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2022年幼兒園中班開學(xué)了教案優(yōu)質(zhì)模板

格式:DOC 上傳日期:2022-08-24 10:54:44
2022年幼兒園中班開學(xué)了教案優(yōu)質(zhì)模板
時間:2022-08-24 10:54:44     小編:HLL

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇1

【活動設(shè)計】

動物是自然界的精靈,,他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上,同我們的生存有著密切的關(guān)系,,孩子們對動物也很感興趣,,所以我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,,小朋友們正在做操,,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,,有些孩子停止了作操,,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它,。

在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,,孩子們也依舊如此,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,,很難讓他們理解,,即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動,而是外在的約束也很難持久,。

由此我想到了這首兒歌,,這首兒歌充滿著童趣,也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情,。

加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,,這正是一個讓孩子了解鳥類,建立愛護,、保護鳥類的好的教育機會,。

所以我以這首兒歌為藍本自我設(shè)計了本次活動。

【活動目標】

1,、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系,,明白要保護環(huán)境、愛護鳥類,。

2、能在圖示的提醒下,,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

3、能根據(jù)主角的變換,,做出相應(yīng)的動作,,進行游戲。

【活動準備】

小鳥紙偶,、圖示一副,。

【活動過程】

一、出示紙偶,,引起幼兒興趣,。

1、出示紙偶,,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,,你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學(xué)我們做操,并且他把它畫了下來,,請小朋友們看,,他都學(xué)了些什么”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼里一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,,一個虛構(gòu)的主角都會引起他們的情感共鳴,,所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)

二,、看圖示,,學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示,,分句學(xué)習(xí),。

“哎呀!畫的真好,誰來說說小鳥學(xué)了那些動作,,它是怎樣學(xué)的”分句說說,。

(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌,。

“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,,就叫做小鳥學(xué)做操,念給你們聽一聽”,。

(教師完整朗誦一遍)

“我念得好不好小鳥親了我一下,,我真得意。

你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”

3,、幼兒自我看圖示嘗試朗誦,。

(自評:在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課,,一節(jié)是《牽?;ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》,同樣都是兒歌學(xué)習(xí),,且兒歌的難易程度差不多,,為什么幼兒掌握情景卻相差很多,前者采用的是簡單的提示,,而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫,,可是幼兒掌握卻不好,我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性,,而后者因為構(gòu)圖的需要,,出現(xiàn)的景物沒有順序,一會看左,,一會看右,,一會下,一會上,,因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關(guān)注,,為了證實我的想法,,我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,讓孩子經(jīng)過有序的場景排列,,重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學(xué)習(xí),。)

三、圍繞課題,,提升主題,。

“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。

(自評:這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系,,經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)采用什么樣的方式同小鳥相處,,經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴,。)

四,、游戲

游戲:“小鳥學(xué)作操,,你們來做小鳥,,我來當(dāng)這個小朋友,,一齊游戲,。”師生分主角游戲,。

結(jié)束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評:小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,,并且主角意識很強,,在游戲中賦予什么主角,,他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角,,并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,,所以最終設(shè)置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,,一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要,。)

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇2

活動目標:

1,、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占,、爭奪玩具。

2,、在玩的過程中,,初步學(xué)會輪流,、一齊玩,、交流玩的方法,。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動準備:好玩的新玩具,、幼兒用書

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景,,使幼兒明白玩具大家玩,,不獨占,、不爭奪,。

(1)出示新玩具,,引起幼兒興趣,,并讓幼兒玩玩具,,教師觀察。

(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占,、爭奪玩具會帶來不愉快。

2,、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具,共同分享,,并探索一齊玩的方法,。

(1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,,又要玩得高興,,能夠怎樣玩?

輪流玩:你先玩,,他再玩,我后玩交流玩

(2)聽故事,,進一步感受輪流玩,,能讓大家都歡樂的情緒體驗,。

教師提問:小龍開始怎樣做的?和,;之后又是怎樣做的,?小龍為什么玩的異常高興,?

(3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,,你玩玩,、我玩玩,不爭也不搶,,大家都開心。

3,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,,說說:換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,?你喜歡誰,?為什么?請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√,。

幼兒玩玩具,,鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法,,體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇3

活動目標

1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增,、遞減及互相交換的規(guī)律,。

3、在動手操作,,感知10的分解組成,,掌握10的9種分法。

2 幼兒園分解組成教案:重點難點,。

活動重點:

感知整體與部分的關(guān)系,,學(xué)習(xí)10的9種分法。

活動難點:

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

3 幼兒園分解組成教案:活動準備

1,、為活動準備的幼兒操作材料。

2,、上課準備的分解組成課件,、記錄紙。

3,、多媒體教室準備,。

4、幼兒園分解組成教案:活動過程

一,、通過游戲,,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1、師:我來問,你來答,,9可以分成3和幾,?(幼兒邊拍手邊回答)

2、教師引導(dǎo)10,、9、8,、7,、6,、5、4,、3,、2、1根手指的伸法,。

伸出雙手,,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,,彎下二根是8,,彎下三根是7,彎下四根是6,,彎下五根是5,。也可以說,彎下一根手指是9和1,,彎下二根手指是8和2,,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,,彎下五根手指是5和5,。

二、通過故事情境,,感知10的分解與組成,。

師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,,今天,,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,,它們帶來很多的寶貝,,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,,看看有多少種分法,?自己試著來記錄一下……

三、通過課件,,學(xué)習(xí)10的組成和分解,。

1、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人,?10位小矮人要住進兩座小房子里,,該怎么住呢?

