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三年級數學下冊24時計時法教學設計

格式:DOC 上傳日期:2022-08-28 10:26:46
三年級數學下冊24時計時法教學設計
時間:2022-08-28 10:26:46     小編:HLL

在日常的學習,、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇一

教學目標:

1,、在具體的生活情境中認識24時計時法,,會用24時計時法表示時刻。

2,、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換,,體會24時計時法在生活中的應用。

3,、初步理解時間和時刻的意義,,學會計算簡單的經過時間。

4,、感受和體驗時間,,建立初步的時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,。

教學過程:

課前談話:

師:今天張老師要和我們30( )班的小朋友來上一堂數學課,,學數學有一條很重要的,那就是頭腦要靈活,,反應要快,。你們反應快不快?

師:真快呀,?我來試試看,,看誰反應最快!我這里有一個小故事,,故事里有一個小問題,,誰第一個舉手的肯定是反應最快的,是不是,?

師:有一天,,有一個聾啞人,他要到商場里買一把鐵錘,,他到了商場,,做了一個用鐵錘敲釘子的動作,(師邊說邊做敲的動作)他很順利的買到了鐵錘,!接著他還要買手套,,他做了一個戴手套的動作,也很順利的買到了手套,。第二天,,來了一個盲人,他要買一把剪刀,,你們說怎么辦,?

師:你的反應最快,。你說說看。

師:嗯,,你是這樣想的`,,誰還有不同的想法?

師:這兩位同學的回答一樣嗎,?這兩種回答都能買到剪刀嗎,?你們更欣賞哪位同學?

師:這兩位同學都能大膽說出自己的想法,,在我們的數學學習過程中,,也要像他們一樣,不要老師說什么就學什么,,要有自己的想法,,好嗎?

一,、情境導入

1,、出示情境

師:上課之前,老師想請同學們先聽一段音樂(播放新聞聯播開場曲)

師:你知道這是什么節(jié)目嗎,?你知道新聞聯播是什么時候開始嗎,?

生:7點半。師:7點半看完了??!

生:7點看!

師:什么時候的7點,?說完整,。

生:下午的7點。

師:還可怎么說,?

生:晚上的7點

師:新聞聯播開始的時候天黑了,,我們把它叫做晚上7:00。

老師把它寫下來,。

板書:晚上7:00

師:老師在新聞聯播剛開始的時候截取了一個畫面,,上面顯示的時間是19:00。(出示畫面),。

師:這19:00和大家說的晚上7:00一樣嗎,?

師:19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時刻。晚上7:00就是19:00,。

2、找生活中用24時計時法表示的

師:在生活中,,我們經常會說早上幾時,,中午幾時,晚上幾時,電視上卻出現了一個19:00,,像19:00這樣表示時間的方法,,你們還在哪見過?

生自由說,,教師出示生活使用24時計時法計時的情況,。

師:老師也找了一些,我們一起來看一下,。

3,、揭示課題

師:像19:00這樣表示時間的方法,我們稱為24時計時法,。(黑板上貼出2),;像我們平時所說的晚上7:00這樣表示時間的方法,一般稱為為普通計時法,。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時計時法”,。( 板書課題:24時計時法。學生齊讀,。)我們一起來讀一下,。

二、自主探究,,學習24時計時法

1,、揭示研究內容:名稱、關系,、區(qū)別,、轉化

師:對于24時計時法,你想知道些什么,?

評價:嗯,,你們想知道嗎?

這是一個好問題,,值得大家去探究,。

嗯,值得研究,。

你很有想法,。

2、認識24時計時法

師:那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習,。

a,、出示0時:

師:同學們,鐘面上現在是幾時,?夜里12時也叫0時,,它是一天的開始,。想一想,這時你在干什么,?是的,,新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

b,、出示1時

師:時針繼續(xù)轉動,,走過了一大格,現在是幾時,?

