我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
學前教育心得體會500字篇一
一,、教書難,，育人更難
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,?？梢娺@為師之道，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學校學到了許多知識,，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難,。
育人難,，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木,，百年樹人,。可見育人跟上的艱辛和長久的目標,。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任,，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識,，還要有實踐能力,，只有這樣才能教育好學生。
二,、幼兒教師要有扎實功底
經(jīng)過一短時間的教學,，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法 ,講講故事等,，而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此 ,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識,。常言道給人一碗水，自己應備一桶水,，這一桶水所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面,，應既能教必修課,，也能教選修課、活動課,，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝,。這樣,，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻,，別有一番風采,。
三、教師要有良好的心理素質(zhì),。
時代的進步,，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復雜,。這一切，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤,。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情、耐心,。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任,，因為在學生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人,，圣人,，沒有缺點，從不犯錯誤,。因此我們要在學生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會,，由于本人教學時間短,、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人,、影響人的合格幼兒教師,。
學前教育心得體會500字篇二
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多,，關(guān)鍵是習慣,。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好,，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車,、學溜旱冰、踏板車,、下棋等,。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心,。要么不學,，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度,，那是能力問題,，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴,、書法,、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,，家長應該有耐心并鼓勵,、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學寫字時,，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆,，他就大哭,。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強,，已經(jīng)在慢慢克服了,，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話,，說不定還是你好呢…這一遍你更會動腦筋了,，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么,。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹,？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段,？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵,、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的,。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢？他很認真地在思考,，掰手指,，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝,，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊,？，兩罐你又多算了幾元,，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩,，快到家的時候,，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00,、99,、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了,。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的,。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好,。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好,，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”,。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂,。重復多了,，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多字會讀,，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認,，并且大大的表揚他會認那么多字,。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字,、賓館,、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知欲,，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎勵他,，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)字沒有概念,。他只記得自己三歲,，家里有三口人?？墒钱敿依锩髅髯?個人,，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人,？他就說成了三個,，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)字,，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1-31,，我就拿出了織毛衣的皮尺,，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了,，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高,，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)字拼圖,，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法,。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上小學時,，我就告訴他，你雖然知道一些知識,，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的,，一定要謙虛，這樣才會不斷進步,。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽,。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音,、課文,、古詩等，我也會在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時間,。有時我特意比他快，讓他羨慕,，然后告訴她我快的秘訣,，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
