當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選一

一,、組建原則

1,、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則

根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī),、心理特征,、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,，使小組成員具有互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng),。

2,、“指定組長(zhǎng)，雙向選擇”原則

在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后,，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇,，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理,，同時(shí),，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性,。

3,、“小組互助學(xué)習(xí)”的原則

二、學(xué)習(xí)小組組建程序

1,、小組建設(shè)

A,、創(chuàng)設(shè)組名：

B,、創(chuàng)意組訓(xùn)：

C、制作組標(biāo)：

D、確定目標(biāo)：

2,、學(xué)生分組：由班主任,、任課教師和班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、課代表一起，對(duì)全班學(xué)生按性別,、成績(jī),、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成9個(gè)小組，每組4人,，并推選出組織能力強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng),。分為A、B,、C三層,，各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。

3,、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位與職責(zé)：

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng),。

（1）指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示,、討論和自學(xué)。

（2）小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑,。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),；

（3）小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清,，周周清,，月月清；

（4）小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度,，每周公布,、總結(jié)一次,，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步,；

（5）小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,。

（6）幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人,。

第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間不能打斷別人,，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑,。

4、分工和責(zé)任：

①每小組設(shè)組長(zhǎng)一人（主抓全面,、調(diào)動(dòng),、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極）、監(jiān)督員一人（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生,、杜絕作弊）,、記錄員一人（記錄星級(jí)、匯報(bào)結(jié)果）,。

三,、小組要求

1、培養(yǎng)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

2,、培養(yǎng)積極參與習(xí)慣

3,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣

4、培養(yǎng)質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣

5,、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

四,、成員分組

組員名單見(jiàn)教室：

五、獎(jiǎng)懲原則及措施：

1,、標(biāo)兵

（1）小組自由討論時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解并正確獎(jiǎng)1星,，不正確的鼓勵(lì)但不獎(jiǎng)星，主動(dòng)代表小組展示的獎(jiǎng)1星,。上講臺(tái)主動(dòng)展示的獎(jiǎng)1星假借發(fā)言扣1星,，組內(nèi)不參獎(jiǎng)討論的扣1星，不傾聽(tīng)別人匯報(bào)的扣1星,。小組不參與討論與展示的小組長(zhǎng)扣1星,。

（2）組內(nèi)組間相互合作中學(xué)習(xí)不得星，每幫助同學(xué)學(xué)會(huì)一道題得1星,。

（3）每天每節(jié)A,、B等生必須完成作業(yè)且質(zhì)量高得1星，不完成個(gè)人扣2星,，組長(zhǎng)扣1星,。

C等生能完成基礎(chǔ)作業(yè)的得1星，沒(méi)完成兩次作業(yè)扣1星,。組長(zhǎng)不督促扣組長(zhǎng)1星,。

（4）獲得周最佳小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵的學(xué)生獎(jiǎng)1星，獲得周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的獎(jiǎng)2星,。連續(xù)兩次獲周班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的個(gè)人和該小組各獎(jiǎng)1星,。

（5）每月末小組內(nèi)每個(gè)成員都要參與評(píng)比，第一名得4星,，第二名得3星,，第三名得2星，第四名得1星,。

2,、進(jìn)步：

（1）每周在學(xué)習(xí),、紀(jì)律中連續(xù)3天有明顯的進(jìn)步得1星，但違紀(jì)2次扣2星,。

（2）月考,、期中、期末考試成績(jī)單科優(yōu)勝者得5星,，年級(jí)總成績(jī)1-6名得8星,，7-15得7星，16-25得5星,，26-35得4星,，36-42得3星。進(jìn)步幅度超過(guò)5個(gè)名次的直接得3星,。倒退兩個(gè)名次直接扣2星,。每次考試成績(jī)進(jìn)步倒退以上次考試名次

3、活動(dòng)：

（1）大型活動(dòng)或競(jìng)賽,，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的同學(xué),，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8星，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)6星,，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)5星,，該生所在小組獎(jiǎng)2星。

（2）班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,，受到老師全班通報(bào)表?yè)P(yáng)的,，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)1星。班級(jí)活動(dòng)或平時(shí)表現(xiàn)極差,，受到老師全班通報(bào)批評(píng)的,，給予該同學(xué)小組扣2星，本人扣1星,。

