在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇一

信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐,、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20xx分鐘,，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一分析,、講解,。而在這20xx分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo),，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的:用20分鐘的時(shí)間確定題目,，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然而,，這種效率是非常低的,。

因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目的地去練習(xí),，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來(lái)讓他們自己去講,，即這樣一個(gè)過(guò)程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學(xué)們自己講(大家一起講)。

按照這一方式,，我把黑客這一課留給了學(xué)生,，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講,，一起學(xué)習(xí),，共同探討，成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)這次成功的嘗試之后,，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的:

首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí),，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問(wèn)題(每節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題),，解決問(wèn)題,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次,，它開闊了學(xué)生的視野,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí),，根據(jù)自己的愛好和能力,，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí),，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。

第三,，通過(guò)學(xué)生自己講課,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里,，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法,，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓,，而通過(guò)學(xué)生自己講課,，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過(guò)此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的:

首先,，有充分的時(shí)間保證,，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1:1或者5:4,，即:學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說(shuō),，每節(jié)課學(xué)生都有20xx分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作,，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生45節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。

其次,，有豐富的資料來(lái)源,。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)(學(xué)生用機(jī))都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候(上課時(shí))通過(guò)internet來(lái)查找資料,，包括文本,、圖片、聲音,、動(dòng)畫,、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍,、報(bào)刊,、光盤等那樣煩瑣了。

最后,，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證,。根據(jù)我們新教材的安排，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù),，internet操作,，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint。因此,，學(xué)生做起來(lái)已經(jīng)是輕車熟路了,，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來(lái)，利用自己的創(chuàng)造思維,，把資料合理的搭配起來(lái),，最后再講述出來(lái)，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題,，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決,。

除了以黑客為主題之外，我們還可以選擇其它的如關(guān)于日軍侵華的歷史事件,、關(guān)于地球上的生物演變過(guò)程,、世界文明的發(fā)展歷程等等，都可以拿來(lái)讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成課件來(lái)講授,，既達(dá)到了練習(xí)的目的,，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上,，利用internet的龐大資源庫(kù)，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè),，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率,，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍，是一種很好的課堂練習(xí)方式,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇二

摘要:高校不斷擴(kuò)軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì),，走進(jìn)溫州樂(lè)清,，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息,。

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落,。在這段日子里,，我們13人有過(guò)沮喪,、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后,，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心?！?0xx年,，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多,、壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn),，比去年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%,。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清,，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料,。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造,、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷,。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇,、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作,。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中,，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資,。在我們進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里,，500自己用,，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索,，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,，通過(guò)專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高),。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分,。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則,，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素,。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉,，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷,。

近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了,，有的還到四川當(dāng)志愿者了?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了,，有的深入農(nóng)村了解民情，等等,。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎,。“真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上,，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng),。今年，筆者發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,，開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì),、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力,。

今年,，四川汶川地震震痛了國(guó)人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心,。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去,。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假,，他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán),。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò),。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞,、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難,。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助,?；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感,。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,?！懊磕?，社會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí),，大學(xué)生已經(jīng)開始變得成熟,，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今年,，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村,、服務(wù)基層，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力,、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng),?！睏類蹡|老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),，更有奉獻(xiàn)精神，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報(bào),。對(duì)于他們,，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇三

一,、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?

低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到,，隨著就業(yè)壓力的增加,，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，而他們共同的想法是拿汗水換明天,。

據(jù)了解,，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài),，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

工資會(huì)隨能力的提升而提高,。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求,，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì),。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會(huì)低些,，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升,，其工資也會(huì)慢慢提高,。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素,。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,，不斷提高能力才是金飯碗。以前,，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善,，近一兩年,，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生,，使其很快成為企業(yè)的骨干力量,。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生成為骨干力量后,，工資自然會(huì)提高,。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同,，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低,。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上,，要不斷提高自己的能力,，提高能力才是金飯碗。

二,、大學(xué)生就業(yè):路在何方?

大量事實(shí)證明,，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解,，職業(yè)選擇將非常盲目,，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對(duì)此,，專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí),。

職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄,。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一,。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái),，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在,。實(shí)際上,，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有規(guī)劃,，也可能是由于目標(biāo)過(guò)多以致無(wú)所適從,，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo),，追熱門,、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵,，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè),，適合自己的就是的。

興趣廣泛應(yīng)保持,，機(jī)遇來(lái)臨有保障,。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題:對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意,，由此而產(chǎn)生厭學(xué),、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè),，如雙學(xué)位,、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí),，應(yīng)把握一個(gè)原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā),。要么從個(gè)人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲,，又從中獲得樂(lè)趣;要么與本專業(yè)結(jié)合,，成為復(fù)合型人才,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼,，更不能本末倒置,。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌,。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易,，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看,，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力,，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí),、兼職機(jī)會(huì),，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神,，了解盡職,、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng),，應(yīng)聘免了試用期,。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期,，在這4年里,，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能,、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無(wú)縫接軌,。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而免去了正式工作后的見習(xí)期,。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力,。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過(guò)程。

特殊才能做后盾,，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力,。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家讀一樣的專業(yè),、學(xué)同樣的課程,，看起來(lái)彼此沒(méi)有太大的差別，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng),，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了,。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意,，才更有可能被用人單位選中,，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化,，有可能會(huì)得到意想不到的收獲,。

三、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲

隨著高校的擴(kuò)招,，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育,。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難,，大學(xué)生們要做些什么呢?

第一部曲:面對(duì)現(xiàn)實(shí),，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己,。

擇業(yè)和就業(yè),，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想,，可以歸納為4句話,，這就是:認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng),，廣開渠道看信息,，實(shí)事求是快上崗。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面:一是國(guó)家的就業(yè)政策,，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì),，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng),，基本觀點(diǎn)是,，只能樹立一個(gè)闖字，積極參與競(jìng)爭(zhēng),，而不是等,，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng),。每個(gè)人各有所長(zhǎng),、各有所短，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己,，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng),，獲得用人單位的好感和信賴,，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬(wàn)變往往是不夠的,，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校,、老師和家長(zhǎng),，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息,，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法,。

第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài),。

一、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在不包分配,，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中,，應(yīng)克服聽天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài),。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段,，從事工作是人的本能,，也是目的。

二,、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換,。

克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),，立足于自力更生,，自食其力。

三,、在擇業(yè)姿態(tài)上,，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。

大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè),，經(jīng)不起挫折,，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙,。要克服懦弱,、自卑的被動(dòng)心態(tài)。

四,、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動(dòng)者的心態(tài)轉(zhuǎn)換,。

放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的雙向選擇,，主動(dòng)求職,。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取,。

最后總的來(lái)說(shuō),，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極,、從容,、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài),，堅(jiān)信天生我才必有用,。

第三部曲:主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試,。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn),、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人,，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí),，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力,，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大,。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下,，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶,。在擇業(yè)前，要推薦自己,，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料,，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí),，言簡(jiǎn)意賅,，頁(yè)面工整規(guī)范。面試中也要大方得體,，機(jī)靈應(yīng)對(duì),，不卑不亢。

總之,，在進(jìn)行擇業(yè),、就業(yè)的過(guò)程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位,，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望,，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無(wú)疑是一件大事,，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量,。一定要審時(shí)度勢(shì),，振作精神,，做好充分準(zhǔn)備,，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力,，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái),。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇四

一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的民族,。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今,，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,，更涵蓋了影像,、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代,。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并探討了其中的原因，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告,。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷,。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量,、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度,、閱讀媒介,、閱讀愛好等。

現(xiàn)在,，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜索式閱讀,、標(biāo)題式閱讀,、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,，名著通俗本,、精簡(jiǎn)本,、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng),、勵(lì)志類圖書以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理,，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體,、博客,、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明,，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代,。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的,、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為追求的閱讀形式,。內(nèi)容上，以無(wú)厘頭式的消遣,、娛樂(lè)或感官的刺激為上,，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像,、影像等為主,，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言，拼盤式的內(nèi)容”,。

以“知道”代替“知識(shí)”,，這樣的快餐式、跳躍式,、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì),。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問(wèn)卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù),。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1,、閱讀認(rèn)知度普遍較高,。從調(diào)研結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀,。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高,。

2,、閱讀時(shí)間較少,。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%,，1小時(shí)以上的為29.41%,，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3,、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%,，3-5本的學(xué)生占5.88%,，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的,。

4,、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書籍進(jìn)行閱讀,。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中zui主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著,、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%),。此外，經(jīng)濟(jì)管理,、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5,、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑,。但是值得注意的是,，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

由此可以看出,，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

三,、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1,、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為,，讀“深”的讀物乏味,、吃力，讀“淺”的輕松,、有趣,，還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇,，的確不嚴(yán)肅，但讀來(lái)十分有趣,，大家都愛看,。”

2,、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀,，只好“淺”閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的壓力也越來(lái)越大,，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,，要考幾個(gè)證書,，英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，要做多少兼職,，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書,。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè),、升學(xué),、出國(guó)等各種紛擾著，沒(méi)有心思埋頭讀“用不著”的名著,，只愿讀“有用”的英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺得,，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了,。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,，不得已放棄,。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn),，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊,，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新,。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4,、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍,。如今信息蜂涌，流行快餐文化,，大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息,，無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的,，再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化,，不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

四、淺閱讀帶來(lái)的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,，淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化,。

五、如何走出淺閱讀的困境?

