總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

學(xué)校幫扶活動(dòng)總結(jié)篇一

文明家園 文明單位結(jié)對(duì)幫扶村工作總結(jié)

為了貫徹落實(shí)文明單位結(jié)對(duì)幫扶工作的順利進(jìn)行，全面完成縣局下達(dá)我校的目標(biāo)任務(wù),，充分發(fā)揮農(nóng)民工培訓(xùn)的積極作用，在校黨委,、校委會(huì)的支持下,，相關(guān)科室部門密切配合，結(jié)合農(nóng)村富余勞動(dòng)力和勞務(wù)市場(chǎng)需求實(shí)際,，利用一切積極因素開展對(duì)幫扶村多種形式的農(nóng)民工引導(dǎo)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將我校農(nóng)民工培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

本次農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè),、促進(jìn)發(fā)展”為主題,，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)需要，積極整合各類培訓(xùn)資源,，大力開展農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),。本次培訓(xùn)我們共投入資金近5000元，確實(shí)為佘家鄉(xiāng)老岸東關(guān)村農(nóng)民工培訓(xùn)了農(nóng)學(xué)專業(yè)養(yǎng)殖與種植的相關(guān)知識(shí),，動(dòng)植物常見疾病的防治與治療,，農(nóng)產(chǎn)品的銷路以及動(dòng)物飼養(yǎng)過程中的若干注意事項(xiàng)等專業(yè)技能。我們先后進(jìn)行了5期培訓(xùn),，共培訓(xùn)農(nóng)民工400余人,。通過加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提升農(nóng)民工就業(yè)能力,，進(jìn)而推動(dòng)勞務(wù)輸轉(zhuǎn),，是勞動(dòng)力輸出地的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，也是全面做好農(nóng)民工工作的一項(xiàng)重要基礎(chǔ),。通過加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn),、工作實(shí)踐，增強(qiáng)了農(nóng)民工就業(yè)能力；加快了勞務(wù)輸轉(zhuǎn),；通過培訓(xùn),，大大提高了個(gè)人收入。

1,、為了搞好這次技能培訓(xùn)工作,，我校抽取了農(nóng)學(xué)系專業(yè)技術(shù)人員，為技能培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)資料400本,，通過開展此項(xiàng)工作,，提高了農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，各種培訓(xùn)均采用理論講述與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作相結(jié)合的方式,，易學(xué)、易懂,，確保了培訓(xùn)實(shí)效,。縣勞服局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo),，確保培訓(xùn)工作順利開展,。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，上下形成合力,；整合培訓(xùn)資源，發(fā)揮最大效益,。

3,、精心組織，注重實(shí)效的開展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)

4,、突出培訓(xùn)重點(diǎn),，提升培訓(xùn)層次。

5,、本次培訓(xùn)著重為農(nóng)村勞動(dòng)力提供短期的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能培訓(xùn),；重點(diǎn)培訓(xùn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，真正地為用人單位培養(yǎng)實(shí)用人才,，努力提高就業(yè)率,。通過培訓(xùn),，將其培養(yǎng)成規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)的“專業(yè)戶”和農(nóng)民企業(yè)家，帶動(dòng)更多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè),，使他們成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍人才,，使培訓(xùn)工作能因人而異，適應(yīng)各類農(nóng)民的就業(yè)需求,。

6,、根據(jù)片區(qū)勞動(dòng)力資源狀況勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求情況,，本著培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，以培訓(xùn)促進(jìn)輸轉(zhuǎn)和就業(yè)的方針,，采取集中于分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),。每期培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)整理完善資料,，進(jìn)行情況分析匯報(bào),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏,，并提出下一步工作的打算,。

雖然這次幫扶村農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作取得了一定成效，但還存在一些困難和問題,，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1,、農(nóng)民工培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)。多數(shù)農(nóng)民工比較“務(wù)實(shí)”,，只追求眼前利益,，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，他們認(rèn)為培訓(xùn)耽誤掙錢,，不合算,，受這些思想觀念的影響，使培訓(xùn)人員難以組織,，許多應(yīng)該參加培訓(xùn)的農(nóng)民工沒有參加培訓(xùn),。

