總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇一

我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告,，在教育專家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑,、煩惱,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見(jiàn)，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課,，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在這次交流中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作,，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,，給出自己的一些教學(xué)建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等。

最讓我感動(dòng)的是,，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么,，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇二

日月如梭,，從20xx年9月至今，參加跨校交流已經(jīng)近兩年了,。通過(guò)交流,，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況，增加了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷,，就課堂教學(xué)等問(wèn)題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討,，互通有無(wú)，感覺(jué)個(gè)人收獲頗豐,。

根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的情況,，對(duì)教材進(jìn)行了整合。

1)注意了高初中的銜接,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞,，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng),，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。

2)從初一(上)開(kāi)始復(fù)習(xí)詞匯,，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度。

3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),，但根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行整合,，選取每個(gè)單元重點(diǎn)文章和重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)，刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽(tīng)力(初級(jí)聽(tīng)力),、說(shuō)(小對(duì)話)、讀(新概念第2冊(cè)),、寫(xiě)(句式訓(xùn)練)的練習(xí),，全面提升了學(xué)生的語(yǔ)言技能，挺高學(xué)生的興趣,。

4)合理編寫(xiě)學(xué)案,，每個(gè)單元5個(gè)學(xué)案，包括聽(tīng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,、單詞訓(xùn)練,、詞組訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練和單元測(cè)試,，目前已形成第一,、二模塊的學(xué)案集。

2,、結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點(diǎn)教學(xué)的研究,，在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試：

1)課堂教學(xué)模式：加強(qiáng)學(xué)生小組活動(dòng)的組織，以學(xué)生活動(dòng)為主,，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。

(1)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查,，首先記住單詞的漢語(yǔ)意思,，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼寫(xiě),。

(2)課文學(xué)習(xí)：閱讀文章,，小組討論，回答問(wèn)題或填空,，理解文章,。

(3)詞組、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)：學(xué)生翻譯或造句,，秉承詞不離句的原則,，督促學(xué)生熟讀重點(diǎn)例句,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2)重視學(xué)生小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)：

(1)按照學(xué)校的要求,，把學(xué)生分成小組,，每4-6人一組，選定組長(zhǎng),。

(2)小組活動(dòng)內(nèi)容：

① 以小組形式進(jìn)行課堂討論,，并在課堂展示，課堂評(píng)價(jià);

② 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課文背誦,、朗讀;

③ 小組其他活動(dòng)評(píng)比,。

對(duì)小組和學(xué)生個(gè)人考勤、聽(tīng)寫(xiě),、作業(yè),、課堂表現(xiàn)的積分及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，有周評(píng),、月評(píng)和學(xué)期評(píng),。通過(guò)評(píng)比，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高,。

3,、積極參加學(xué)校教研組和備課組活動(dòng)，就高中課堂英語(yǔ)教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討,，和同備課組的老師一起參與觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，收獲頗多,。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇三

中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗作為《教育規(guī)劃綱要》中提出的重要改革內(nèi)容,，已經(jīng)在一些地方進(jìn)行了實(shí)踐。十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》中,，將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,、辦好人民滿意教育的一項(xiàng)重要舉措，進(jìn)一步提升了加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,。省委教育工委,、教育廳20_年工作要點(diǎn)中，也提出“建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng),、教師交流輪崗制度,，出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)校長(zhǎng),、教師資源合理配置”,。應(yīng)該說(shuō)，這是繼硬件均衡、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大舉措,，它對(duì)“促進(jìn)教育公平”,、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距”必將起到積極的作用,。

我們要“充分調(diào)研，科學(xué)決策;積極實(shí)施,，穩(wěn)步推進(jìn);趨利避害,，務(wù)求實(shí)效”，把好事辦好,。下面我就如何推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作談幾點(diǎn)建議：

一,、思想發(fā)動(dòng)，輿論前行

這樣說(shuō),，好像空了一點(diǎn),，但確是必

須的?！皼](méi)有正確的思想，就沒(méi)有正確的行動(dòng),?！比绻枷胝J(rèn)識(shí)不到位，就很難保證這項(xiàng)工作有序推進(jìn),，一些地方實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的情況,，很大程度上是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。所

以,，要通過(guò)多種形式的宣傳教育,，比如，組織校長(zhǎng),、教師深入農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校實(shí)地參觀考察，使他們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng),，等等,，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)思想上的自覺(jué),。

好學(xué)校一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，遠(yuǎn)學(xué)近代教育家陶行知、晏陽(yáng)初,，他們都是放棄城市生活,、畢生獻(xiàn)身平民教育事業(yè)的典范;近學(xué)人大附中劉彭芝校長(zhǎng)“幫弱扶困”。不要畫(huà)地為牢，“獨(dú)善其身”,，要知道,，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”,。