1,、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō),。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,，做一個(gè)有理想,、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的追求,，對(duì)此,，出版人要有正確的認(rèn)識(shí),。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，杜絕盲目跟風(fēng),、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路,，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,，搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,，通過(guò)了解市場(chǎng),，了解讀者，出版有文化品位,、能提高文化素質(zhì)的精品,。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化，拒絕淺出版,。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷,。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品,，那就是媚俗。

2,、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō),。

(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣,，可以通過(guò)讀書評(píng)書活動(dòng),，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處,、學(xué)生會(huì)等部門共同主辦,，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。

(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄,，簡(jiǎn)明扼要,、豐富多彩，及時(shí)地通告到館新書,、名家書評(píng)等,。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定,。老師酌情推薦閱讀書目,，學(xué)生選擇合適自己的書籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀,。

(3)進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源,，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

3,、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō),。

⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知,。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣,，嘗試著閱讀一些名著,，用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它，體驗(yàn)書中的深刻內(nèi)涵,，品味別樣的閱讀樂(lè)趣,。⑶多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句,，為寫作增添素材,，積少成多，你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處,。合理安排課余時(shí)間，制定一定的閱讀計(jì)劃,。在現(xiàn)階段考證,、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的,。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資,，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的,。多關(guān)注一些好書推薦欄目,，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味,，不隨波逐流,，人云亦云。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀好書是人類進(jìn)步社會(huì)文明的體現(xiàn),。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人,。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí),，他們的觀念,、性格、情感等又正在發(fā)展的形成中,，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn),，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì),，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng),。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。世界正在由厚變得更厚,，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度,，更是一種智慧,，淺閱讀時(shí)代，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,，勇攀書峰,，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候，你卻沒(méi)有什么可以講,。這時(shí),，請(qǐng)不要感嘆:書到用時(shí)方恨少!

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇五

大學(xué)生“村官”工程是黨中央,、國(guó)務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。為了了理解祁陽(yáng)縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村,，成才創(chuàng)業(yè)，祁陽(yáng)團(tuán)縣委做了調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下：大學(xué)生村官年輕而富有朝氣,，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識(shí)而且具有大膽的開拓進(jìn)取精神，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的,，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障,。按照省、市委組織部的安排,，祁陽(yáng)縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪,、黎家坪、七里橋等鎮(zhèn)條件相對(duì)較好的行政村工作,。

一,、管理部門如何培養(yǎng)大學(xué)生村官

大學(xué)生村官們到村之后，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，如何迅速轉(zhuǎn)換身份,、進(jìn)入工作角色,，在基層建設(shè)工作中，勇于開拓,，敢于創(chuàng)新,，這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng),，管理部門在崗位設(shè)置上，除安排擔(dān)任村支書助理或村主任助理外,，并兼任遠(yuǎn)程教育操作員,、信息員、秘書等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長(zhǎng)和綜合表現(xiàn),，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,，聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部，定期約談,、調(diào)研了解,，幫助解決生活和工作困難。在教育培訓(xùn)上,，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課,、召開座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí),、開辟論壇,，建立qq群等載體，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度,，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師,，通過(guò)“一幫一、一帶一”的形式,，發(fā)揮傳、幫,、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地,，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，學(xué)成后回村實(shí)踐,。在實(shí)踐鍛煉上,，通過(guò)組織參與計(jì)劃生育、綜治維穩(wěn),、治理耕地拋荒,、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù),，提高開展農(nóng)村工作的能力和水平。在制度考核管理上,，實(shí)施了“每月例會(huì)制,、駐村坐班制、為民服務(wù)制,、請(qǐng)假程序制,、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作,，采取平時(shí)考查與年終考核,、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式，進(jìn)行績(jī)效管理和考核,。

通過(guò)培養(yǎng),，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),，大學(xué)生“村官”任職以來(lái),，共巡回宣講2019多人次，上門送學(xué)121人次,，走訪調(diào)研620戶,，報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇,，發(fā)布第一范文網(wǎng),、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條，收集群眾意見建議81條,，解答群眾疑難問(wèn)題50個(gè),，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起,，發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1,、2萬(wàn)份，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè),。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

二、相關(guān)部門如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí),，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力,。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言，既缺技能,、經(jīng)驗(yàn),，更缺資金，在沒(méi)有切實(shí)有力的扶持措施的情況下,，即使能夠貸到小額貸款,，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè),，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門全方位支持,、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力,。

一是加強(qiáng)智力幫扶,。在上崗前，縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)

行了不少于3天的崗前培訓(xùn),。通過(guò)專家講課,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、參觀典型等方式,，讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村,，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),，還組織農(nóng)業(yè),、林業(yè)、畜牧,、科技等部門具有中級(jí)以上職稱的專家,，組成專家服務(wù)組，采取遠(yuǎn)程教學(xué),、辦班培訓(xùn),、巡回講課等方式，有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證,、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù),，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),。

二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶,。縣協(xié)調(diào)工商,、稅務(wù),、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。政策規(guī)定,，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè)、項(xiàng)目審批,、場(chǎng)地安排、環(huán)保評(píng)估等方面,，不論項(xiàng)目大小,，全部可通過(guò)“綠色通道”辦理一切手續(xù),。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè),。

三是開展結(jié)對(duì)幫扶,。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開展一對(duì)一幫扶，部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難,。今年來(lái)機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場(chǎng)地方面的難題12個(gè),。

截至目前,，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè)，爭(zhēng)取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖,、服務(wù)類致富項(xiàng)目5個(gè),，在辦7個(gè)，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人,，為100多戶農(nóng)民找到了致富門路,。

三、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),。

大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大,，無(wú)限廣闊”，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，得到鍛煉,，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。因此,，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住,、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍,，更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”。

爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒,。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)<毛澤東、鄧小平,、江論科學(xué)發(fā)展觀>,、<科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編>等書目，共記學(xué)習(xí)筆記25萬(wàn)多字,。同時(shí),，借助網(wǎng)絡(luò)、電視,、遠(yuǎn)程教育等平臺(tái),，拓寬和加深理論學(xué)習(xí),，共撰寫心得體會(huì)36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學(xué)生“村官”,，積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,，如實(shí)反映他們農(nóng)村工作生活點(diǎn)滴,。

爭(zhēng)當(dāng)宣傳先鋒。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn),、公示欄、黑板報(bào),、宣傳標(biāo)語(yǔ),、宣傳資料等，組織黨員群眾收看宣傳片,、電教片,，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、方法步驟,、具體要求,。黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，通過(guò)做課件的形式,，直觀,、動(dòng)畫地引導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí);茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學(xué)生“村官”，通過(guò)“小字報(bào)”的形式,，通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法,。

爭(zhēng)當(dāng)調(diào)研先鋒。在通過(guò)組織到浯溪鎮(zhèn)小江村,、黎家坪鎮(zhèn)新塘村,、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入農(nóng)家村落,、田間地頭,，走訪離任村干部、致富能手,、困難戶,、留守家庭，聽取他們的意見和建議,。同時(shí),，結(jié)合鎮(zhèn)村實(shí)情，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”,、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題,，再自主確立1—2個(gè)調(diào)研課題，最后形成,。

爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐先鋒。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)和自身特長(zhǎng),，努力爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、民事調(diào)解員、文化宣傳員,、站點(diǎn)管理員,，廣泛開展法律援助、結(jié)對(duì)幫扶,、留守兒童教育,、支教小組等服務(wù)活動(dòng)，助推本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,。黎家坪鎮(zhèn)女大學(xué)生“村官”周伶泓,，經(jīng)常輔導(dǎo)外出務(wù)工人員子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí);黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)家書屋管理員的職責(zé),。

四,、如何解決大學(xué)生村官隊(duì)伍交流問(wèn)題

在大學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，有相當(dāng)大一部分人覺得與外部交流太少,，生活單調(diào),，有孤獨(dú)感。他們的精神生活值得我們關(guān)注,，因此在他們這個(gè)群體內(nèi),，大學(xué)生村官內(nèi)部進(jìn)行交流就顯得尤其重要，因?yàn)樗麄兡挲g相仿,、工作背景相差不大,，有著相近的知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)有許多值得交流的地方,，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好,。座談會(huì)，是一個(gè)比較好的方式,，在座談會(huì)上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗(yàn);建立大學(xué)生村官團(tuán)組織,，在青年組織關(guān)心下，交流工作心得,，互相學(xué)習(xí),，開拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門組織相關(guān)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等加強(qiáng)其群體之間交流。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇六