2、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏,。農(nóng)民工培訓(xùn)需要現(xiàn)場(chǎng)操作,、尤其對(duì)于知識(shí)文化不高的人員，他們只注重怎樣操作,，不注重為什么這樣做,，所以就需要大量的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，而對(duì)于一個(gè)村來說不能提供相應(yīng)的試驗(yàn)田和養(yǎng)殖基地,，使得培訓(xùn)工程中講授理論容易,，實(shí)際操作困難。

3,、培訓(xùn)就業(yè)銜接不緊密,。培訓(xùn)過后，不能馬上使農(nóng)民工走上相對(duì)應(yīng)的工作崗位,，很難起到立竿見影的致富效果,，甚至?xí)r間一長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容容易忘掉，效果更差,。

總之,，這次培訓(xùn)效果明顯，但也有不足指出,，我們今后會(huì)想方設(shè)法解決困難,，爭(zhēng)取在下次的培訓(xùn)中取得更好的效果。

學(xué)校幫扶活動(dòng)總結(jié)篇二

自任教以來,我堅(jiān)定“精誠(chéng)所至,，金石為開”的信念去做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作,。因?yàn)槲抑酪嫣岣咭粋€(gè)班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。下面是本學(xué)期以來對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié),。

一、深入細(xì)致了解學(xué)困生特點(diǎn)：

本學(xué)期期初,，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確,，態(tài)度不端正，思想分散;上課規(guī)矩很差,，做小動(dòng)作,，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟;聽說讀寫欠規(guī)范;作業(yè)拖拖拉拉,，上交不及時(shí),，書寫雜亂等。我開始深入了解原因,，走近學(xué)生,，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說;走近低年級(jí)教師,，了解本班的發(fā)展經(jīng)過;走近家庭訪問,，聽聽家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

(1)父母外出打工,，監(jiān)控不到,，爺爺奶奶無(wú)能為力。

(2)子女少,，從小父母過分溺愛,，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣,。

(3)沒有持之以恒的養(yǎng)成教育,，缺乏上進(jìn)心。

二,、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育,。在學(xué)困生煩惱時(shí),，渴望得到人們的理解和尉籍,，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他;在學(xué)

困生困難時(shí),，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),，班主任要抓住這種情感潑動(dòng),，把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。

于是,，我在教學(xué)中,，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí),。

三,、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn),，用愛心和耐心來做好思想鼓動(dòng)工作,。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系,。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生,。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生需要溫暖,，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù),，做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí),，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人,，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn),，要樹立本性可移的信念,，，用熾熱的愛,，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心,、自尊心、上進(jìn)心,。

2,、用愛的心與學(xué)困生的情感交流,。

有個(gè)故事可以啟發(fā)我們：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無(wú)法將它撬開,。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因

為我最了解他的心,。”進(jìn)入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙,。平時(shí)我注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流,。如好動(dòng)好玩者,，課間跟他們一起玩，在玩中講道理,，規(guī)范課堂秩序;愛偷吃零食者,，

有備請(qǐng)吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時(shí)間,、空間,、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響;對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書寫潦草的,，先減少作業(yè)量,，要求及時(shí)完成，書寫工整,，以示老師的扶貧關(guān)愛,，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn),。

3、提高課堂藝術(shù),，激發(fā)興趣,。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，學(xué)中仿,，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來,，建立起主動(dòng)性,，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口,，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問題讓他們回答;這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成,。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，習(xí)慣成自然,，消除了畏懼心理,，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

4、幫助學(xué)困生列計(jì)劃定目標(biāo),。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差,，課后還應(yīng)及時(shí)的督促,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)

目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力,，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功,，老師給予肯定，分享成功的喜悅,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

5、增進(jìn)家校配合,，共同督促,。

對(duì)于學(xué)困生來說，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多,，多利用家訪,、電訪、信訪等手段,，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心,。提出在校期間由老師督促,，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密,，共同的努力,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果,。