學前教育心得體會500字篇三
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動,。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸,。
1,、改變保教人員的態(tài)度
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師,？我們一致認為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學技能較強的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱,?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座，讓我有了新的認識,。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育,？因此，在幼兒園的一日保教活動中,，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展,。
2,、以游戲為基本教育活動
游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動,，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長,?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢,？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動,，而不是老師高控下的幼兒活動,。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動、集體教學,、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動,，讓幼兒在游戲中學知識,，體驗游戲帶來的樂趣。
3,、凸顯園本教研,，提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關(guān)系,、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者,、合作者和引導者？在聽了老師的講座后,，作為幼兒園的教學管理者,，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位,。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握,，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中,，我們要進行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動,，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應用于教學實踐。
《指南》中強調(diào)“要充分認識游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值,，以游戲為基本活動開展保教工作,?！币虼耍谟變簣@的課程改革中,，我們要以《指南》為指引,，開展豐富的游戲活動，把游戲的權(quán)利還給幼兒,。
1,、因地制宜，規(guī)劃游戲區(qū)域
管是縣城幼兒園,、還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園,，我們看到的是孩子在游戲活動中的快樂，幼兒園在室內(nèi)和室外都規(guī)劃設(shè)置了不同的區(qū)域活動,。室內(nèi)的五大基本區(qū)：家庭區(qū),、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū),、玩具區(qū),、閱讀區(qū)；室外的沙水區(qū),、泥工區(qū),、表演區(qū)、繩索挑戰(zhàn)區(qū)等,，激發(fā)了幼兒學習和探究的興趣,，讓我們真正看到了何為游戲化教學?？吹竭@些,，我也想到了我們的幼兒園，班額大,、教師少,、空間小都不是問題，歸根結(jié)底在于我們老師是否想去做,、想去鉆研,、想為了孩子的發(fā)展做點工作。我們既然選擇了這份職業(yè),，我們就要以孩子的健康發(fā)展為方向,，開展班級的區(qū)域活動。在我們幼兒園空間不大的情況下,，我們要合理的利用每一個角落,、走廊來規(guī)劃區(qū)域活動。小班室內(nèi)可以每班設(shè)計兩個區(qū)域，活動時進行串班活動,，這樣就可以滿足幼兒的區(qū)域活動,，中大班可以在室內(nèi)設(shè)置美工、閱讀,、益智等基本區(qū)角,，利用墻面設(shè)計墻面區(qū)角，分流一部分幼兒,，構(gòu)建區(qū)可以讓孩子在走廊活動,，這樣我們不僅利用了所有的空間，也讓每一個孩子都能快樂的游戲,。室外每個幼兒園可以根據(jù)自身的實際情況,，設(shè)計沙水、泥工,、挑戰(zhàn)等區(qū)域,，也可以利用農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)資源輪胎、水管,、木樁,、繩索等來創(chuàng)設(shè)幼兒的室外區(qū)域，真正使孩子在玩中學,，學中玩,。
2、科學合理,，投放游戲材料
皮亞杰提出“兒童的智慧源于材料,?！辈牧鲜谴龠M幼兒發(fā)展的載體,，是區(qū)域活動的重要保證。由于3—6歲各年齡段的孩子的發(fā)展水平不同,，我們所要投放的材料也就不同,。因此，在投放材料時,，我們首先要依據(jù)幼兒的年齡特點投放不同類的游戲材料,。如：小班投放的材料必須是幼兒熟悉的、易操作的,、有半成品出現(xiàn)的,，用來激發(fā)他們的游戲意圖。中大班要投放大量的高結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,，用來啟發(fā)幼兒的想象,、發(fā)現(xiàn)和探索的能力。接著我們要根據(jù)幼兒的興趣投放材料,，在幼兒的區(qū)域活動中,，我們要仔細觀察幼兒,，看看幼兒喜歡玩什么，不喜歡玩什么,，一段時間過后,，要更換或者補充游戲材料。再者我們老師可以利用身邊的有利資源,，如泥巴,、果核、豆子,、玉米芯,、樹枝、廢舊輪胎,、下水管道等為幼兒提供豐富的游戲材料,，發(fā)展幼兒的小肌肉和大肌肉動作。
3,、釋放教師,，支持自主游戲
在游戲中，我們老師是支持者,、引導者,、參與者，要把游戲的權(quán)利還給孩子,。孩子不在老師的高控下游戲,，讓我們的孩子自主選擇材料，自主游戲,。那么這就要求我們老師在存放材料時,，力求做到讓各個游戲區(qū)里的材料使孩子看得見、拿得到,、放得回,。把同一類的材料放在一起，位置固定,，用繪畫,、照片、實物等形式為收納盒做好標簽,，便于孩子自主使用,、整理存放。在區(qū)域活動中,，老師不能限制進區(qū)人數(shù),，允許幼兒自主串區(qū)，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇區(qū)域，自主活動,。老師要轉(zhuǎn)變角色,，始終堅持“幼兒在前、教師在后,，觀察在前,、行動在后，問題在前,、引領(lǐng)在后”的原則,，創(chuàng)設(shè)支持性的游戲氛圍，相信幼兒,，撤出幼兒的游戲過程,，把自主的游戲徹底還給幼兒，使幼兒在自主探索中游戲,、學習,。
雖然此次培訓的時間短暫，但我從中收獲很多,，我要把此次培訓的所學,、所想、所感內(nèi)化為自己的教學行為,，有效地開展幼兒園的保教活動,。
學前教育心得體會500字篇四
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,，包括學前社會教育和家庭教育,。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,，這時期孩子精力充沛、好奇心強,，求知欲旺盛,，富于幻想,，喜歡發(fā)問,，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關(guān),，尤其是智力方面的學前教育。當然,，學前教育也是一個多方面的培養(yǎng)過程,，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長及幼師積極的引導?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強,，缺乏對他人的關(guān)心,，不懂得分享，因此,，作為家長和幼師,，應積極引導孩子學會關(guān)心他人，學會分享,，樂于分享,。