4,、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生：

（1）當(dāng)日寢室常規(guī)檢查被評(píng)為“文明寢室”的該值日獎(jiǎng)3星，造成通報(bào)的小組扣2星,，本人扣1星,。

（2）小組成員負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū),，在檢查中被通報(bào)的,，該生所在小組扣2星，本人扣1星

5,、其它：

（1）對(duì)不遵守班級(jí)管理?xiàng)l例,，對(duì)班集體造成重大名譽(yù)影響的，給予該同學(xué)小組2星,，個(gè)人扣2星,。對(duì)打架斗毆，在課余時(shí)間跑、跳,、叫,，影響他人正常學(xué)習(xí)，生活,、休息的給予該同學(xué)小組扣1星,。

（2）對(duì)班干部安排的事情，即使有意見(jiàn)要先執(zhí)行,，后反映,。頂撞干部，不服從安排的,，給予該同學(xué)小組扣2星,，本人扣1分。頂撞老師的,，給予該同學(xué)小組扣2星,，個(gè)人扣1星。

（3）偷盜,、破壞公物沒(méi)有及時(shí)賠償?shù)慕o予該同學(xué)小組扣2星,，本人扣1星。

（4）對(duì)一些嚴(yán)重違規(guī)事件舉報(bào),，避免為班級(jí)造成重大損失的,，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)星3星。

六,、升級(jí)：

1,、個(gè)人升級(jí)：班內(nèi)每位學(xué)生都有自己的級(jí)別，用自己的得星來(lái)升級(jí)：每月10星升級(jí)為1個(gè)月亮,，3個(gè)月亮升級(jí)為1個(gè)太陽(yáng),，3個(gè)太陽(yáng)升級(jí)為鉆石，每月一總結(jié),。

2,、優(yōu)秀小組升級(jí)：

（1）優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)每周評(píng)價(jià)1次，綜合前兩名的小組得2星,。

（2）每節(jié)課上只要該小組參與展示獎(jiǎng)1星,。

（3）每節(jié)課問(wèn)題回答質(zhì)量高好，受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)1星,。

（4）每節(jié)課后給回答問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、評(píng)價(jià)和改正獎(jiǎng)1星。

（5）小組得星=各組內(nèi)成員得星之和+其他得星-扣星,。

（6）每月各小組根據(jù)得星匯總依次分為白銀組（4個(gè)月亮）,、黃金組（5個(gè)月亮）,、鉑金組（6個(gè)月亮）、鉆石組（7個(gè)月亮）,。

七,、結(jié)果利用：

1、評(píng)出“六星”：管理星1名（優(yōu)秀組長(zhǎng)：小組綜合得分）,、標(biāo)兵星2名（組員得星）,、進(jìn)步星3名（綜合課堂表現(xiàn)與紀(jì)律）。

2,、每周,、每月分別統(tǒng)計(jì)匯總，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)到個(gè)人,，獎(jiǎng)到小組,，每周和每月評(píng)選“優(yōu)秀小組”、優(yōu)秀組長(zhǎng),。

3,、學(xué)期末匯總后作為“評(píng)優(yōu)表模”重要依據(jù)。

八,、要求：

1,、英語(yǔ)課代表必須向教師請(qǐng)示第二天晨讀任務(wù)；

2,、組長(zhǎng)連續(xù)2次不履行任務(wù)的學(xué)期末取消評(píng)優(yōu)表模資格,；

3、每組組長(zhǎng)A都是中心發(fā)言人,，有義務(wù)對(duì)本組學(xué)習(xí),、紀(jì)律、探究,、發(fā)言等進(jìn)行指定,、總結(jié)、匯報(bào),；

4,、每組A、B組員必須完成當(dāng)天任務(wù),，并積極幫扶小組組員B,、C組員學(xué)習(xí)。

5,、每節(jié)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、課后小組長(zhǎng)都要對(duì)組員參與活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析,，并即及時(shí)匯總到班級(jí)記錄員處。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選二

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè),，能夠?yàn)榘嗉?jí)塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,。因此為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)決定，結(jié)合各班的具體狀況特提出如下方案：