校園貸”調(diào)查：近八成大學(xué)生不懂借貸法律知識(shí)

使用者中存在大量“隱數(shù)”,，女生是使用重點(diǎn)群體,，“校園貸”并未用來(lái)解決急需……近日，共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組,，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體,，設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷563份,。相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)合數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)形成最終報(bào)告,。這項(xiàng)針對(duì)“校園貸”的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí),。

為遏制無(wú)序發(fā)展的“校園貸”，20xx年5月,，中國(guó)銀監(jiān)會(huì),、教育部、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》,，明確規(guī)定未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu),，禁止提供校園貸服務(wù)。

然而,，近段時(shí)間,，因“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生，大學(xué)生因無(wú)力償還“校園貸”被訴至法庭的案件也持續(xù)高發(fā),。

77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)

“近年來(lái),，大學(xué)生總體消費(fèi)水平較高?！眻F(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家對(duì)陜西高?！靶@貸”現(xiàn)狀展開的調(diào)查顯示，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi),，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元，13%超過(guò)20xx元,，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過(guò)3000元,。

生活費(fèi)來(lái)源，90%的大學(xué)生是從父母處獲得,。生活費(fèi)主要用于吃,、穿、娛樂(lè)——分別有88.3%,、46.6%,、42.2%的大學(xué)生，將生活費(fèi)主要用于吃飯及購(gòu)買零食、娛樂(lè)消費(fèi),、購(gòu)買服飾化妝品,。另有14.8%主要用于旅游，31.1%主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,，16%主要購(gòu)買了電子產(chǎn)品,。

課題組發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”持有理性認(rèn)識(shí),，對(duì)其危害有所了解,。74.9%的學(xué)生表示，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過(guò)“校園貸”;19.1%表示偶爾想過(guò);83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同,，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式。只有4.8%的學(xué)生,，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi),。

受訪大學(xué)生中，50%關(guān)注過(guò)大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款自殺的事件,。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長(zhǎng)的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”,。另有25.1%、21.8%,、17.9%,、17.9%的學(xué)生，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠(chéng)信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”,。

然而,，即使在此種情況下，仍有多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠認(rèn)識(shí),。對(duì)“校園貸”,，僅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”,，51.2%“不了解”,。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清，可以邊消費(fèi)邊解決資金問(wèn)題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣,。

“校園貸”未主要用于解決急需

調(diào)查中,，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”,。但調(diào)查組認(rèn)為,，因各種原因諱言，6.1%的使用比例應(yīng)該“只是下限”,。同時(shí)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，有多達(dá)40.9%的大學(xué)生認(rèn)為身邊有同學(xué)在使用“校園貸”——“顯然，‘校園貸’使用者存在‘顯性’和‘隱性’兩類?！边@些大量“隱數(shù)”的存在,，給外界力量的防控干預(yù)帶來(lái)較大困難。

在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中,，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高,。課題組同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“校園貸”并未主要用于解決學(xué)生急需,。調(diào)查中，僅有3.6%學(xué)生表示,，會(huì)使用“校園貸”解決資金急需難題,。在使用“校園貸”的學(xué)生中，有88%將貸款用于娛樂(lè)消費(fèi),。其中,，47%用于購(gòu)買電子產(chǎn)品，33%購(gòu)買服飾和化妝品,，29%用來(lái)吃飯,、額外購(gòu)買零食和旅游，僅有35%用于培訓(xùn)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品,。

是否使用“校園貸”,，更多取決于消費(fèi)觀

“校園貸”問(wèn)題的產(chǎn)生，來(lái)源于多個(gè)方面,。課題組認(rèn)為,，首先是政府在應(yīng)對(duì)策略上，未趕上“校園貸”發(fā)展的腳步,。

“大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，多數(shù)不具備還款能力?！钡鳛橥耆袷滦袨槟芰θ?，其借款行為和合同效力還是要按照《合同法》處理。這樣一來(lái),，簽訂了“校園貸”這樣的高息貸款合同,，一旦不能按時(shí)還款，就很容易滋生出非法討債或暴力討債的現(xiàn)象,。

這樣的情況下,，國(guó)家卻缺乏專門的系統(tǒng)政策，來(lái)對(duì)“校園貸”加以規(guī)范,。對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸公司,，也沒(méi)有統(tǒng)一,、嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí),，正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)缺少專門針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品;針對(duì)大學(xué)生的征信體系平臺(tái)也未建立,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生借貸行為的統(tǒng)一監(jiān)管。

調(diào)查中,，還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：所需生活費(fèi)較高的學(xué)生,，是否會(huì)更容易使用“校園貸”?答案是否定的。專家特地設(shè)計(jì)了這樣的研究環(huán)節(jié)——對(duì)月需生活費(fèi)超過(guò)20xx元的學(xué)生,，和急需資金時(shí)會(huì)使用“校園貸”的學(xué)生,，進(jìn)行數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)：前者中，僅有10.3%表示在急需資金時(shí),，會(huì)使用校園貸,，其余絕大多數(shù)都會(huì)另想辦法。

“這說(shuō)明,，是否使用‘校園貸’與消費(fèi)需求的高低沒(méi)有直接關(guān)聯(lián),，而更多取決于消費(fèi)觀念和習(xí)慣?！睂＜艺J(rèn)為，在我國(guó)家庭教育中,，大都缺少理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo),。進(jìn)入高校后，也同樣缺乏必要的“財(cái)商”教育,。這些,，都給非法的“校園貸”平臺(tái)留下了可乘之機(jī)。

網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行“跑步”進(jìn)場(chǎng)

“20xx年5月以來(lái),，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng)，傳統(tǒng)銀行‘跑步’進(jìn)場(chǎng),?！闭n題組專家表示，針對(duì)高校學(xué)生,，多家銀行推出的借貸產(chǎn)品都打出了“低息”牌,，但不可忽視的是：正規(guī)銀行開發(fā)的“校園貸”產(chǎn)品，不少擁有“自助申請(qǐng)”“循環(huán)出借”“全額提現(xiàn)”等特征,，同樣存在著過(guò)度消費(fèi),、違規(guī)使用、無(wú)力償還等風(fēng)險(xiǎn),，需要引起高度警惕,。

課題組建議,，在為校園貸設(shè)計(jì)“堵、疏結(jié)合”的政策體系中——“堵”上,，應(yīng)加強(qiáng)多部門聯(lián)系機(jī)制,，嚴(yán)厲打擊非法貸。同時(shí),，健全大學(xué)生信用體系,，構(gòu)建失信違約機(jī)制，督促其形成良好信用習(xí)慣,?！笆琛鄙希晟啤靶@貸”中的企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入資格外,，還應(yīng)推動(dòng)金融部門信息共享制度,，由正規(guī)金融機(jī)構(gòu)、銀行合理設(shè)置信貸額度,、利率,，統(tǒng)一設(shè)定借貸限額，避免多頭借貸,。

與此同時(shí),，高校也要從大一新生入校開始，就展開非法“校園貸”的防范宣傳,，并加強(qiáng)家,、校聯(lián)系，明晰學(xué)生消費(fèi)情況,。開設(shè)金融知識(shí)和消費(fèi)觀類課程,。“健全困難大學(xué)生資助體系,，也至關(guān)重要——可以利用數(shù)字平臺(tái),，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科學(xué)識(shí)別困難大學(xué)生,，做好重點(diǎn)資助尤其是隱形資助工作,。”

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇七

現(xiàn)在的高校都以網(wǎng)上的形式讓學(xué)生自由地選擇課程,，除必修課外,，選修課的自由選擇讓學(xué)生更好的發(fā)揮了個(gè)人的特產(chǎn)。讓學(xué)生在自由選擇的同時(shí)也達(dá)到了深化學(xué)生的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀的目的,。公共選修課涉及的范圍廣，既包括了政治,，經(jīng)濟(jì),，文化教育,，宗教，也包括了人文,，地理等方面的內(nèi)容,。可以說(shuō),，選修課是一個(gè)知識(shí)豐富的海洋,。

為了理解本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及公共選修課的學(xué)時(shí)態(tài)度。特開展了一次網(wǎng)上選課的調(diào)查活動(dòng),。調(diào)查活動(dòng)的主要形式采取問(wèn)卷調(diào)查,，主要對(duì)象為大一大二的在校學(xué)生。問(wèn)卷總共設(shè)有11道選擇題和一道主觀題,。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果和本人的計(jì)算表明,，本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及選修課的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出不滿意的狀態(tài)。