生:1時

師:你說得對,,現在的時刻用24時計時法表示就是,1時(板書:1時),,也就是我們平時所說的“凌晨1時”,。(板書:凌晨1時)新的一天剛過了1小時,我們依舊在睡夢中,。

生:凌晨1時

師:你說得對,,凌晨1時(板書),凌晨1時也可以用24時計時法表示就是1時板書,。(1時)那么鐘面上現在的時刻用24時計時法表示就是幾時,?(1時)

c、出示7時

師:時針繼續(xù)轉動,,現在是2時,、3時……夜色漸漸褪去,太陽出來了,,現在是幾時,?(7時)用24時計時法表示就是7時(板書:7:00)那么用普通計時法表示就是……。(板書:上午7:00)這時你可能在做什么,?

d,、出示12時

師:時針繼續(xù)轉動,紅日當頭,,現在是幾時,?(中午12時)用24時計時法表示是……。(板書:中午12時 12時)想一想,,時針從夜里的12時開始到中午的12時,,轉了幾圈?經過了幾小時,?一天結束了嗎,?到中午的12時一天剛過了一半,時針還要繼續(xù)再轉一圈,。

e,、第二圈1時

師:注意觀察,,時針開始走第二圈了,現在是幾時,?還有不同的想法嗎?(副板書:13時,、下午1時)

生1:下午1時

生2:13時

生3:1時

師:你同意誰的觀點,?還有不同的意見嗎?

同意生1:你為什么同意他,?他說得有道理嗎,?是啊,現在的時刻用普通計時法表示就是下午1時,。(板書:下午1時)

同意生2:為什么是13時,?是啊,第二圈又出現了1時,,為了跟第一圈的1時進行區(qū)別,,我們從中午12時開始接著往下數,12接著往下數一個12+1就是13,,下午1時用24時計時法表示就是13時,。

生3:用1時表示,有沒有道理,?

f,、第二圈2時

師:現在是幾時?下午2時用24時計時法表示又是幾時,?你是怎樣想的,?

生1:接著往下數一個是14時。

生2:12+2=14時

師:為什么要加12,?你真會動腦筋,!

師:用我們同學剛才的方法,你知道下午4時用24時計時法怎么表示嗎,?你是怎么想的,?(根據學生回答板書)

那晚上9時呢?

現在請同學們跟著時針的轉動,,一起來用24時計時法來數一數鐘面上下午的時刻,。

g、24時

師:又回到了夜深人靜的時候,,這時是幾時,?(24時)到24時,一天就結束了,,24時是一天的結束,,同時它又是新一天的開始,,這時也是0時,它是今天的24時,,又是明天的0時,。

h、揭示名稱

1)師:讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉動的情況,,時針從凌晨0時開始轉,,到中午12時正好走一圈,是12小時,,從中午12開始再繼續(xù)轉一圈到夜里12時,,又是12小時,一天一共幾小時,?也就是1日=24小時(課件出示)

在一日里,,鐘表上的時針正好走2圈,共24時,,這種從0時到24時的計時法,,通常叫24時計時法。

i,、比較內外圈關系

師:仔細觀察鐘面,,鐘面上外圈的數表示什么?是的,,還有不同的想法嗎,?

(表示時針走第二圈的數;表示下午和晚上的時刻)

師:它和內圈的數有什么關系,?

(內圈的數+12=外圈的數)

師:它們?yōu)槭裁磿嗖?2呢,?

師:原來是這樣!30()班的同學真了不起,,頭腦靈活反應快,。

3、研究兩種計時法的關系

出示所有用兩種計時法表示的時刻,。

a,、師:知道了這個關系,那我們來看看黑板上的兩種計時法,,它們有什么相同和不同的地方嗎,?先仔細觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現。

b,、反饋:師:誰來說說你的發(fā)現,?誰還有不同的發(fā)現?