這兩年來，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認真學習,，讓我學到許多知識,，取得較好的成績，有了更多的心得體會,，總結(jié)如下：
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息,?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi),，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣,。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā),，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀,，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處,。幼兒時期容易受外界影響,，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦,，不能以一種方式去教育他。比如說：“有一個小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認真,，還經(jīng)常打小朋友,。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊,，管管班上其他的小朋友,，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法,，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子,，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”,。
只有認真學習教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授,，更要重視對兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長,。
凡事預則立,，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃,，花再多的努力也會事倍功半,。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然,。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響,。要正確利用好每天、每時,、每刻的學習時間,。平時，學會要養(yǎng)成這樣一種習慣,，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候?qū)W習,，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時完成,。一般來說,，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜,，精神飽滿，這是最好的學習時間,。下午較為疲勞,，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,，注意力容易集中,，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去,，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣,。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！绷阈菚r間看似很少，利用價值很小,，但集腋成裘,，聚沙成塔，將零星時間集合起來,，就是寶貴的整段時間,。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車,、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的,。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉,。其實5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間,，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，就一定會收到意想不到的效果,，實現(xiàn)自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W，喜歡學,，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,，就要去實踐它,，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性,，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉,。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子,，我就會端正自己的學習態(tài)度,，愿意去學，喜歡去學,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內(nèi)因,，學習習慣是外因,，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣,。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展,，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣,，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性,；有利于形成學習策略，提高學習效率,；有利于培養(yǎng)自主學習能力,；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益,。學習態(tài)度是內(nèi)因,，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度,，才能形成良好的學習習慣,。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣,，考前復習時可以充分利用這一資源,。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,，且條理清晰,，看后很容易記住,，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多，不會造成大的心理壓力,。最后復習時,，筆記就是自己建的一個知識體系,，把知識點串起來記就很容易了,。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶,，還可以對知識點進行查漏補缺,。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際,，把所學的教育理論運用于教學當中,，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思,，自我總結(jié),。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結(jié),。只有靜下心來,，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn),，然后進行及時的補救,。古人云：“思己之過方成才”。反思,，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害,，不足之處在那里,。加以改正，加以完善,，不斷地進步,，進取，成功就會指日可待,。人只有在不斷的反思與改正中才能成長,。我每天下班都養(yǎng)成一個良好習慣，首先是打開計算機,，把一天的學習任務完成后,。開始自我反思，并且寫反思日記,。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié),，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,，讓家人和朋友同學來督促我改正,，這樣，在不斷的總結(jié)中,，我的專業(yè)水平提升很快,。