2、思考10的多種分法,,幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),,所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分,;把一個數(shù)分成兩部分,,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,,即遞增遞減規(guī)律,;交換規(guī)律。

四,、鞏固練習(xí),。

10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,,唱完后迅速分成兩部分,,說一說10分成了幾個幾?

五,、活動延伸,。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇4

《有趣的再生紙》

活動目標:

1,、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,,初步了解再生紙的制造過程。

2,、樂于嘗試再生紙的簡單制作,,體驗制作的樂趣。

3,、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護環(huán)境的意識。

活動準備:

1,、PPT《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程:

一、閱讀繪本,,引出再生紙,。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,,引出再生紙,。

2、通過談話,,回顧繪本的內(nèi)容,,介紹生活中使用再生紙的意義。

二,、初步了解再生紙的制作過程,。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,,讓幼兒了解再生紙的制作過程,。

2、引導(dǎo)幼兒說一說,,教師小結(jié),。

三、幼兒嘗試制作再生紙,,體驗制紙的樂趣,。

1、出示再生紙制作步驟圖,,讓幼兒初步了解每個步驟的順序,。

2、教師示范制作再生紙,,與幼兒一起說一說制作流程,。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,,邊讓幼兒動手嘗試,,教師巡回指導(dǎo)。

4,、教師:孩子們,,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎,?對了,,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎,?自然結(jié)束,。

延伸活動:

請幼兒在曬干的再生紙上作畫,。

活動反思:

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動:有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽,??茖W(xué)教育活動,尤其是環(huán)?;顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強,,較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠,,要上好很難,。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用,由于其是形,、聲,、色、知,、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,,并運用了聲音,、圖片、文本等多種技術(shù)手段,,更直觀,、具體、生動,、形象地展示了認知對象,,更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,,因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中,,對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

幼兒園中班科學(xué)教案黃豆芽與綠豆芽

教學(xué)目標:

1,、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,,區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

2,、知道豆芽是蔬菜,,很有營養(yǎng),教育幼兒樂意吃豆芽,,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點:

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽,。

教學(xué)準備:

1.黃豆芽,,綠豆芽若干,,小臉盆,每組一個,,黃豆種,,綠豆種若干,人手一份碗筷,。

2.多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》,。

3.燒熟的黃豆芽每人一份。

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入活動

了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發(fā)芽了,,小豆子也發(fā)芽了,今天老師帶來了兩種豆芽,,請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽,?你是怎么知道的?

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,,并交流自己的觀察,。

2.教師小結(jié):這種細細的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽,,我們叫它綠豆芽,。這種芽的莖莖粗一點的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,,我們叫它黃豆芽,。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,,進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征,。

1.師:老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,,我請小朋友們來把它們分出來,,送到各自的家里,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里,,邊送邊說:黃(綠)豆芽,,我送你回家。

2.幼兒嘗試分豆芽,,教師巡回指導(dǎo),。

三、了解豆芽的營養(yǎng)價值,,引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽,。

1.觀看多媒體課件,了解豆芽的營養(yǎng)價值,。

師:剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽,,你們知道它們有什么用嗎,?(可以吃)對呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃,,它們的營養(yǎng)可豐富了,,那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢?請小朋友來看一段錄像,,看看營養(yǎng)專家是怎么說的,?

2.討論課件內(nèi)容,了解豆芽的營養(yǎng),。

師:你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎,?

幼兒回答

教師小結(jié):因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C,。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C,。所以,我們小朋友不能挑食,,要多吃豆芽,。

四、請家長來燒制豆芽,,幼兒品嘗豆芽,,體驗豆芽的美味。

師:豆芽中含有豐富的營養(yǎng),,小朋友們你們想不想嘗一嘗啊,?你們吃過哪些用豆芽做的菜呢,?今天我們請__的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,,我們一邊吃一邊看著__的媽媽來燒菜,,好嗎!

五,、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,,體驗活動的快樂。

1.師:小朋友們豆芽好吃嗎,?你們愛吃嗎,?豆芽有著豐富的營養(yǎng),我們大家都愛吃,。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?,F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎,!

2.幼兒和父母一同分享食物,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇5

活動目標:

1,、了解古詩大意,理解“舉頭”“低頭”的含義,。

2,、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

3,、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情,。

活動準備:

古詩《靜夜思》圖片、課件,。

活動過程:

一,、出示《靜夜思》圖片,幼兒觀察,。

提問:圖中的人物是誰?他在哪里,、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,,會是什么樣的心情呢,?