(1、普通計時法有時間詞,,24時計時法沒有,。)

師:為什么普通計時法要有時間詞,而24時計時法不需要,?

小結:是啊,,24時計時法是從0時到24時來表示時間的,每個數都是獨一無二的,,而普通計時法中的每個數在一天中都會出現兩次,,必須加上時間詞進行區(qū)分。

(2,、下午1時前:兩種計時法的數一樣;下午1時開始:普通計時法+12=24時計時法)

師:你能用一個算式來表達嗎,?是不是一天中所有的時刻都是普通計時法表示的數加12得到24時計時法,?那你能給他加個條件嗎?從什么時候開始,?

c,、練習:

師:知道了他們的關系,如果告訴你一個用普通計時法表示的時刻,,你能把它改成用24時計時法表示的時刻嗎,?好,上午10時,?晚上11時,?(生個別回答)像這樣,同桌兩人,,每人出一題考考你的同桌,。如果你的同桌回答對的,請你為他鼓鼓掌,。

d,、比較兩種計時法的優(yōu)劣

師:這兩種計時法,你喜歡哪一種,?

小結:24時計時法方便,、簡明、不易出錯,,在電視上,、銀行里等公共場所用得比較多,而普通計時法由于和鐘面上顯示的一致,,在平時生活,、交流對話時應用的較多。

4,、綜合練習

出示部分學校作息表

師:這是我們學校的作息表的一部分,,你能照樣子寫一寫嗎,?誰先來說說題目的意思?

投影反饋,。

5,、計算經過的時間

a、師:同學上午8時左右到校,,中午11時左右吃中飯,,那么我們同學上午在校的時間大約有多長呢?你是怎么想的,?(直接回答)

b,、師:從中午12:35開始午間驛站,到下午15:35第三節(jié)課結束,,我們同學下午在校的時間是多長呢,?請同學們在練習紙上寫一寫、算一算,,也可以看著鐘面數一數,、畫一畫。

反饋:誰來說說下午在校時間有多長,?你是怎么想的,?

三、全課總結

師:同學們,,一節(jié)課的時間馬上要結束了,,通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲,?

通過這節(jié)課的學習,,我們更感受到時間的珍貴,一寸光陰一寸金,,希望大家能珍惜時間,,做時間的主人。寒假馬上就要到了,,課后,,大家可以用24時計時法為自己制作一份寒假作息表。

最后,,老師還有個問題想請同學們幫老師課后去解決:張老師今天上午7:30到校,,如果下午4:30準時下班回家,那么張老師今天在校時間有多長,?

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇二

教學內容:

義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊課本第52,、53頁內容及相關的練習。

教學目標:

1、使學生知道24時計時法的意義,,會用24時計時法表示時刻,。

2、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換,。

3,、能計算經過的時間。

4,、教育學生珍惜時間,。

教學重點:

24時計法和普通計時法的區(qū)別,并能正確的進行互換,。

教學難點:

計算經過的時間,。

教學教具:

多媒體、學具鐘,、小黑板,。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,,導入新課。

(出示一個9時的鐘面)

師:這是幾時,?這個時刻老師可能在做什么,?

生1:我猜老師可能在上課。

生2:我猜老師可能在批改作業(yè),。

……

師:大家都猜得不錯,,那為什么有些小同學會猜得不一樣呢?

生:有的說的是上午的9時,,有的說的是晚上9時了,!

師:一天中有幾個9時?

怎樣表示才能把兩個9時分清楚,,不造成誤會呢,?

教師板書:上午9時 晚上9時

師:在9時前面加上:上午或晚上這些表示時段的詞,表示得就清楚明白了,,那么有沒有比這更方便的嗎,?

師:為了把一天的時間記錄得清楚明白,廣播,、電視,、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法,,就是24時計時法,。

板書課題:24時計時法

二、質疑探究、學習24時計時法

師:看著課題你想知道什么,?

生1:什么是24時計時法,?