一,、不斷提高對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí),。

1、組織學(xué)生黨員,、團(tuán)總支,、學(xué)生會(huì)及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，使他們明確開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義,、目的。

2,、各班召開(kāi)主題班會(huì),，使學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個(gè)同學(xué)之中,。

二,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制打基礎(chǔ),。

1,、借我院督導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好早晚自習(xí)的出勤,，抓好早上第一節(jié)課,、下午第一節(jié)課的出勤，對(duì)遲到,、曠課作好思想教育,，并對(duì)曠課必須數(shù)量者推薦給予適當(dāng)處分。

2,、以個(gè)體帶動(dòng)整體,，抓好全院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。一是深入作好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員工作,。讓學(xué)生樹(shù)立緊迫感,，使命感和職責(zé)感。二是讓低年級(jí)的2個(gè)班先行開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，與評(píng)優(yōu)同步開(kāi)展,。三是各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用,。

3,、以評(píng)優(yōu)為契機(jī),，對(duì)先進(jìn)班群眾，優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡,，同時(shí)舉辦報(bào)告會(huì)感染教育全體學(xué)生,，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)其他班學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮,。

三,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到教學(xué),、學(xué)生管理的日常工作中,。

1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),。

2,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證,，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地,。把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為建立五星禮貌宿舍的重要資料，促使學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。

（1）要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人,，發(fā)揮黨員先鋒模范作用,，務(wù)必成為學(xué)生黨支部重要工作。

（2）發(fā)展黨員要考察發(fā)展對(duì)象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn),。

（3）黨校學(xué)習(xí)班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的資料滲透進(jìn)黨課里,，要求學(xué)生入黨，從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng),，從此刻做起,、從小事做起，從我做起,，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人,。

（4）黨小組活動(dòng)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為主要資料，并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),。

（5）黨建帶團(tuán)建,，團(tuán)支部、團(tuán)小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng),，比如演講賽,、辯論賽于活動(dòng)中。

四、不斷深入開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班活動(dòng),。

1,、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)的意見(jiàn)、辦法,，并組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并提出實(shí)施意見(jiàn),。

2,、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班與禮貌班級(jí)的評(píng)比緊密結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持每周一匯總，每月一評(píng)比,，學(xué)期一總評(píng),，學(xué)年一總評(píng)。

3,、團(tuán)總支,、學(xué)生會(huì)組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)達(dá)標(biāo)的具體評(píng)分，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的組織工作,。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選三

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否,，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用。班級(jí)紀(jì)律差的班級(jí)表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中,、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀(jì)律差的原因班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來(lái),、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)等原因。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、課堂有效的組織和管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì)、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法,，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,，更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞：紀(jì)律差教學(xué)組織管理美術(shù)課

初二（4）班是自己本學(xué)期接手的班級(jí),，從第一節(jié)課開(kāi)始,，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀(jì)律特別差,。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,，在該班無(wú)法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止,。有時(shí),，他們故意調(diào)動(dòng)我的情緒。有時(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候,，也會(huì)訓(xùn)斥他們,，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時(shí)會(huì)更加變本加厲。上完課以后,，時(shí)常感到自己有一種挫敗感,。通過(guò)自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級(jí)紀(jì)律差的原因，以及通過(guò)自己的總結(jié)摸索,，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過(guò)調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課,，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì)、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法,。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感,，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科,。

一,、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限,，本文僅在班級(jí)紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論,。

1、學(xué)生遲到曠課,、不帶美術(shù)材料工具,。該班上美術(shù)課的時(shí)候，通過(guò)我的觀察,，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分,。上課鈴聲響起時(shí)，班級(jí)有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室,，這部分學(xué)生守時(shí)守紀(jì),，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室,，臉上寫滿著無(wú)奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他,，他們會(huì)立即說(shuō)道：“我來(lái)就不錯(cuò),，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管。”

2,、學(xué)習(xí)興趣不高,、注意力不集中。在美術(shù)課堂上,，只有部分學(xué)生專注聽(tīng)講并完成課堂作業(yè),，大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開(kāi)小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過(guò)程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧,，中斷課堂教學(xué),，自己時(shí)常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律,。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。

