作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇一

1,、感受外國童謠的特點(diǎn),，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。

2,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,，能大膽的表演。

3,、體會家人之間相親相愛的感情,，積極參與活動，情緒愉悅,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧,、幽默的的動作和表情進(jìn)行歌表演,。

2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,，注意前附點(diǎn)的演唱,。

活動準(zhǔn)備

背景圖三只熊教具伴奏音樂

活動過程

一、熱身活動

《幸福拍手歌》

二,、故事導(dǎo)入活動:

1,、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?

你會用什么的方式表達(dá)你的幸福?

2,、發(fā)聲練習(xí)：

師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家,。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

三、新歌教學(xué)

1,、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊,，(展示背景圖)

熊爸爸，熊媽媽,，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)

熊爸爸長得胖嘟嘟,，(出示完整的熊爸爸)

熊媽媽長得真漂亮,，(出示完整的熊媽媽)

熊寶寶長得真可愛。(出示半身的熊寶寶)

一天,，一天(出示完整的熊寶寶)

在長大～～

教師：三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),，動作可以夸張一點(diǎn)。

2,、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲：

師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

4,、播放音樂,，幼兒傾聽。

5,、幼兒學(xué)唱歌曲

教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長大,，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力,、反應(yīng)能力,。)

(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手,、跳躍的方式表現(xiàn)長大,。)

6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,，教師鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行動作表演,。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握,，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

7,、反復(fù)演唱歌曲：

a,、分角色演唱

b、分小組分角色演唱

四,、結(jié)束部分：

其實(shí)這是一首韓國小朋友的歌曲,，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了,。這可是三只熊的功勞哦,，我們一起送它們回家吧!

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇二

1.認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途,。

2.了解動物尾巴的妙用,，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1. 讓幼兒了解動物尾巴的外形特征,。

2.初步了解它們的用途,。

相關(guān)動物的圖片、相關(guān)動物頭飾,。及各種動物和尾巴的分解圖片,，漿糊,、課件。

1.認(rèn)識幾種動物尾巴的外形特征及用途,。

出示圖片,，讓幼兒認(rèn)識幾種動物名稱，有燕子,、黃牛,、袋鼠、松鼠,、孔雀,。接著觀看課件，師指導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴的特征及用途,，如燕子的尾巴像剪刀,，它為燕子飛行掌握方向，因而學(xué)到兒歌,，燕子尾巴像剪刀,，飛行方向掌握好，最后依次介紹動物的尾巴特點(diǎn)及用途,。

2.為小動物找尾巴,。

發(fā)給每組幼兒沒有尾巴的動物圖片，請小朋友們在眾多的尾巴中為它們找尾巴,，并粘貼好,。師巡回指導(dǎo)，找到的小朋友說一說自己拿的動物尾巴的特點(diǎn)及用途,，如黃牛尾巴來回?cái)[,，蒼蠅蚊子全趕開。

3.游戲：揪尾巴,。

師出示小松鼠圖片,，小朋友就告訴老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺當(dāng)個(gè)大枕頭,，誰先回答時(shí)就請誰扮演小松鼠,，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴,，依次選出燕子,、孔雀,、黃牛,、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴,，然后大家一起玩游戲揪尾巴,。（游戲玩法：請五位小朋友站好,，老師喊預(yù)備起，小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴,。被別人揪下尾巴的小朋友退場,，其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動物的尾巴特點(diǎn)及用途,。）

4.拓展延伸,。

小結(jié)課堂情況，告訴小朋友每種動物都有尾巴,，它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途,，那你們還見過什么動物的尾巴，下一周來講給我們聽一聽,。

本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴,。小朋友聽得很認(rèn)真,，課堂興致很高。

在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好,。既有一定的動手能力深透到里,，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒,，就較難正確完成這個(gè)作業(yè),。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了,。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯,。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭照顧每位,，讓孩子都有機(jī)會參與,。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛,。

最后,，活動延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性,。但也有不足之處,，在探索操作過程中，有一定的局限性,，沒有擴(kuò)散以外的動物,，我的知識面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識能力方面的修養(yǎng),。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇三

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.幫助幼兒認(rèn)識動物腳印的不同形狀,，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

2.通過畫面內(nèi)容的提示,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像,、完整說話的能力,。

3.豐富詞語：腳印、蛋糕,、可口的,。

（二）情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性,。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨,、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片,。（可自己畫）

2.幼兒腳印圖一幅,；故事操作卡片每人1套。

（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印,。

1.游戲“印腳印”,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后,，出示鴨,、雞、貓等動物腳印圖片,，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語：腳?。?/p>

3.教師講述故事后,，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

①幼兒續(xù)編故事后,，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,，有表情地把故事完整地講述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事,。

③請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事,。

4.教師小結(jié),。

表揚(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想,。此外,，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西,，讓幼兒知道這種行為是不對的,。

