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌,，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護,、保護鳥類的好的教育機會,。

所以我以這首兒歌為藍本自我設(shè)計了本次活動。

【活動目標】

1,、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系,，明白要保護環(huán)境、愛護鳥類,。

2、能在圖示的提醒下,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

3、能根據(jù)主角的變換,，做出相應(yīng)的動作,，進行游戲。

【活動準備】

小鳥紙偶,、圖示一副,。

【活動過程】

一、出示紙偶,，引起幼兒興趣,。

1、出示紙偶,，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操，并且他把它畫了下來,，請小朋友們看,，他都學(xué)了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶,，一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴,，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)

二,、看圖示,，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示,，分句學(xué)習(xí),。

“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作,，它是怎樣學(xué)的”分句說說,。

(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌,。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下,，我真得意。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3,、幼兒自我看圖示嘗試朗誦,。

(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí),，且兒歌的難易程度差不多,，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示,，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性,，而后者因為構(gòu)圖的需要,，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左,，一會看右,，一會下，一會上,，因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注,，為了證實我的想法,，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子經(jīng)過有序的場景排列,，重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí),。)

三、圍繞課題,，提升主題,。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,，經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處,，經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴,。)

四,、游戲

游戲：“小鳥學(xué)作操,，你們來做小鳥,，我來當(dāng)這個小朋友,，一齊游戲,。”師生分主角游戲,。

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,，并且主角意識很強,，在游戲中賦予什么主角,，他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角,，并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,，所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,，一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要,。)

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇2

活動目標：

1,、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占,、爭奪玩具。

2,、在玩的過程中,，初步學(xué)會輪流,、一齊玩,、交流玩的方法,。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具,、幼兒用書

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒明白玩具大家玩,，不獨占,、不爭奪,。

（1）出示新玩具,，引起幼兒興趣,，并讓幼兒玩玩具,，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占,、爭奪玩具會帶來不愉快。

2,、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享,，并探索一齊玩的方法,。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事,，進一步感受輪流玩,，能讓大家都歡樂的情緒體驗,。

教師提問：小龍開始怎樣做的？和,；之后又是怎樣做的,？小龍為什么玩的異常高興,？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭也不搶,，大家都開心。

3,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,？你喜歡誰,？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√,。

幼兒玩玩具,，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇3

活動目標

1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動手操作,，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案：重點難點,。

活動重點：

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)10的9種分法。

活動難點：

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

3 幼兒園分解組成教案：活動準備

1,、為活動準備的幼兒操作材料。

2,、上課準備的分解組成課件,、記錄紙。

3,、多媒體教室準備,。

4、幼兒園分解組成教案：活動過程

一,、通過游戲,，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1、師：我來問，你來答,，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10,、9、8,、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手,，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9,，彎下二根是8,，彎下三根是7，彎下四根是6,，彎下五根是5,。也可以說，彎下一根手指是9和1,，彎下二根手指是8和2,，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4,，彎下五根手指是5和5,。

二、通過故事情境,，感知10的分解與組成,。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主,，今天,，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客,，它們帶來很多的寶貝,，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分,，看看有多少種分法,？自己試著來記錄一下……

三、通過課件,，學(xué)習(xí)10的組成和分解,。

1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,？10位小矮人要住進兩座小房子里,，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分,；把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,，唱完后迅速分成兩部分,，說一說10分成了幾個幾？

五,、活動延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇4

《有趣的再生紙》

活動目標：

1,、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過程。

2,、樂于嘗試再生紙的簡單制作,，體驗制作的樂趣。

3,、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1,、PPT《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本,，引出再生紙,。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙,。

2、通過談話,，回顧繪本的內(nèi)容,，介紹生活中使用再生紙的意義。

二,、初步了解再生紙的制作過程,。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,，讓幼兒了解再生紙的制作過程,。

2、引導(dǎo)幼兒說一說,，教師小結(jié),。

三、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗制紙的樂趣,。

1、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個步驟的順序,。

2、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說一說制作流程,。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動手嘗試,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師：孩子們,，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎,？對了,，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎,？自然結(jié)束,。

延伸活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫,。

活動反思：

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽,?？茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強,，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠,，要上好很難,。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，由于其是形,、聲,、色、知,、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,，并運用了聲音,、圖片、文本等多種技術(shù)手段,，更直觀,、具體、生動,、形象地展示了認知對象,，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中,，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽

教學(xué)目標：

1,、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2,、知道豆芽是蔬菜,，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽,，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽,。

教學(xué)準備：

1．黃豆芽,，綠豆芽若干,，小臉盆，每組一個,，黃豆種,，綠豆種若干，人手一份碗筷,。

2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》,。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了,，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽,，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽,？你是怎么知道的？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,，并交流自己的觀察,。