二,、充分調(diào)研，科學(xué)決策

這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng),，影響面很大,，涉及到很多具體問(wèn)題，比如,，校長(zhǎng)可能要花大量時(shí)間來(lái)決定誰(shuí)交流,，且容易因?yàn)榻處煹牟焕斫庠斐筛扇宏P(guān)系緊張;教師會(huì)想方設(shè)法尋求權(quán)力支持和保護(hù)，希望能夠去一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校;把自己看作是一個(gè)過(guò)客,，從而減少了對(duì)于學(xué)校的忠誠(chéng);一些教師抵觸情緒嚴(yán)重,，到了新學(xué)校后消極怠工。還有,，校長(zhǎng)交流輪崗的服務(wù)期怎么定?定3年一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“短期效應(yīng)”的問(wèn)題;交流輪崗期間,，人事關(guān)系是不是隨遷?如何從制度層面保證名優(yōu)校長(zhǎng)和骨干教師不被“雪藏”?等等。

因此,，要開(kāi)展對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的專題調(diào)研,，哪怕這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn)，其實(shí)“磨刀不誤砍柴工”,。要廣泛,、深入聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，對(duì)交流輪崗工作的原則,、對(duì)象,、范圍、形式,、程序,、考核評(píng)估等，作出比較科學(xué)合理的規(guī)定,，以便更好地發(fā)揮這個(gè)制度的有利因素,，將不利因素控制在最低程度，并最終形成校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)的用人機(jī)制以及交流輪崗工作的常態(tài)化,、制度化和規(guī)范化,。 三、先行先試,，逐步推開(kāi)

按照教育部有關(guān)要求,，凡在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教一定年限的校長(zhǎng)教師，原則上均應(yīng)交流。這是原則要求,，我們要遵照?qǐng)?zhí)行,。

但是，既要積極,，又要穩(wěn)妥,。建議分步走，第一步,，安排需要晉級(jí)晉職的校長(zhǎng)教師先行交流,，待積累經(jīng)驗(yàn)后，再逐步推開(kāi),。任何改革都不能以“_運(yùn)動(dòng)”的形式進(jìn)行,，那樣會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和整體水平的提高。比如,，校長(zhǎng)們很可能不再把注意力放在教師的培養(yǎng)上,，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得，既然都要輪換,，我為什么還要投入大量精力和財(cái)力培養(yǎng)教師?

在程序上,，誰(shuí)先交流，看在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間,，誰(shuí)連續(xù)任職在崗時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)先交流,。而且，要重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,，真正選拔一些有高尚師德、有精湛業(yè)務(wù)能力,、有示范力的校長(zhǎng)教師,，學(xué)校管理歸根到底是一種文化管理，如果起不到示范引領(lǐng)作用,，僅僅是派入學(xué)校多了一個(gè)人手,，這個(gè)作用是很有限的。

需要注意的是,，不能將校長(zhǎng)教師交流輪崗理解為將“富余人員”下派,。有調(diào)查表明，一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有將真正的骨干教師交流出去,，他們總是千方百計(jì)地將“挑大梁”的班主任或?qū)W科教師留下,，而將教學(xué)水平一般或者富余的學(xué)科教師交流出去。如果只是針對(duì)“富余人員”,，被交流者灰溜溜的,，帶著負(fù)面情緒下去;接受的學(xué)校也“心知肚明”來(lái)的是什么人，也未必會(huì)把交流來(lái)的老師當(dāng)回事。

四,、創(chuàng)新形式,，形成長(zhǎng)效

校長(zhǎng)教師交流輪崗一般在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小之間進(jìn)行,。我們建議，在操作上,，要?jiǎng)?chuàng)新形式,，形成長(zhǎng)效的“結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制。比如,，通過(guò)學(xué)區(qū)化管理改革,、建立校際聯(lián)盟，形成學(xué)校之間長(zhǎng)期,、穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系,。在同一行政區(qū)域內(nèi)，有條件的話,，可以“一長(zhǎng)執(zhí)兩?！?--“一個(gè)校長(zhǎng)(書(shū)記)，兩套班子,，整體設(shè)計(jì),，組團(tuán)發(fā)展”，便于統(tǒng)籌教育資源,，協(xié)調(diào)各種教育因素,。

五、創(chuàng)新機(jī)制,，縣管校用

目前的“校管校用”制度易導(dǎo)致各校畫(huà)地為牢,。“流水不腐”,，動(dòng)起來(lái),，更精彩?？梢韵刃邢仍?，開(kāi)展“縣管校用”管理制度的改革試點(diǎn)，由縣級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,，打破名校對(duì)教師資源的壟斷，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。在試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，再逐步推開(kāi),。

六、有效激勵(lì),，強(qiáng)化保障

對(duì)交流輪崗的校長(zhǎng)教師,，要切實(shí)解決好他們?cè)诮涣鬏啀徠陂g的食宿等基本生活條件，在職務(wù)晉升,、職稱評(píng)聘,、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、子女入學(xué)等方面對(duì)他們實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,，讓他們“下得去”“留得住”，真正發(fā)揮作用,，達(dá)到效果,。對(duì)在校長(zhǎng)、教師交流方面做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的學(xué)校,，建立財(cái)政補(bǔ)助制度,，安排財(cái)政專項(xiàng)，對(duì)派出學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助,。對(duì)交流輪崗工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,，要加大宣傳力度。一句話,，不要讓好人吃虧,。