二、教師完整朗通古詩《靜夜思》,,引導(dǎo)幼兒欣賞,、理解詩意。

1,、指導(dǎo)幼兒表達自己對古詩的感受和理解,。提問:古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺,?

2,、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩含義,,重點理解關(guān)鍵詞語:,、“舉頭”、“低頭”的含義,。

3,、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團圓,,遠離家鄉(xiāng)的思愁,。用語言和動作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。

三,、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩,。

1、教師結(jié)合圖片朗通古詩,,幼兒小聲跟念,。

2,、教師用動作提示,與幼兒進行詩句的對答,,教師說前半句,,幼兒對下半句。

例如:教師說“床前”,,幼兒

接“明月光”,,依次類推。

3,、請幼兒分組配樂朗誦古詩,,進行展示。

附:《靜夜思》

床前明月光,,疑是地上霜,。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇6

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣,,培養(yǎng)活潑開朗的個性,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力,、表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的鏡面動作。

活動準備

1.音樂:樹林里的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一,、導(dǎo)入

聽音樂《小鳥飛》,,教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、展開

1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作,擺出各種姿勢,,觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2.游戲:我是你的鏡子

(1)組織全體幼兒坐在地上,,注意看游戲的玩法,。

教師:現(xiàn)在,我來當(dāng)一個小朋友的鏡子,,仔細看我是怎樣當(dāng)鏡子的,,小朋友做動作,老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”,,迅速模仿照鏡人的動作,,擺出相應(yīng)的鏡面動作。

提醒“照鏡人”給一個反饋:像,,像,,像,,你真像。

(2)幼兒自由結(jié)伴,,兩人一組,,一人做照鏡人,擺出一個姿勢,,另一個人做動作,。

(3)幼兒兩人互換角色,反復(fù)進行游戲,,鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作,,讓同伴模仿。

(4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,,鼓勵幼兒做出更多的動作來,。

三、活動延伸

啟發(fā)幼兒想一想,,用鏡子還能玩出什么游戲,,鼓勵幼兒大膽的去想、去玩,。

開學(xué)后幼兒園中班教學(xué)教案篇7

教學(xué)目標:

1,、練習(xí)腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉,,發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,。

2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,,體驗小腳游戲的樂趣,。

教學(xué)準備:

報紙、雪花片,、腳丫ppt圖片,、音樂、籃框

教學(xué)過程:

一,、導(dǎo)入

教師利用多媒體播放腳丫圖片,。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

二,、小腳做游戲

(1)播放音樂,,動一動小腳

(能讓老師看看小朋友的腳丫嗎?那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來,,放在你的椅子底下,,然后小朋友盤腿坐在地上,雙手在后面撐住地。)教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上,,教師播放輕快的音樂,,跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳,雙手撐住地,,兩腿放輕松,。

兒歌:小腳丫,你在哪,?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),;左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),點點頭點點頭,,右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,點點頭點點頭,左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點點頭點點頭,;分開,、合攏點點頭點點頭;腳趾娃娃快快藏起來,,一會再來和你做游戲,。(游戲反復(fù)兩遍,然后幼兒盤腿坐好),。

(2)數(shù)一數(shù)小腳

(剛剛的游戲好玩嗎,?)那現(xiàn)在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧,(教師故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1,、2,、3、4,、5,,呀!我有五個腳趾),,引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù),,并提醒幼兒慢慢點、慢慢數(shù),,點一個腳趾數(shù)一個數(shù),。

(3)撓一撓小腳。

教師: 孩子們,,我們剛才數(shù)小腳,,知道了每只腳都有五個腳趾,,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,,看看有什么感覺,然后再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺,。

三,、探索小腳丫的作用

1、出示報紙引起幼兒興趣

提問:這是什么呀,?(報紙),,你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎?(不能用手)

2,、讓幼兒相互商量撕的辦法,,鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

3,、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

4,、給每個幼兒發(fā)一張報紙,讓幼兒體驗如何撕,。(要求不能用手)

5,、把撕爛的報紙揉成一團,然后用小腳丫夾住報紙?zhí)鰜矸诺交@子里,。

6,、夾撿雪花片,教師給每個幼兒發(fā)一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里,。

7,、交流探索過程

①提問:誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的?用腳丫的什么地方撕的,?(引導(dǎo)幼兒大膽交流),;雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的?

②幼兒說到哪個部位,,教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位,。 (腳趾、腳面,、腳掌,、腳心、腳跟)

8,、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

游戲:指小腳,。(那現(xiàn)在老師來考考小朋友,看小朋友知不知道腳的各個部位在那里,,老師說哪個部位小朋友指哪個部位,,看誰指得快又對。)

四,、探討如何保護腳丫

1,、提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

2,、教育幼兒同情,、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心,。

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