演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇一
有一道風(fēng)景最為靚麗,，那就是師魂;
有一種人生最為美麗,，那就是教師。
一年前,，我走上了教師這個工作崗位,，僅僅一年的時間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教小學(xué)生,，第一次扮演班主任的角色……正是這無數(shù)個第一次教給了我愛心與責(zé)任,，也讓我收獲了感動與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕,，至今還歷歷在目,。
那晚，天空中飄著鵝毛大雪,，外面寒氣逼人,，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我,，我打開門,，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了,，肋間軟骨炎,，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長,，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率,。
我趕到寢室，看到他手捂胸口,，疼痛欲裂,，輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強忍著痛，全身顫抖,，汗流浹背,，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,，他一躍而起,，頭撞墻，手捶胸,，我更心疼他的倔強與堅強,。
可由于雪太大，路面結(jié)冰被封了,，他爸爸又不能接他回家,。送醫(yī)院吧，除了打一針鎮(zhèn)定劑之外,，也沒有其他的辦法,。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手,，給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默,、小故事，來轉(zhuǎn)移他的注意力,。
就這樣持續(xù)了好幾個小時,，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜,，而我卻累得打起了盹兒,。忽然感覺身上變重了，睜開眼,，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被,，轉(zhuǎn)頭，看見周玉虎坐在床上,，我問他為什么還不睡覺,，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師,。真的,，不騙您!”一剎那，我措手不及,，感覺空氣在瞬間凝固了,，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我,，雖然臉頰冰冷,，心里卻暖暖的,。
忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛,，不是為了回報所以關(guān)懷,。可愛是相互的,。你付出了多少愛,，就會得到相應(yīng)的回報。我給孩子們播種真摯的愛,，孩子們也使我收獲了他們獨有的,、天真的、純潔的愛,。
他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈,。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛,，我還有什么好抱怨備課辛苦,，批改作業(yè)勞累,，管理學(xué)生傷神的呢?
因為有了學(xué)生的愛,，所以我動力十足。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個單調(diào)乏味的英語單詞和句子,，而是聽英語的新奇，說英語的刺激,，寫英語的挑戰(zhàn),，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼,。
就這樣,，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高，學(xué)習(xí)成績也一路攀升,。我?guī)У膬蓚€班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯的成績,，在全國英語能力競賽中參加的七個學(xué)生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二,。而我也在縣里的小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎,。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇二
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻自己，永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛,，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻,、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚，給他講故事,，唱兒歌,，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽,。
一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通,、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵,、有溫柔、有提醒,、也有嚴厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對的理解和呵護,，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂,，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛,，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長,。
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇三
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本,，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。回顧自己從教20xx年的歷程,，感悟自己為師20xx年的體會,，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。
愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生,。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。”孩子的成長需要激勵,。激勵就如冬日的一抹暖陽,，會撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信,、自尊,、自強中成長。
對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進行了及時的溝通,，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的,。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后,，她們順利的通過了中考,。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚棄”，對于既定事實學(xué)會面對,，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴,，無論結(jié)果如何,，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解,，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?
20xx年深秋的一天，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁,，上課時，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落,。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學(xué)階段,，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實在是囊中羞澀,，得知這種情況后，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費,，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績。其實,，面對無助的學(xué)生時,，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先,，與學(xué)生進行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考,，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射,。其次,，與家長進行換位。我們每個人都會有親人,，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的，我們也會渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長,?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！逼鋵嵑芏鄬W(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表揚自己。對于老師嚴厲,、不顧情面地批評,，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理，嚴重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用,，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。所以,，對待學(xué)生,，最好還是表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正,，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用,。
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻出無私的愛,。
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》,。
剛剛跨出大學(xué)校門的時候,，我對教師充滿著熱情與憧憬。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑,，想象著備受尊敬的那份自豪,。
可工作沒多久我就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實并不像想象中那般完美,。當(dāng)我常常因為一些小事與孩子反復(fù)嘮叨時候,，當(dāng)同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時候，當(dāng)日益增長的物價向清貧的我發(fā)起無數(shù)次攻擊的時候,，尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己正以雙倍的速度衰老的時候——我徹底的迷惘了!難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán),，去過最不幸福的生活嗎?我找不到答案,。
在迷茫中過了一段日子，學(xué)校讓我當(dāng)了班主任,并且一干就是三年,。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨有的幸福,。
記得剛開始的那段時間因為年輕又沒有經(jīng)驗，學(xué)生狀況不斷,，我忙的焦頭爛額,，就經(jīng)常發(fā)脾氣。那天是我生日,，我又一次憤然的從教室離開,，卻很意外的在我桌上出現(xiàn)了一張賀卡,，上面有全班同學(xué)的簽名,，還寫著：“周老師，請原諒我們的無知和淘氣,，由于社會,，家庭和自身的影響，我們注定是一群任性的孩子,?？墒牵埬嘈?，我們的心靈是純潔的,，我們對您的愛是最真誠的。生日快樂!”那天我試著微笑著走進教室,，而他們用更燦爛的笑容回報了我,。孩子就是孩子，犯錯是難免的,，其實他們都挺可愛,。
記得我結(jié)婚的前一天那節(jié)語文課，平時特吵的教室那天卻出奇地安靜,?？僧?dāng)我推開門時，全體學(xué)生突然起立,，為我唱起了《幸福萬年長》,，黑板上寫著“祝您新婚快樂”。感動的淚水一涌而出,。誰能說他們不懂事,，誰又能說他們不懂情。
記得中秋節(jié)那天,，因為不放假,，學(xué)生離家遠,。我給每個人發(fā)了一個小小的月餅，原準(zhǔn)備用班費買的,。那天去上課時,，學(xué)生起立，非常整齊非常大聲的說：周老師,，謝謝您,，也祝您中秋節(jié)快樂!那一刻，我被深深感動了,。買月餅的錢我自己掏了腰包,，這些孩子，太可愛了!