6、發(fā)揮小老師的作用,，幫助學(xué)困生提高,。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫助促進(jìn),，既取得好的學(xué)習(xí)效果,，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣,，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài),。

四、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，以此為起點(diǎn),，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心,。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差，但他很喜歡亂發(fā)言,，我就抓住這一點(diǎn),，上課經(jīng)常提問他，回答錯(cuò)了,，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他的成績(jī)大大提高了,。

五、抓反復(fù),，反復(fù)抓

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因,。這樣循序漸進(jìn),，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效,。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,，所以,，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),，促進(jìn)其飛躍,。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的,。作為教師必須看清這一點(diǎn),，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步,。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以,，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,，并努力做好它,。

學(xué)校幫扶活動(dòng)總結(jié)篇三

光陰似箭,，一晃一年的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。一年來,，我們冷家鄉(xiāng)中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“結(jié)對(duì)幫扶”工作的精神,，本著“求實(shí)、創(chuàng)新,、發(fā)展”的工作原則,，與柑子中心學(xué)校建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，開展了多層面,、多形式的交流合作,，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，更與積極肯干攜手合作，互相學(xué)習(xí),，從本校發(fā)展需求出發(fā),，堅(jiān)持教,、學(xué)、研,、用相結(jié)合的原則,，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流,，對(duì)雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進(jìn)作用，雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高。

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我,、整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

兩校共同探討管理策略，共同教研,、共同聽課,、評(píng)課、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步,。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對(duì)教育教學(xué)理念的研究,。

2、針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計(jì)的探討,。

3,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

4、學(xué)生四項(xiàng)基本能力培養(yǎng)的研究,。

5,、教師整體素質(zhì)提高的研究。

6,、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究,。

根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計(jì)劃，我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識(shí)提供給所有教師,，促進(jìn)他更加強(qiáng)大起來,。并且?guī)?dòng)兩個(gè)學(xué)校的老師，共同提高,。

(一)更新理念

教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。利用共同交流的時(shí)間，我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念,，并組織教師學(xué)習(xí),，使所有的老師和我們一起提高。

1,、改變學(xué)科本位,、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生的重要性,，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識(shí)的整合,，而且要關(guān)注和其它課程知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)事物,，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。

2,、從生活走向數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認(rèn)識(shí)到,，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的重要意義,，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望,，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，并適時(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

(二)轉(zhuǎn)變行為

課前設(shè)計(jì),、聽課,、評(píng)課活動(dòng)---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評(píng)比的契機(jī),，我們分別對(duì)青年教師優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了共同指導(dǎo),，對(duì)典型課進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，又通過聽課評(píng)課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高,，不僅對(duì)三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識(shí),，而且對(duì)落實(shí)三維目標(biāo)的過程也有了大膽的改進(jìn)。

(三)潛心科研

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志,，相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高,。共同協(xié)作積極參加各級(jí)課題研究，參加教育行動(dòng)研究,，寫好教育日記,，教育隨筆，教學(xué)后記,，對(duì)老師經(jīng)常有針對(duì)性地指導(dǎo),。積極參加各類論文評(píng)比活動(dòng)。在幫扶工作中,，我們以教研組為合作載體,，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”,。具體的研課形式有：不同教齡同題研課;不同年級(jí)同題研課;不同內(nèi)容同題研課,。

通過集體研課活動(dòng)，讓不同學(xué)校的教師,、不同年齡段的教師,、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動(dòng)中來，在教研中解決教學(xué)問題,，在合作中提升教研實(shí)力,。

做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，自覺實(shí)施素質(zhì)教育,，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。扎實(shí)自修,。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作，在教學(xué)教研方面,，時(shí)時(shí)處處做教師的表率,，凡是要求教師要達(dá)到的要求自己必先做到，得到了上級(jí)的表?yè)P(yáng),。