社會：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯,。通過討論,，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想,，再去做,。

通過自由的、有目的的語言活動,，培養(yǎng)幼兒大膽說話,，樂意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣,。

教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片,，想像不同的故事情節(jié),，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

讓幼兒把自編的故事講給父母聽,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇四

1、通過體驗(yàn)成功的快樂,，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓,，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖,，藏三支油畫棒,。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙,。

教學(xué)過程：

1,、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒,。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來,。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋,。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,，雞窩在哪兒呀?音樂四遍,，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來,，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試,。(音樂時(shí),，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴,，伸出二只小腳,，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了,，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍,，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞,。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4,、小母雞們真能干,，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物,，我們給它添畫上去,。

5、我們真能干,，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽,，做做游戲吧,。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法,，我通過出示漂亮的母雞圖片,，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。在幼兒動手畫圓時(shí),，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,，用積極的語言鼓勵幼兒,，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,，幼兒的注意力不夠集中,，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性,。

一,、 活動目標(biāo)

1、 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán),，項(xiàng)鏈等等,。

2、 愿意參與制作活動并體驗(yàn)拉花色彩的美麗,。

二,、 活動準(zhǔn)備

1,、 紅、黃,、藍(lán)三色小長方形,、雙面膠、剪刀,、膠布,。

2、 范例若干

三,、 活動過程

1,、 模特秀《the wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣,。

幼：頭上/手上/腰….

2,、 出示拉花，幼兒觀察

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種看呀,，為什么呀?

幼：它有好多顏色,，而且排列得很漂亮。

3,、 教師講解示范拉花

師：這節(jié)課,，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦,?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形,，把它的頭和后面圍成圓,，重合一起，(做個(gè)錯誤示范：1,、能不能合得很大的地方啊,，這樣圓就變得很小了，不好看;2,、能不能把頭和后面直接貼起,，凸出來，就不像圓形了,。)接著把另一個(gè)長方形套進(jìn)去,，也一樣粘起來。再套一個(gè),，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),，可不可以套到中間去呀，小朋友看看,，這樣是不是就拉不長了呀,。接下來請小朋友動手做做吧,。

4、 提出要求和規(guī)則

(1)用剪刀時(shí),，不要對著小朋友,，不要傷到自己，剪完后,，要放回籃子里,。

(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。

5,、 幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色,。

6,、 作品欣賞。

7,、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀,。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇五

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒,。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛,、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),，沒有顏色的嘴巴,、鼻子、眼睛小貼片若干,。

活動過程

一,、激發(fā)孩子對活動的興趣。

師：“哈,，多可愛的手寶寶啊,，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型,，引起幼兒的興趣,。

二、觀察制作的手寶寶,，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系,。

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí),，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

三,、教師示范制作,。

1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶,。請兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.教師示范畫辮子,，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶,，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛,。教師示范畫三條,，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,，畫第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來畫,。

四、孩子動手操作,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子,、嘴巴,，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展示自己裝飾的手寶寶,，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng),。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。

活動延伸

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演,。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇六

1、練習(xí)四散追逐跑,，提高靈活躲避,、互不碰撞的能力,。

2、能主動,、積極的參加體育活動,。

【活動準(zhǔn)備】

1、小兔子頭飾,、大灰狼面具,、錄音機(jī)、磁帶,。

2,、戶外大型運(yùn)動器械作小動物的家。

【活動過程】

一,、熱身部分

1,、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動,。

二,、躲避大灰狼（教會幼兒怎樣躲，躲在哪里,？）

1,、引出大灰狼

師：大灰狼來了我們就快跑，跑不了就躲起來?，F(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧,。

2,、來到小動物的家

師：咦,，這是誰的家？我們和他打個(gè)招呼：你好小狗,。我們到小狗的家里看看,。如果大灰狼來了，我們可以藏在小狗的家里,。我們繼續(xù)向前走,！

依次經(jīng)過小貓、小烏龜?shù)募摇?/p>

3,、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜,。

音樂起，突然間“大灰狼”出現(xiàn),，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家,，如果跑不掉就躲起來。

4,、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來,，安撫幼兒情緒并小結(jié),。

師：寶寶快到媽媽這來。我來看我的寶寶少了沒有,，咦,？怎么少了一個(gè)，他在哪兒,？（被大灰狼抓走了）我們應(yīng)該怎么辦,？（幼兒想辦法）瞧，大灰狼睡著了,，我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來,。記住一定要輕輕的，不然會把大灰狼吵醒的,。

就會兔寶寶后小結(jié)：躲避大灰狼要快跑,，但是跑時(shí)也要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起,。

（二）游戲進(jìn)行第二遍

1,、師：剛剛嚇?biāo)牢伊耍墒俏覀兊奶}卜沒有拔下來,，我現(xiàn)在還餓著呢,。你餓不餓，還有哪個(gè)勇敢的寶寶誰敢和媽媽一起去拔蘿卜,。（鼓勵勇敢的幼兒,，刺激有些畏懼的幼兒）你真勇敢等會拔下蘿卜多給你一點(diǎn)。

