作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小班起床了語(yǔ)言教案篇一

有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯?，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺,，可是沙灘上全都是沙子，沒有床,，只有幾棵椰子樹,，那怎么辦呢？小動(dòng)物們想啊想,，終于想出了一個(gè)好辦法,，它們拿來(lái)一塊很大的布,，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說(shuō)一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來(lái)睡覺了,，有哪些小動(dòng)物呢,？我們一起來(lái)看這本書吧。

（以故事的形式開端,，首先小班孩子喜歡聽故事,，故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望,。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么是吊床孩子們根本說(shuō)不出來(lái),，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式,，然后邊說(shuō)邊指著封面上的`吊床，這樣更直觀一點(diǎn),，符合幼兒具體直觀性思維,，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好,。）

2,、逐頁(yè)閱讀

第一頁(yè)：誰(shuí)先上床睡覺了？小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢,？為什么,？

（讓幼兒大膽猜測(cè)，并讓幼兒說(shuō)出自己的理由,，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）

第二頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)上床睡覺了,？獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么,？接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢,？

（讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng),。）

第三頁(yè)：這是誰(shuí)?。克肴ジ墒裁?？斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置,？為什么？誰(shuí)接下去誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢,？（同上）

第四頁(yè)：河馬想干什么,？它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么,？還會(huì)有小動(dòng)物要來(lái)嗎,？你猜猜會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)）

第五頁(yè)：你覺得大象上去睡覺會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（讓幼兒大膽推測(cè),，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心,，把活動(dòng)推向高潮）

第六頁(yè)：發(fā)生什么事情了啊,？

（讓幼兒之前形成的緊迫感,、好奇心迅速爆發(fā)出來(lái),，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，提高幼兒積極性。）

教師：床掉在地上會(huì)發(fā)出什么聲音?。啃?dòng)物們都受傷了,，你猜它們哪里會(huì)受傷,？怎么辦呢？

（讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。）

第七頁(yè)：你從哪里看出來(lái)這是醫(yī)院呢,？它們都哪里受傷了？

（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),，讓幼兒有成功感）

小班起床了語(yǔ)言教案篇二

1、 有序觀察畫面,，能根據(jù)畫面中的線索合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,。

2、 能感知量得多少,，理解一一對(duì)應(yīng),。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4,、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

知道吊床和普通床得區(qū)別,、大書,，書中小動(dòng)物得圖片等。

能感知量得多少,，理解一一對(duì)應(yīng),。

感知5比4多1的數(shù)量概念。

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)吊床,，引出課題,。

重點(diǎn)提問(wèn)：吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣？有幾個(gè)枕頭,？睡幾只小動(dòng)物,？

（過(guò)渡語(yǔ)：在這樣的吊床上睡覺，會(huì)發(fā)生什么事情,？）

1,、利用倒序的方法觀察第六頁(yè)

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒猜測(cè)吊床為什么會(huì)斷的原因。

重點(diǎn)提問(wèn)：吊床怎么會(huì)斷呢,？ 4個(gè)動(dòng)物睡的床,，來(lái)了幾只動(dòng)物？

2,、觀察圖片第1-2頁(yè)

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第二頁(yè),，獅子與枕頭的匹配。

重點(diǎn)提問(wèn)：它是誰(shuí),？睡哪個(gè)枕頭,？

3、觀察頁(yè)面第3-4頁(yè)

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：繼續(xù)感知?jiǎng)游锱c枕頭的匹配

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？睡哪個(gè)枕頭,？

4、觀察第5頁(yè)

環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)觀察動(dòng)物的表情,，表述動(dòng)物的心理活動(dòng),，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？大象開心地上床去睡覺了,，小動(dòng)物的表情的怎么樣的？他們?cè)趽?dān)心什么,？

環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配,，感知多一個(gè)，理解5比4多1,。

重點(diǎn)提問(wèn)：這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的,？多了一個(gè)誰(shuí)？

5,、觀察頁(yè)面6-7頁(yè)

環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第7頁(yè),，讓小朋友了解最終的后果,。

重點(diǎn)提問(wèn)：小動(dòng)物們都怎么啦？小動(dòng)物為什么都受傷了,？

環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)回憶故事情節(jié),，根據(jù)幼兒的講述出示動(dòng)物圖片。