調(diào)查結(jié)果表明,，無(wú)論是大一大二的學(xué)生,，大約60%的學(xué)生表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度，大約30%的學(xué)生持有比較滿意的態(tài)度,，而僅有大約10%的學(xué)生表示滿意,。而出乎意料的是大約40%的學(xué)生是為了完成學(xué)分或者受學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定制度的要求才去選的，大約60%的學(xué)生選擇的目的為了提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力或者個(gè)人的興趣愛好等,。而讓人覺得欣慰的是大約90%的學(xué)生都會(huì)去上課，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有去上課的情況,。而在上課的學(xué)生當(dāng)中，其中大約70%是認(rèn)真聽課的,，大約20%在做自己的事,，大約10%在聊天。作為考試方式,，相以平時(shí)成績(jī)代替的和開卷考試的各占20%,，大約40%的學(xué)生喜歡以交論文的方式作為考試方式，而有10%的學(xué)生想以閉卷的方式,。當(dāng)提到選課限制時(shí),，大約80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的選課限制是不合理，大約15%的學(xué)生表示無(wú)所謂,，而僅有5%的學(xué)生認(rèn)為是合理的,。大約80%的學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)比較有用，大約5%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有任何作用,，大約15%認(rèn)為很有用,。

為什么本校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課和選修課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)如此令人不滿意的態(tài)度,，通過(guò)調(diào)查結(jié)果和本人的分析，可得出以下原因：

(一)學(xué)校學(xué)生多,，而開班的數(shù)量少,，根本滿足不了學(xué)生的需求，這樣就很容易出現(xiàn)學(xué)生”搶“課的現(xiàn)象,，這樣就不能讓學(xué)生選自自己喜歡的課程,。

(二)學(xué)生上課不聽課，在底下聊天,，睡覺以及調(diào)課現(xiàn)象的發(fā)生,。這些都是因?yàn)樗麄冇X得老師的授課內(nèi)容和方式都太無(wú)聊，根本就不能引起同學(xué)的興趣,。而老師在講臺(tái)上講課也很少理會(huì)在下面的學(xué)生,，只顧在上面夸夸其談，根本不在乎是否有人在聽課,?？梢哉f(shuō)，這樣的授課方式為”對(duì)牛彈琴”,。

(三)大部分的學(xué)生認(rèn)為對(duì)選修課的學(xué)習(xí)是一種浪費(fèi),，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的課程對(duì)他們以后的就業(yè)根本不起任何作用，只是機(jī)械的去完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分而已,。而且購(gòu)買的教材資料也沒(méi)有必要,，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)校的課程每年基本都一樣，老師授課的內(nèi)容也基本沒(méi)有什么變化,，沒(méi)有必要每一次都要購(gòu)買新的課本,。

(四)學(xué)校安排的選課時(shí)間段很不合理。因?yàn)槊看芜x課都是全校性的選擇,，雖然校方也開放了多媒體教室供學(xué)生使用,，但是由于學(xué)生人口基數(shù)大，學(xué)校里的電腦和周邊的網(wǎng)吧根本供不應(yīng)求,。這就使一些沒(méi)有電腦的同學(xué)一時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)選課,。

(五)學(xué)生的積極性不高。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內(nèi)容太枯燥無(wú)味,，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低沉,。這就很容易引起學(xué)生抵觸和排斥去上課的心理。

(六)授課的內(nèi)容不切實(shí)際,。部分選修課的內(nèi)容與一些專業(yè)的關(guān)系不大,。而且有時(shí)老師對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題分析得不切實(shí)際，只是個(gè)人的片面理解,，個(gè)人的主觀因素大于客觀存在因素,。

(七)學(xué)校是課程安排不合理,。比如說(shuō)本科生至少要通過(guò)藝術(shù)類選修課程的學(xué)習(xí)并取得2個(gè)學(xué)分的安排，這就是一個(gè)大問(wèn)題,。校方本來(lái)學(xué)生就多,，而且是年年增加，而藝術(shù)類課程的開班數(shù)卻沒(méi)有什么變化,。這就使很多快要大三的學(xué)生沒(méi)有修到藝術(shù)類的學(xué)分,。而且有些課程安排在午休的時(shí)間段，這不僅影響了老師和同學(xué)的休息時(shí)間,，也大大減低了學(xué)習(xí)的效率,，而且有些學(xué)生一天都滿課，這就更增加了他們的負(fù)擔(dān),，這樣不僅影響身體,，而且下午學(xué)習(xí)也沒(méi)有精力。

雖然我們學(xué)校的選課系統(tǒng)和選修課的教學(xué)都存在問(wèn)題,，但是只要做到具體問(wèn)題具體分析,，任何問(wèn)題都是可以解決的。因此,，針對(duì)以上的情況,，本人提出了一些建議：

(1)增加選修課的開班數(shù)，特別是藝術(shù)類課程的開班,。盡量滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程。

(2)增加師資,，提高教學(xué)水平,。老師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量減少理論性教學(xué),，更加傾向?qū)嵺`性與實(shí)用性,。

(3)增加課堂的活躍性，老師應(yīng)與學(xué)生們相互溝通,，活躍課堂氣氛，盡量避免老師一個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”,，靈活運(yùn)用教學(xué)資源,，例如多媒體教學(xué)等。

(4)做到教材自愿購(gòu)買原則,。這一方面節(jié)省了學(xué)生的費(fèi)用支出,，也可以使資源得到循環(huán)利用。

(5)選修課的開設(shè)贏更加注重實(shí)用性,，貼近生活,，形式多種多樣,，而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情操和技能。

(6)調(diào)整上課時(shí)間,，盡量做到避免把課程安排在午休時(shí)段,。應(yīng)該更加注重質(zhì)量而非速度。

(7)考慮選課人數(shù)的比例,，應(yīng)該分批選擇,，免得學(xué)校的選課系統(tǒng)因?yàn)槿藬?shù)太多而癱瘓，也可以避免有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有電腦而選不上,。

(1)端正學(xué)習(xí)心態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡量避免“選而不學(xué)”現(xiàn)象的發(fā)生,。

(2)充分利用教學(xué)資源,。比如要多與老師溝通，不懂就問(wèn),。充分利用多媒體,，圖書館等。

(3)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。因?yàn)樵谡n堂上汲取一點(diǎn)都是一些理論知識(shí),，這就需要你在課后將這些東西運(yùn)用到實(shí)踐中。

(4)培養(yǎng)“既來(lái)之,，則學(xué)之”的心態(tài),。既然你已經(jīng)不能改變結(jié)果，那你就應(yīng)該來(lái)哦完善過(guò)程,。

以上是我提出的建議,，雖然我的建議還有很多不足的地方，但是“不積洼步,，無(wú)以成千里”,。我相信，只要我們一步一步的改進(jìn),，我相信,，我們會(huì)做得更好。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇八

華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

(采風(fēng)寫生報(bào)告)

長(zhǎng)途跋涉,，繞開一座座山,，宏村——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。

到達(dá)宏村,，天色陰霾,，偉岸的徽州群山，依偎在山下的小村，安靜的,，沉默的,。層樓疊嶂，錯(cuò)落參差,，高聳著的馬頭墻靜靜佇立,，淳樸而美好。二十多天的寫生也就此拉開了序幕,，我開始期待接下來(lái)的異鄉(xiāng)生活,，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn)。

其實(shí)宏村最早稱為“弘村”,，據(jù)《汪氏族譜》記載,，當(dāng)時(shí)因“擴(kuò)而成太乙象，故而美曰弘村”,，清乾隆年間更為宏村,，取宏廣發(fā)達(dá)之意。宏村位于安徽省黟縣東北部,，村落面積19.11公頃,，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今800余年,。它背倚黃山余脈羊棧嶺,、雷崗山等，地勢(shì)較高,，常常云蒸霞蔚,，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意,，恰似山水長(zhǎng)卷,，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”,。

駐足南湖,，宏村一覽無(wú)遺，展現(xiàn)在面前,。由于宏村位于黃山西南麓,，群山環(huán)繞，南湖一池碧水,，波光粼粼,，綠荷搖曳，鴨群戲水,，倒影浮光，水天一色，再借著遠(yuǎn)峰近樓,，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中,，猶如一幅幽深雅靜、清新明麗的水墨畫,。

南湖建于明萬(wàn)歷丁未年(1607年),，宏村村落經(jīng)永樂(lè)年間到萬(wàn)歷年間，樓舍連棟,，高低錯(cuò)落,，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不夠用,，又在萬(wàn)歷年丁末年將村南百畝良田,，鑿深數(shù)丈，周圍四旁砌石立岸,，仿西湖平湖秋月式樣,，建成南湖。湖成大弓形,，湖堤分上下層,，上層寬4米，原來(lái)古樹參天,，蒼翠欲滴,，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱,，還有垂柳,，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女,，把秀發(fā)灑向湖面水中,。湖面綠荷搖曳，鴨群戲水,，另有一番景致,。整個(gè)湖面倒影浮光，水天一色,，遠(yuǎn)峰近宅,，跌落湖中，加之樹蔭水深和日光的相互作用,，明暗協(xié)調(diào),，動(dòng)靜相宜，顯得幽深,、雅靜,、清新、明麗。南湖歷史上大修三次,，1986年重建中堤,，造清嘉慶甲戊年秋，吳錫麟游南湖后,，撰文述道：