通過這兩年的學習，使我學到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,，在整個實習教學的過程中,，收獲了很多，成長了很多,！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ),。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老,。我還需要不斷補充知識,，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法,，對得起社會,，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè),！
學前教育心得體會500字篇五
學前教育是實施九年義務教育的重要基礎(chǔ);是教育體系的重要組成部分,。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學前教育的需求日益增強,，對學前教育的期待和要求越來越高,，為促進我縣學前教育的均衡發(fā)展，提高我縣教育的整體水平,，就我縣學前教育工作開展了深入,、細致的調(diào)研，并組織教育,、食品藥品,、衛(wèi)生、消防,、交警等單位負責人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn),、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng),、河蓬鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立,、7所民辦幼兒園及7個山村幼兒園進行了實地察看和座談走訪。
一、我縣學前教育的基本情況與現(xiàn)狀
(一)學前教育機構(gòu)情況
20xx年秋全縣共有公(民)辦幼兒園22所,，其中公辦幼兒園3所(比20xx年增加2所),，所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所(比20xx年減少2所)占總數(shù)的86.4%,，“山村幼兒園”78個點所,。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學許可證。目前,，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學許可證(斷龍小天才幼兒園：幼兒68人,，教職工4人;紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人，教職工5人;紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人,，教職工1人;羅依溪大風車幼兒園：幼兒55人,，教職工4人;山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人,，教職工1人),。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所,，除縣機關(guān)幼兒園為州級示范園外,，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學校辦有學前班(比20xx年減少10所),，分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學校,、紅石林鎮(zhèn)九年制學校、斷龍完小,、草潭完小,、雙溪完小。
(二)師資隊伍情況
各類幼兒園現(xiàn)有園長22人,，其中學歷合格19人占86.4%(比20xx年增加6人),，專業(yè)合格16人占72.7%(比20xx年增加10人);有專業(yè)教師212人(比20xx年增加14人)，其中學歷合格124人占總數(shù)的58.5%(比20xx年增加36人),，專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%(比20xx年增加20人);有保育員50人,。農(nóng)村學前班共有教師6人，學歷100%合格,，專業(yè)100%不合格,。我縣幼兒與教師比為19：1。
(三)學前教育普及情況
20xx年9月,，全縣學前三年(3-6歲)適齡幼兒4720人,，其中城區(qū)1962人占47.62%，入園入學4120人(山村幼兒園900人),，幼兒毛入園(學)率為87.29%(山村幼兒園入園率占19.07%),，入園率與上前兩年比，有了很大的提高(20xx年入園2074人，入園率44.1%;20xx年入園2495人,，入園率為59.4%),。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠貧困、居住分散的農(nóng)村,。
二,、我縣學前教育發(fā)展的主要成效
(一)相關(guān)單位對學前教育的監(jiān)督管理不斷加強
一是縣教育局制定了《x縣教育局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》。二是物價局,、財政局,、教育局加強對幼兒園收費的管理和監(jiān)督。三是食藥,、衛(wèi)生,、消防、交警等部門進一步加大常規(guī)管理,，制定和完善了食品安全,、交通安全、消防安全等制度,，并加大巡查指導力度,。
(二)辦園條件逐漸改善，保教質(zhì)量逐步提高
一是認真實施國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項目建設(shè),，20xx年至20xx年共投入300多萬元,，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構(gòu)幫扶,，20xx年11月至今年10月以來爭取國務院發(fā)展基金研究會,，先后為默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng),、斷龍鄉(xiāng),、河蓬鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨,，開設(shè)78個幼兒學前教育點,，招募了學前教育志愿者，免費為這些邊遠山村幼兒提供學前教育,。三是實施貧困幼兒救助,，20xx年爭取上級資金20多萬元，為412名幼兒提供入園救助,。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策,，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園，投入資金35萬元,，添置設(shè)備幫助改善辦園條件,。
(三)師資結(jié)構(gòu)得到一定改善，師資水平有一定提高
自20xx年起，國家,、省,、州加強了對幼兒教師的培訓力度。特別是20xx年我縣有幼兒教師177人(次)參加了各級各類培訓,，參培教師的教育技能,、水平得到了一定的提高;一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師,，使幼兒教師的師資結(jié)構(gòu)有了一定的改善,，師資水平有一定提高。
三,、存在的主要問題
(一)對學前教育的地位和重視性認識有待進一步提高,。主要表現(xiàn)：一是義務教育和高中段教育發(fā)展很快，面對學前教育是整個基礎(chǔ)教育的重要組成部分認識不夠,，忽視其為公益性的特征,，學前教育成為當前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段,，國家規(guī)定的學前教育建立政府主導,、社會參與,、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn);二是相關(guān)部門對舉辦學前教育的第一審批權(quán)不明確;三是公立幼兒園教師的編制,、調(diào)配、招聘落實不到位;四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃,、征地,、建設(shè)進度緩慢;五是對學前教育的經(jīng)費投入不夠;六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。
(二)幼兒園辦園條件不具備,。一是班額過大,，教師不專業(yè)，保育不到位,。按照幼兒特點和辦園標準及要求,，每班需配備二教一保，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，普遍達不到此要求,，一般班額都是40-60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園(含公立)普遍存在大班額現(xiàn)象,，如縣幼兒園9個班,，每班平均幼兒48人，最大班額為60人;太陽城的未來之星幼兒園有一個班達到61人,。二是公辦園數(shù)量嚴重不足,，入園壓力大。縣城共有1962人幼兒,，而公立園只有一所,，園所面積不足2畝，容納幼兒430人(平均每班為48人),，僅占城區(qū)幼兒入園的21%,，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠遠不能滿足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學條件滯后,，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求,，有的將一些舊院落改做幼兒園，缺少幼兒活動必要的空間與場所,，安全設(shè)施不完善,，生均建筑面積與國家標準差距太大。三是幼教師資不具備,，小學化現(xiàn)象相當嚴重,，幼兒玩教具及學前兒童讀物較少，教學質(zhì)量不高,，嚴重影響幼兒的健康成長,。
