在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇一

教學目標：

1,、在具體的生活情境中認識24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

2,、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換,，體會24時計時法在生活中的應用。

3,、初步理解時間和時刻的意義,，學會計算簡單的經過時間。

4,、感受和體驗時間,，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,。

教學過程：

課前談話：

師：今天張老師要和我們30（ ）班的小朋友來上一堂數學課,，學數學有一條很重要的，那就是頭腦要靈活,，反應要快,。你們反應快不快？

師：真快呀,？我來試試看,，看誰反應最快！我這里有一個小故事,，故事里有一個小問題,，誰第一個舉手的肯定是反應最快的，是不是,？

師：有一天,，有一個聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘,，他到了商場,，做了一個用鐵錘敲釘子的動作，（師邊說邊做敲的動作）他很順利的買到了鐵錘,！接著他還要買手套,，他做了一個戴手套的動作，也很順利的買到了手套,。第二天,，來了一個盲人，他要買一把剪刀,，你們說怎么辦,？

師：你的反應最快,。你說說看。

師：嗯,，你是這樣想的`,，誰還有不同的想法？

師：這兩位同學的回答一樣嗎,？這兩種回答都能買到剪刀嗎,？你們更欣賞哪位同學？

師：這兩位同學都能大膽說出自己的想法,，在我們的數學學習過程中,，也要像他們一樣，不要老師說什么就學什么,，要有自己的想法,，好嗎？

一,、情境導入

1,、出示情境

師：上課之前，老師想請同學們先聽一段音樂（播放新聞聯播開場曲）

師：你知道這是什么節(jié)目嗎,？你知道新聞聯播是什么時候開始嗎,？

生：7點半。師：7點半看完了??！

生：7點看！

師：什么時候的7點,？說完整,。

生：下午的7點。

師：還可怎么說,？

生：晚上的7點

師：新聞聯播開始的時候天黑了,，我們把它叫做晚上7：00。

老師把它寫下來,。

板書：晚上7：00

師：老師在新聞聯播剛開始的時候截取了一個畫面,，上面顯示的時間是19：00。（出示畫面）,。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎,？

師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時刻。晚上7：00就是19：00,。

2、找生活中用24時計時法表示的

師：在生活中,，我們經常會說早上幾時,，中午幾時，晚上幾時，電視上卻出現了一個19：00,，像19：00這樣表示時間的方法,，你們還在哪見過？

生自由說,，教師出示生活使用24時計時法計時的情況,。

師：老師也找了一些，我們一起來看一下,。

3,、揭示課題

師：像19：00這樣表示時間的方法，我們稱為24時計時法,。（黑板上貼出2）,；像我們平時所說的晚上7：00這樣表示時間的方法，一般稱為為普通計時法,。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時計時法”,。（ 板書課題：24時計時法。學生齊讀,。）我們一起來讀一下,。

二、自主探究,，學習24時計時法

1,、揭示研究內容：名稱、關系,、區(qū)別,、轉化

師：對于24時計時法，你想知道些什么,？

評價：嗯,，你們想知道嗎？

這是一個好問題,，值得大家去探究,。

嗯，值得研究,。

你很有想法,。

2、認識24時計時法

師：那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習,。

a,、出示0時：

師：同學們，鐘面上現在是幾時,？夜里12時也叫0時,，它是一天的開始,。想一想，這時你在干什么,？是的,，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

b,、出示1時

師：時針繼續(xù)轉動,，走過了一大格，現在是幾時,？

生：1時

師：你說得對,，現在的時刻用24時計時法表示就是，1時（板書：1時）,，也就是我們平時所說的“凌晨1時”,。（板書：凌晨1時）新的一天剛過了1小時，我們依舊在睡夢中,。