漫步進(jìn)入村子,，途徑羊腸小道，還有村中名喚月沼的池塘,，老百姓也稱月塘,，就是所謂的“小牛肚”。宏村人認(rèn)為,，“氣乘風(fēng)則散,，界水則止”，月沼原址原有一天然水眼,，一年四季地下水噴涌不息,，于天然水眼處建池塘，以蓄“內(nèi)陽(yáng)水”,，便可達(dá)到“錦繡蹁躚,，峰倒池塘”之效。于是他們以“月盈則虧”之寓意,，將池塘建成了半月形,，故名月沼。在月沼的設(shè)計(jì)上,，以四周群山為參照,，遠(yuǎn)山近水互相假借，非常巧妙的以開闊水面營(yíng)廣場(chǎng)效果,。雖然月沼四周并無(wú)太大的空地,，但是并不感到空間的局促，又因?yàn)樗闹荞R頭墻高低錯(cuò)落,，與月沼和諧統(tǒng)一,，使得這塊水面門浮清波，云影婆娑,，風(fēng)生水起,，如詩(shī)如畫。

月沼是泉水和水圳的溶合,，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水匯合后，池塘水便清澈流淌,，常年不竭,。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風(fēng)水的意愿,，活水長(zhǎng)流，塘面如鏡,，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍(lán)天白云跌落水中,，聊天老人，浣紗少婦,，戲耍頑童，一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)情畫卷,，展現(xiàn)在人們面前,。自此水流宏村曲折環(huán)繞中，疾徐有致,，收放自如,，月沼自然起到了一個(gè)調(diào)節(jié)的作用，這也是宏村人的智慧吧

月沼常年碧綠,，塘面水平如鏡,，塘沼四周青石鋪展，粉墻青瓦整齊有序分列四旁,，藍(lán)天白云跌落水中,，老人在聊天，婦女在浣紗洗帕,，頑童在嘻戲,。實(shí)際上，月塘四圍成了人們的共享空間,，“風(fēng)俗民情“的露天舞臺(tái),，村民自發(fā)地聚會(huì)期間。塘中鵝舞紅掌,，鴨戲清波,，空中炊煙氤氳，徽風(fēng)柔波,。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外,，仰望柱、枋,、梁,、檁、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu),，梁托,、瓜柱、叉手,、雀替,、斗栱等,，鏤雕加工，漂亮的花紋,、線腳,，裝飾繁復(fù)。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動(dòng)的神仙人物,、飛禽走獸,、戲劇故事，線條流暢,，飄逸俊俏,，令人眼花瞭亂，美不勝收,，嘆為觀止,。

承志堂，一個(gè)倍受游人稱贊的古建筑,，建于1855年前后,，為清末鹽商汪定貴住宅。磚木結(jié)構(gòu),，全屋有木柱136根,，大小天井九個(gè)，七處樓層,，大小60間,，門60個(gè)，占地面積2100平方米,，建筑面積3000平方米,。全屋分外院、內(nèi)院,、前堂,、后堂、東廂,、西廂,、書房廳、魚塘廳,、廚房,、馬廄等。還有搓麻將的排山閣,，吸鴉片煙的吞云軒,，以及保鏢房、女傭住室,、慈廳,、小書房等,。屋內(nèi)有池塘、水井,，用水不用出屋,。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu)，分上下廳,，雕梁畫棟,，天井四周為錫打水枧，上有南湖書院,，明朝末年,，宏村人在南湖北畔建了六所私塾，稱為“依湖六院”,。清嘉慶年間(1814年)，花了四年的時(shí)間,，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾,，取名“以文家塾”，又叫“南湖書院”,。

書院是一座具有濃厚徽州建筑風(fēng)格的古建筑,，面積十余畝，外面與一湖碧水相鄰,，里面有玲瓏的假山,，場(chǎng)上有株百年圓柏松。書院由志道堂,、文昌閣,、啟蒙閣、會(huì)文閣,、望湖樓,、祗園六部分組成?！爸镜捞谩笔窍壬v學(xué)之場(chǎng)所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位,，供學(xué)生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會(huì)文閣供學(xué)子閱鑒四書五經(jīng);“望湖樓”為教學(xué)閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑。書院前臨一湖碧水,，后依連棟樓舍,，粉墻黛瓦、碧水藍(lán)天,、交相輝映,。書院大廳巍峨壯觀，門樓保存完好,，原有“以文家塾”金色匾額,，是清朝翰林院侍講,、大書法家梁同書93歲時(shí)所書。西側(cè)有“望湖閣”,，卷棚式屋頂,，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅,，登高遠(yuǎn)眺,，湖光山色，盡收眼底,。

歷史上這里也是官吏文人興會(huì)講學(xué)的場(chǎng)所,，曾任清內(nèi)閣中書汪康年，民國(guó)時(shí)期駐英,、日公使,，代理國(guó)務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過(guò)書,。

富麗堂皇的承志堂,，精巧別致的平常民居，四季柔情的南湖月沼,，宏村陪伴著歷史已近千年,，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅,，至今有如神韻悠長(zhǎng)的樂(lè)音絲絲縷縷，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩,，輕輕回響,。只是，昔人已去,，水自東流,，空留下一隅老屋讓人們?cè)谌漳禾旃獾耐硐祭飸{吊那一逝不回的古老時(shí)光。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇九

最近幾年,，由于時(shí)代的進(jìn)步,，科技日新月異，信息交流的爆炸,，也導(dǎo)致了校園文明程度的不同

當(dāng)前學(xué)校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種：行為不文明,、語(yǔ)言不文明和環(huán)境不文明。解決這些問(wèn)題,，需要從三個(gè)方面努力,。第一，校園大環(huán)境建設(shè),，也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問(wèn)題?，F(xiàn)在，規(guī)章制度不少,，《學(xué)生食堂文明公約》,、《宿舍文明條例》,、《教室文明規(guī)范》等等。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個(gè)問(wèn)號(hào),。第二,，自律。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國(guó)平天下”,，修身,，對(duì)任何有抱負(fù)、有理想的人在任何時(shí)候都是必要的,。不能很好地把握自己,，談何 “治國(guó)平天下”?第三，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織,、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán),。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中,，主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng)，對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用,。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,，關(guān)心和愛護(hù)校園文明,，那么不文明的行為就會(huì)很突出、很孤立,，難以自容,。所以，我們應(yīng)該共同努力,，營(yíng)造交大文明的校園環(huán)境,。

同時(shí)根據(jù)調(diào)查，校園文明排名前十事件有：

★愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛校園

★誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信考試,，誠(chéng)信待人,，不欠繳學(xué)費(fèi)

★講求宿舍文明

★自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨意亂丟垃圾,，不隨地吐痰,，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸，節(jié)約資源

★積極上進(jìn),，勤奮好學(xué),，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

★積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)

★尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母,，團(tuán)結(jié)同學(xué)

★拾金不昧(拾到飯卡,，現(xiàn)金等及時(shí)交還失主)

★文明上網(wǎng)，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè),，不傳播不良信息

相對(duì)的,，校園存在著文明的一面時(shí)，同時(shí)也有不文明的情況出現(xiàn),。

現(xiàn)在手機(jī)普及得很快,，在自習(xí)教室、圖書館等公共場(chǎng)所的手機(jī)鈴聲最讓人討厭,，還有隨意接打手機(jī)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。我們學(xué)校已經(jīng)把老師上課接聽手機(jī)定性為“教學(xué)事故”了，足見學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象的重視,。當(dāng)然,，還有比較隱蔽的一個(gè)方面就是用手機(jī)短信傳播不健康、不文明短信的現(xiàn)象也存在,，我就收到過(guò),。很明顯，這些都非常影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康,。我覺得,，大學(xué)是一個(gè)厚重、圣潔,、寧?kù)o的所在,，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖謾C(jī)鈴聲是對(duì)這種氣氛最大的褻瀆。而亂七八糟的短信,，更是給人很浮躁的感覺,。這樣叮叮當(dāng)當(dāng)浮躁的氣氛，怎么學(xué)習(xí)?怎么做學(xué)問(wèn)?記得去年,，浙江有一所大學(xué)就制定了《手機(jī)禮儀》,，對(duì)公共場(chǎng)所手機(jī)的使用做了具體規(guī)范，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，挺具體。我覺得這是一個(gè)很好的辦法啊,。

因此,，我認(rèn)為對(duì)于文明和不文明的改進(jìn)的方法，自然是通過(guò)“教化”讓大家都認(rèn)識(shí)到不文明之壞和文明之好。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的情況差距太大,，所以“教化”幾乎是徒勞的,，但是關(guān)鍵在于我們即使面對(duì)這種情況，也不能放棄“教化”,，畢竟整個(gè)文明體系的建立是一個(gè)緩慢的過(guò)程,，但是沒(méi)有量變的積累是不會(huì)有質(zhì)變的出現(xiàn)的。認(rèn)識(shí)到道路的曲折和前途的光明,，然后堅(jiān)持地努力是最重要的,。我們說(shuō)的“文明”中的“不亂刻亂畫”，我覺得其實(shí)是西方文明的舶來(lái)品,，要知道中國(guó)文人墨客到處題詩(shī)寫詞可是由來(lái)已久了的,。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準(zhǔn)則，效仿西方的文明,。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間才建立,，而建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有是多么的“厚實(shí)”(相對(duì)我們來(lái)說(shuō))，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問(wèn)題,，就可以知道其實(shí)整個(gè)“不文明行為”本身就是很復(fù)雜,，根源也是很深的。