學(xué)期中,，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則，力爭(zhēng)使更多教師教師有所作為,。共同確立教改課題,，積極參與教育科研。對(duì)教師進(jìn)行林論培訓(xùn)，積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章,、教改信息,，共同探索規(guī)律。

在培養(yǎng)青年教師方面,，我們開展了高效課堂探索活動(dòng),，青年教師的運(yùn)用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力,、教育科研能力,、分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)能力、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力,、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?/p>

我們常常交流各人體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。他有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給他,。因此，我們的幫帶結(jié)對(duì)結(jié)出了累累碩果,。在一年的實(shí)踐中都有多篇論文獲獎(jiǎng),，各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評(píng)估中獲得了先進(jìn)單位的稱號(hào)，我們感到十分欣慰,。

以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作,，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī),。

學(xué)校幫扶活動(dòng)總結(jié)篇四

在市區(qū)教育局的組織安排下,，我校于xxxx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對(duì)一的攜手共進(jìn)單位。在雙方的共同努力下,，xxxx年我們也按計(jì)劃階段性地開展了各項(xiàng)交流活動(dòng),，取得了用心的成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)

在xxxx年初,，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語(yǔ)文特級(jí)教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室”,。建鄴區(qū)教育局易善平局長(zhǎng)和高淳區(qū)教育局張培成局長(zhǎng)全程參加了成立儀式。本次活動(dòng)開創(chuàng)了以特級(jí)教師工作室為依托，進(jìn)行兩校交流的“百校千師手拉手”活動(dòng)的新模式,，充分發(fā)揮了特級(jí)教師工作室的引領(lǐng)作用,。在本學(xué)期開學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小,，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一齊討論,、交流本年度的工作計(jì)劃。

自特級(jí)教師辦公室分站成立以來,，加強(qiáng)交流,，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式,，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。同年魏光明特級(jí)教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來，兩校數(shù)學(xué)教師互動(dòng)頻繁,。6月9日,，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng);6月17日，參加南京,、紹興兩個(gè)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合教研活動(dòng),。每次活動(dòng)都是一天時(shí)間，雖然路途較遠(yuǎn),，但是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅(jiān)持到最后,，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄,。

除了觀摩課堂教學(xué),，為了更好、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式,、管理模式,，xxxx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng),。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級(jí)教師辦公室椏溪分站的成員,。透過這樣的教學(xué)交流研討活動(dòng)為兩校教師帶給了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，激活了教師的“教”與“學(xué)”,，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新,，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機(jī),，攜手并肩,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)向深度開展,。

一學(xué)年來,，我們雖然做了許多的工作,，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開始,，期望透過雙方的共同努力,，項(xiàng)目推進(jìn)工作順利有深入的進(jìn)展，讓兩校在教育教學(xué)管理,、課程實(shí)施,、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高,，共圓發(fā)展夢(mèng),。

學(xué)校幫扶活動(dòng)總結(jié)篇五

為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度的號(hào)召，我校與西渡鎮(zhèn)四校結(jié)對(duì)幫扶,，我校是受助學(xué)校,。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,，誠(chéng)懇學(xué)習(xí),，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,。使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、優(yōu)化教師資源配置,、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。

在學(xué)校工作會(huì)議上,，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義,。因此，在受幫扶過程中,，我們虛心學(xué)習(xí),，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心,，以情促行。在工作中具體做到,，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,，提高我校辦學(xué)效益。

1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪,，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究,、教育科研等進(jìn)行深入的探討,。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),，確定工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案,，保證幫扶工作順利開展,。

2、教師互訪,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。自開展活動(dòng)以來我校曾先后派6名教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，通過開展教研活動(dòng),，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果,。

3,、教學(xué)展示，提高能力,。20xx年9月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,，帶領(lǐng)語(yǔ)、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課,。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

4,、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存,。通過一年多的相互了解,，使得我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息,、教學(xué)方法,、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措,。

通過結(jié)對(duì)幫扶,，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐,，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位,，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，西渡鎮(zhèn)四校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng),，并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,，是知識(shí),，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié),，是友誼,，是理解……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極,、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。

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