作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
中班教案《留住小鳥》 篇一
活動目標(biāo)
1,、通過說說、看看,、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2,、學(xué)習(xí)仿編詩歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3,、愿意參與詩歌聽賞活動,，在同伴面前大膽表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的,。興趣,。
活動準(zhǔn)備：
課件、小鳥圖片
活動過程
一,、導(dǎo)入
1,、出示小鳥圖片，小朋友,，看，這是誰呀,？（小鳥）
2,、喜歡它嗎？為什么呀,？有許多小動物也很喜歡它,，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧,？
二,、欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,，提問:你聽見了嗎,？還有誰也喜歡它呀？（小狗,，小貓,，小兔）
2、小動物們都很喜歡小鳥,，想留住它,，那它們會怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們再來欣賞一遍詩歌,。
三,、分段欣賞詩歌，理解詩歌
1,、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,，小狗想留住小鳥，它是怎么做的呀,？（搭了一間漂亮的積木房子）怎么樣的積木房子,，用了一個(gè)什么動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀,？你們喜歡嗎,？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎,？為什么不喜歡(沒有自由）,，學(xué)習(xí)撲扇著。
2,、睢小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了,？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什么辦法呢,？為它編了一只精美的小籠子,。(真是只精美的小籠子，多精致多美麗呀,！這可是小貓用竹子編起來的呀,？它用了個(gè)什么動作？
小鳥會喜歡嗎,？為什么,？)
3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀,？小想留住小鳥,，它是怎么做的呢？（栽了一棵小樹苗）,，哎,，這次小鳥會留下嗎？為什么,？小樹苗慢慢的長大了,，
小鳥又是怎么說的呀？
4,、原來樹才是鳥兒的家,，那我們應(yīng)該保護(hù)樹，讓小鳥有溫暖的家,，哎,，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥,，瞧,，他們拿著鐵鍬種樹去啦！
四,、完整學(xué)念
1,、老師告訴你們哦,，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是,。
2,、老師看圖片念詩歌。
3,、好聽嗎,？我們看著這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧,！
4,、真好聽呀，我還想聽,，你們能在念一遍嗎,？
大班語言公開課《留住小鳥》教案 篇二
活動目標(biāo)
1、通過說說,、看看,、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的`意境,。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。
3、愿意參與詩歌聽賞活動,，在同伴面前大膽表達(dá),。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
課件,、小鳥圖片
活動過程
一 導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片,，小朋友,，看，這是誰呀,？（小鳥）
2,、喜歡它嗎？為什么呀,？有許多小動物也很喜歡它,，想留住它,，讓我們一起來聽聽詩歌吧？
二 欣賞詩歌
1,、教師念詩歌一遍,，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀,？（小狗,，小貓，小兔）
2,、小動物們都很喜歡小鳥,，想留住它，那它們會怎么做呢,？帶著這個(gè)問題我們再來欣賞一遍詩歌,。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1,、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,，小狗想留住小鳥，它是怎么做的呀,？（搭了一間漂亮的積木房子）怎么樣的積木房子,，用了一個(gè)什么動作（搭)，哇,，多漂亮的積木房子呀,？你們喜歡嗎？我也很喜歡,，那小鳥會喜歡嗎,？為什么不喜歡(沒有自由），學(xué)習(xí)撲扇著,。
2,、睢，小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了,？小貓想留住小鳥嗎,？那它會想什么辦法呢？為它編了一只精美的小籠子,。(真是只精美的小籠子,，多精致多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀,？它用了個(gè)什么動作,？
小鳥會喜歡嗎？為什么,？)
3,、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀,？小 想留住小鳥，它是怎么做的呢,？（栽了一棵小樹苗）,，哎，這次小鳥會留下嗎,？為什么,？小樹苗慢慢的長大了，小鳥又是怎么說的呀,？
4,、原來樹才是鳥兒的家，那我們應(yīng)該保護(hù)樹,，讓小鳥有溫暖的家,，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,，有樹才能留住小鳥,，瞧，他們拿著鐵鍬種樹去啦,！
四 完整學(xué)念
1,、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,，題目就是,。
2 、老師看圖片念詩歌,。
3 、好聽嗎,？我們看著這些圖片,，把這首好聽的詩歌說一說吧！
4 ,、真好聽呀,，我還想聽，你們能在念一遍嗎,？
小百科：鳥,，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形）,，大多數(shù)飛翔生活。
大班語言公開課《留住小鳥》教案 篇三
活動目標(biāo)
1,、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》,。
2,、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用,。
3,、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木,。
4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。
活動準(zhǔn)備
1,、請幼兒搜集樹的資料或圖片,。
2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷,。
活動過程
一,、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》,。
2,、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥,？小兔子用什么辦法留小鳥,？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹,？
3,、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹,？你喜歡什么樹,？
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1,、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片,。
2、教師請幼兒討論樹的作用,、好處,。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,，意義,，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4,、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法,。
三,、以植樹為主題分組繪畫。
1,、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié),、植樹造林的宣傳畫,。
延伸活動
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
中班教案《留住小鳥》 篇四
一 活動目標(biāo)
1,、通過說說,、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解,。
3、愿意參與詩歌聽賞活動,，在同伴面前大膽表達(dá),。
二 活動準(zhǔn)備：課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導(dǎo)入
1,、出示小鳥圖片,，小朋友，看,，這是誰呀,？（小鳥）
2、喜歡它嗎,？為什么呀,？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,，讓我們一起來聽聽詩歌吧,？
二 欣賞詩歌
1,、教師念詩歌一遍,，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀,？（小狗,，小貓，小兔）
2,、小動物們都很喜歡小鳥,，想留住它,，那它們會怎么做呢？帶著這個(gè)問題我們再來欣賞一遍詩歌,。
三 分段欣賞詩歌,，理解詩歌
1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,，小狗想留住小鳥,，它是怎么做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎么樣的積木房子,，用了一個(gè)什么動作（搭),，哇，多漂亮的積木房子呀,？你們喜歡嗎,？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎,？為什么不喜歡(沒有自由）,，學(xué)習(xí)撲扇著。
2,、睢,，
小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了？小貓想留住小鳥嗎,？那它會想什么辦法呢,？為它編了一只精美的小籠子。(真是只精美的小籠子,，多精致多美麗呀,！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個(gè)什么動作,？
小鳥會喜歡嗎,？為什么？)
3,、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀,？小 想留住小鳥，它是怎么做的呢,？（栽了一棵小樹苗）,，哎，這次小鳥會留下嗎,？為什么,？小樹苗慢慢的長大了，
小鳥又是怎么說的呀？
4,、
原來樹才是鳥兒的家,，那我們應(yīng)該保護(hù)樹，讓小鳥有溫暖的家,，哎,，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥,，瞧,，他們拿著鐵鍬種樹去啦！
四 完整學(xué)念
1,、老師告訴你們哦,，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是,。
2 ,、老師看圖片念詩歌。
3 ,、好聽嗎,？我們看著這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧,！
4 ,、真好聽呀，我還想聽,，你們能在念一遍嗎,？
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