這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義,，這種調(diào)查是學(xué)生自我教育的一種方式,，比老師在課堂上講道理好得多。我們學(xué)校提出“建文明校園,，做文明學(xué)生”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)20xx年了,，但成效并不是很理想。其實(shí)大家要明白,，文明不只是一種習(xí)慣,，一種理念,，而且是一種素質(zhì),，一種光榮。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志,。校園內(nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認(rèn)為,，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度。中央4臺(tái)有個(gè)“海峽兩岸”的節(jié)目,，中國(guó)臺(tái)灣一位學(xué)者說(shuō)：“西方是‘以法治國(guó)’,，中國(guó)是‘以德治國(guó)，要是去掉‘以德治國(guó)’中的人治的部分,，還是‘以德治國(guó)’好些,。”可是當(dāng)代大學(xué)生把文明禮貌當(dāng)成一種被迫的要求，并沒(méi)有形成一種文明的理念,，認(rèn)識(shí)到一種道德的高度,。其次，大學(xué)生的自控能力差?，F(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣,，并習(xí)以為常。最后,，校園里并沒(méi)有完善的文明約束機(jī)制,。不久前我參加了一個(gè)“中美論壇”，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的大學(xué)里有對(duì)大學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng),。并且中國(guó)臺(tái)灣來(lái)的學(xué)生總是很文雅,，這與他們大學(xué)里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開的。我建議同學(xué)們從身邊小事做起,，例如離開教室隨手關(guān)燈,。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個(gè)不文明現(xiàn)象的照片展覽，并從黨員開始“文明自律公約”,。從人文學(xué)院,、“人文之光”開始推廣人文精神，從此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣,。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國(guó)國(guó)民。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇十

摘要

本研究基于生態(tài)足跡理論通過(guò)構(gòu)建生態(tài)足跡模型對(duì)西安市20__年的生態(tài)足跡與生態(tài)承載力進(jìn)行了測(cè)算,，結(jié)果顯示當(dāng)前西安市存在較大生態(tài)赤字,，生態(tài)環(huán)境處在過(guò)度開發(fā)利用之下，發(fā)展模式為不可持續(xù)狀態(tài),，為了緩解這一問(wèn)題,，有必要從城市控制人口規(guī)模，保證耕地和綠化面積,，倡行低碳生活方式這些層面來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策,。

關(guān)鍵詞：生態(tài)足跡 西安市 可持續(xù)發(fā)展

目錄

摘要…………………………………………………………………………………1 1問(wèn)題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標(biāo)………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………………….2 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………8

基于生態(tài)足跡理論的西安市可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

陜西省委,、省政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策,，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開放包容、產(chǎn)業(yè)高端,、功能完備,、宜居宜游、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo),。陜西省第十二次黨代會(huì)也提出要真正把建設(shè)大西安,、帶動(dòng)大關(guān)中,、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處，提出到20__年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬(wàn)國(guó)際化大都市,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越,，在這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題。不難預(yù)料,在未來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)承載力問(wèn)題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素,。因此,如何突破生態(tài)瓶頸,，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問(wèn)題,。

二,、研究目標(biāo)

在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)建生態(tài)足跡模型,，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，為西安市未來(lái)可持續(xù)發(fā)展提供參考意見,，為政府決策提供理論依據(jù)，這是本課題的研究目標(biāo),。 三,、研究意義

1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市,、杭州市,、貴州市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模,，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模,，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白,。

2.實(shí)踐意義：在西部大開發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū),，這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展,，無(wú)疑具有十分重要的意義。?

四、研究框架

1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況

3. 西安市20__年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算 4. 西安市20__年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析 五,、研究?jī)?nèi)容

1.研究原理和研究方法

(1)生態(tài)足跡理論概述

生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家william于20世紀(jì)90年代初提出的,通過(guò)度量人類對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距,，來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法。這些年來(lái),由

于這一理論具有較為科學(xué),、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用,。

生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過(guò)建立生態(tài)足跡模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的。即：用生態(tài)足跡的大小來(lái)代表人類對(duì)自然生物物理量的需求,，用生態(tài)承載力的大小來(lái)代表人類對(duì)生物物理量的供給,，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較,就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi)。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí),稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi),生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài),。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍,說(shuō)明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的,。

(2)生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算： 生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:

ef=n×ef=n× ∑rjai= n ∑(ci/pi)

式中ef為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);n為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費(fèi)項(xiàng)目的類型;ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃)， ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量,。 生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：

ec=n× (ec)=n×aj×rj×yj

式中,ec為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);n為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子,。

如果ef>ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef<ec即出現(xiàn)生態(tài)赤字。< p="">

2.西安市概況

(1)自然概況

西安市古稱長(zhǎng)安,，是陜西省省會(huì),，位于渭河流域中部關(guān)中盆地，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間,，北臨渭河和黃土高原,，南依秦嶺。轄境東西長(zhǎng)約204公里,，南北寬約116公里,。面積9983平方公里，其中市區(qū)面

積1066平方公里,。全市轄新城,、碑林、蓮湖,、雁塔,、未央、灞橋,、閻良,、臨潼、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至,、藍(lán)田,、戶縣、高陵4個(gè)縣,。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候,，冷暖干濕四季分明 ,。冬季寒冷、風(fēng)小,、多霧,、少雨雪;春季溫暖、干燥,、多風(fēng),、氣候多變;夏季炎熱多雨，伏旱突出,，多雷雨大風(fēng);秋季涼爽,，氣溫速降，秋淋明顯,。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃,，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜，構(gòu)造類型多樣,，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件,。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種，其中金屬礦產(chǎn)21種,，非金屬礦產(chǎn)22種,，能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)2種,。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū),。

(2)社會(huì)概況

西安地處中國(guó)陸地版圖中心是中國(guó)中西部?jī)纱蠼?jīng)濟(jì)區(qū)域的結(jié)合部，是西北通往中原,、華北和華東各地市的必經(jīng)之路,。是國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡，具有承東啟西,、連接南北的重要戰(zhàn)略地位,，是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一。西安市基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)厚,，交通條件發(fā)達(dá),，通訊便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，截止20__年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬(wàn)人,，人均gdp56988元。 3.西安市20__年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算

運(yùn)用生態(tài)足跡的計(jì)算模型,依據(jù)20__年西安統(tǒng)計(jì)年鑒中的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)西安市20__年的本地生態(tài)足跡進(jìn)行計(jì)算,分別建立20__年西安市生態(tài)足跡計(jì)算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1,、表2),再根據(jù)均衡因子,、產(chǎn)量因子，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類型進(jìn)行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3),。其中世界平均生產(chǎn)力選用wwf組織1999年的數(shù)據(jù),。需要說(shuō)明的是，由于由于牧草地,、林地,、建筑用地、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得,，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來(lái)沒(méi)有太大變化,，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《20__-20__年西安市土地整治規(guī)劃》中20__年統(tǒng)計(jì)值。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力,，即資源的有效供給,。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)(wced)的報(bào)告---《我們共同的未來(lái)》中的建議，應(yīng)留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來(lái)保護(hù)生物多樣性,，因此在計(jì)算江蘇省生態(tài)足跡的供給時(shí)扣除了這12%的生物多樣性保護(hù)面積,。

表1 20__年西安市生物資源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒——20__》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3

表2 20__年西安市工業(yè)和能源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒———20__》[8];計(jì)算中的折算系數(shù)采用世界上單位化石能源土地面積的平均發(fā)熱量[15]; ①單位為104m3 ,密度為0.5 kg/m3; ;②單位為104kw·h,折算標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)為3.27 t/104kw·h.

表3 20__年西安市人均本地生態(tài)足跡與生態(tài)承載力平衡狀況

0.17221

0.00057

0.06381

0.07154 0.00053

0.30866

0.03704

0.27162

4.西安市20__年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析

20__年西安市的人均生態(tài)足跡為2.45970 hm/人，生態(tài)承載力僅為0.27162 hm/人,，存在2.18808hm/人的生態(tài)赤字,。人均生態(tài)足跡約為可利用的人均生態(tài)承載力9.06倍。由此可見,，西安市的發(fā)展模式目前處于一種不可持續(xù)的狀態(tài),，生態(tài)安全受到嚴(yán)重的威脅。為緩解西安市當(dāng)前的生態(tài)赤字,有必要采取如下相應(yīng)的措施:

(1)適當(dāng)控制西安市的人口規(guī)模,緩解市域整體性的生態(tài)赤字格局.