生：凌晨1時

師：你說得對,，凌晨1時（板書），凌晨1時也可以用24時計時法表示就是1時板書,。（1時）那么鐘面上現在的時刻用24時計時法表示就是幾時,？（1時）

c、出示7時

師：時針繼續(xù)轉動,，現在是2時,、3時……夜色漸漸褪去，太陽出來了,，現在是幾時,？（7時）用24時計時法表示就是7時（板書：7：00）那么用普通計時法表示就是……。（板書：上午7：00）這時你可能在做什么,？

d,、出示12時

師：時針繼續(xù)轉動，紅日當頭,，現在是幾時,？（中午12時）用24時計時法表示是……。（板書：中午12時 12時）想一想,，時針從夜里的12時開始到中午的12時,，轉了幾圈？經過了幾小時,？一天結束了嗎,？到中午的12時一天剛過了一半，時針還要繼續(xù)再轉一圈,。

e,、第二圈1時

師：注意觀察,，時針開始走第二圈了，現在是幾時,？還有不同的想法嗎？（副板書：13時,、下午1時）

生1：下午1時

生2：13時

生3：1時

師：你同意誰的觀點,？還有不同的意見嗎？

同意生1：你為什么同意他,？他說得有道理嗎,？是啊，現在的時刻用普通計時法表示就是下午1時,。（板書：下午1時）

同意生2：為什么是13時,？是啊，第二圈又出現了1時,，為了跟第一圈的1時進行區(qū)別,，我們從中午12時開始接著往下數，12接著往下數一個12+1就是13,，下午1時用24時計時法表示就是13時,。

生3：用1時表示，有沒有道理,？

f,、第二圈2時

師：現在是幾時？下午2時用24時計時法表示又是幾時,？你是怎樣想的,？

生1：接著往下數一個是14時。

生2：12+2=14時

師：為什么要加12,？你真會動腦筋,！

師：用我們同學剛才的方法，你知道下午4時用24時計時法怎么表示嗎,？你是怎么想的,？（根據學生回答板書）

那晚上9時呢？

現在請同學們跟著時針的轉動,，一起來用24時計時法來數一數鐘面上下午的時刻,。

g、24時

師：又回到了夜深人靜的時候,，這時是幾時,？（24時）到24時，一天就結束了,，24時是一天的結束,，同時它又是新一天的開始,，這時也是0時，它是今天的24時,，又是明天的0時,。

h、揭示名稱

1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉動的情況,，時針從凌晨0時開始轉,，到中午12時正好走一圈，是12小時,，從中午12開始再繼續(xù)轉一圈到夜里12時,，又是12小時，一天一共幾小時,？也就是1日=24小時（課件出示）

在一日里,，鐘表上的時針正好走2圈，共24時,，這種從0時到24時的計時法,，通常叫24時計時法。

i,、比較內外圈關系

師：仔細觀察鐘面,，鐘面上外圈的數表示什么？是的,，還有不同的想法嗎,？

（表示時針走第二圈的數；表示下午和晚上的時刻）

師：它和內圈的數有什么關系,？

（內圈的數+12=外圈的數）

師：它們?yōu)槭裁磿嗖?2呢,？

師：原來是這樣！30（）班的同學真了不起,，頭腦靈活反應快,。

3、研究兩種計時法的關系

出示所有用兩種計時法表示的時刻,。

a,、師：知道了這個關系，那我們來看看黑板上的兩種計時法,，它們有什么相同和不同的地方嗎,？先仔細觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現。

b,、反饋：師：誰來說說你的發(fā)現,？誰還有不同的發(fā)現？

（1、普通計時法有時間詞,，24時計時法沒有,。）

師：為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要,？

小結：是啊,，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數都是獨一無二的,，而普通計時法中的每個數在一天中都會出現兩次,，必須加上時間詞進行區(qū)分。

（2,、下午1時前：兩種計時法的數一樣；下午1時開始：普通計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達嗎,？是不是一天中所有的時刻都是普通計時法表示的數加12得到24時計時法,？那你能給他加個條件嗎？從什么時候開始,？

c,、練習：

師：知道了他們的關系，如果告訴你一個用普通計時法表示的時刻,，你能把它改成用24時計時法表示的時刻嗎,？好，上午10時,？晚上11時,？（生個別回答）像這樣，同桌兩人,，每人出一題考考你的同桌,。如果你的同桌回答對的，請你為他鼓鼓掌,。

d,、比較兩種計時法的優(yōu)劣

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種,？

小結：24時計時法方便,、簡明、不易出錯,，在電視上,、銀行里等公共場所用得比較多，而普通計時法由于和鐘面上顯示的一致,，在平時生活,、交流對話時應用的較多。

4,、綜合練習

出示部分學校作息表

師：這是我們學校的作息表的一部分,，你能照樣子寫一寫嗎,？誰先來說說題目的意思？

投影反饋,。

5,、計算經過的時間

a、師：同學上午8時左右到校,，中午11時左右吃中飯,，那么我們同學上午在校的時間大約有多長呢？你是怎么想的,？（直接回答）

b,、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結束,，我們同學下午在校的時間是多長呢,？請同學們在練習紙上寫一寫、算一算,，也可以看著鐘面數一數,、畫一畫。