2．教師小結(jié)：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽,，我們叫它綠豆芽,。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,，我們叫它黃豆芽,。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征,。

1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起,，我請小朋友們來把它們分出來,，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里,，邊送邊說：黃（綠）豆芽,，我送你回家。

2．幼兒嘗試分豆芽,，教師巡回指導(dǎo),。

三、了解豆芽的營養(yǎng)價值,，引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽,。

1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價值,。

師：剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽,，你們知道它們有什么用嗎,？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃,，它們的營養(yǎng)可豐富了,，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小朋友來看一段錄像,，看看營養(yǎng)專家是怎么說的,？

2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng),。

師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎,？

幼兒回答

教師小結(jié)：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C,。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C,。所以，我們小朋友不能挑食,，要多吃豆芽,。

四、請家長來燒制豆芽,，幼兒品嘗豆芽,，體驗豆芽的美味。

師：豆芽中含有豐富的營養(yǎng),，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊,？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢,？今天我們請__的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,，我們一邊吃一邊看著__的媽媽來燒菜,，好嗎！

五,、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,，體驗活動的快樂。

1．師：小朋友們豆芽好吃嗎,？你們愛吃嗎,？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃,。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎,！

2．幼兒和父母一同分享食物,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇5

活動目標:

1,、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義,。

2,、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情,。

活動準備：

古詩《靜夜思》圖片、課件,。

活動過程：

一,、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察,。

提問：圖中的人物是誰?他在哪里,、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,，會是什么樣的心情呢,？

二、教師完整朗通古詩《靜夜思》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解詩意。

1,、指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺,？

2,、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,，重點理解關(guān)鍵詞語：,、“舉頭”、“低頭”的含義,。

3,、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團圓,，遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

三,、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。

1、教師結(jié)合圖片朗通古詩,，幼兒小聲跟念,。

2,、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答,，教師說前半句,，幼兒對下半句。

例如：教師說“床前”,，幼兒

接“明月光”,，依次類推。

3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,，進行展示。

附：《靜夜思》

床前明月光,，疑是地上霜,。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇6

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣,，培養(yǎng)活潑開朗的個性,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力,、表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作。

活動準備

1.音樂：樹林里的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一,、導(dǎo)入

聽音樂《小鳥飛》,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、展開

1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢,，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上,，注意看游戲的玩法,。

教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個小朋友的鏡子,，仔細看我是怎樣當(dāng)鏡子的,，小朋友做動作，老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”,，迅速模仿照鏡人的動作,，擺出相應(yīng)的鏡面動作。

提醒“照鏡人”給一個反饋：像,，像,，像,，你真像。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組,，一人做照鏡人，擺出一個姿勢,，另一個人做動作,。

（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進行游戲,，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作,，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,，鼓勵幼兒做出更多的動作來,。

三、活動延伸

啟發(fā)幼兒想一想,，用鏡子還能玩出什么游戲,，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇7

教學(xué)目標：

1,、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉,，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,。

2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,，體驗小腳游戲的樂趣,。

教學(xué)準備：

報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

二,、小腳做游戲

（1）播放音樂,，動一動小腳

（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,，放在你的椅子底下,，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,，教師播放輕快的音樂,，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地,，兩腿放輕松,。

兒歌：小腳丫，你在哪,？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點點頭點點頭,，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，點點頭點點頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點點頭點點頭,；分開,、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來,，一會再來和你做游戲,。（游戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤腿坐好）,。

（2）數(shù)一數(shù)小腳

（剛剛的游戲好玩嗎,？）那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1,、2,、3、4,、5,，呀！我有五個腳趾）,，引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù),，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數(shù),，點一個腳趾數(shù)一個數(shù),。

（3）撓一撓小腳。

教師： 孩子們,，我們剛才數(shù)小腳,，知道了每只腳都有五個腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺,。

三,、探索小腳丫的作用

1、出示報紙引起幼兒興趣

提問：這是什么呀,？(報紙),，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

2,、讓幼兒相互商量撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

3,、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4,、給每個幼兒發(fā)一張報紙，讓幼兒體驗如何撕,。（要求不能用手）

5,、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里,。

6,、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里,。

7,、交流探索過程

①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的,？(引導(dǎo)幼兒大膽交流),；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

②幼兒說到哪個部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位,。 (腳趾、腳面,、腳掌,、腳心、腳跟)

8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲：指小腳,。（那現(xiàn)在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,，老師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對。）

四,、探討如何保護腳丫

1,、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？

2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。

【2022年幼兒園中班開學(xué)了教案優(yōu)質(zhì)模板】相關(guān)推薦文章:

關(guān)于幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案【七篇】

教師節(jié)幼兒園中班教案優(yōu)質(zhì)

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案

2022年教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案優(yōu)質(zhì)7篇

開學(xué)了日記作文范文 開學(xué)了日記作文大全