(2)應(yīng)加強(qiáng)耕地保護(hù),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存天然林和野生動(dòng)植物的保護(hù),，推進(jìn)植樹和綠化、抑制水土流失,，在全市范圍內(nèi)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),。通過(guò)各種新技術(shù)和管理措施,提高單位土地的生物產(chǎn)量,增進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的承載力.

(3)全方位

社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性導(dǎo)向,例如通過(guò)控制家庭機(jī)動(dòng)化交通的增長(zhǎng)，鼓勵(lì)市民綠色出行,，減少對(duì)食物和水資源的浪費(fèi)等一系列舉措,，降低生態(tài)足跡。,。 參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生課題研究報(bào)告范文拓展：高中生物課題研究開題報(bào)告范文

課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

由__老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》,，經(jīng)__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),，列為__市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開題的通知文件的要求,，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo),。

一、課題研究的背景及目的意義

(一)研究背景

1.校情,、學(xué)情的分析

按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看,，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說(shuō)瞧不上的學(xué)生,，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。

我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間,。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng),，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在,。

面對(duì)這樣的情況,，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施,。比如,，在高一新生軍訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生提前翻一翻,，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,，給學(xué)生鼓舞士氣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月,，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適,，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境,、新同學(xué),、新老師,，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào),，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上,，只要堅(jiān)持按照老師說(shuō)的去做，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階,。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題今天處理完,。不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題無(wú)限積累和放大。

“說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。”設(shè)想的都是很美好的,，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功,。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加,，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來(lái)越多，不斷打壓著學(xué)生的士氣,。再加上他們不能正確的歸因,，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料，就把學(xué)習(xí)落下了,?？蛇@一落不得了，等什么時(shí)候悔悟過(guò)來(lái)了,，再想趕上來(lái),，又不知道要付出多少努力嘍。

這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延,、傳播,，傳染給周邊的學(xué)生，甚至?xí)魅窘o教師,。時(shí)間一長(zhǎng),，有的教師,，就給學(xué)生磨的，沒(méi)脾氣了,，也沒(méi)斗志了,。有一些老教師，憑著自己的經(jīng)驗(yàn),，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒(méi)希望,，也不管不問(wèn)他了。我們知道心理學(xué)上,，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象,，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為,。這樣一來(lái),，學(xué)生自己便更自暴自棄了，如此下去,，就會(huì)走向惡性循環(huán),，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開展。

2.作業(yè)情況分析

長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校結(jié)合縣局開展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng),，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況,，成效顯著,，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移。

但有一個(gè)問(wèn)題始終未得到很好的解決,，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說(shuō)練習(xí),，一直以統(tǒng)一訂購(gòu)的同步作業(yè)為主。經(jīng)過(guò)多年的使用,，我們一致認(rèn)為,，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生不大適用，難度較大,。教師講解也沒(méi)有針對(duì)性,，容易的一點(diǎn)就過(guò)，把那些相對(duì)難一些的題反復(fù)講,，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì),，大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直就在聽天書。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知,。

我們知道練習(xí)作為教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性,，尤其對(duì)于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法,。

我們?cè)?jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書店選購(gòu)一些練習(xí),。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少,。有的學(xué)生買了一本,，卻也很少看。

總之,，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重,，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的,、重復(fù)的作業(yè),。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽，作業(yè)抄襲成為常態(tài),，學(xué)業(yè)成就低下,，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。更甚可以說(shuō)摧殘學(xué)生的身心健康,，一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中,，缺乏自信心和進(jìn)取心,，漸漸地，受不了的輟學(xué)了,。堅(jiān)持坐下來(lái)的,，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底，每年都有一些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo),。

(二)目的和意義

本課題緊密聯(lián)系學(xué)校,、教師、學(xué)生實(shí)際情況,，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開展實(shí)踐研究,，遵從以校為本、以人為本,、師生共同發(fā)展的原則,，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效、從小處著手,，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問(wèn)題,。

教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思，從局部入手,，從當(dāng)前入手,，研究實(shí)際問(wèn)題，提出課題。在困惑中學(xué)習(xí),，在迷茫時(shí)合作,，開展課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際,，解決具體實(shí)際問(wèn)題,。

1.通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量,，促進(jìn)教師有效備課,、有效上課。

2.對(duì)作業(yè)布置從關(guān)注量,、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的,、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有效的,、及時(shí)的鞏固知識(shí),。通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的,、愛吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí),。

3.通過(guò)作業(yè)分層的實(shí)踐研究，促成教師的教育教學(xué)的有效性,，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。

4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱,，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng),，學(xué)業(yè)成就提高，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上,。

通過(guò)作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究,，有針對(duì)性地給不同層次的學(xué)生布置不同層次、不同形式的作業(yè),，充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求，從而提高學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)參與度,，進(jìn)而促成學(xué)困生順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的同時(shí),，亦不至挫傷優(yōu)等生的進(jìn)取心，給予我們的

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的萬(wàn)能結(jié)尾篇十一

近年來(lái),，隨著人民群眾的生活水平不斷提高,，都市人追求回歸自然，返樸歸真的意識(shí)愈來(lái)愈濃,。我鄉(xiāng)黨委,，政府審時(shí)度勢(shì),，實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略。隨著以農(nóng)業(yè)休閑為核心的旅游產(chǎn)業(yè)的成功運(yùn)作,，我鄉(xiāng)旅游的知名度越來(lái)越高,，引起各界人士的高度關(guān)注。

一,、旅游現(xiàn)狀

20xx年,，我鄉(xiāng)開始實(shí)施“旅游興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，幾年來(lái),，通過(guò)內(nèi)部挖潛和招商引資,，使旅游業(yè)發(fā)展迅速，已成支柱產(chǎn)業(yè)之一,，初步形成了“瀏河人家”,，“瀏陽(yáng)河第一灣”，“湘東第一洞”等帶有農(nóng)業(yè)休閑氣息的旅游品牌,。目前,，共有以“瀏河人家”為品牌的農(nóng)家休閑山莊56家，每日可接待游客4000多人,，日營(yíng)業(yè)額可達(dá)2萬(wàn)多元,，安置當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動(dòng)力近400人，并有效地促進(jìn)了種養(yǎng)業(yè)和招商引資地發(fā)展,。

二,、存在不足

農(nóng)家休閑發(fā)展到今天,，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，但也存在一定不足，表現(xiàn)為客源不穩(wěn)定,，外地游客少,，經(jīng)營(yíng)方式單一等。究其原因,，主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題:

1,、沒(méi)有形成特色，不論是老式土磚瓦房,，還是紅磚樓房,，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)造型，沒(méi)有農(nóng)家特色,，缺乏景區(qū)建筑風(fēng)格,。沒(méi)有菜園、果園,、花園,、池塘等,，不象農(nóng)家，而象農(nóng)村的都市,，游客來(lái)過(guò),、吃過(guò)、玩過(guò),、住過(guò)以后,，沒(méi)有什么特別的印象，不知什么是真正的“農(nóng)家樂(lè)”,。

2,、服務(wù)質(zhì)量不高。由于配套設(shè)施跟不上,，服務(wù)項(xiàng)目單一,，不能為游客提供娛樂(lè)休閑、健身運(yùn)動(dòng),、商務(wù)會(huì)議等方面的服務(wù),。大多數(shù)來(lái)農(nóng)家休閑的游客主要停留在吃一餐飯，打一陣牌,。同時(shí),，大多服務(wù)人員受文化、素質(zhì),、涵養(yǎng),、見識(shí)等諸多因素的制約，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),，導(dǎo)致在形象禮儀,、經(jīng)營(yíng)理念、創(chuàng)新意識(shí),、服務(wù)水平等方面存在缺陷,。

3、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,。大多農(nóng)家休閑項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝罕娎米杂械淖∥?，自發(fā)興辦的，都沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，隨意性較大,。加上政府投入小，部門介入少,，調(diào)控乏力,，對(duì)農(nóng)家樂(lè)的數(shù)量控制、質(zhì)量把關(guān),、地域分布,、配套功能設(shè)施,、層次類型、宣傳籌劃等沒(méi)有一個(gè)整體規(guī)劃,，難以形成規(guī)模品牌,，產(chǎn)生整體效應(yīng)。

4,、相關(guān)服務(wù)缺乏,。一是缺乏交通工具，沿線沒(méi)有公共汽車,，附近也沒(méi)有出租車,，游客文秘家園乘車不方便，游客有急事需到瀏陽(yáng)租車,，耗時(shí)費(fèi)力,，極不方便。二是缺乏醫(yī)療條件,，游客身體偶有不適,，求醫(yī)、購(gòu)藥困難,，健康缺乏保障,。三是居住條件不優(yōu)。多數(shù)農(nóng)家樂(lè)飲食衛(wèi)生,、環(huán)境衛(wèi)生,、廁所衛(wèi)生、居住條件都存在較大差距,，