生2:24時計時法有什么用?

生3:24時計時法是怎樣計時的,?

師:我們一起來探究這些問題,。

1、體會一天有24小時

師:一天從什么時候開始到什么時候結束,?(學生各持己見)

師:你們喜歡看春節(jié)聯歡晚會嗎,?0點的鐘聲是什么時候敲響的?

師:對,,晚上12時,,既是舊的一天的結束,也是新的一天的開始,。

從晚上12時到晚上12時是一天,。

教師撥鐘面演示,學生邊觀察邊數:晚上12時……

師:現在幾時,?

生:中午12時,。

師:時針走了幾圈?

12小時

根據學生回答,,教師板書:

第一圈:晚上12時 中午12時

12小時

接著演示板書:

第二圈:中午12時 晚上12時

師:一日有幾個小時,?

1日(天)=24小時

師:一天有24小時,從0時到24時的計時法就是24時計時法,。

2,、體會24時計時法是怎樣計時的。

師:24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢,?

多媒體出示鐘面:晚上12時記為0時……下午1時記為13時,,……晚上12時記為24時。

3,、小練(用小黑板出示):

把下面的時間進行分類

凌晨2:00 2:00 上午 7:00 7:00 中午12:10 12:10 下午1:00 13:00 晚上9:00 21:00

(1)你是根據什么進行分類的,。

(2)比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書:

相同點:凌晨,、上午,、中午時數相同。

不同點:下午,、晚上的時數不相同,。

互換方法:下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數,。

24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數,。

4,、應用。

(1)把下面的時刻用24時計時法表示,。

凌晨3:40( ) 中午12:00( )

下午1:00( ) 晚上7:30( )

(2)把下面的時刻用普通計時法表示,。

1:20 ( ) 12:00 ( )

14:00 ( ) 16:30 ( )

三、求經過時間

出示例題:從上午8時到11時,,經過了( )小時(課多媒體演示)

四,、口答(多媒體演示)

1、選擇填空

小趙去看一場電影,,電影從15時放到( )

(1) 9時 (2)17時

(3) 9小時 (4)17小時

2,、從6時到12時經過( )小時

3、一個展覽館每天8:00開館,, 17:00閉館,,每天開放( )小時

4、許老師今天上午7時進學校,,到下午4時離校,,許老師今天在學校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法)

五,、聰明題

1,、小華每天7:00分到校,11:30分回家,, 13:00到校,,16:00離校,他一天在校的時間是多少,?

2,、爸爸21:00上夜班,,工作8小時,,第二天幾時下班?

六,、總結交流,。

1、同學們,,今天我們認識了什么,?你還有疑問嗎?

2,、同學們,,時間日復一日,,年復一年,過去了的時間是永遠不會回來的,一分一秒的時間都是很寶貴的,所以,,我們從小要珍惜時間,努力學習,長大了做一個對社會有用的人才,。同學們!就讓我們從今天開始做時間的小主人,,合理地安排好每一天的時間好嗎,?

板書設計:

24時計時法

普通計時法: 上午9時 晚上9時

24時計時法: 9時 21時

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇三

目的:

知道24小時計時法及其在生活中的應用,能口答簡單的經過時間,。培養(yǎng)學生自主探索的與合作能力,,體會24小時計時法的好處,體驗數學的應用價值,。

重點:

認識24小時計時法

難點:

能推算出簡單的經過時間,。

過程:

一、 引入:

1,、 哪一位同學戴手表了,?你為什么要戴手表呀!(說的好,、把握住準確的時間對我們的日常生活,、學習、工作都非常重要),。

2,、 你能告訴大家現在的時間嗎?

3,、 在小明和小強兩位小朋友之間也發(fā)生了與時間有關的故事,,你們想知道嗎?請看大屏幕,。

4,、 故事還沒完,他們會怎么樣呢,?