(三)安全隱患仍然突出。一是校車安全隱患,。全縣19所民辦幼兒園,，有校車的幼兒園有12所，占民辦幼兒園總數(shù)的63%,。所有校車為廉價的微型車,、面包車，而不是達標的校車,，校車車況普遍較差,，超載現(xiàn)象十分嚴重，駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼,，并非聘請駕齡長,，有經(jīng)驗之人駕駛。二是食品安全隱患,。根據(jù)實踐和現(xiàn)場察看,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差，食品來源無統(tǒng)一渠道,。今年為了提高幼兒生活標準,，增加營養(yǎng)，每月伙食費由原來的110元提高到150元,，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標準,，同樣存在購低廉食品,，伙食單一，公示菜譜與實際供給不一樣,。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯,，更有甚者是未來之星幼兒園，在我們連續(xù)三年的跟蹤調(diào)研檢查中發(fā)現(xiàn),，連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯,，這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求?食品安全措施難到位，衛(wèi)生難達標,，食品留樣不規(guī)范,，幼兒身心健康得不到保障。三是衛(wèi)生安全隱患,。大部分幼兒園空間狹窄,，通風欠通暢，生源多,，場地少,，食堂面積狹小，沒有獨立的儲藏室,，食堂及儲藏室(柜)衛(wèi)生差,，食品與雜物擺放不規(guī)范，防鼠設(shè)備不全等,。
(四)師資力量仍顯薄弱,。一是數(shù)量不足。絕大部分都是一個班一個教師,，一人多崗,，羅依溪星星幼兒園的園長既是園長，也是教師,，又是駕駛員，很難確保幼教質(zhì)量,。二是學前教師學歷不達標,、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象，212名教師中(不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者)高中以下學歷88人,，占總數(shù)的41.5%;專業(yè)不合格149人占70.3%;轉(zhuǎn)崗教師多,，占學歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學歷參差不齊,，初中畢業(yè)所占比例較高,。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因,，公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài),，年齡老化十分嚴重,，根本不適應當今幼兒教育水準。四是幼師,、保育員與幼兒的比例嚴重不足,。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標準(暫行)》的通知〔教師〔20xx〕1號〕規(guī)定，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：5——1：7,，就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù),、教師數(shù)、保育員總數(shù)來看,，僅從數(shù)量上講目前保育員為零,，還缺幼師248人，遠達不到學前教育的要求與標
(五)管理欠到位,，保教質(zhì)量有待提高,。一是對山村幼兒園管理難到位。各點上課不統(tǒng)一,、不規(guī)范,，上多長時間，上什么內(nèi)容監(jiān)管難到位,。二是對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位,。存在準入不嚴格的現(xiàn)象。三是幼兒園管理隊伍薄弱,。教育局只有一個幼教專干,，還兼帶其他多項工作。四是“小學化”現(xiàn)象存在,。由于辦園的負責人對幼兒的身心特點,，教育方式了解較少，進行教育教學活動就出現(xiàn)了空檔,。大部分家長望子成龍心切,，以為把孩子送到幼兒園就是必須學知識，要的是孩子能夠?qū)懚嗌?、認多少,，幼兒園的教師就只好按照教小學生的方法教育幼兒。容易導致幼兒從小厭學,，失去自信心,。
四、幾點建議
學前教育既是今天的事業(yè),，也是明天的希望,。針對實踐研究中存在的問題和不足，應從以下幾個方面加以解決和著手,，強化認識,，營造學前教育的良好氛圍,。
(一)進一步提高對我縣學前教育工作的重要性的認識
學前教育是終身學習的開端，是國民教育的重要組成部分,，辦好學前教育關(guān)系到兒童的健康成長,，關(guān)系到千家萬戶的切身(20xx大學生社會實踐實踐報告)利益，關(guān)系到民族的未來,。一是統(tǒng)一思想認識,，切實將學前教育作為整個基礎(chǔ)教育列入政府工作的重要議事日程，全面貫徹落實學前教育各項政策,、規(guī)定和要求,。二是要進一步明確政府對學前教育改革，發(fā)展管理的主體職能,。三是將學前教育納入各級政府教育考核內(nèi)容,。
(二)強化責任加強對學前教育工作的監(jiān)督管理
一要明確責任，確定教育行政部門為學前教育第一審批權(quán),，宏觀指導和統(tǒng)籌管理學前教育,，其他相關(guān)部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育,。對學前教育加大定期與不定期巡查力度,，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一量化,、統(tǒng)一考核,，建立評估體系，促進保教質(zhì)量全面提高,。二要加大對民辦園,、山村幼兒園的管理，形成并發(fā)展辦園特色,，逐步向標準化,、規(guī)范化方向發(fā)展。對責任不到位,、達不到要求的予以推遲招生或停止招生,，對存在嚴重安全隱患的要堅決整改，確保兒童入園后有舒適的環(huán)境,。
(三)增加學前教育教職工編制，完善聘用制度,，穩(wěn)定教師隊伍
一要增加幼兒園教職工編制,。逐年解決公辦幼兒園的教師進編招聘工作。二要依法保障幼兒園教師的合法權(quán)益,，監(jiān)督落實完善民辦幼兒園的教師待遇問題,。三要提高幼兒教師職稱評聘比例,。四要健全幼兒教師培訓體系，落實培訓經(jīng)費,，開展多形式培訓,，不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì)。
(四)科學規(guī)劃,、合理布局,，大力發(fā)展公辦園
一是加強領(lǐng)導，盡快啟動縣第二幼兒園建設(shè)的前期工作,，組建工作班子,，全面啟動規(guī)劃、設(shè)計,、征地的前期工作,，盡快建設(shè)完工，給群眾一個滿意答復,。二是加大投入,，加快各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，促進學前教育均衡發(fā)展,。三是在擴容提質(zhì)中,，要統(tǒng)籌規(guī)劃各功能用地，全面確保幼兒就近入園的要求,。
學前教育心得體會500字篇六
通過一學期的學習,，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習,，要理論聯(lián)系實際,，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論,。這就要求教師在教學中要做到：
一,、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己的角色定位于學習者,，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話,，表達自己的教育認識,，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長,。讓學生真正成為課堂生活的主人,，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式,，形成互動,、合作的教學模式,，開辟教育學第二課堂。在課堂上,，提倡平等對話,，在課外，提倡積極交流,。