反饋：誰來說說下午在校時間有多長,？你是怎么想的,？

三、全課總結

師：同學們,，一節(jié)課的時間馬上要結束了,，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲,？

通過這節(jié)課的學習,，我們更感受到時間的珍貴，一寸光陰一寸金,，希望大家能珍惜時間,，做時間的主人。寒假馬上就要到了,，課后,，大家可以用24時計時法為自己制作一份寒假作息表。

最后,，老師還有個問題想請同學們幫老師課后去解決：張老師今天上午7：30到校,，如果下午4：30準時下班回家，那么張老師今天在校時間有多長,？

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇二

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊課本第52,、53頁內容及相關的練習。

教學目標：

1、使學生知道24時計時法的意義,，會用24時計時法表示時刻,。

2、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換,。

3,、能計算經過的時間。

4,、教育學生珍惜時間,。

教學重點：

24時計法和普通計時法的區(qū)別，并能正確的進行互換,。

教學難點：

計算經過的時間,。

教學教具：

多媒體、學具鐘,、小黑板,。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,，導入新課。

（出示一個9時的鐘面）

師：這是幾時,？這個時刻老師可能在做什么,？

生1：我猜老師可能在上課。

生2：我猜老師可能在批改作業(yè),。

……

師：大家都猜得不錯,，那為什么有些小同學會猜得不一樣呢？

生：有的說的是上午的9時,，有的說的是晚上9時了,！

師：一天中有幾個9時？

怎樣表示才能把兩個9時分清楚,，不造成誤會呢,？

教師板書：上午9時 晚上9時

師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞，表示得就清楚明白了,，那么有沒有比這更方便的嗎,？

師：為了把一天的時間記錄得清楚明白，廣播,、電視,、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法,，就是24時計時法,。