3,、不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差,。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付,。再加上自己授課班級(jí)較多,，作業(yè)量非常大，批改時(shí),，大筆一揮,，不假思索的判個(gè)等級(jí)，給個(gè)分?jǐn)?shù),。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí),，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時(shí)會(huì)互相比較起來(lái),。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì)非常高興,，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師,。學(xué)生完成作業(yè)的越來(lái)越少,。質(zhì)量越來(lái)越差。

因此,，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變,，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來(lái)許多的困難。

二、該班學(xué)生美術(shù)課紀(jì)律差的原因分析

班級(jí)紀(jì)律差的原因很多,，但細(xì)分起來(lái),，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來(lái)、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1、班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

（1）經(jīng)過(guò)自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級(jí)的時(shí)候,，班級(jí)有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無(wú)法管理,，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理,。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,。對(duì)該生的管理就是請(qǐng)家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)訴說(shuō)該生的種,。種“惡行”,。家長(zhǎng)一開(kāi)始非常配合，后來(lái)由于次數(shù)增加,。反而站在學(xué)生的立場(chǎng)上,。甚至投訴到校長(zhǎng)。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊,。開(kāi)始放松班級(jí)的管理,。而該學(xué)生就開(kāi)始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來(lái)使班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降,。越來(lái)越差,。

（2）和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級(jí)以后,，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽(tīng)到一些副科教師的抱怨,。他也感到很苦惱,，但決定將配合我們共同管理好該班。

2,、片面的應(yīng)試觀念,。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長(zhǎng)的期望,。升學(xué)的壓力等等,。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù),。對(duì)美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣不強(qiáng),。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識(shí)上,，覺(jué)得美術(shù)課可聽(tīng)可不聽(tīng)，美術(shù)教師也不管,。

3,、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)。美術(shù)教師的評(píng)價(jià)在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。學(xué)生的心理是希望得到教師表?yè)P(yáng),，美術(shù)教師評(píng)價(jià)作品必須做到多鼓勵(lì)、多啟發(fā),，還要采用多種藝術(shù)評(píng)價(jià)手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定,，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我,。“老師我們學(xué)校的是鼓勵(lì)和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé),。”這就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因，通過(guò)自己的剖析,，發(fā)現(xiàn)自己只有通過(guò)研究教學(xué)組織和管理的方法,，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

三,、對(duì)該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因,，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)組織管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì),、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議。

1,、調(diào)整師生之間關(guān)系營(yíng)造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍,。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念,，不確立新的師生關(guān)系,，教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)少了理解,，少了引導(dǎo),，多了批評(píng)，少了關(guān)注,，多了抱怨,。[1]我在教學(xué)過(guò)程中改變以往只是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育方式。采用多引導(dǎo),，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì),，經(jīng)過(guò)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過(guò)自己的耐心輔導(dǎo),，和課堂的鼓勵(lì)，是他們?cè)絹?lái)越了解美術(shù),，熱愛(ài)美術(shù),。讓一些家長(zhǎng)更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過(guò)程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對(duì)生活中的價(jià)值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系,。學(xué)生與老師、家長(zhǎng)間的關(guān)系如何,，在很大程度上決定了他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài),。如果學(xué)生感到老師、尊重他,，態(tài)度溫和,，孩子的感覺(jué)很好，往往就活潑愉快,，積極熱情,，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)。

2,、美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué)，是教師活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用一些必要的活動(dòng)方式,，組織學(xué)生注意,、管理紀(jì)律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍,、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動(dòng),。[3]明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。經(jīng)過(guò)制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時(shí)控制課堂紀(jì)律差的困境,，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來(lái)，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、用多種美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過(guò)美術(shù)課堂評(píng)價(jià)的方法,，讓學(xué)生在敢想,、敢說(shuō)、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊,，學(xué)生的自尊心則主要來(lái)自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)以及肯定,，這樣會(huì)使他們感覺(jué)到成功，恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，再評(píng)改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn)。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)生當(dāng)感到開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)對(duì)你的課開(kāi)始感興趣,。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)紀(jì)律差的班級(jí)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能改變。通過(guò)教學(xué)反思,，找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會(huì)喜歡你,，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛(ài)美術(shù),，學(xué)會(huì)美術(shù)、感受美術(shù),。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選四

