我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中教育孩子的心得體會和感悟篇一

作為一名扎根一線的教師,，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”,，通過學習我感悟到了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼,。

這次培訓學習,，對我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,，營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,，老師的講述能與實踐緊密結(jié)合,，師生平等，更易于理解與接受,。

我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程,，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性?，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程,，勇于提出問題，主動探究,，掌握學習的方法,。

通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,，可大大提高教學效率,、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率,，同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰,。使我對于“問題的設(shè)計”、“主題的規(guī)劃”,、“單元學習評價的設(shè)計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,，并不斷的完善它,。

同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中,，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，這樣,，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有新的認識,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識,、新技術(shù),；不斷的提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要,。

總之,，在今后的教育教學工作中，我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè),、扎扎實實的工作作風,，認真工作，努力學習,，把用所學到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

初中教育孩子的心得體會和感悟篇二

我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學校,，其中在xx工作年限最久,，已達xx年，長期擔任數(shù)學教學工作,。經(jīng)過我校這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了,。這次教育活動規(guī)模大,、范圍廣、層次深,，是一次自我加壓,、自我完善、自我提高的良好機遇,。經(jīng)過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想,、推進科學發(fā)展”的精神實質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善,、自我約束,、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1,、重教書,，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人。作為數(shù)學教師,，我醉心于提高本班學生的數(shù)學成績的提高,，滿足于學生數(shù)學方面的提高。平時與學生的分析講解較多,，但與學生的談心少了,，對學生的家庭思想等情景忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺,。教書與育人，這是不可分割的兩個方面,，細細想來,，這種做法讓我心有不安。

2,、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比,，覺得一切都很好,，安于現(xiàn)狀，進取力度不大,，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜,。經(jīng)過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了，那就晚了,，你思想不解放了,，沒有了進取心，你會被時代所淘汰,。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行,，太危險,。

3,、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專,；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育,、教學和科研水平還不夠快,。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生,，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學習,。

4,、在如何做好課堂落實自主、合作,、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責,，幫忙學生檢測反思自我，尋找,、搜集和利用資源,，設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等,；(2)要為學生開發(fā)和供給充分的課程資源,；(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務(wù)于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界,；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁,；不要限制學生思考的方向,；幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論,；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學習氛圍。

5,、在“在對待自我,，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象,，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學反思,，按教學的進程,，分為教學前、教學中,、教學后三個階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長,。反思的范圍缺少廣度,，反思的資料不夠深入。

以后的改善方面：

（一）在幫忙學生方面

1,、幫忙學生檢測和反思自我,，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標,。

2,、幫忙學生尋找、搜集和利用資源,。

3,、幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和構(gòu)成有效的學習方式。

4,、幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值,。

5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍,。

6,、幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行評價。7,、幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我的潛能,。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學過程中,，我除了應(yīng)對學生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作,，不一樣年級、不一樣學科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生,。不僅僅要教好自我的學科,，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學，從而使各學科,、各年級的教學有機融合,、相互促進。同事之間必須要相互尊重,、相互學習,、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學的意義,，并且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同促進學生的健康成長,。

2、轉(zhuǎn)變作風,，進取工作,。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴格要求,，自我加壓，始終堅持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自我,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

3,、加強數(shù)學業(yè)務(wù)知識學習,，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習,，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改善和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題,。

歡迎廣大師生,、家長再提意見，批評指正,。

初中教育孩子的心得體會和感悟篇三

我是戴奇清的家長,。我的孩子戴奇清，今年初一年級了,，她從入學以來,，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學校生活,，漸漸地養(yǎng)成了較好的學習習慣,，成了一名合格的中學生。在此,，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛,，表示衷心的感謝。

父母喜歡看書,，忘情工作,，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用,。對待孩子的學習,，不能光說不做,。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,，信息量也很大，有時他們提的問題,，難免把大人難住,。大人不學習是不行的。所以我們經(jīng)常會買書,、看書,。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書,。有時帶孩子去運動,，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,，一舉兩得,。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),，我們會給她檢查一遍,。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫,。有時候,，她很不愿意，但不能心軟,，得讓她記住,，如果第一次做不好，要負出更多的努力,。所以干事情一定要認真,，應(yīng)該盡自己最大的努力。

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛,，不能為滿足孩子的要求,，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,，最終導致自控能力差,，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力,。隨著孩子的長大,，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事,。我們想讓她明白不但要讀好書,，而且要學會生活和關(guān)愛每一個人。

家長都希望自己的孩子成材,，我們同樣有這種心理,，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事,。做到愛好廣泛,，做事認真，將來做個對社會有用的人,。

忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視,，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的,，這樣會方便與孩子交流溝通,。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通,，互相了解，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛,，那么這種努力一定有收益。作為孩子,，每個人都希望自己是最棒的,，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,，但求腳踏實地做好每一件小事,。可以不在乎結(jié)果,，但必須重視過程,。孩子考砸的時候，幫她分析原因,，找差距,，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了,。

做人是孩子的立身之本,，欲使孩子成才，先教孩子做人,。這是家教的最重要任務(wù),，當然良好的行為習慣,，學習習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,，有毅力,，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒,。孩子的成長還離不開學校這片沃土,，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護,，使孩子的明天更美好,！