板書課題：24時計時法

二、質疑探究、學習24時計時法

師：看著課題你想知道什么,？

生1：什么是24時計時法,？

生2：24時計時法有什么用？

生3：24時計時法是怎樣計時的,？

師：我們一起來探究這些問題,。

1、體會一天有24小時

師：一天從什么時候開始到什么時候結束,？（學生各持己見）

師：你們喜歡看春節(jié)聯歡晚會嗎,？0點的鐘聲是什么時候敲響的？

師：對,，晚上12時,，既是舊的一天的結束，也是新的一天的開始,。

從晚上12時到晚上12時是一天,。

教師撥鐘面演示，學生邊觀察邊數：晚上12時……

師：現在幾時,？

生：中午12時,。

師：時針走了幾圈？

12小時

根據學生回答,，教師板書：

第一圈：晚上12時 中午12時

12小時

接著演示板書：

第二圈：中午12時 晚上12時

師：一日有幾個小時,？

1日（天）=24小時

師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法,。

2,、體會24時計時法是怎樣計時的。

師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢,？

多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時,，……晚上12時記為24時。

3,、小練（用小黑板出示）：

把下面的時間進行分類

凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00

（1）你是根據什么進行分類的,。

（2）比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書：

相同點：凌晨,、上午,、中午時數相同。

不同點：下午,、晚上的時數不相同,。

互換方法：下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數,。

24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數,。

4,、應用。

（1）把下面的時刻用24時計時法表示,。

凌晨3：40（ ） 中午12：00（ ）

下午1：00（ ） 晚上7：30（ ）

（2）把下面的時刻用普通計時法表示,。

1：20 （ ） 12：00 （ ）

14：00 （ ） 16：30 （ ）

三、求經過時間

出示例題：從上午8時到11時,，經過了（ ）小時（課多媒體演示）

四,、口答（多媒體演示）

1、選擇填空

小趙去看一場電影,，電影從15時放到（ ）

（1） 9時 （2）17時

（3） 9小時 （4）17小時

2,、從6時到12時經過（ ）小時

3、一個展覽館每天8：00開館,， 17：00閉館,，每天開放（ ）小時

4、許老師今天上午7時進學校,，到下午4時離校,，許老師今天在學校多少時間？（課多媒體演示）（比較解法）

五,、聰明題

1,、小華每天7：00分到校，11：30分回家,， 13：00到校,，16：00離校，他一天在校的時間是多少,？

2,、爸爸21：00上夜班,，工作8小時,，第二天幾時下班？

六,、總結交流,。

1、同學們,，今天我們認識了什么,？你還有疑問嗎？

2,、同學們,，時間日復一日,，年復一年，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以,，我們從小要珍惜時間，努力學習，長大了做一個對社會有用的人才,。同學們！就讓我們從今天開始做時間的小主人,，合理地安排好每一天的時間好嗎,？

板書設計：

24時計時法

普通計時法： 上午9時 晚上9時

24時計時法： 9時 21時

三年級數學《24時計時法》優(yōu)秀教案 篇三

目的：

知道24小時計時法及其在生活中的應用，能口答簡單的經過時間,。培養(yǎng)學生自主探索的與合作能力,，體會24小時計時法的好處，體驗數學的應用價值,。

重點：

認識24小時計時法

難點：

能推算出簡單的經過時間,。

過程：

一、 引入：

1,、 哪一位同學戴手表了,？你為什么要戴手表呀！（說的好,、把握住準確的時間對我們的日常生活,、學習、工作都非常重要）,。

2,、 你能告訴大家現在的時間嗎？

3,、 在小明和小強兩位小朋友之間也發(fā)生了與時間有關的故事,，你們想知道嗎？請看大屏幕,。

4,、 故事還沒完，他們會怎么樣呢,？

5,、 讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表揚：你是一個細心觀察,、有時間觀念的人）,。

6、 小明怎樣說,，兩位小朋友就可以按時見面了,？

7、 有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會呢,？你見過嗎,？在哪兒見過,？你們也見過嗎？在哪兒見過呢,？

8,、 看來，24時計時法在我們身邊隨處可見,，應用的非常廣泛,。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時計時法（板題）

二,、 新授：

1,、 介紹24時計時法

（1）看電腦想問題：

a、 時針轉一圈是多少小時,？

b,、 一天有幾小時？時針要轉幾圈,？

（2） 讀思考題：

a,、 時針轉第一圈是從幾時到幾時？

b,、時針轉第2圈又是從幾時到幾時呢,？

（3）帶著思考題認真觀察電腦演示

（4）回答問題：

a、 追問：一天是從夜里12時開始的,，它又可以叫幾時呢,？

b、 追問：這是的夜里12時又叫什么,？

c,、 小節(jié)：夜里12時表示一天的結束，即24時,，又表示第二天的開始,，也叫0時，從0時到24時的計時法,，是全世界通用的,，也叫國際計時法（板題）

（5）新的一天又開始了,，下面我們24計時法表示一些時刻：

a,、追問：用不用說上午？

b,、11時用12時計時法怎樣表示,？

c.現在鐘面上表示幾時？

d,、 剛才鐘面上時針指著1,，同學們說是1時,，現在鐘面上時針還指著1，為什么是13時,？

e,、 16時用十二時記時法怎樣表示

（6）24時記時法同學們學得不錯。下面我們做個小練習：

a. 看著畫面,，根據我們所學的知識,，你想說些什么？

b. 追問：用的是什么計時法,？

（7）學習到這兒,，你認為哪種計時法好？或者說你更喜歡哪一個,。

2．學習經過時間：

（1） 昨天,，老師在逛街時，有一個小發(fā)現：

a. 你發(fā)現了什么,？

b.打開練習本,，請你幫助老師列式算一算，它們的營業(yè)時間有多長,？

c. 追問,；19時是什么時間？8時呢,？得到的11小時呢,？

d. 怎樣求經過時間？

三年級數學教案 篇四

教學目標：

知識與技能：了解24時記時法在生活中的應用,，掌握24時記時法讀法與寫法,，會用24時記時法表示時間。

過程與方法：使學生能夠在日常生活和學習中熟練運用24時記時法表示時刻,。學會計算一日以內經過的時間,，能夠正確區(qū)分時間與時刻。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立較強的時間觀念,。