一個(gè)新的班集體就好比一個(gè)剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì),，沒(méi)有紀(jì)律的約束,，沒(méi)有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒(méi)有情感的關(guān)聯(lián),，沒(méi)有默契,，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個(gè)集體盡快的意識(shí)到自己是一個(gè)整體,。

任何一個(gè)集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化,，它是一個(gè)集體之所以被定義為一個(gè)集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑,。就像一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家與民族必有其引以為傲的民族精神,；一個(gè)成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣,，一個(gè)班級(jí),，必須要有一種文化來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則,。只有這樣,，一個(gè)班級(jí)才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀,。

因此,，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問(wèn)題。作為leader,，必須要先思考出要建成什么樣的文化,？然后再思考通過(guò)什么樣的過(guò)程與形式去傳達(dá)這種文化。

我建議班級(jí)文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié),、溫馨如家（友愛(ài)）,、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加,，文化定義一旦制定完成,，leaders必須要時(shí)刻牢記，并將其帶入班級(jí)工作,，以行動(dòng)來(lái)傳達(dá)文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個(gè)了）,，以一定的外在形式來(lái)影響主導(dǎo)班級(jí)氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中,，至此，一個(gè)真正意義上的集體正式誕生,。補(bǔ)充說(shuō)明一下,，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動(dòng),，學(xué)校搞團(tuán)日活動(dòng)的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力,，換言之就是考驗(yàn)一個(gè)集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度,。最為剛起步的班級(jí)，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動(dòng)上有所創(chuàng)新,，一句話,，我們這個(gè)時(shí)期的活動(dòng)不求深刻，只求好玩,，只需要把供同學(xué)們交流的平臺(tái)搭建好就行了,。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個(gè),，關(guān)心每一個(gè),，鼓舞每一個(gè)。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選五

為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見(jiàn),，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì),，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力提升大學(xué)生的思想品位,、學(xué)術(shù)品位,、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位,，結(jié)合本院實(shí)際,，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開(kāi)展以班級(jí)文化為主題,，以班主任,、輔導(dǎo)員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作,，為學(xué)生的成人成長(zhǎng)提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一,、活動(dòng)指導(dǎo)思想

以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，創(chuàng)新實(shí)踐形式,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的磁性,、磁力和磁場(chǎng)效應(yīng)，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化,，形成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的氛圍,，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二,、活動(dòng)主題

培育班級(jí)文化,，構(gòu)建和諧班集體

三,、活動(dòng)對(duì)象

全體班級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（每年9月份）

1,、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì)議,，進(jìn)一步明確班級(jí)文化活動(dòng)的重要意義；

2,、利用班會(huì),、學(xué)生會(huì)例會(huì)、團(tuán)課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論,，制度符合班級(jí)特色的活動(dòng)方案,；

（二）組織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極向上,、符合班級(jí)特色的班級(jí)文化系列活動(dòng)；

2,、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度,，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍；

（三）檢查評(píng)比階段（次年6月份）

1,、各班級(jí)要對(duì)本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；

2,、學(xué)生工作辦公室通過(guò)綜合測(cè)評(píng),，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰,，同時(shí)對(duì)相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報(bào)道,；

五、活動(dòng)目標(biāo)

1,、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色,；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng),；

2,、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法,。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍

3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存；

4,、學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

5,、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理,，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn),，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升,；

6,、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：試教,、朗誦,、寫作和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作,，競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,；

7,、學(xué)期總結(jié),。利用讀報(bào)課,，主題班會(huì)課,，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng)。

六,、活動(dòng)內(nèi)容

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂,，主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級(jí)風(fēng)氣,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。它具有無(wú)形的教育功能,、激勵(lì)功能、制約功能,，具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能，是每個(gè)班級(jí)所特有的,。班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,，其建設(shè)的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè),。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活環(huán)境建設(shè),。通過(guò)建設(shè)健康、幽默,、富有特色的教室,、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境,，形成良好的育人環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級(jí)要開(kāi)展宿舍文化建設(shè)活動(dòng),，加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境,、衛(wèi)生、秩序,、文化管理,。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各類評(píng)比活動(dòng),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí),、凝聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的狀況,，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度,、文明建設(shè)制度、班級(jí)管理制度,、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度,、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才制度等班級(jí)制度，努力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新,。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選六