重點(diǎn)提問(wèn)：《上床睡覺》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺,？

環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：根據(jù)小動(dòng)物上床睡覺的順序進(jìn)行排列,。

重點(diǎn)提問(wèn)：第一個(gè)上床的是誰(shuí)？第二個(gè)是……

睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋€(gè)非常有趣的故事,。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富,，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法,。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂,。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等,。

我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng),。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配,，感知多一個(gè)，理解5比4多1,。找出了小蛇不該上床睡覺,。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。

活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物,，不能睡五只,，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心,，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物,，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍?dòng)物,，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī),，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念,。

我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī),，小朋友的心理一定不平衡，因此,，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪,。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。

小班起床了語(yǔ)言教案篇三

1,。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……",。

2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié),，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

3,。能夠感受故事幽默的結(jié)局,，喜歡閱讀這本書。

小動(dòng)物的圖片及文字,、ppt

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、寶寶們,，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧,？好,，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們,，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺的,？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎,？

二,、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容

1,、有一群小動(dòng)物,，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累??！要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢,？

小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布,，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床,。

吊床上還有些什么呢,？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎,？

2,。引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面

⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺,？小蛇怎么上去的,？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了,，心情怎么樣,？

⑵出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好,，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺,？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么,？看來(lái)，獅子和寶寶一樣,，有時(shí)候也很貪玩,。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢,？為什么,？

⑶出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋,，它是誰(shuí),？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書,，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了,，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢,？為什么,？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？

⑷出示第四頁(yè),，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺了,？你們猜猜看生活在水里，身體大大的`、重重的,，嘴巴大大的,，（河馬）小蛇、獅子,、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺,，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置,？河馬這么重,，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床,，椰子樹發(fā)生了什么變化,？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí),？

⑸出示第五頁(yè),，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺？（大象）哎呀,，大象也來(lái)睡覺了,，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的,？為什么,？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事,？

⑹出示第六頁(yè),，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰,，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕,、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子,。

師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢,？

⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦,？你怎么知道這里是醫(yī)院,？從哪里看出來(lái)鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了,？

1,。請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上,。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。

這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣,？

2,。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。

3,。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因,。

動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客,，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺,。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺,，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作,，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了,。

睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋€(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富,，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法,。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念,、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。

我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少,，理解一一對(duì)應(yīng),。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè),，理解5比4多1,。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則,。

活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物,，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心,，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物,，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍?dòng)物,，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī),，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。

我覺得上好一堂課,，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡,，因此,，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念,。

小班起床了語(yǔ)言教案篇四

1,、熟悉文字內(nèi)容。

2,、愿意學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編故事,，培養(yǎng)幼兒大膽講述的好習(xí)慣,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：手指游戲“大拇哥”,。

2,、大書閱讀

（1）、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容：小朋友,，上次我們看了一本有趣的書,，題目是《上床睡覺》。書中哪些動(dòng)物上床去睡覺了呢,？后來(lái)發(fā)生了什么事情,？真有趣，讓我們一起來(lái)讀大書吧,。

（2）教師和幼兒一起閱讀,。

3、表演故事,，進(jìn)一步鞏固書中內(nèi)容,。

“誰(shuí)想來(lái)表演這個(gè)有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動(dòng)物的表演，“老師為你們準(zhǔn)備了胸飾,，你們選一個(gè)喜歡的戴上,，請(qǐng)客人老師做大樹,，我做解說(shuō)員，講到哪個(gè)小動(dòng)物,，掛那個(gè)胸飾的小動(dòng)物就上床去睡覺,。”可以交換角色,，表演兩遍,。

4、思維拓展

（1）,、真快樂,。還有誰(shuí)要上床去睡覺呢？它們又發(fā)生了什么事情呢,？你們回去和爸爸媽媽一起討論了,，還做了小書呢！拿出你們的小書,，來(lái)給大家講一講,。（請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述）

（2）、你們真棒,！現(xiàn)在拿著你們的小書,，去講給客人老師聽吧。

（寫回信）你們會(huì)寫嗎,？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎,？”

小班起床了語(yǔ)言教案篇五

《上床睡覺》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默,，動(dòng)物形象鮮明突出,，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,，很受幼兒喜歡,，它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來(lái),，動(dòng)物都住院了,。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,，體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,，并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”,。