教學重點：

使學生會用24時計時的方法表示時刻,。

教學難點：

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間,。

教學過程：

一,、從生活導入

師：現在先請同學們來聽一段小故事。（播放視頻） 出示情境： 小蘭：小麗你好,，我是小蘭,，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎,？ 小麗：好的,。

小蘭：那明天8時在新華書店門口等,，不見不散哦。 小麗：好的,，明天見,。

師：請同學們猜一猜，她們明天能按時見面嗎,？ 出示情境：（小蘭家）

2 第二天,，門鈴響。

小蘭：誰呀,？ 小麗：小蘭,，你在做什么啊,？你約我8時一起到書店看書,，現在都10點了，讓我等了2個小時,。 小蘭：不會吧,？我是約你晚上8時，不是早上8時,。 小麗：?。?師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了,，這樣在生活中經常會引起誤會,。像這些需要在時刻前加上“上午”、“晚上” 等詞才能清楚的表示時間的方法,，是我們日常生活中最常用的計時方法,，叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出錯,，就采用一種新的計時方法,，知道嗎？在哪里見過,？（學生發(fā)言）對了,，這節(jié)課我們就一起學習————24時計時法。（板書課題）

二,、探究新知

1,、質疑探究，學習24時記時法,。

師講解：交通,、郵電,、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念,。為了計算簡便,，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法,，通常叫做24時記時法,。

師：24時記時法是怎樣計時的呢？現在我們看鐘面,。

師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一,。那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響,？ 生：夜間十二點,。

（1）體驗0時。

師：把時針調到12時,。對,，夜間12點，是舊的一天的結束,，也是新的一天的開始,。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時,。

課件演示： 0時,，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，在夢中憧憬著美好的未來,。（配有時鐘，時針,、分針不斷轉動,。） （時針繼續(xù)移動）到了6時左右，天已經亮了,，小鳥在枝頭鳴叫,，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學了,。7時30分,，同學們進入了教室，開始了一天緊張而愉快的學習生活,。時間過得真快,，轉眼同學們結束了上午的學習。中午12時,，這時同學們大概正圍坐在飯桌前,，香甜地吃著午飯。

師：同學們請看，現在時針走了幾圈,？

生：1圈,。

師：經過了多少小時？

生： 12小時,。（繼續(xù)看電視畫面,。）時針指向了下午1時的位置。

師：大家請看,，鐘面上現在表示的是幾時,？

生：下午1時。 師講解：在一日內,，由于第一圈走了12小時,，所以時刻在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數分別加上12,，這就是我們今天要學習的24時記時法,。比如，現在鐘面上是下午1時,，根據24時記時法就應該是,？

生：13時。 （繼續(xù)看畫面,。）這時,，同學們已經幫助父母收拾好了碗筷，準備進行午休了,。下午2點30分,，同學們又開始了下午的學習生活。

提問：這時,，用24時計時法表示應該是幾時,？

生：14點30分。

16時30分,，同學們結束了一天的學習,，回到了家中。時間一晃就到了21時,，也就是我們常說的夜間九點,。這時我們又該上床休息了。時間一分一秒地過去了,，又是午夜12點,，夜深人靜，一天又過去了,。 師講解：這個時候,，一般稱為“晚上12時”,，用24時記時法就是“24時”。同學們再仔細觀察一下,，24時又正好是第二天的幾時,？

生：0時。 因為24時正好是第二天的0時,，所以我們習慣上常常只說0時,，而不說24時,。這時,，一晝夜就結束了，新的一天又開始了,。 (2)感受一天24小時,。 引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時,。 啟發(fā)學生舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時記時法,。