5,、 讓我們一看故事的發(fā)展吧?(表揚:你是一個細心觀察,、有時間觀念的人),。

6、 小明怎樣說,,兩位小朋友就可以按時見面了,?

7、 有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會呢,?你見過嗎,?在哪兒見過,?你們也見過嗎?在哪兒見過呢,?

8,、 看來,24時計時法在我們身邊隨處可見,,應用的非常廣泛,。這節(jié)課,我們就一起深入研究24時計時法(板題)

二,、 新授:

1,、 介紹24時計時法

(1)看電腦想問題:

a、 時針轉一圈是多少小時,?

b,、 一天有幾小時?時針要轉幾圈,?

(2) 讀思考題:

a,、 時針轉第一圈是從幾時到幾時?

b,、時針轉第2圈又是從幾時到幾時呢,?

(3)帶著思考題認真觀察電腦演示

(4)回答問題:

a、 追問:一天是從夜里12時開始的,,它又可以叫幾時呢,?

b、 追問:這是的夜里12時又叫什么,?

c,、 小節(jié):夜里12時表示一天的結束,即24時,,又表示第二天的開始,,也叫0時,從0時到24時的計時法,,是全世界通用的,,也叫國際計時法(板題)

(5)新的一天又開始了,,下面我們24計時法表示一些時刻:

a,、追問:用不用說上午?

b,、11時用12時計時法怎樣表示,?

c.現在鐘面上表示幾時?

d,、 剛才鐘面上時針指著1,,同學們說是1時,,現在鐘面上時針還指著1,為什么是13時,?

e,、 16時用十二時記時法怎樣表示

(6)24時記時法同學們學得不錯。下面我們做個小練習:

a. 看著畫面,,根據我們所學的知識,,你想說些什么?

b. 追問:用的是什么計時法,?

(7)學習到這兒,,你認為哪種計時法好?或者說你更喜歡哪一個,。

2.學習經過時間:

(1) 昨天,,老師在逛街時,有一個小發(fā)現:

a. 你發(fā)現了什么,?

b.打開練習本,,請你幫助老師列式算一算,它們的營業(yè)時間有多長,?

c. 追問,;19時是什么時間?8時呢,?得到的11小時呢,?

d. 怎樣求經過時間?

三年級數學教案 篇四

教學目標:

知識與技能:了解24時記時法在生活中的應用,,掌握24時記時法讀法與寫法,,會用24時記時法表示時間。

過程與方法:使學生能夠在日常生活和學習中熟練運用24時記時法表示時刻,。學會計算一日以內經過的時間,,能夠正確區(qū)分時間與時刻。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生樹立較強的時間觀念,。

教學重點:

使學生會用24時計時的方法表示時刻,。

教學難點:

正確區(qū)分時間與時刻,并能計算一日內經過的時間,。

教學過程:

一,、從生活導入

師:現在先請同學們來聽一段小故事。(播放視頻) 出示情境: 小蘭:小麗你好,,我是小蘭,,明天是星期六,我們明天一起去新華書店看書好嗎,? 小麗:好的,。

小蘭:那明天8時在新華書店門口等,,不見不散哦。 小麗:好的,,明天見,。

師:請同學們猜一猜,她們明天能按時見面嗎,? 出示情境:(小蘭家)

2 第二天,,門鈴響。

小蘭:誰呀,? 小麗:小蘭,,你在做什么啊,?你約我8時一起到書店看書,,現在都10點了,讓我等了2個小時,。 小蘭:不會吧,?我是約你晚上8時,不是早上8時,。 小麗:?。?師:原來她們把上午8時和晚上8時弄混了,,這樣在生活中經常會引起誤會,。像這些需要在時刻前加上“上午”、“晚上” 等詞才能清楚的表示時間的方法,,是我們日常生活中最常用的計時方法,,叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出錯,,就采用一種新的計時方法,,知道嗎?在哪里見過,?(學生發(fā)言)對了,,這節(jié)課我們就一起學習————24時計時法。(板書課題)