一,、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作,、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為,。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè),，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二,、班級(jí)文化建設(shè)具體要求,。

第一,，在班級(jí)中樹(shù)立牢固的班級(jí)文化意識(shí)，良好的班級(jí)文化不會(huì)自然而然地產(chǎn)生,，需要透過(guò)各種形式的教育和灌輸,，使學(xué)生們樹(shù)立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級(jí)文化意識(shí)。

第二,、營(yíng)造良好的文化環(huán)境,。班級(jí)環(huán)境對(duì)于班級(jí)文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營(yíng)造一個(gè)溫馨的文化氛圍。

第三,、班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)組成的,。每個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的成員，其言行舉止都會(huì)對(duì)周圍產(chǎn)生必須影響,，良好的班級(jí)文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動(dòng)之中。

第四,、由于每個(gè)同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不同,，會(huì)表現(xiàn)出一些差異，對(duì)少數(shù)落后的同學(xué),，應(yīng)加強(qiáng)管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉?jí)的主流文化。

第五,、班級(jí)文化體此刻班級(jí)和學(xué)生的各個(gè)方面,，表現(xiàn)為班級(jí)的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同,，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

第六,、良好的班級(jí)文化具有較高的內(nèi)涵,，建設(shè)良好的班級(jí)文化不是一朝一夕的事情，需要在實(shí)踐中逐步的加強(qiáng)和提高,。

三,、班級(jí)文化的資料

班級(jí)文化的資料主要有以下幾點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義精神、群眾主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）,、紀(jì)律意識(shí),、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時(shí)間、整潔有序,、團(tuán)結(jié)互助等,。

四、班級(jí)文化的具體措施

1,、為班級(jí)布置良好的文化環(huán)境,，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來(lái),，鑄我實(shí)力,；拼上去，亮我風(fēng)采”“初三（3）班,，夢(mèng)想飛揚(yáng)的地方”等等句子來(lái)激勵(lì)同學(xué)不斷求知,、進(jìn)取,；布置英語(yǔ)角,，光榮榜等專欄。,；學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步之時(shí),，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個(gè)小小的象征性的獎(jiǎng)狀,。還利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來(lái)發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用,。

2、布置激勵(lì)學(xué)生的比賽機(jī)制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,，全班57人每人一心，心上標(biāo)明姓名,，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,。讓學(xué)生在競(jìng)賽中養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有職責(zé)感,、禮貌禮貌、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,，關(guān)心身邊的人，相互尊重,、關(guān)心群眾,，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的`強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問(wèn)題,。教育學(xué)生以班級(jí)為家，用心主動(dòng)地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍,。每人為教室里的布置捐花草，請(qǐng)班長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄,，明確分工,，設(shè)置圖書(shū)角，制定班級(jí)借書(shū)制度,。每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)為班級(jí)準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等,，讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

4,、建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮,，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠(chéng)信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí),，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)注,。

5、建立班級(jí)公約,，以此約束學(xué)生的言行,。

為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序,，遵紀(jì)守法,，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約：

1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度,，不遲到早退,。

2）尊敬師長(zhǎng),，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展,。

3）愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

4）上課時(shí),，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),，會(huì)用心發(fā)言。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神,。

5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲,，不遲交,，考試講誠(chéng)信，不作弊,。

6）離開(kāi)教室,，隨手關(guān)燈、門,、窗,，節(jié)約用水、用電,。

7）群眾活動(dòng)聽(tīng)從安排,，用心參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，為班級(jí)爭(zhēng)光,。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成,，在實(shí)踐中提高,。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)心得體會(huì)精選七

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞。班級(jí)的管理在于班主任,，班主任作為學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)者,，其工作是學(xué)校教風(fēng)、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,，同時(shí)也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。結(jié)合自己多年來(lái)任班主任的感受,，現(xiàn)就如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理談幾點(diǎn)粗淺意見(jiàn),。

