總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇一

寫字教育是學校教學中一項重要內(nèi)容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,，明確了本期寫字教學的工作重點,，開設了寫字課,，配備專職教師，要求專時專用,，學校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間,，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時為每位教師配備了字帖、練字本等,，

加強寫字教師隊伍建設,，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動,，要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個,、粉筆字每天15個,，由寫字教師負責檢查評比，督促教師自覺練習三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想,。本學期徐琴，申問職,，覃玲表現(xiàn)特別突出,。另外，組織教師外出聽課,，評課,。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練,，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字,，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教,，使學生在原有基礎上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學生的積極性，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平,。

總之，本學期,，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下,，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學工作,，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練,，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高,。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇二

一個學期又過去了,，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀和中午練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預習的指導與檢查,，每課在指導預習上，從課文的朗讀,、字詞,、預習提綱、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設計,，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力,，有了一定的進展。

5,、在閱讀教學中,，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考,，引導學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解。

6,、以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

8,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

9,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動，一月一個主題,，拓寬語文學習的內(nèi)容,、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲,。

10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

11、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、雜志、網(wǎng)絡等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇三

科任教師：袁興艷一個學期又過去了,，時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異,，認真落實和抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有幾個學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量與大部分同學縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。二、教學所達到的目標以及采取的措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行獎勵競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以學習用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況,。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預習的指導與檢查,，每課在指導預習上，從課文的朗讀,、字詞,、預習提綱,、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計,，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,，有了一定的進展,。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

6,、以學生為主體，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

8、在平時的作業(yè)訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

9,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙、雜志,、網(wǎng)絡等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇四

一學期大日常教學工作結(jié)束了,。時光太匆匆,，,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作,，有得有失,，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下,。

（一）實施新的教法,，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在日常教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。。

第四,、在日常教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。

（二）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎,；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道,。

總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計日常教學,，創(chuàng)造性地進行日常教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使日常教學充滿活力,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足,。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 “一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇五

一個學期又過去了，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作,，在日常教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好日常教學常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學任務,，為了能從本學期的日常教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的日常教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂日常教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文日常教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀日常教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為日常教學服務的手段,。

3,、日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中，我將勤奮學習,，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階,。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇六

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類,、分檔,、檔案管理,，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展,。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。

實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察,，討論,，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學,；

(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱,，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力,；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學,、教研方面，以全體自然任課教師為組,，進行相應的自然教學與實驗教學研究,，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學、規(guī)范,，便于查閱,；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求；

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄,；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購,，申購等工作,；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,；

(2)不足之處,，以后完善。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇七

光陰荏苒,，秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了?；仡櫛緦W期的教學工作,，雖覺辛苦，卻甚感欣慰,。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實,，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下,。

開學初,，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,，我組按時到點開展教研活動,。針對課題熱烈討論，各抒己見,。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平,，探究教學方法,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設和諧,、平等,、開放的課堂。

學習新課之前,，我都要布置學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果,。上課后，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習,，就要受到&“批評&”,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。再者,，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。這樣在上課的時候,，學生有話可說，且樂于各抒己見,，滔滔不絕。從此,，學生愛上預習,，主動預習。

教材的編排有它的特點,，每個單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點,。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,，從而理解&“天下奇觀&”之說,。再如《爬山虎的腳》一文,，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀,，在讀讀,、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點,。又如《白鵝》這篇課文,，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲,、步態(tài)與吃相等,。

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整,、通順,。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動,。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導,，在學生寫好后,，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅,；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗,，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實、生動起來。

全冊共32篇課文,，現(xiàn)即將授完,，我將安排兩周的時間進行復習。在復習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來,，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學生自己訂正,；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多,，目的是訓練學生的審題能力,，分析能力。在復習的第二周,，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題,，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音,、詞語,、句子、閱讀,、作文,，復習時做到精講精練，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,，使學生獲得全面鞏固與提高

本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1,、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草,。

2、部分學生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓練,，加強閱讀方法指導。

3,、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的.主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇八

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下,。

（一）制定日常教學計劃,。

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。日常教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了日常教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的日常教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）精心備課,。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來,，在備課上,，我認真了解,、分析學生的實際情況，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音,。利用早讀，日常教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低日常教學要求，重點抓基礎知識,。我相信，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步,。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學生都有一本日記，一是將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫,。增加了學生語言和習作材料的積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

在師生的共同努力下,，本學期的語文日常教學取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高。

5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中，只有幾位后進生,。

6,、 期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,，比以前也有所提高,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位,，要切切實實學好基礎知識,。

3、是日常教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、多與學生家長溝通，配合管好學生,。

小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)部編版篇九

光陰荏苒,，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆結(jié)束了,。本學期,，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題,、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,，立足實際,，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固發(fā)展教科研成果,，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動,。雖無突出成績，但也實實在在地走來,。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下：

1,、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性,、教育性、實踐性的課堂教學新模式,，促進學生個性發(fā)展,，實踐能力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2,、學習形式多樣靈活。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的辦法,，要求做好記錄,。提倡教師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關理論知識,，促進自身理論素養(yǎng)提高,。一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學習,，教師們對新課標理念的理解更加深入了,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。新課改對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式。全組教師積極參與教案的設計,，朱老師精心設計教案,、認真試教，全組教師參與聽課,，課后大家積極評課,，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題,，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元,，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間,、中心發(fā)言人,，定時開展集體備課，形成最佳教案,，以提高課堂教學效率,。

3、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動,，力求突破時空限制,。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內(nèi)容貼的學校論壇上,，要求教師積極跟貼回復,。

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學生的課外學習成果,，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動,，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。

2,、元旦前夕,，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”,，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學校教務科研處開展學生作文比賽、寫字比賽,、手抄報比賽,。

本學期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務學習因時間短,，學習的內(nèi)容有限，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2,、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一,，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進。

4,、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,，我相信,，在以后的教研工作中，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個臺階。