二,、探究新知

1,、質疑探究,學習24時記時法,。

師講解:交通,、郵電,、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念,。為了計算簡便,,不容易出錯,都采用從0時到24時的記時法,,通常叫做24時記時法,。

師:24時記時法是怎樣計時的呢?現在我們看鐘面,。

師:春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一,。那么請同學們回憶一下,在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響,? 生:夜間十二點,。

(1)體驗0時。

師:把時針調到12時,。對,,夜間12點,是舊的一天的結束,,也是新的一天的開始,。作為一日的開始,我們把這一時刻稱為0時,。

課件演示: 0時,,夜靜悄悄的,同學們這時都早已經進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),,在夢中憧憬著美好的未來,。(配有時鐘,時針,、分針不斷轉動,。) (時針繼續(xù)移動)到了6時左右,天已經亮了,,小鳥在枝頭鳴叫,,太陽公公也露出了笑臉,這是我們也該起床上學了,。7時30分,,同學們進入了教室,開始了一天緊張而愉快的學習生活,。時間過得真快,,轉眼同學們結束了上午的學習。中午12時,,這時同學們大概正圍坐在飯桌前,,香甜地吃著午飯。

師:同學們請看,現在時針走了幾圈,?

生:1圈,。

師:經過了多少小時?

生: 12小時,。(繼續(xù)看電視畫面,。)時針指向了下午1時的位置。

師:大家請看,,鐘面上現在表示的是幾時,?

生:下午1時。 師講解:在一日內,,由于第一圈走了12小時,,所以時刻在走第二圈時,我們就要把時針指的鐘面上的時刻數分別加上12,,這就是我們今天要學習的24時記時法,。比如,現在鐘面上是下午1時,,根據24時記時法就應該是,?

生:13時。 (繼續(xù)看畫面,。)這時,,同學們已經幫助父母收拾好了碗筷,準備進行午休了,。下午2點30分,,同學們又開始了下午的學習生活。

提問:這時,,用24時計時法表示應該是幾時,?

生:14點30分。

16時30分,,同學們結束了一天的學習,,回到了家中。時間一晃就到了21時,,也就是我們常說的夜間九點,。這時我們又該上床休息了。時間一分一秒地過去了,,又是午夜12點,,夜深人靜,一天又過去了,。 師講解:這個時候,,一般稱為“晚上12時”,,用24時記時法就是“24時”。同學們再仔細觀察一下,,24時又正好是第二天的幾時,?

生:0時。 因為24時正好是第二天的0時,,所以我們習慣上常常只說0時,,而不說24時,。這時,,一晝夜就結束了,新的一天又開始了,。 (2)感受一天24小時,。 引導學生明確時針走了兩圈,走了24小時,。 啟發(fā)學生舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時記時法,。

(3)讓學生拿出學具鐘,自己撥一撥,,想一想,。

師問:一天里時針走了幾圈?

生:兩圈,。

師:第一圈是從什么時候到什么時候,?

生:0時~12時。

師:第二圈呢,?

生:13時~24時,。 一天一共是多少個小時?

生:24小時,。

(4)學習24時記時法

師講解:用24時記時法,,就是把時針走第二圈時,時針所指的時刻(鐘面上的數)分別加上12,。

師生互動:教師撥第二圈,,下午1時、2時„„學生依次回答:13時,、14時,、„„23時、24時或0時,。

師說明:為了區(qū)分某一時刻,,一般用“凌晨”、“早晨”,、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻,;用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時這一段時間里的時刻,。

分組討論:24時計時法與普通計時法有什么不同,? 使學生明確:24時計時法中,時針走第一圈時,,鐘面上的時數與普通計時法相同,;而時針走第二圈時,就等于用鐘面上的數分別加上12,,也就是比普通計時法的下午時刻多12小時,。這樣,下午1時就是13時,,下午2時就是14時„„最后到夜里12時,,就是24時,也就是第二天的0時,。