（3）讓學生拿出學具鐘，自己撥一撥,，想一想,。

師問：一天里時針走了幾圈？

生：兩圈,。

師：第一圈是從什么時候到什么時候,？

生：0時～12時。

師：第二圈呢,？

生：13時～24時,。 一天一共是多少個小時？

生：24小時,。

（4）學習24時記時法

師講解：用24時記時法,，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數）分別加上12,。

師生互動：教師撥第二圈,，下午1時、2時„„學生依次回答：13時,、14時,、„„23時、24時或0時,。

師說明：為了區(qū)分某一時刻,，一般用“凌晨”、“早晨”,、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻,；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時這一段時間里的時刻,。

分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同,？ 使學生明確：24時計時法中，時針走第一圈時,，鐘面上的時數與普通計時法相同,；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12,，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時,。這樣，下午1時就是13時,，下午2時就是14時„„最后到夜里12時,，就是24時，也就是第二天的0時,。

（4)口答,。 ①下午3時是幾時？(15時） ②早上7時是幾時,？（7時） ③中午1時是幾時,？（13時） ④晚上8時是幾時？（20時） 請你在鐘面上撥出16時,、22時30分,。（動手操作，集體訂正,。）

(5)24時記時法的寫法,。（投影出示） 上午8時30分 寫作8∶30 上午 12時24分 寫作12∶24 下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分

（6）學生分組對練。

A一組把下午和晚上的時刻報出來,，另一組用24時記時法說出相應的時刻,。（如下午4時 答：16時） B一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應的時刻,。（如：20時 答：晚上8時）

2,、教學例題1。

課件出示例1：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）,。這表示全天營業(yè)多少時間,？

出示圖片營業(yè)時間1

觀察并思考：上圖牌子上用的是什么計時法？

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間,？

（提示：分上午,、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）

師訂正：從上午8時到中午12時是4小時,。下午時間從中午12時到下午7時是7小時,，全天營業(yè)時間是4+7等于11小時,。

（師板書）上午營業(yè)時間：12-8=4(時)

下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4+7=11(時)

答：全天營業(yè)時間是11小時。

分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”,，而答題中是“小時”呢,？（教師講解）

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎,？

出示圖片營業(yè)時間1

學生思考：這塊新牌子是什么計時法,？該怎樣計算開業(yè)的時間？

（全班同學動筆列式,，請一名同學到前面板演,。）

板書：營業(yè)時間：19-8—11(時)

集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法,。

使學生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變,，還是11時,；但用24時計時法表示時間更簡明方便,。

三、鞏固練習

（1）口答

①17時是下午幾時,？23時是晚上幾時,？

②從早上6時到下午4時，有幾個小時,？

③小華每天早上7時半到校,，11時50分放學、他上午在校多長時間,？

④北京開往某地的火車,，早上5時54分開車，19時55分到達,、路上用了多少時間,？

訂正

①17時是下午 5時，2）白話文●www.baihuawen.cn（3時是晚上 11時,。

②有10個小時,。

③他上午在校4小時20分。 ④路上共用了14小時1分,。

（2）判斷題,。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”,。

①一節(jié)課的時間是40分,。早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應該在8時50分下課,。( )

②15時就是下午5時,。（ ) ③計算上午8時到下午5時是多長時間,，可以用8—5+12來計算，對嗎,？( ）

訂正

①（√) ②（×） ③(×）

四,、課堂小結

今天我們學習的是什么？你有什么收獲,？還有什么問題,？24時計時法與普通計時法有什么相同點和不同點呢？

相同點：凌晨,、上午,、中午時數相同。

不同點：下午,、晚上時數不相同,，要把時數加12就是相對應的24時計時法的時數。

13時至24時的時數減去12就是普通計時法的時數,，但要加上“上午,、下午”等詞。

五,、布置作業(yè)

1,、用24時計時法表示出下面的時刻。

下午3時 上午10時 晚上9時

下午6時 晚上10時 下午2時

2,、用普通計時法表示下面的時刻,。

6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分 教后反思：

從學生的作業(yè)情況來看，不少學生不能正確區(qū)分普通計時法和24時計時法,。

【三年級數學下冊24時計時法教學設計】相關推薦文章:

2022年人教版三年級下冊數學年月日教學設計

三年級數學下冊教學工作總結3篇

2022年人教版三年級數學上冊年月日教學設計五篇

2022年人教版二年級下冊數學除法的初步認識教學設計

人教版數學可能性優(yōu)秀教學設計 小學數學可能性的教學設計