一,、選好班干部

班干部是班主任老師的得力助手，是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。選好班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理很重要,，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵，筆者認(rèn)為在選班干部時(shí),，要通過(guò)班級(jí)學(xué)生民主推選,，推選具有一定組織能力，大膽管事,、品學(xué)兼優(yōu),，能與同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)，不計(jì)個(gè)人得失,，對(duì)同學(xué)不偏心,，大公無(wú)私，熊熱心為班集體效勞,、集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心都比較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任,。這樣的學(xué)生擔(dān)任班干部才具有一定的號(hào)召力、凝聚力,，才能有效的協(xié)助老師加強(qiáng)班級(jí)管理,。

二、開(kāi)展好主題班隊(duì)會(huì)

小學(xué)生由于年齡較小,，思想單純，明辨是非的能力還不強(qiáng),，自控能力較差,，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開(kāi)展一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班隊(duì)會(huì),。如開(kāi)展“遵守交通法規(guī),、從小做起”、“告別不文明行為,、從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì),，讓學(xué)生主持，自編自演,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，讓學(xué)生感悟其道理，從而鍛煉了學(xué)生的組織能力,，培養(yǎng)了學(xué)生積極,、健康、向上的思想,。

三,、要制定切實(shí)可行的班級(jí)制度

國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓,。作為幾十個(gè)小學(xué)生的班集體,。如沒(méi)有一定的管理制度是難以搞好班級(jí)管理的。因此,，應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的一些行為特點(diǎn),，制定出切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。如不按時(shí)完成作業(yè),，不當(dāng)好值日生,、與同學(xué)打架斗毆、損壞公物,、說(shuō)假話等,，都應(yīng)受到相應(yīng)班級(jí)管理制度的約束。在班級(jí)管理過(guò)程中,，執(zhí)行制度必須嚴(yán)格,、一視同仁。

四,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系

教育學(xué)生,，學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系很重要，學(xué)校與家庭的相互配合是搞好班級(jí)管理的重要方面,。父母是孩子的第一任老師,，孩子在家的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn),，作為家長(zhǎng)是非常清楚的,。但孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣家長(zhǎng)并不一定了解,，所以老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子,。老師家訪時(shí)一定要注意方法,，切忌一味的告狀，要客觀地實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的情況,，以爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持,，同時(shí)要共同探討管理好學(xué)生的方式方法。

五,、抓典型

作為一個(gè)班集體,，學(xué)生都來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭。由于環(huán)境的不同，學(xué)生的性格特點(diǎn),、行為特征都各不相同,。作為班集體的大部分學(xué)生，都能遵守校規(guī)校紀(jì),，但每個(gè)班總有幾個(gè)不遵章守紀(jì)的“典型”,，他們常在班級(jí)里搗亂，屢教不改,，并且還影響其他的學(xué)生一起違反校規(guī)校紀(jì),。針對(duì)這類“典型”，班主任老師要對(duì)他們多下功夫,，要找他們進(jìn)行個(gè)別談話,，必要時(shí)要請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,，從而改變自己的不良行為,。

六、要做好學(xué)生情況記載和評(píng)定工作

班主任平時(shí)要多了解班里的每個(gè)學(xué)生,，作好學(xué)生的情況記載,。如做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、出勤情況,、好人好事,、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎(jiǎng),、違紀(jì)等方面的情況記載,。每周作一次小結(jié)，每月進(jìn)行一次評(píng)比,，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié),，以此作為評(píng)選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員,，“三好生”等的依據(jù)。

七,、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

班集體中,，總有那么幾個(gè)后進(jìn)生，成績(jī)不理想,。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進(jìn)生的情況,。同時(shí)要在班里開(kāi)展“一幫一、手拉手”的活動(dòng),。對(duì)后進(jìn)生的要求不要過(guò)高,，要善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，讓他們認(rèn)識(shí)到自己也有長(zhǎng)處，認(rèn)為老師和同學(xué)們都在關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)愛(ài)他們。這樣,，后進(jìn)生就會(huì)感受到集體的溫暖,，奮發(fā)進(jìn)取的精神就會(huì)得到有效激發(fā)。

抓好小學(xué)班級(jí)管理,，不是一件容易的事,，因?yàn)樾W(xué)階段存在學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物的能力不強(qiáng),，自控能力差等諸多原因,。為了搞好小學(xué)班級(jí)管理，我們工作在教育第一線的工作者,，應(yīng)從多角度,、多方面積極探索，總結(jié)搞好小學(xué)班級(jí)管理的有效方法,。

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