三,、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提,。所以,，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考,，要欣賞學生的表白與論述,，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者,，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器,。為此，我時刻提醒自己,，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán),，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解,，要謙遜地表達自己的認識與看法,。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到,，許多學生開始能夠從教育的角度,，用教育的思維，形成教育的理念與智慧,。不僅如此,，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快,。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離,。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家,。教育同樣如此，學生最終會走入社會,。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會,、認識世界,。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能,。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性,，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證,。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù),，只要考試結(jié)束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名,。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒,。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導致了一個問題,，就是影響學生的心理健康,。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習,。成績好的學生更努力,，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者,。也使學生的人生觀,、價值觀、世界觀偏離軌道,。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”,。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時間感知世界之靈,、體驗生活之美等。從而使學生麻木,，沒有創(chuàng)造力,，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一,。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能,，促進學生個性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn),。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧,。而教育又直接影響著這些。“知識可以改變命運”,，但知識不能決定一個人的成敗,。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造,。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學階段是一個人形成個性,，發(fā)展情感,、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期,。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”,，靈魂的真正塑造者應該是心理學中的“個性”。因此,，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格,。另外，價值觀對一個人的影響深遠,。韓愈說過：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”,，在“授業(yè)”時還有“傳道”,、“解惑”。所以,，作為教師我們要做到：
一,、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律,，指導教育實踐
教育有其自身的客觀規(guī)律,，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事,，才能搞好教育,。我國的教育學以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展,、變化,、唯物、辯證,、動態(tài)的觀點為指導,，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性,。因此,，學習教育學可以使我們逐步樹立正確,、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性,、積極性與預見性,，也能使我們在各種錯綜復雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法,。
二,、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律,，提高教學質(zhì)量
有人說：“不學教育學，照樣能上課,?！碑斎唬F(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在,，但是否學習教育學,，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大,。因為,，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智,，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏,，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力,，激發(fā)他們的學習動機,，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑,，水乳交融,，富有成效。
三,、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律,，做好教書育人工作
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌,。隨著實行對外開放政策,，學習西方先進技術(shù)的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響,。因此,，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授,，而且要重視對學生思想品德的教育,，即不僅要“教書”,，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力,。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才,，實現(xiàn)培養(yǎng)目標,。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性,。教師只有認真學習教育理論,，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎(chǔ)之上，才能使學生的思想覺悟,、道德品質(zhì),、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長,，學生才可望成為具有健全個性,、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
學前教育心得體會500字篇七
4月19日——22日,，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動,。在園領(lǐng)導的關(guān)心下，4月19日,，我懷著激動得心情,，有幸參加了這次聽課活動。
今天參加展示課的老師來自鄒平縣,、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,，共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點：
1,、不打分,，不計等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。
2,、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩,。