2、有序觀察圖畫,，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展,。

3、理解故事內(nèi)容,，感受故事幽默的結(jié)局,。

大書，事先把要上床的小動(dòng)物遮住,。

一,、導(dǎo)入

1、“小朋友,，你們是在哪睡覺呢,？（床上）那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）

2,、“今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書,，這本故事書也是講小動(dòng)物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢,？”（出示書的封面讓幼兒觀察）

3,、介紹吊床，提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭,？這小蛇想要做什么呢,？”（幼兒回答）

二、逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,。

p1頁(yè),，小蛇要上床睡覺，它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置,？為什么,？（幼兒回答）我們看第二頁(yè)就知道了。

p2頁(yè),，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置,，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)睡覺呢？（出示獅子）獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的？

p3頁(yè),，原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊,，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢,？（出示斑馬）斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置,？為什么,？

p4頁(yè)，斑馬睡在獅子旁邊,，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,，現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒枕頭,？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎,？它可能是誰(shuí)？你為什么這么猜的,？（幼兒討論后,，回答）

p5頁(yè)，大象也要上床睡覺,，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化,？（引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化,，并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對(duì)比）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,？（幼兒討論，猜測(cè)并回答）

p6頁(yè),，你猜對(duì)了嗎,？結(jié)果怎么樣？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒討論,，回答）

p7頁(yè),，發(fā)生什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了,？（幼兒回答）

三,、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱,。

1,、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺的事，第一個(gè)是誰(shuí)呢,？第二,，三，四,，五呢,？最后發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了,？”

2,、讓幼兒根據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。

3、介紹故事名字,，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》?！?/p>

四,、結(jié)束。

“今天,，我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事,，請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”

小班起床了語(yǔ)言教案篇六

1,、喜歡看這本書,，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂趣,。

2,、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展,，大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解,。

《小動(dòng)物模仿操》音樂、動(dòng)物圖片,、頭飾,。

《小動(dòng)物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事,，我們看看是誰(shuí)來(lái)了,？

封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么,？這本書的名字就是《上床睡覺》,，你覺得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么,？我們一起來(lái)看看吧,。

第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺得這是在哪,？為什么,？（幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎,？表情怎樣,？你覺得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么,，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣,？

第二頁(yè)：小蛇睡在哪了？又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,，它的表情怎么樣,？它上去后會(huì)睡在哪兒,？為什么？

第三頁(yè)：小獅子去哪睡了,？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化,？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢,？你能不能學(xué)一學(xué),？你覺得它會(huì)去哪睡覺？為什么,？小獅子和小蛇的表情呢,？他們可能想什么？接下來(lái)你覺得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎,？會(huì)是誰(shuí),？為什么,？

第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了,，它有什么表情，為什么,？上床之后會(huì)去哪睡覺,？我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么,？表情怎樣,？心里可能想什么？小獅子呢,？再看看小蛇,，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣,？為什么,？接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么,？河馬會(huì)上去嗎,？還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎？為什么,？

第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了,？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢,？來(lái)看床上,，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么,？那三個(gè)小動(dòng)物呢,？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎,？可能心里在想什么,？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇,，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？你覺得大象上去了嗎,？下面會(huì)怎么樣呢,？

第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了,？你覺得小動(dòng)物摔得厲害嗎,？你從哪里看出來(lái)的？接下來(lái)怎么辦,？你有什么好辦法幫幫他們,？

第七頁(yè)：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院,？從那看出來(lái)的,？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了,？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法,，讓它們能安全的睡覺？

1,、“這個(gè)故事有趣嗎,？讓我們?cè)倏匆槐椋加姓l(shuí)來(lái)睡覺了,，它們睡好了嗎,？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟,，回顧內(nèi)容,，體會(huì)故事的趣味。

2,、故事表演,。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)咱們班呢,，小朋友歡迎它們好嗎,！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)xx上床去睡覺,，最后老師扮演鱷魚大夫：“?。〗裉鞗]有小動(dòng)物摔傷了,，我可以去睡個(gè)好覺了”,。

小動(dòng)物們快起床了，森林里要開一個(gè)盛大的音樂會(huì),，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧,！

附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭,、草叢,、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）

李鵬：跑著出來(lái),，唉：跑了一天真累了,，去睡個(gè)覺吧，我就睡在草地上,，（模仿斑馬睡覺樣子）

劉紅：（左右看看,，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了,，還好現(xiàn)在沒有獅子,，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢?。７麓笙笏X的樣子）