七、一把手抓,，抓一把手

建議省教育廳將該項(xiàng)工作納入對(duì)市,、縣(區(qū))教育局業(yè)績(jī)考核、義務(wù)教育均衡縣(市,、區(qū))評(píng)估等的重要指標(biāo),，定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。管理學(xué)里面有一個(gè)很樸素的原理,，“你想要什么，就檢查什么”,，不檢查就等于沒(méi)布置,。尤其要將這項(xiàng)工作納入對(duì)“一把手”的考核范圍，雖然不能什么都來(lái)個(gè)“一票否決”制,，

但應(yīng)該在考核的指標(biāo)體系中占有合適的權(quán)重比例,。俗話說(shuō)，“老大難”,，其實(shí)很多時(shí)候,，“老大”一抓就不難了,。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇四

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：

為了響應(yīng)市教育體育局的城鄉(xiāng)交流工作,，孫文建校長(zhǎng)在年初的校委會(huì)會(huì)議上成立了城鄉(xiāng)交流領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長(zhǎng)：孫文建成員：初志軍宮騰王淑霞王紅紅。

二,、重視派出交流教師

從本校本校在編優(yōu)秀的各學(xué)科教師中挑選出來(lái)了語(yǔ)文教師姜立杰,，從數(shù)學(xué)教師中中挑選出來(lái)劉永芹。到城廂中心小學(xué)進(jìn)行交流任教,。

三,、具體安排

1、由城廂中心小學(xué)負(fù)責(zé)制訂計(jì)劃和培訓(xùn)城鄉(xiāng)交流教師2,、由呂格莊中心小學(xué)安排具體交流的教師人數(shù)

四,、具體原則

1、克服了“功利性”,，選派優(yōu)秀的教師去交流任教,。防止某些人僅僅為了自己的一己私利，如晉級(jí)晉職或者其它目的,，而到鄉(xiāng)村學(xué)校去,。這樣的人到了鄉(xiāng)村學(xué)校除了做“秀”。很難做出真實(shí)成績(jī)來(lái),。

2,、克服了“懲罰性”。真正做到真心去幫助呂格莊中心小學(xué)提升教育水平,。不是為了懲罰某些教師,，就美其名曰派他們鄉(xiāng)村去學(xué)校支教。3,、克服了“隨意性”,。讓教導(dǎo)處挑選精干教師去交流。不是為了完成上級(jí)交給的支教任務(wù),，就把相關(guān)任務(wù)派到某個(gè)科室或年級(jí)組,、教研組，并讓這些科室,、組派些無(wú)關(guān)緊要的人員到鄉(xiāng)村學(xué)校去,。

五、達(dá)成目標(biāo)

通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流,，進(jìn)一步發(fā)揮了我校優(yōu)秀教師,、骨干教師、名師的示范帶頭作用,，加快農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，整體推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教師安貧樂(lè)教,、艱苦奮斗,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育傳統(tǒng),，改進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校之間教科研工作的實(shí)施,，提高學(xué)校管理水平，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教育理念,，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,。

六,、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí),，營(yíng)造良好的氛圍,。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作,。

2,、精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處,?？紤]對(duì)口交流工作的有效開(kāi)展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要,，防止一哄而上,。

3、實(shí)事求是,，客觀公正做好交流教師的考核工作,。交流任教期滿后，交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié),，雙方學(xué)校都要對(duì)相關(guān)教師工作情況進(jìn)行認(rèn)真的考核,，全面做出評(píng)價(jià)。對(duì)弄虛作假行為要通報(bào)批評(píng)并追究當(dāng)事人和有關(guān)人員的責(zé)任,。

4、及時(shí)總結(jié)交流任教工作經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校加大了教師交流工作的宣傳,、推廣和督查力度,，定期和不定期組織人員到交流學(xué)校指導(dǎo)、檢查,、教師交流工作的落實(shí)情況,，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，定期通報(bào)教師交流工作的信息,。表彰本校教師交流工作中先進(jìn)的做法和先進(jìn)的典型,。

七、典型事例：

1,、我校派出語(yǔ)數(shù)外三主科的全體教師到城廂中心小學(xué)輪換學(xué)習(xí)一個(gè)星期,，聽(tīng)課十幾節(jié)，執(zhí)講示范課三節(jié),。起到了良好的交流效果,。

2、邀請(qǐng)城廂中心小學(xué)李金枝副校長(zhǎng)到我校聽(tīng)課,，并與教導(dǎo)處主任進(jìn)行了教學(xué)管理交流,。

八、建議：

1,、在送課的同時(shí),，也要做到交流學(xué)校到校聽(tīng)課。

2,、實(shí)行對(duì)口級(jí)段一對(duì)一交流,。避免出現(xiàn)學(xué)而無(wú)所用的現(xiàn)象。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇五

生命因交流而多彩

一年的交流生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動(dòng)著,，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無(wú)阻,，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束,。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的交流工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、思想方面：

走進(jìn)三小的門，就是三小的人,。首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),，

并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟,，不斷地完善自我,。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。

二,、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里,，我擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大,。在所教的學(xué)生身上,，我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí),，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高,。課前,，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