三,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

我鄉(xiāng)位于風(fēng)景秀麗的瀏陽(yáng)河中上游，面積256,、8平方公里,，人口3、5萬(wàn),，距離瀏陽(yáng)市區(qū)22公里，現(xiàn)有森林26萬(wàn)畝,，其中國(guó)家生態(tài)效益林8萬(wàn)畝,，森林覆蓋率80以上，綠化率90以上,，境內(nèi)公路四通八達(dá),，交通十分便利。境內(nèi)山清水秀,、人杰地靈,、民風(fēng)淳樸,，旅游資源十分豐富，揭開她迷人的面紗,，展現(xiàn)在世人面前的,，有湘東第一溶洞—古風(fēng)洞、瀏陽(yáng)河第一灣漂流,、瀏陽(yáng)湖等蓍名的旅游景點(diǎn),，還有“地下迷宮”空崗山，峭壁千仞的天巖寨等尚待開發(fā)的景點(diǎn),，今年年底,，雙江電站將建成蓄水，形成“瀏陽(yáng)河第一湖”的美景,。不久,，華南虎將放歸，將使聞名海內(nèi)外,，極大的促進(jìn)發(fā)展,，除自然景觀外，xx人文景觀也非常豐富,，有_民,、張凱和葉子 龍等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的足跡，也有江大仙人廟等道教文化色彩濃厚的傳統(tǒng)廟觀,。近年來(lái),，我鄉(xiāng)不斷進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，無(wú)公害蔬菜,、綠色水果,、梔子花、黑山羊,、科學(xué)試驗(yàn)田等產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模,，并初步形成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光帶。游客來(lái)到,，瀏陽(yáng)河沿岸風(fēng)光和風(fēng)味獨(dú)特的瀏陽(yáng)河農(nóng)家休閑可以怡情,，可以忘情，讓人留連忘返,。

四,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹中央一號(hào)文件精神,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量,，加大對(duì)我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游的投入，實(shí)現(xiàn)“旅游興鄉(xiāng)”,。

(二)工作目標(biāo)

1,、我鄉(xiāng)將進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)的投入,，加大招商引資力度，加速農(nóng)業(yè)規(guī)?；图s化進(jìn)程,，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀賞性,，合理規(guī)劃,，形成農(nóng)業(yè)觀光帶，同時(shí)加大對(duì)農(nóng)業(yè)觀光帶配套設(shè)施的投入,，由政府對(duì)“瀏河人家”農(nóng)家休閑品牌統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì),，重新定位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)觀光游與農(nóng)家休閑共同開發(fā),，讓旅游與農(nóng)業(yè)齊頭并進(jìn),，比翼雙飛。

2,、招商引資4—5千萬(wàn)元,，對(duì)我鄉(xiāng)兩個(gè)較大的旅游項(xiàng)目“古風(fēng)山莊”，“天人綠谷”進(jìn)行“二次開發(fā)”,，將它們建成集農(nóng)業(yè)觀光,，民俗體驗(yàn)，娛樂(lè)休閑,，商務(wù)會(huì)議等于一體的大型綜合旅游服務(wù)項(xiàng)目,。

3、雙江電站建成后,，招商引資2—4千萬(wàn)元,，利用電站庫(kù)區(qū)近郊，交通方便的優(yōu)勢(shì),，將雙江電站庫(kù)區(qū)建成我市最大的“水上樂(lè)園”,，為都市休閑提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。將雙江水上樂(lè)園與瀏陽(yáng)河第一漂聯(lián)合,，豐富瀏陽(yáng)河第一漂的,，對(duì)大溪河和小溪河沿線進(jìn)行全方位立體開發(fā)。

4,、借助世界瀕危種—華南虎即將落戶我鄉(xiāng)這一全世矚目事件,，以及長(zhǎng)沙引水工程即將啟動(dòng)，進(jìn)一步向外推介“綠色,、生態(tài)、清新”,。以此為核心,，利用得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì),、自然景觀和人文資源，打造“農(nóng)業(yè)休閑觀光區(qū)”,，使農(nóng)業(yè)觀光旅游融入瀏陽(yáng)市域經(jīng)濟(jì),，服務(wù)“長(zhǎng)株潭”。

五,、工作措施

(一)政府組織,，統(tǒng)一規(guī)劃

為全面推進(jìn)我鄉(xiāng)旅游開發(fā)，由鄉(xiāng)政府出面組織,，為旅游開發(fā)創(chuàng)造條件,、營(yíng)造環(huán)境、牽頭解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。在發(fā)展思想觀念方面做好對(duì)群眾的引導(dǎo)工作的同時(shí),，對(duì)旅游項(xiàng)目，政府主要做好四個(gè)方面的工作,，一是做好規(guī)劃,，明確重點(diǎn);二是建立規(guī)范，明確要求;三是適當(dāng)投資,，建好基礎(chǔ);四是抓好宣傳,，開發(fā)市場(chǎng)。

由市領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，會(huì)集旅游,、國(guó)土、規(guī)劃,、建設(shè),、農(nóng)業(yè)等相關(guān)職能部門，按照打造“旅游區(qū)”發(fā)展模式,，對(duì)我鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目的規(guī)范,、設(shè)計(jì)、管理,、分布,、檔次進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求布局科學(xué)合理,，整體呈現(xiàn)農(nóng)家特色,。農(nóng)業(yè)觀光帶與農(nóng)家休閑要整體開發(fā)，小型農(nóng)家休閑按照籠中有禽,，欄中有畜,，塘中有魚，園中有菜的庭院經(jīng)濟(jì)進(jìn)行布置，中,、大型農(nóng)業(yè)休閑項(xiàng)目可以考慮采用莊園開發(fā)的模式進(jìn)行整體布置,。

(二)加強(qiáng)管理，提升質(zhì)量

制定農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目管理細(xì)則,，定期組織相關(guān)職能部門進(jìn)行整頓,、檢查、驗(yàn)收,，對(duì)農(nóng)業(yè)觀光旅游項(xiàng)目符合要求方準(zhǔn)掛牌營(yíng)業(yè),，達(dá)不到要求的予以整改。對(duì)新辦的要求經(jīng)過(guò)相關(guān)職能部門驗(yàn)收,、審批后方能掛牌營(yíng)業(yè),。

為加強(qiáng)協(xié)作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，由政府牽頭,，成立農(nóng)業(yè)觀光旅游協(xié)會(huì)，讓旅游景點(diǎn),、公司,、種養(yǎng)專業(yè)戶與休閑農(nóng)莊建立聯(lián)系網(wǎng)，加快我鄉(xiāng)其它產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合的進(jìn)度,。為做好接待,，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，更好的推介旅游,，以村為單位成立接待中心,，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)信來(lái)訪，協(xié)調(diào)處理有關(guān)事項(xiàng),，以便改進(jìn)服務(wù),，讓游客滿意。

對(duì)掛牌營(yíng)業(yè)的,，制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，開展“星級(jí)評(píng)比授牌”和“共產(chǎn)黨員示范崗”等活動(dòng)，促使經(jīng)營(yíng)者不斷提高服務(wù)水平,。對(duì)外公布舉報(bào)電話,，對(duì)違章經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行處理打擊。

(三)加大宣傳,，打造品牌

一是在農(nóng)家樂(lè)外界環(huán)境做文章,，通過(guò)建立“農(nóng)家展覽館”、“土特產(chǎn)專賣店”,，在瀏陽(yáng)市區(qū),，楊高、荷石公路入口，瀏永公路設(shè)立大型廣告宣傳牌,。二是建筑設(shè)計(jì)凸顯農(nóng)家特色,，或裝飾農(nóng)家特色建筑等多種形式來(lái)營(yíng)造濃厚的農(nóng)家特色文化,，讓人一入就覺得有農(nóng)家味,。二是與旅行社聯(lián)姻，依托瀏陽(yáng)旅游資源,，打造“農(nóng)家樂(lè)一日游”精品路線,。三是定期開展策劃活動(dòng)，在組織相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行策劃的同時(shí),，政府將定期組織新聞?dòng)浾?、旅行社到考察，幫我鄉(xiāng)從游客的角度發(fā)現(xiàn)賣點(diǎn),，進(jìn)行策劃,。四是利用報(bào)紙、電視等新聞媒體,，輔之以廣告和專題活動(dòng)的策劃運(yùn)作,，擴(kuò)大去我鄉(xiāng)農(nóng)農(nóng)業(yè)觀光旅游的知名度，把農(nóng)家樂(lè)打造為知名休閑品牌,。

要搞好我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)觀光旅游開發(fā),，當(dāng)前工作千頭萬(wàn)緒，首先是做好制定實(shí)施細(xì)則和加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入,，當(dāng)前工作困難重重,，最困難的是缺少人才與資金，因此,，要加快發(fā)展,，我們?cè)谧粤Ω朔щy的同時(shí),，請(qǐng)求上級(jí)在政策和經(jīng)費(fèi)方面給予我們更大的支持,。