初中教育孩子的心得體會和感悟篇四

今年7月5——8日，我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培訓,，先后學習了《普通高中信息技術(shù)課程標準解讀》,、《高中信息技術(shù)學科教學指導意見解讀》、《廣東版信息技術(shù)教學指導》,、《上科版教材信息技術(shù)教學指導》,、《普通高中信息技術(shù)教學實施建議》、《課堂交流》,、《信息的鑒別與評價》,、《計數(shù)循環(huán)語句》、《用窮舉法設(shè)計程序》,、《高中信息技術(shù)學科教學評價》等課程,，是非常精彩的講座。各位專家從課改的必然性,；課改的具體內(nèi)容和要求,；其它省份的課改經(jīng)驗；課堂上實施課改的教學演示等方面,，為我們?nèi)娼榻B了課改的情況,。作為一名信息技術(shù)教師能遇上新課改，這既是幸運也是挑戰(zhàn),。我就這幾天的學習談?wù)勛约旱捏w會：

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗,。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下,，廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾,，使教師更加刻苦鉆研,，提高素質(zhì)。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改要求教師由知識的傳輸者變成學生學習的促進者,、組織者,，從“以教師為中心”到“以學生為主體”。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。首先我們必須接受課改新理念,，真正走進新課程；其次努力學習并在實踐中貫徹新理念,，明確教師在教育教學活動之中的角色,，做有思想、有遠見的實踐者,。

通過幾位專家的講解及例案分析,，對比以往的教學,，我覺得現(xiàn)在教師的職責不再是將教學過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了,，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應(yīng)如何激勵學生思考,，組織學生去討論,，指導學生去操作。教師應(yīng)牢牢地把握課堂節(jié)湊,，將學生的一切行動地在自己的寄引下進行,。想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中,，充分地活動起來,，讓學生通過自身的活動，充實的教學內(nèi)容,，豐富的教學形式,，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學,、動中學,、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力,，都有收獲,。

學生是教學主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學生吸引到教學中來,，引導他們體驗情感,，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自已的知識體系,，因此深入了解學生是非常重要的,，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強、有活力,、情感單純而強烈,，記憶力強，想象力豐富,，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,，由于學生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面,，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備,，如果能夠根據(jù)學生的情感和年齡特征，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學,，再展開多種多樣活動,，一定會有很好的教學效果。

讓評價成為學生解決問題的一種途徑,，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思,，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下,，學生的學習積極性大幅度提高,，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上,，由于學生個性的差異,，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無論如何,，能解決問題的方法都是正確的,，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望,，我們就應(yīng)提倡給予積極評價,。當然也不是要學生天馬行空，任意思維,，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),，必多方而考慮問題的全部,，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優(yōu)化,。

新課程改革的實施,，需要信息技術(shù)教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準,，認真研究教材,，多學習、多思考,、不肓目跟風,！怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰(zhàn)？怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復(fù)雜,、令人迷惑不解,、始終變幻的世界？思考著這些問題的同時,，我深信：尊重學生個性發(fā)展,，全面提高學生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長,，比教給他們知識本身更重要,。這就是我這幾天參加培訓，經(jīng)過思考得出的一些想法,。

初中教育孩子的心得體會和感悟篇五

初中不同于小學,，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書多,、老師多,。不少孩子感到不習慣，對功課應(yīng)接不暇,。家長要引導孩子合理安排時間和精力,，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課,。

初中階段,，要讓孩子對自己要有更高的目標。通過綜合分析孩子的能力,，結(jié)合他（她）的興趣,，去設(shè)定目標。有目標有理想的孩子,，會讓自己提高的更快,，學習上更能嚴格要求自己，也會加強提高自身的綜合能力,，并能進行自我勉勵,。

初三學生的學習任務(wù)繁重,，每個學生的基礎(chǔ)不一，智力各異,，學習成績有差異是必然的,。家長要從實際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵孩子的進步,，要關(guān)心他們的思想，當好孩子的大朋友,。

及時與孩子進行溝通,，了解孩子喜歡什么、討厭什么,、心里是怎么想的,，引導孩子說出他心里的困惑與疑難，讓孩子自己把心里的不痛快與不開心說出來,，讓孩子把自己學習上的困惑與郁悶說出來,，能讓我們及時關(guān)注孩子的心理健康程度。

初中三年是比拼智力和體力的三年,，一個健康的體魄是一切的基礎(chǔ),。家長要為孩子營造良好的學習環(huán)境，增加孩子的營養(yǎng),。關(guān)心孩子的成長,，也可以和孩子一起鍛煉，培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的興趣,，養(yǎng)成主動鍛煉的習慣,。

初中教育孩子的心得體會和感悟篇六

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學習和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學習,、不斷的提高,，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

在培訓中,，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學中的應(yīng)用更廣泛,，更省時高效。信息技術(shù)與跨學科教學的融合,，更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,。而信息技術(shù)2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺,。不僅教師要掌握這門技術(shù)，學生也要通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。

本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如ppt的制作,，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖,，項目式學習等,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，更深入理解了項目學習的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的學習,，掌握了畫思維導圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識,，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學習方式上,，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,，氣氛活躍輕松,。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了知識,。這樣的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高,。

此次學習使我受益匪淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,，其感觸頗多一言難盡,。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作,，扎實工作,，努力學習，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論,，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色,。最后,，我想說,，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,！