三,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇六

城鄉(xiāng)教師交流工作是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效手段,。按照區(qū)教體局工作部署,，我校高度重視這項(xiàng)工作，把教師交流工作放置在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置來(lái)抓,，嚴(yán)格遵循上級(jí)的指示,，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視,，及時(shí)溝通,，及時(shí)指導(dǎo)，無(wú)限關(guān)愛(ài)”的原則搞好教師交流工作,，取得了顯著成績(jī),。

要搞好教師交流工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,?；谶@樣的理念，我們把對(duì)教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)放在首位來(lái)抓,。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)崔彩霞,、副校長(zhǎng)徐雪征、劉春麗,、業(yè)務(wù)主任吳鵬飛等組成的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)明確分工，責(zé)任到人,，同時(shí)進(jìn)一步制定完善了《駐馬店市第二十八小學(xué)教師交流工作計(jì)劃》,，保證了支教工作的有序開(kāi)展。開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子教師交流工作議事會(huì),，做到胸有全局,，把握方向。自從開(kāi)展教師交流工作以來(lái),，我校就把教師交流工作納入學(xué)校行政辦公會(huì)議議事日程中去,；堅(jiān)持每周行政例會(huì)都要討論教師交流工作的有關(guān)問(wèn)題，針對(duì)教師交流工作的具體開(kāi)展情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，做出對(duì)策,，并及時(shí)通知到在農(nóng)村學(xué)校支教的教師，使他們能及時(shí)調(diào)整自己的支教工作狀態(tài),，做好本職的教學(xué)工作,。

為了提高城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)效性，學(xué)校在學(xué)期之初就到對(duì)口單位——關(guān)王廟熊樓學(xué)校了解情況,，需要哪些科目的老師,，對(duì)老師有什么要求等。為了把能力最強(qiáng)的青年教師派到熊樓小學(xué),，我們以宣傳學(xué)習(xí)為突破口,，努力抓好教師交流的宣傳學(xué)習(xí)工作。先后召開(kāi)了教師交流工作動(dòng)員大會(huì),，并把此項(xiàng)工作作為評(píng)選評(píng)優(yōu),、評(píng)選晉級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)納入績(jī)效考核,，這項(xiàng)工作的實(shí)施進(jìn)一步激發(fā)了教師下鄉(xiāng)交流的積極性,，同時(shí)，我們定期召開(kāi)交流教師思想座談會(huì),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì),，進(jìn)一步提高交流教師的整體素質(zhì)，使教師對(duì)交流工作積極性高,，信心強(qiáng),，工作干勁大。我們要求支教教師除帶去我校的工作作風(fēng),，還必須帶去新的教學(xué)理念和方法,。在這一切工作的驅(qū)使下,，我校青年教師王丹露踴躍報(bào)名參加下鄉(xiāng)交流，在王丹露教師的帶動(dòng)下,，結(jié)對(duì)學(xué)?！軜切W(xué)的教育教學(xué)工作水平得到有效提高，課堂教學(xué)喚發(fā)出了新的活力,。

加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流,，支持農(nóng)村教育，是發(fā)展農(nóng)村教育,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的重要舉措，對(duì)促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，構(gòu)建和諧教育事業(yè)有著重大的意義。我們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，從思想上就把教師交流工作提到了政治高度上來(lái)認(rèn)識(shí),，在教師交流工作上，堅(jiān)持以鄧小平理論,，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高我校教

師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，以推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，切實(shí)開(kāi)展好城鄉(xiāng)交流工作，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育,，均衡,、協(xié)調(diào)、快速跨越發(fā)展,。有了這樣的指導(dǎo)思想,，我們就抓住了搞好教師交流工作的先機(jī)。

教師交流工作本身有著特殊性,、復(fù)雜性,，其主要表現(xiàn)在交流教師遠(yuǎn)離原單位，對(duì)學(xué)校的管理帶來(lái)了一定的難度,。其次是交流教師遠(yuǎn)離自己熟悉的生活和工作環(huán)境,，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村任教，在生活上有很大的不適應(yīng)性,，但是支教教師年輕有為,，上進(jìn)心強(qiáng)。我們綜合這些特殊情況,，本著務(wù)實(shí),、創(chuàng)新發(fā)展的原則，確立了“指導(dǎo)、溝通,、關(guān)愛(ài),、支持”八字方針，對(duì)支教教師的工作進(jìn)行管理,。這八字方針看似簡(jiǎn)單,，但內(nèi)容博大精深，做起來(lái)環(huán)環(huán)相扣,。對(duì)教師交流工作起到了非常大的推動(dòng)作用,。

由于我校今年剛剛啟用，教師也比較緊缺,，下鄉(xiāng)交流教師的離開(kāi),，無(wú)疑給我校的教育教學(xué)工作也帶來(lái)很大的困難，但我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師始終堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的,，我們一定能夠克服困難,，開(kāi)創(chuàng)我校美好的明天。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇七

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,，在工作中,，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。

一,、高度重視,，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展,。

二、重視交流,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材，備好每一堂課,，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，積極挑戰(zhàn)自我,，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話,、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí),。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果,，使她受益匪淺。

