范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班級紀律的建議書800字篇一

您好!

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的,。為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時,，請同學(xué)們互相監(jiān)督,，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2,、下課后,、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評,，教育違紀同學(xué)，并讓他(她)徹底改正,。

3,、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己,。

4,、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑,，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲。

5,、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他,，并讓他改正,。

為搞好我班紀律,，強化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當，請批評指正,。

黃埔學(xué)校六(3)班

班級紀律的建議書800字篇二

親愛的沈老師：

您好!

近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩,，可憐的是沒有一個同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校,，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結(jié)束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：一、同學(xué)們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的垃圾彎腰;二,、同學(xué)們沒有正確的金錢觀,，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責，看到這類情況沒有及時督促,，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈。

分析以后,，我針對問題提出以下建議：

一,、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度,，多宣傳環(huán)保知識;

二,、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作;

三,、老師應(yīng)該多與家長溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒,，讓同學(xué)們共同進步,。

希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：黃靖祺

班級紀律的建議書800字篇三

一個班級,，紀律好，則學(xué)生的學(xué)習成績自然而然地上去,，相反,，缺乏良好的學(xué)習氛圍,，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振,，成績每況愈下,。由此可見，如何規(guī)范班級紀律,，對一個班主任來說是多么重要的。很欣賞這樣一段話：班主任不在,，班級紀律也好，是個出色的班主任,。班主任在,，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任;班主任在,，班級紀律也不好,，就是一個不合格的班主任。

每天,，按照工作習慣，我對學(xué)生早讀情況督察之后,，然后詢問值日班長反饋紀律情況,，說心里話，每天的心理都是矛盾的,，既希望班里情況良好,，每一位學(xué)生都能認真學(xué)習,，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題,，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn),，造成班級管理的漏空。我就班級管理上談兩點心得：

一,、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成,，尤其是好的習慣,。

1.從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的 “小”細節(jié),，如隨地亂丟東西,，吃零食等方面，值日班長全權(quán)負責,，及時獎懲,，獎罰分明。

2.從“三個課前”抓起。早自習,、午自習及下午自習課，要求學(xué)生提前到教室,，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧嘩,、走動。

3.做通學(xué)生思想工作,。作為老師,，一個很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生,，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,，讓他能正確認識自己的錯誤,，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事,，你就該負責,。

二、建立嚴明的獎懲制度嚴格的紀律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊,。同樣,，嚴明的獎懲制度也能培養(yǎng)出一個紀律良好的班級。我常跟學(xué)生聊天,，談到我很嚴厲時,，我開玩笑的說“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白,，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處,。

三,、了解班級動態(tài)，防患于未然這個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛,，一對懂得傾聽的耳朵,，一個善于分析問題的頭腦，于細微處洞察班級的變化,，在問題未出現(xiàn)前,，注意預(yù)防。

如前所述,，抓課前,，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣外,，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生,。

班級紀律的建議書800字篇四

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正,，再也不要惹老師生氣了,。

一,、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律,。

二,、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),，做好記錄,，下課后再把名單交上去給班主任。

三,、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。

四,、 對做得好的同學(xué)也應(yīng)當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺,，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué),。

五,、 可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話,，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議,，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果,。

班級紀律的建議書800字篇五

敬愛的張老師：

您好!

您可能會很驚訝,，我，一個六年級的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體,，每天在校時間8小時，接觸最多的,，就數(shù)老師和同學(xué)了，把老師當做長輩,，同學(xué)當做兄弟姐妹,，我想，給您寫建議書,，您應(yīng)該不會介意吧?

我已經(jīng)在這個大家庭里生活了四年多了,，四年的風風雨雨,，四年的喜怒哀樂,，四年的吵吵鬧鬧,，四年的美好回憶,，使班級里的每一個同學(xué)都把大家當成了自己的親人,，每個同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果,，水跌倒了,，同學(xué)們都會過去扶起她,，拍去他身上的塵土,，并多說幾句安慰的話語,，讓我們感到十分親切,，心中不禁起了幾分暖意,，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助,，團結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里,，我們不難發(fā)現(xiàn),，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨,，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校，踏入教室門,，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著,，可是,，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話,，繼續(xù)吵鬧，充滿書香,，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪,，您每天早晨來,，不都懶到同學(xué)們在位置上認真讀書么,，那是因為，同學(xué)們每天早上,，只要一聽到腳步聲,，就回到位置上,，坐在門口的同學(xué),，只要看到老師來了,，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣,。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣,，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候,，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方，還連累了我,，罰站了一節(jié)課!