2,、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜,。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑，跑不及就躲起來,。注意躲閃,，不要和他人碰撞。

3,、回家品嘗美味的蘿卜,。

三、幼兒自己躲避大灰狼

1,、解釋兔媽媽無法出門的原因,。

師：兔爸爸聽說蘿卜很美味，也想吃,。誰愿意幫兔爸爸拔蘿卜,？但是媽媽要在家看門沒法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來嗎？但是孩子們一定要記住,，如果碰到大灰狼一定要趕緊跑,，跑不及就躲起來，注意躲閃,，不要和他人碰撞,。

2、幼兒自己去拔蘿卜

四,、打敗大灰狼

1,、師：寶寶們你們有沒有拔到蘿卜，為什么,？（大灰狼在蘿卜地里）大灰狼太可惡啦,！他真是個(gè)大壞蛋，壞蛋,！壞蛋?。ㄔ鰪?qiáng)對大灰狼的厭惡情緒）你說我們應(yīng)該怎么辦？（幼兒說辦法）媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會了就可以打敗大灰狼,。

2,、播放音樂《北斗神拳》

3、師：功夫練好了,，走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依恰?/p>

兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼,，一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。

五,、放松運(yùn)動

1,、師：你現(xiàn)在開不開心？媽媽也很開心,，開心的就像長了一雙翅膀要飛起來一樣,。播放音樂《蟲兒飛》音樂起，跟著教師做動作放松身體,。

2,、兔子爸爸快回來了,，走咱們一起去門口迎接他,。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇七

1、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。

2,、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條，音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2,、師：好,，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

二、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、出示掛圖,，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會對它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西、抱抱它,、親親它,。)

2、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞,。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法,，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你,，做你的好媽媽,。”請寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽,?！?指名學(xué)說)

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈。)

4,、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌,。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說我：“我來抱抱你,，做你的好爸爸?！?/p>

三,、游戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動作,，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2,、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽,?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶,。

四,、活動延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃,，布娃娃,，

大眼睛，黑頭發(fā),，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來抱抱你，

做你的好媽媽,。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇八

1,、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

2,、鍛煉快速反應(yīng)能力,。

【活動準(zhǔn)備】

呼啦圈若干。

【活動過程】

一,、熱身運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在,，兩只小兔朋友手拉手,，一起跟著兔媽媽鍛煉身體,。

二,、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈,，這是我們小兔子的房子,，小兔子們圍成一個(gè)圓圈,，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候,，你要趕緊找到3個(gè)朋友,，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多,。

游戲一次,，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

再次游戲,，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂,。

游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家,。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇九

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2. 加深對各類物品的認(rèn)識,。

3. 能把相同的物品歸類,，并能初步按要求整理物品,。

活動準(zhǔn)備：

1.面包、糖果,、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè),。

2.面包、糖果,、水果混放在一起,。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動過程：

1. 出示小猴頭飾,，引起幼兒興趣,。

(1) 出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入,，小猴的超市要開業(yè)了,，商品很多，小猴子忙不過來,，請小朋友幫忙整理貨架,。

2、按物品標(biāo)志擺放物品,。

(1)教師出示面包,、糖果、水果筐,，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,，請幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類,，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里,。

(4)請個(gè)別幼兒上臺示范，按標(biāo)志挑選用品擺放,，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來,，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,，食物擺放完之后,，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,，教師指導(dǎo),。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十

1、通過欣賞和即興舞蹈,，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。

2、通過故事和圖形譜,，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作,。

3,、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

音樂《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片,、黑板、圖形譜

活動過程：

一,、用孩子的名字配上聲勢律動,，吸引孩子的注意力。

二,、感受音樂,。(放主旋律音樂兩次)

1、欣賞音樂,。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

2,、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。

三,、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫,，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯,，還一起睡覺呢!有一天,，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,，來了一個(gè)老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩,，她迷路了,，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫,，我要到那個(gè)國家去,。”婆婆說：“這個(gè)國家很遠(yuǎn),，只能走路去,，還要鉆山洞,。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去,?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了,。

四,、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、出示兩段紙做的道路的圖片,。

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走,，又接著走了800里。

2,、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作,。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3,、出示兩座山的圖片,。

教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路,。)山太高,，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了,。

4,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),，教師示范動作,，并和孩子一起表演動作。

5,、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作,。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

這句話就是：歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國家的人很熱情,，還做了動作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。

7,、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客,，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮,，要鉆進(jìn)去,，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

(出示房屋的圖片)

8,、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),，并和孩子一起表演動作,。

五,、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動和舞蹈。

1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動,。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞,、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈,。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

5,、滲透德育教育,。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,，樂于助人。