(4)口答,。 ①下午3時是幾時?(15時) ②早上7時是幾時,?(7時) ③中午1時是幾時,?(13時) ④晚上8時是幾時?(20時) 請你在鐘面上撥出16時,、22時30分,。(動手操作,集體訂正,。)

(5)24時記時法的寫法,。(投影出示) 上午8時30分 寫作8∶30 上午 12時24分 寫作12∶24 下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分

(6)學生分組對練。

A一組把下午和晚上的時刻報出來,,另一組用24時記時法說出相應的時刻,。(如下午4時 答:16時) B一組把24時記時法的時刻報出來,另一組用普通記時法說出相應的時刻,。(如:20時 答:晚上8時)

2,、教學例題1。

課件出示例1:一個商店門口掛著這樣的牌子(如下圖),。這表示全天營業(yè)多少時間,?

出示圖片營業(yè)時間1

觀察并思考:上圖牌子上用的是什么計時法?

同桌討論:怎樣來計算今天的營業(yè)時間,?

(提示:分上午,、下午各多少小時,合起來就是全天的營業(yè)時間)

師訂正:從上午8時到中午12時是4小時,。下午時間從中午12時到下午7時是7小時,,全天營業(yè)時間是4+7等于11小時,。

(師板書)上午營業(yè)時間:12-8=4(時)

下午營業(yè)時間:7時

全天營業(yè)時間:4+7=11(時)

答:全天營業(yè)時間是11小時。

分組討論:為什么算式中單位名稱是“時”,,而答題中是“小時”呢,?(教師講解)

教師提問:誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變,但更簡潔嗎,?

出示圖片營業(yè)時間1

學生思考:這塊新牌子是什么計時法,?該怎樣計算開業(yè)的時間?

(全班同學動筆列式,,請一名同學到前面板演,。)

板書:營業(yè)時間:19-8—11(時)

集體評價新牌子和舊牌子,請同學談談自己的看法,。

使學生明確:換牌子后營業(yè)時間沒有變,,還是11時,;但用24時計時法表示時間更簡明方便,。

三、鞏固練習

(1)口答

①17時是下午幾時,?23時是晚上幾時,?

②從早上6時到下午4時,有幾個小時,?

③小華每天早上7時半到校,,11時50分放學、他上午在校多長時間,?

④北京開往某地的火車,,早上5時54分開車,19時55分到達,、路上用了多少時間,?

訂正

①17時是下午 5時,2)白話文●www.baihuawen.cn(3時是晚上 11時,。

②有10個小時,。

③他上午在校4小時20分。 ④路上共用了14小時1分,。

(2)判斷題,。對的在括號里畫“√”,錯的在括號里畫“×”,。

①一節(jié)課的時間是40分,。早晨8時10分上課,上一節(jié)課后應該在8時50分下課,。( )

②15時就是下午5時,。( ) ③計算上午8時到下午5時是多長時間,,可以用8—5+12來計算,對嗎,?( )

訂正

①(√) ②(×) ③(×)

四,、課堂小結

今天我們學習的是什么?你有什么收獲,?還有什么問題,?24時計時法與普通計時法有什么相同點和不同點呢?

相同點:凌晨,、上午,、中午時數相同。

不同點:下午,、晚上時數不相同,,要把時數加12就是相對應的24時計時法的時數。

13時至24時的時數減去12就是普通計時法的時數,,但要加上“上午,、下午”等詞。

五,、布置作業(yè)

1,、用24時計時法表示出下面的時刻。

下午3時 上午10時 晚上9時

下午6時 晚上10時 下午2時

2,、用普通計時法表示下面的時刻,。

6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分 教后反思:

從學生的作業(yè)情況來看,不少學生不能正確區(qū)分普通計時法和24時計時法,。

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