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛,，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1. 每天讓值日班長維持紀律,，并讓他們把那些不遵守紀律的學(xué)生名字記下來,。

2. 你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生,，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn),。

3. 對不遵守紀律者的學(xué)生進行處罰,，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上,，請家長,。

4. 對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵,，一次一顆紅太陽,，三次校訓(xùn)通表揚。

張老師,，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

六年級一班

閆夢迪

班級紀律的建議書800字篇六

親愛的同學(xué)們：

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題,。同學(xué)們放學(xué)回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物,，沒有喝掉的水,，垃圾,。同學(xué)們隨地亂扔垃圾,，見到垃圾不撿起來,，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下,，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸,，媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了,，想吃就吃,，想扔就扔,。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道,。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩,，不想清理桌洞里的垃圾,，覺得清理桌洞還需要一定的時間,，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶,。值日生不清理死角,，是應(yīng)為他們邊掃邊玩,，不認真做清潔,，做事的態(tài)度不認真，不積極保護班級衛(wèi)生 ,。為了解決這些問提,，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食,，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生,。

3,、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾,，保護班級衛(wèi)生,。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角,，做值日要認真,。

希望老師能夠采納我的這些建議,，讓我們班明天更美好,。

班級紀律的建議書800字篇七

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別,，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點,，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起，每當上課前,，我都會站在講臺上,，“俯視眾生”,，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,，我不禁“唉”地嘆了一口氣,，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是,，再怎樣，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個壞印象,，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實,，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,。不被同學(xué),、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情,。

2,。可以通過上課遵守紀律這一點,，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果,，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前,，閉緊嘴、坐端正,，做好準備吧!

第一，上課鈴打過之后,，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”,。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好,。

第二，坐好后,，拿出你們的課本放在課桌上。

第三,，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓,，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四,，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序,。

第五,，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風,，左耳朵進，右耳朵出,。

希望我的建議能被同學(xué)們采納,，從此,，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情,。

班級紀律的建議書800字篇八

親愛的同學(xué)們：

在我們即將揮手告別,，走進另一所學(xué)校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點,，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起,，每當上課前,，我都會站在講臺上，“俯視眾生”,，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”,，可是,，再怎樣,，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的老師,、同學(xué)留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情,。

其實,，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,。不被同學(xué),、許老師，以及其他任課老師批評,，從而雙方都保持良好的心情。

2?？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果,，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題,，就請你們在上課前,，閉緊嘴、坐端正,，做好準備吧!

第一，上課鈴打過之后,，不要一進教室就像走大街一樣,，東竄西竄走“親戚”,。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后,，拿出你們的課本放在課桌上,。

第三，在椅子上坐著,，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”,。

第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五,，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風，左耳朵進,，右耳朵出。

希望我的建議能被同學(xué)們采納,，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情。

班級紀律的建議書800字篇九

敬愛的吳老師：

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位,，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的,。為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2,、下課后,、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評,，教育違紀同學(xué)，并讓他(她)徹底改正,。

3,、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己,。

4、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑,，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。

5,、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了,，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀律，強化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當,，請批評指正,。

班級紀律的建議書800字篇十

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否,，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上,。紀律差的原因班級班風學(xué)風的由來、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因,。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律,，更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞：紀律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級,，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習氛圍不濃厚,，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,，在該班無法順利完成。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止,。有時,，他們故意調(diào)動我的情緒。有時在忍無可忍的時候,，也會訓(xùn)斥他們,，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時會更加變本加厲。上完課以后,，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因,，以及通過自己的總結(jié)摸索,，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心備課，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法,。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習美術(shù)學(xué)科,、熱愛美術(shù)學(xué)科。

一,、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現(xiàn)得很多,，篇幅所限,，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論,。

1.學(xué)生遲到曠課,、不帶美術(shù)材料工具,。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察,，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時,，班級有十名學(xué)生走進美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時守紀,，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室,，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起,。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯,，還有兩個學(xué)生曠課你都不管,。”

2.學(xué)習興趣不高,、注意力不集中,。在美術(shù)課堂上,，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè),，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué),，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓(xùn)斥,。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。

3.不按時完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認真聽講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多,，作業(yè)量非常大，批改時,，大筆一揮，不假思索的判個等級,，給個分數(shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時,，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時會互相比較起來,。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興,，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師,。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差,。

因此,，該班的美術(shù)課堂班風學(xué)風如不改變,，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