3,、參加的全是年輕教師：有朝氣,、有創(chuàng)新,，使活動氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,，帶來的活動都是特色,。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學方法都各有所長,，充分發(fā)揮了幼兒的主導作用,，讓游戲貫穿于整個活動過程,，讓孩子們在游戲中快樂的學習。通過這次聽課學習,，我感觸頗深,，下面就聯(lián)系我們的日常教學談一下在聽課中的收獲：
健康活動，都知道組織起來比較難,，特別公開課這樣的活動就更不用說了,，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試,、勇于創(chuàng)新,。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮,。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣,。整個過程就是鉆、爬,、走，但是孩子們都玩得很盡興,，沒有一個孩子有絲毫的懈怠,，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們,，老師一步步從鉆過山洞,、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫助螞蟻媽媽運糧食,，可以說每當孩子們完成一個目標,，老師就會適當增加糧食的難度（增加重量），因為自己上一步的成功,，讓孩子們自信心滿滿,，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)活動,，孩子們的興致很高,，整個活動過程設(shè)計的非常流暢，老師的引導語言非常到位,，孩子們在玩中學,，學中玩，非常的盡興,，老師簡單教,，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設(shè)計,，這就要求我們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中,，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力,。在李老師執(zhí)教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中,，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實驗,，充分給孩子自由探索,、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的,，但是,，經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻,，有了這樣的活動經(jīng)驗,，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的,。因此,，在我們的日常活動中,，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會,，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力,，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。
總的來說,，一天的聽課活動讓我受益頗多,，在這里不一一列舉。通過這次活動,，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任,，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神,，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提,。在以后的工作中，我要加倍努力,，盡量將這次學到的先進的東西,，運用于自己教學實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破,！
學前教育心得體會500字篇八
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓,，讓我受益匪淺,。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習,，我收益頗多,。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,，還要學會做人和學習生活”。
致力于每一個幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學習奠定基?！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識,，維護幼兒集體的榮譽,。
通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學能力、教學方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風去待人接物,、處理問題，做好工作,，為家長服務,。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們愿意做兒童世界的守護著！
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì),。要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。
（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。
通過此次學習,，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕,，以一個合作者的身份,，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒,，接納每一個幼兒的個性特點,，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃,、活動性強的,、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學,，玩中去探索,，從而促進其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學前教育小學化,，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機械化的小機器人,，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的,，有自己個性的特色的小玩童,，
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導給我這次機會去好好學習,，同時也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線的老師組織這樣的活動,，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實自己,，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去,，再次謝謝,！
結(jié)束了學習，我已回一線工作兩三天了,，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流,，并循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲,。希望看到的你也給我祝福吧,！
學前教育心得體會500字篇九
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了,，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣,。
學前班學生由于年齡小,、自控能力差、紀侓渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始,，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀侓,。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育,。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性,，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課,，認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語,，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文,，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人甦id you have water?; 在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! it’s delicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipe your table, please!在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)can i help?, 在一遍一遍的重復中學會了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。