什么是教師的幸福?我想,，我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱呼中,，就在那一句句真心的“謝謝”里，就在那一張張溝通的紙條里,，就是在那愛與被愛的短信傳遞間……那么,，何必去抱怨生活清貧?桃李滿天下時，我就是世上最富有的人,。何必去悲嘆工作辛勞?當(dāng)多年后,，學(xué)生結(jié)伴來看你時，當(dāng)他們說：“你的學(xué)生可能有千千萬,，但我們只可能有您一個高三班主任”時,，我覺得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗,，都滋養(yǎng)著另一個更為青春的生命!
老師們,，讓我們用三寸粉筆書寫教師幸福，在三尺講臺鑄就人生輝煌,。
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇五
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
參加工作快兩年了，對于愛與責(zé)任究竟是什么關(guān)系,，卻從未認真思考過,。
開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我參加了《愛與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí),。看了_x,、_x,、_等諸位老師的先進感人事跡后，我為之動容了!
“淡淡的愛是付出,，是奉獻;濃濃的愛是道義,，是責(zé)任!”便是作為一名新時期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實踐中得出來的,。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子，我把所有的時間和精力都花在了備課,、制作教玩具,、制作課件、寫教案,、做總結(jié)上,。當(dāng)別人已經(jīng)進入甜蜜夢鄉(xiāng)時，我卻還在燈下奮筆疾書,。那時,，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時間，放棄了那年四月份的自學(xué)考試,?？墒俏也⒉缓蠡?因為那時的我，忙碌著,，但充實著;辛苦著,，但也快樂著!
這學(xué)期，由于和我搭班的施卿老師有事休假,，我獨自一個人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作。
面對上省示范性幼兒園的壓力,、面對班級缺少老師的情況,，我白天帶班;下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動、布置教室環(huán)境,、增添幼兒活動和操作的材料;回到家后還要備課,、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課;顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材;有時甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想啊!可是每每這個時候,，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動力!“為了班上的那群孩子,，一定要堅持下去!”“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子!”我把對孩子們的這份深厚的愛變成了一種責(zé)任,，于是我挺過去了，我也做到了!最后留給自己的是欣慰,，是幸福!
在這次上省示范性幼兒園的過程中,，我們幼兒園的老師都在用自己的行動，默默地譜寫著一首首無言的贊歌,。每一位老師都付出了難以預(yù)計的時間和精力,，為此也傾注了太多的心思和心血。付出的,、辛苦著,、疲憊著,，也并不僅僅只有我一個人。有幾個班級也都只有一個老師扛著,，默默地毫無怨言地一個人扛著,。
我想正是因為對幼兒的熱愛、對幼教事業(yè)的熱愛,，對幼教工作的負責(zé),，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅定地走下去。是愛與責(zé)任讓我們這樣堅定不移地走下去!
我的演講完畢,，謝謝大家!
90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇六
小時候,，我最敬佩的人是教師。在我眼中,，教師就是知識的使者,，愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!
作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作十幾年當(dāng)中,，除了歡笑,，有挫折、也有眼淚,，但更多的是付出,，不過無論什么時候我都沒有退縮過，我認為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,，一件事要么不做,，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),。
通過十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，是教育成功的關(guān)鍵。
在十幾年的工作,、生活中,，我得到了大家對我的愛，也將我的愛奉獻給大家,。首先,，老教師對新教師無私的愛。
在從事教師職業(yè)以前,，我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,，沒有任何經(jīng)驗，在備課,、上課等工作方面我都無從下手。
記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,，手心出冷汗,、聲音微微顫抖，終于心懷忐忑得把一堂課講完,。下課后,，我都不記得自己講過什么內(nèi)容，心想這回可慘了,，一定會被指責(zé),，沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。
我慶幸我身在一個上下一心,、團結(jié)向上,、共同進取的集體里，在1998年的教學(xué)比武中，有經(jīng)驗的老師不顧酷暑的嚴熱,，每天都聽我們這些新教師講課,，不斷地糾正我們的問題，把他們的經(jīng)驗無私地奉獻給我們,，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來。
這就是老教師對新教師的愛,。如今,，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去,。
其次,，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感,、使命感,。
愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外,。所謂干一行,，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,，一切都無從談起,。因此，它是師德的基矗
我愛上了教師這個職業(yè),，就要用全心付出,，因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課,，使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱要求,、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”,。正如古語云：“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù)，上課時語調(diào)應(yīng)抑揚頓挫,，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進行,，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人,，以志樹人,，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過程中加強學(xué)生計算機思維意識培養(yǎng),。
再次,，熱愛學(xué)生,。
作為教師，我不僅愛我授課班的每位學(xué)生,，我也愛班主任班上的學(xué)生們,。十幾年的班主任工作，我體會很深,，我感覺：熱愛學(xué)生,、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生,。作為一位班主任，我主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹立較高的威信,。在工作不忙的時候,，我會與學(xué)生們交流，了解他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況,。
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。
身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。我先后當(dāng)了兩個不同班的班主任，與其他班一樣,，班上有一些成績不好的,、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生,。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵,、體罰那些學(xué)生，而用我的愛心感化著他們,、教育他們,、分析利害關(guān)系。
十幾年來,，我從不放棄成績差的學(xué)生,，我?guī)缀趺總€學(xué)期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學(xué)生家長們打電話，每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時,，我總是會特別要求家長不要責(zé)備他們,，而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難,。
最后,，我以印度大詩人泰戈爾的一句話結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。