三,、加強(qiáng)聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是面對(duì)面交流,，開(kāi)展教研活動(dòng),，主要以公開(kāi)課、示范課,、集體備課為載體,，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享,，互通有無(wú),。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

四、具體措施

1,、師德方面

樹(shù)立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神。首先,，我們的教育活動(dòng)要依法,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,，依法治教。其次,，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé),。

培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,，誰(shuí)就不能干好自己的工作,。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生,，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決,。

2,、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的理念,。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,、掌握方法的過(guò)程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主,、平等,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 總之,，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇八

隨著教學(xué)工作的結(jié)束,，教師結(jié)對(duì)幫扶工作也進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。在本學(xué)期的教師結(jié)對(duì)幫扶工作中,，我校本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，從課堂教學(xué)入手,，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心小學(xué)的有關(guān)規(guī)定,，以規(guī)范教師教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂,，作為此次幫扶活動(dòng)的重點(diǎn),，為年青教師、骨干教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作,，提高學(xué)校辦學(xué)能力。現(xiàn)我將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下：

一,、促進(jìn)幫扶教師專業(yè)化發(fā)展

在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開(kāi)課—幫扶教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思修改教案”的雙向互動(dòng)的方法，促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶教師之間的互助互促,，共同提高,。同時(shí)學(xué)校,，積極為結(jié)對(duì)幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將結(jié)對(duì)幫扶教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展教學(xué)教研討論,，組織教師外出學(xué)習(xí)，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái),、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、注重過(guò)程管理

1,、抓好計(jì)劃制定

我們召開(kāi)了教師結(jié)對(duì)幫扶專題會(huì)議，把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位教師,。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

學(xué)校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔,，并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對(duì)各教師進(jìn)行監(jiān)督、幫扶,，幫助幫扶教師快速成長(zhǎng),。

2、抓好中期督查

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,，教師在制定好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃后,，即進(jìn)入實(shí)施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過(guò)程性材料,。學(xué)校將在學(xué)期中對(duì)每位教師的工作進(jìn)行督促檢查,。

3、抓好教學(xué)反思的撰寫(xiě)

學(xué)校督促教師寫(xiě)好每周反思,，教學(xué)反思,，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫(xiě),。切實(shí)讓幫扶共組,，有實(shí)效出成果。要求各教師自己做好教學(xué)反思,，及時(shí)進(jìn)行反思,，在反思中實(shí)現(xiàn)提高，在反思中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),，讓幫扶活動(dòng)真正結(jié)出碩果,。

三、抓好信息化教學(xué)的運(yùn)用

我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果,。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué),，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。我校還將教師的課件運(yùn)用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合,，促進(jìn)各教師積極探索多媒體使用的有效方式,，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂,。

四,、 成績(jī)和不足

經(jīng)過(guò)此次幫扶工作，各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,。教師的教育信息化使用水平也得到了提高,。但是，在幫扶過(guò)程中仍存在不足,。

(1) 教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,，大大降低了幫扶工作的成效。

(2) 幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,，但整體質(zhì)量不高,。

(3) 由于不同科，在無(wú)形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān),。到后期,，教師工作出現(xiàn)松懈。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇九

中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗作為《教育規(guī)劃綱要》中提出的重要改革內(nèi)容,，已經(jīng)在一些地方進(jìn)行了實(shí)踐,。xx屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》中，將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,、辦好人民滿意教育的一項(xiàng)重要舉措,，進(jìn)一步提升了加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。省委教育工委,、教育廳20xx年工作要點(diǎn)中,，也提出“建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,，出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn),，促進(jìn)校長(zhǎng)、教師資源合理配置”,。應(yīng)該說(shuō),，這是繼硬件均衡、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大舉措,，它對(duì)“促進(jìn)教育公平”,、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距”必將起到積極的作用,。

我們要“充分調(diào)研，科學(xué)決策;積極實(shí)施,，穩(wěn)步推進(jìn);趨利避害,，務(wù)求實(shí)效”，把好事辦好,。下面我就如何推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作談幾點(diǎn)建議：

一,、思想發(fā)動(dòng)，輿論前行

這樣說(shuō),，好像空了一點(diǎn),，但確是必

須的。毛澤東同志曾說(shuō)：“沒(méi)有正確的思想,，就沒(méi)有正確的行動(dòng),。”如果思想認(rèn)識(shí)不到位,，就很難保證這項(xiàng)工作有序推進(jìn),，一些地方實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的情況，很大程度上是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,。所

以,，要通過(guò)多種形式的宣傳教育，比如,，組織校長(zhǎng),、教師深入農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校實(shí)地參觀考察,，使他們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng),，等等，從而提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)思想上的自覺(jué),。

好學(xué)校一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，遠(yuǎn)學(xué)近代教育家陶行知,、晏陽(yáng)初,，他們都是放棄城市生活、畢生獻(xiàn)身平民教育事業(yè)的典范;近學(xué)人大附中劉彭芝校長(zhǎng)“幫弱扶困”,。不要畫(huà)地為牢,，“獨(dú)善其身”,，要知道，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園”,。