二,、該班學(xué)生美術(shù)課紀律差的原因分析

班級紀律差的原因很多,，但細分起來，班級班風學(xué)風形成的由來,、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1.班級班風學(xué)風形成的原因

(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋,，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理,。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗缺乏,。對該生的管理就是請家長,。向家長訴說該生的種種“惡行”,。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加,。反而站在學(xué)生的立場上。甚至投訴到校長,。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理,。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習的學(xué)生。后來使班級良好的班風和學(xué)風迅速下降,。越來越差,。

(2)和新的班主任的溝通和交流,，升入初二年級以后,，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

2.片面的應(yīng)試觀念,。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望,。升學(xué)的壓力等等,。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習,，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目,，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習美術(shù),。對美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動力和興趣,。學(xué)生學(xué)習動力和興趣不強,。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管,。導(dǎo)致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識上,，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管,。

3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵,、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我,。“老師我們學(xué)校的是鼓勵和幫助,。不是訓(xùn)斥和指責?！边@就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因,，通過自己的剖析,，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

三,、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因,，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議,。

1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習美術(shù)良好氛圍,。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系,，教學(xué)過程中，就會少了理解,，少了引導(dǎo)，多了批評,，少了關(guān)注，多了抱怨,。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo),，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵,，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我,。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵,，是他們越來越了解美術(shù),，熱愛美術(shù),。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師,、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛,。如果學(xué)生感到老師、尊重他,，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好,，往往就活潑愉快，積極熱情,，學(xué)習動力強。

2.美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式,，組織學(xué)生注意、管理紀律,、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍,、及時控制學(xué)生學(xué)習行為,，一道學(xué)生學(xué)習的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標,，教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法,，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習習慣,。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。

3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習的,?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的新區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，可以通過美術(shù)課堂評價的方法，讓學(xué)生在敢想,、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定,。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表揚以及肯定,，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準,。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當感到開心的時候,，他會對你的課開始感興趣,。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變,。通過教學(xué)反思,，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,。孩子們才會喜歡你,，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù),。

班級紀律的建議書800字篇十一

良好的班風形成，要有正確的輿論導(dǎo)向,。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力,，并確立班級和個人的奮斗目標,，使集體和個人能健康、向上,、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。

關(guān)鍵詞： 紀律 規(guī)范 習慣 自主管理

大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當代的孩子難管,、難教。不可否認這是一個事實,，對我們從事教育的工作者來說，是一種責任與挑戰(zhàn),。一位優(yōu)秀的教師,，不僅要教學(xué)出色,，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實施者,，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，一個班級的班風和學(xué)風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系,。

良好的班風形成，要有正確的輿論導(dǎo)向,。使班級有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標,，使集體和個人能健康、向上,、和諧地發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標,，我認為規(guī)范好班級群體的紀律最為重要,。

下面就從我的班主任管理實踐出發(fā)，談?wù)勛约耗w淺的認識,。

一、全面了解是前提,。

要想把一個班級管好,充分、詳細地了解班級內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的,，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢,。

剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調(diào)查表,、電話咨詢、家訪座談、學(xué)生自我介紹,、與學(xué)生座談等方式，對學(xué)生的家庭情況,、愛好特長,、脾氣性格,、身心健康、綜合習慣,、學(xué)習基礎(chǔ)諸方面的情況進行了解，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。

二,、建立班級規(guī)范,，養(yǎng)成守紀習慣,，學(xué)會自主管理。

先組織全班學(xué)生討論班級的紀律問題,。允許他們對新課程、任課教師的教學(xué),、班主任的工作等方面提出合理的建議,，暢所欲言,。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級公約，規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”，但同時也要“嚴愛結(jié)合,、軟硬兼施”。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，班級公約一旦建立,，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定，約束學(xué)生的行為,。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學(xué)生的過程中,，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作,。這是“法”與“情”的關(guān)系，作為老師,，一個很關(guān)鍵的問題是,，不是不能處罰學(xué)生,，但罰了以后,，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,，讓他能正確認識自己的錯誤,，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事,，你就該負責。

假如處理得當,，一段時間以后,，學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級公約對他們的約束,，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當?shù)姆攀?，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,。

班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作,，只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。

班級紀律的建議書800字篇十二

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議,，希望大家以后改正,，再也不要惹老師生氣了,。

一、 希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

二,、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任,。

三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動,，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課,。

四,、 對做得好的同學(xué)也應(yīng)當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長,，表揚遵守紀律的同學(xué),。

五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話,，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力,。

以上就是我給大家提出的建議,，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果,。

建議人：陸協(xié)雯