二、關(guān)心愛護每個孩子,。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。這個年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒，去呵護,。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學,，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習,。
三、教育要順應兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。
3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒教師,，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展,。同時在對不同類型，不同個性的學生,，應該有針對性地進行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生,，學習基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大,。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學習和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育心得體會500字篇十
為了讓孩子不輸在起跑線上,，當今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎(chǔ),，但是在邊遠牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應該擁有的學前教育，地理位置偏遠,、自然環(huán)境惡劣,、經(jīng)濟發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學前教育重要性的不甚了解等原因,，使生長在同一藍天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機會,。
現(xiàn)行牧區(qū)學前教育存在的問題
政府資金投入及補貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同,，但各地政府對幼兒園的經(jīng)費投入都具有很大的局限性 ：如經(jīng)費投入僅限于綜合活動室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購，而對幼兒的室內(nèi)外玩具,、圖書,、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園,，不少蘇木(鄉(xiāng),、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學前教育依附于當?shù)匦W而生 當?shù)貨]有專門的幼兒園,，只在當?shù)匦W的教室開設(shè)幼兒學前教育的課程,，就是所謂的學前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排,，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀,。
私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現(xiàn)象。令人擔憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格,，而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學歷,，取得高中學歷的不足三分之一。相對學前班而言,，私人辦園比較受歡迎,，因為私人幼兒園雖然所需費用較學前班要高，但因其教學時間相對靈活,、服務項目較為齊全,。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙,，只能選擇私人幼兒園,。
學前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足,，學前班的師資力量也不甚樂觀,。據(jù)了解，學前班的任教老師多以小學教師為主,，且大部分任教老師都是年齡較大,、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學前教育的相關(guān)培訓,，導致師生之間溝通困難,、教師教學方法不科學、教學效果不理想等問題頻繁出現(xiàn),。
學前教育的教材良莠不齊,。在牧區(qū)學前教育機構(gòu)，如私人幼兒園,、學前班等教育場所,，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材,，只依靠老師在黑板上的板書和口述,。
促進牧區(qū)學前教育發(fā)展的建議
只有解決牧區(qū)兒童學前教育存在的諸多問題,，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。
首先,，政府部門要革新觀念,，明確學前教育職責?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出 ： 明確政府職責,。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,。建立政府主導,、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制,。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育,，相關(guān)部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育,。 由此可見,，政府應在發(fā)展學前教育中發(fā)揮 主導作用 。因此,，政府職能部門必須充分了解學前教育的重要性和不可或缺性,，清醒地意識到學前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學前教育發(fā)展,，特別是偏遠牧區(qū)的學前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置,，積極采取相關(guān)補救和發(fā)展措施，進一步改革和發(fā)展偏遠牧區(qū)的學前教育,。
其次,，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，增加經(jīng)費投入,，提高幼師待遇,。通過出臺各項優(yōu)惠政策，調(diào)動社會各界興辦和投資學前教育的積極性,，大力增加對學前教育經(jīng)費的投入,，只有學前教育發(fā)展的經(jīng)費有了保障，才能促進學前教育的發(fā)展和改革,。切實加強幼兒師資隊伍建設(shè),，提高幼兒教師的待遇，如適當增加教師工作補貼,、提供進修和培訓機會等,。
對教育機構(gòu)而言，也要進行多方改革,。首先,，要因地制宜,，因材施教。牧區(qū)較為偏遠,，多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機會走出草原，接觸外面的世界,，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況,，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物,，選擇合適的教學方式 ;其次,，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房,，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅,，更讓人擔憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護措施，且教室往往都建在老師居住的院子里,。在這樣的條件下,，改善兒童學前教育的學習環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實行 家園 互動,。父母是孩子的 第一任教師 ,，幼兒園應時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況,。