二、充分調(diào)研,，科學(xué)決策

這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng),，影響面很大，涉及到很多具體問(wèn)題,，比如,，校長(zhǎng)可能要花大量時(shí)間來(lái)決定誰(shuí)交流，且容易因?yàn)榻處煹牟焕斫庠斐筛扇宏P(guān)系緊張;教師會(huì)想方設(shè)法尋求權(quán)力支持和保護(hù),，希望能夠去一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校;把自己看作是一個(gè)過(guò)客,，從而減少了對(duì)于學(xué)校的忠誠(chéng);一些教師抵觸情緒嚴(yán)重，到了新學(xué)校后消極怠工,。還有,，校長(zhǎng)交流輪崗的服務(wù)期怎么定?定3年一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“短期效應(yīng)”的問(wèn)題;交流輪崗期間，人事關(guān)系是不是隨遷?如何從制度層面保證名優(yōu)校長(zhǎng)和骨干教師不被“雪藏”?等等,。

因此,，要開(kāi)展對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的專題調(diào)研，哪怕這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn),，其實(shí)“磨刀不誤砍柴工”,。要廣泛、深入聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),，對(duì)交流輪崗工作的原則,、對(duì)象、范圍,、形式,、程序、考核評(píng)估等,，作出比較科學(xué)合理的規(guī)定,，以便更好地發(fā)揮這個(gè)制度的有利因素，將不利因素控制在最低程度,，并最終形成校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)的用人機(jī)制以及交流輪崗工作的常態(tài)化,、制度化和規(guī)范化。 三,、先行先試,，逐步推開(kāi)

按照教育部有關(guān)要求，凡在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教一定年限的校長(zhǎng)教師,，原則上均應(yīng)交流,。這是原則要求,，我們要遵照?qǐng)?zhí)行。

但是,，既要積極,，又要穩(wěn)妥。建議分步走,，第一步，安排需要晉級(jí)晉職的校長(zhǎng)教師先行交流,，待積累經(jīng)驗(yàn)后,，再逐步推開(kāi)。任何改革都不能以“政治運(yùn)動(dòng)”的形式進(jìn)行,，那樣會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和整體水平的提高,。比如，校長(zhǎng)們很可能不再把注意力放在教師的培養(yǎng)上,，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得,，既然都要輪換，我為什么還要投入大量精力和財(cái)力培養(yǎng)教師?

在程序上,，誰(shuí)先交流,，看在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間，誰(shuí)連續(xù)任職在崗時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)先交流,。而且,，要重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流，真正選拔一些有高尚師德,、有精湛業(yè)務(wù)能力,、有示范力的校長(zhǎng)教師，學(xué)校管理歸根到底是一種文化管理,，如果起不到示范引領(lǐng)作用,，僅僅是派入學(xué)校多了一個(gè)人手，這個(gè)作用是很有限的,。

需要注意的是,，不能將校長(zhǎng)教師交流輪崗理解為將“富余人員”下派。有調(diào)查表明,，一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有將真正的骨干教師交流出去,，他們總是千方百計(jì)地將“挑大梁”的班主任或?qū)W科教師留下，而將教學(xué)水平一般或者富余的學(xué)科教師交流出去,。如果只是針對(duì)“富余人員”，被交流者灰溜溜的,，帶著負(fù)面情緒下去;接受的學(xué)校也“心知肚明”來(lái)的是什么人,，也未必會(huì)把交流來(lái)的老師當(dāng)回事,。

四、創(chuàng)新形式,，形成長(zhǎng)效

校長(zhǎng)教師交流輪崗一般在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小之間進(jìn)行,。我們建議，在操作上,，要?jiǎng)?chuàng)新形式，形成長(zhǎng)效的“結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制,。比如,，通過(guò)學(xué)區(qū)化管理改革、建立校際聯(lián)盟,，形成學(xué)校之間長(zhǎng)期、穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系,。在同一行政區(qū)域內(nèi),，有條件的話，可以“一長(zhǎng)執(zhí)兩?！?--“一個(gè)校長(zhǎng)(書(shū)記),，兩套班子，整體設(shè)計(jì),，組團(tuán)發(fā)展”，便于統(tǒng)籌教育資源,，協(xié)調(diào)各種教育因素,。

五、創(chuàng)新機(jī)制,，縣管校用

目前的“校管校用”制度易導(dǎo)致各校畫(huà)地為牢,。“流水不腐”,，動(dòng)起來(lái),，更精彩?？梢韵刃邢仍?，開(kāi)展“縣管校用”管理制度的改革試點(diǎn),，由縣級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,，打破名校對(duì)教師資源的壟斷,，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，再逐步推開(kāi),。

六、有效激勵(lì),，強(qiáng)化保障

對(duì)交流輪崗的校長(zhǎng)教師,，要切實(shí)解決好他們?cè)诮涣鬏啀徠陂g的食宿等基本生活條件，在職務(wù)晉升,、職稱評(píng)聘,、薪酬待遇,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、子女入學(xué)等方面對(duì)他們實(shí)行一系列優(yōu)惠政策，讓他們“下得去”“留得住”,，真正發(fā)揮作用,，達(dá)到效果。對(duì)在校長(zhǎng),、教師交流方面做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的學(xué)校,，建立財(cái)政補(bǔ)助制度，安排財(cái)政專項(xiàng),，對(duì)派出學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助,。對(duì)交流輪崗工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，要加大宣傳力度,。一句話,，不要讓好人吃虧。

七,、一把手抓,，抓一把手

建議省教育廳將該項(xiàng)工作納入對(duì)市、縣(區(qū))教育局業(yè)績(jī)考核,、義務(wù)教育均衡縣(市,、區(qū))評(píng)估等的重要指標(biāo)，定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,。管理學(xué)里面有一個(gè)很樸素的原理,，“你想要什么，就檢查什么”,，不檢查就等于沒(méi)布置,。尤其要將這項(xiàng)工作納入對(duì)“一把手”的考核范圍,，雖然不能什么都來(lái)個(gè)“一票否決”制，

但應(yīng)該在考核的指標(biāo)體系中占有合適的權(quán)重比例,。俗話說(shuō),，“老大難”，其實(shí)很多時(shí)候,，“老大”一抓就不難了,。

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇十

在我縣城鄉(xiāng)教師交流進(jìn)行的火熱朝天之時(shí)，我有幸成為其中的一員,，參與其中,，與高俊鋒老師一同代表朐陽(yáng)小學(xué)來(lái)到柳山鎮(zhèn)。

對(duì)柳山我再熟悉不過(guò),，從小受她的哺育,，那燕舞嶺上，那金鉅河畔都映證著我快樂(lè)的童年,，我是地地道道的柳山人,。回到這片土地,，似乎是格外的親切,。“回家”的第一天,，我就把自己當(dāng)做了它的主人,，興致勃勃的向高老師介紹著這里的一切，人文,，傳統(tǒng),，村莊……走進(jìn)柳山小學(xué)，我就喜歡上了她的紅墻綠樹(shù),，喜歡上了她的文化氣息,，喜歡上了她的質(zhì)樸，喜歡上了她的熱情……

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,，本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,，36個(gè)生動(dòng)的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,，回顧一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、教學(xué)教研工作

備課

到柳山小學(xué)后,，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，汲取學(xué)習(xí)這邊的教學(xué)精華，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。“課課備,，課課精”是我對(duì)自己備課的要求,。

上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

本學(xué)期,，我共講一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課，四節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，到聯(lián)合校朱家溝小學(xué)講過(guò)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,。邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。共進(jìn)行家訪十余次。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，利用課下時(shí)間,，倡導(dǎo)小組合作，互幫互助學(xué)習(xí),，及時(shí)做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄,。

作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

聽(tīng)課

我堅(jiān)持周周必聽(tīng)兩節(jié)課,，本學(xué)期共聽(tīng)課四十余節(jié),，參與其中的評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)不足,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

師徒共成長(zhǎng)

來(lái)到柳山小學(xué)后，我與尹帥老師結(jié)成師徒對(duì)子,，利用課余時(shí)間,，共討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互聽(tīng)課十余節(jié),，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理,，發(fā)自肺腑的貢獻(xiàn)自己的“金點(diǎn)子”，也讓我們師徒兩人成了生活中的好朋友,，教學(xué)中的好幫手,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期，利用課余時(shí)間,，我讀完了蘇霍姆林斯基的《教育三部曲》,，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我積極做好學(xué)習(xí)筆記,，寫(xiě)好反思隨筆，充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

二,、德育工作

班隊(duì)活動(dòng)

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，本學(xué)期，我堅(jiān)持周周一班隊(duì),，對(duì)孩子們進(jìn)行良好的德育教育,，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。作為一個(gè)一年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空,。在班隊(duì)活動(dòng)中,，讓學(xué)生全面參與，及時(shí)做好了班隊(duì)活動(dòng)記錄,。

家長(zhǎng)會(huì)

11月,，我校在政教處和教導(dǎo)處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。從思想上,、資料上我都做了充分的準(zhǔn)備,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們每位教師的設(shè)計(jì)方案提出很多寶貴的意見(jiàn)和建議,，得以使我們的這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常之成功,，為我們的教育教學(xué)工作提供了一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。做為我個(gè)人,，感覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行密切的交流,、對(duì)我們教師與學(xué)生之間能更加和諧地相處、對(duì)家長(zhǎng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校,、我們的工作等都起到了很大的作用,。但同時(shí)也讓我們做教師的看出自己在工作中還有很多地方離家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)我們的要求存在一定的距離。為了使我們今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

還有好多好多的工作,，似乎還來(lái)不及一一總結(jié)，這只是一個(gè)逗號(hào)，這一學(xué)期的交流,，我和高老師得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷,，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學(xué)期的交流,，感受頗多,，受益匪淺，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春,，把滿腔的熱血無(wú)悔的奉獻(xiàn)給這片生我養(yǎng)我的土地,，讓平凡的日子因?yàn)橛辛宋覀児餐某砷L(zhǎng)點(diǎn)滴而變得絢麗，精彩!

教師交流期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)篇十一

一,、對(duì)輪崗范圍,、期限、形式的看法及其影響交流輪崗工作的主要因素

對(duì)校長(zhǎng)和教師實(shí)行交流制度輪崗制度,，可以讓學(xué)生了解不同的老師,，讓學(xué)校感受不同的校長(zhǎng)，能更好的發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和形成更適合學(xué)校發(fā)展的管理體制,、辦學(xué)理念，甚至教育思想;能更有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，造就和產(chǎn)生更多的名師名校,，進(jìn)而促進(jìn)教育均衡發(fā)展。 但在具體實(shí)施中,，必須科學(xué)把握交流輪崗的范圍,、期限和形式：

(1)并非人人必須交流輪崗 。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),，獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，需要幾十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,、探索,、磨合和不斷的積淀、總結(jié),、創(chuàng)新才能形成,。因此，交流輪崗只能是部分的合理流動(dòng),。

(2)應(yīng)防農(nóng)村“只出不進(jìn)”,。政府要提供必要的政策和條件待遇保障措施,，解決下不來(lái)、上不去,、流不動(dòng)的矛盾,，解決流動(dòng)教師生活實(shí)際困難，確保陽(yáng)光,，操作人性化流動(dòng),。要防止偏遠(yuǎn)學(xué)校教師流得出、流不進(jìn),，學(xué)校成為空殼子,。

(3)校長(zhǎng)的任期要科學(xué)適宜。學(xué)校教育是一個(gè)延續(xù)性的過(guò)程,，一個(gè)校長(zhǎng),、一所學(xué)校，從有針對(duì)性的設(shè)計(jì),、提出辦學(xué)理念,，到建設(shè)與理念相適應(yīng)的教學(xué)班子、實(shí)施理念及至驗(yàn)證理念,，需要很長(zhǎng)的時(shí)間,。校長(zhǎng)任期過(guò)短，辦學(xué)理念難成熟,，學(xué)校教育就得不到很好的延續(xù),，就會(huì)影響未來(lái)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。因此,，有能力的校長(zhǎng)應(yīng)適度延長(zhǎng),。

可以這樣說(shuō)，對(duì)校長(zhǎng)和教師實(shí)行交流輪崗制度,，大多數(shù)人是支持的,，但是也存在不少令人擔(dān)心。我們?nèi)藶?，影響交流輪崗順利?shí)施的因素主要有二：一是會(huì)不會(huì)因此增加開(kāi)支,，從而造成教師生活不便，甚至影響家庭穩(wěn)定;二是機(jī)遇不公平,、沒(méi)有歸屬感,、流動(dòng)變相成為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的打擊報(bào)復(fù)。

二,、如何在教育改革中保護(hù)和激發(fā)校長(zhǎng)、教師的工作積極性,，確保教育質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量,、有水平的教育均衡

1.滿足教師的優(yōu)勢(shì)需要，從根本上保護(hù)積極性

(1)滿足教師從事教育教學(xué)工作所必需的衣,、食、住、行,，依法保障教師的工資,、住房和其他社會(huì)福利的落實(shí)，建立健全醫(yī)療,、退休保險(xiǎn)等保障體系;

(2)滿足教師的精神需要,，不斷加強(qiáng)教育，培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，幫助他們樹(shù)立高遠(yuǎn)志向;不斷完善教師聘任制度,，用人所長(zhǎng)，委以“重”任,。

2.樹(shù)立以教師為本的理念,，從思想上調(diào)動(dòng)積極性

(1)要尊重教師，理解教師,，積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,。

(2)要調(diào)動(dòng)教師“民主治校”,，參與學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,，激發(fā)他們的主人翁精神。

(3)要關(guān)心教師,，自覺(jué)為教師服務(wù);確保工作的公平性,。

3.為教職工樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，在工作中激發(fā)積極性

(1)目標(biāo)要正確,、合理,、恰當(dāng)，確保能產(chǎn)生較大的期望值,。

(2)組織目標(biāo),、個(gè)人目標(biāo)要協(xié)調(diào)一致，設(shè)法增大目標(biāo)效價(jià),。

(3)要考慮教職工個(gè)人目標(biāo)的差異性,。

4.及時(shí)補(bǔ)充足夠數(shù)量的年輕教師，確保整個(gè)隊(duì)伍充滿活力

由于多年未補(bǔ)充新分配師范生,，現(xiàn)階段各地教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化。全校191名在職教職工,，平均年齡44.8歲,，整個(gè)隊(duì)伍缺少活力,。

(2)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科嚴(yán)重缺員，其中音樂(lè)缺4人(現(xiàn)有的6人中,，3人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師),，體育缺5人(現(xiàn)有7人)，美術(shù)缺6人(現(xiàn)均為兼職),，信息技術(shù)缺2人(現(xiàn)有2人,，其中1人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師)。

(3)性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理?，F(xiàn)階段,，全校女性教師比率達(dá)89.8%。

(4)急需補(bǔ)充安排校醫(yī),。學(xué)校原僅有校醫(yī)1人,，20xx年5月達(dá)到法定退休年齡，現(xiàn)已正式退休,。