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美術(shù)教育教學(xué)敘事案例篇一

一、教學(xué)計劃貫徹情況

教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力,。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1,、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3,、教師應(yīng)加強示范,，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展,。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

四,、自身素質(zhì)

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

美術(shù)教育教學(xué)敘事案例篇二

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作 互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗,，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,，終身受益,。

一、實踐教學(xué)的應(yīng)用

教師在自然環(huán)境中講解速寫,，在實踐中教學(xué),，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,。感受娛樂之中的快樂,，陶冶了學(xué)生的情感。如對《我的飛機飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解,，使學(xué)生學(xué)會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀,。教師先出示飛機的圖片，引發(fā)學(xué)生的制作欲望,。再讓學(xué)生分析飛機的外型及制作的材料,，學(xué)生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機,。最后教師組織學(xué)生進行飛機試飛比賽,，與學(xué)生一起互動，實踐教學(xué)增強學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,。 在對《速寫風(fēng)景》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫,，學(xué)會了如何取景進行繪畫,。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進行描繪。

本課,，教師通過運用在真實景中繪畫,，提高學(xué)生的繪畫興趣，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感,。在對《速寫游戲活動》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫游戲活動,，學(xué)會了如何構(gòu)圖進行繪畫,。抓住了游戲活動的特點進行描繪。

二,、興趣在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

通過親自動手,，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個《童話的城堡》,，可以在里面鉆來鉆去,，是一件多么另人激動的事!本課就給同學(xué)們這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授,，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平,，從而鼓勵學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動,。學(xué)生能夠選擇適合的顏色,，剪出建筑的各部的基本形，擺一擺,，看一看,。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,，如窗簾、小路等,，只要學(xué)生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學(xué)習(xí),。

三、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力

在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計》后,，學(xué)生學(xué)會運用不同的形式設(shè)計自己的名字,。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,，導(dǎo)入主題,。說出自己的設(shè)計想法，然后開始設(shè)計繪制,。

整節(jié)課,，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計出了多種造型的名字形狀,。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點”,，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示,?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,。

四,、 培養(yǎng)學(xué)生的速寫能力

在上五年級美術(shù)課《手的速寫》后，學(xué)生通過觀察手的形狀,、結(jié)構(gòu),，將手的不同動作畫出來。先由學(xué)生說出手的功能,、作用,，再對照自己的手描繪出手的構(gòu)造。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上,，在對照教師的范圖臨摹,。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué),，我運用循序漸進的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu),，并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來,。在對《自行車的速寫》中，也運用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫生,，什么是臨摹。講解時,，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu),。教師在黑板上畫出。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧,。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車,。 為了增加學(xué)生的繪畫興趣，又設(shè)計了一個內(nèi)容,。畫出未來的自行車,。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體，而且還環(huán)保的優(yōu)點,，創(chuàng)作出未來的自行車,。增強了他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車加上飛機的翅膀,，用力蹬就會飛上天空。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫的知識,。提高學(xué)生的美感。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

我在上低年級美術(shù)《幻想動物》時,，開始我以龍來舉例。龍是由：鹿,、牛,、蛇、鷹等動物組成的動物,。并出示龍的圖片,，學(xué)生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物,。先以牛頭、貓的身體的動物為例,，可以由兩個或三個或更多的動物組合,。接下來由學(xué)生創(chuàng)作，可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,，并為它們起了有趣的名字。

本節(jié)課,，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點,，以龍來激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。掌握孩童的心理特點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

在《幻想未來的景色》的繪畫中,，我通過圖片,、故事的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示,，畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣,。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此,，也會產(chǎn)生很大的效果,。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔,。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識,。

六,、美術(shù)的教育作用

在上美術(shù)課《誰最美》中，學(xué)生通過教師講故事和圖片,，使學(xué)生了解故事,。從中學(xué)到了美的真正含義。

在教學(xué)中,，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義,。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,，使學(xué)生進入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容,。

在美術(shù)教學(xué)中,，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德，對學(xué)生進行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法,。

七,、知識與興趣的結(jié)合

1、音樂情景 激發(fā)興趣

音樂是時間與視覺的藝術(shù),，他通過旋律,、節(jié)奏、節(jié)拍,、曲調(diào),、音色和音質(zhì)、強度和力度等形式,，形成一個有機統(tǒng)一的整體,。在指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作時，有選擇的播放一些音樂,，用音樂的和諧美和去感染學(xué)生,。在其大腦中留下深刻的印象，可以使學(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強藝術(shù)效果,。

如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,，先放一遍《春天在哪里》的音樂。造成一種特殊的情景,。學(xué)生聽完后說出歌詞中的最主要的內(nèi)容,，說出春天景物的特征，然后將歌曲在學(xué)生繪畫過程中反復(fù)播放,。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解,。使學(xué)生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。

音樂手段的運用,，給學(xué)生帶來了心理上的美的感受,。促進了新知識的掌握，新技能的形成,。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo) 引起興趣

在指導(dǎo)兒童畫創(chuàng)作時，教師可根據(jù)創(chuàng)作主題設(shè)計問題,，鼓勵兒童積極思考問題,。支持他們大膽的發(fā)表見解。通過自己的見解去發(fā)表問題,，從而進入繪畫情景,。深化繪畫主題。如命題畫《我和動物交朋友》,，通過為什么要和動物交朋友的討論,，兒童不知不覺的進入角色,，進入描繪的具體情景，于是怎樣和動物交朋友的畫面便展現(xiàn)眼前,。

在《海底世界》一課的教學(xué)中,，我首先問：你們誰見過大海呀?對于這個問題，有的同學(xué)曾說在暑假時和父母一起到海邊去玩,，還拾到不少的貝殼,。更多的同學(xué)則在電視里看到大海。接著我又問：大海里有哪些生物呢?學(xué)生們紛紛說出有鯨魚,、鯊魚,、海豚等動物,。接著我出示掛圖,，直觀的啟發(fā)學(xué)生的思路。然后欣賞書中的畫,，講一講科學(xué)幻想和童話故事,。開拓學(xué)生的視野，引起學(xué)生的興趣,。

八,、 欣賞有力于學(xué)生繪畫及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

在上周美術(shù)課上，我在一個班要求學(xué)生根據(jù)所定的內(nèi)容繪畫,。根據(jù)口述,，學(xué)生發(fā)揮想象力，但畫面的效果不是很好的,。有的學(xué)生說不知怎樣畫,，針對這種情況我在另一個班教學(xué)時，先給他們觀看掛圖,，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，在興趣中講授。結(jié)果這個班的學(xué)生不但畫的有想象力,，富有兒童情趣,，而且還能從快樂中學(xué)習(xí)知識。

欣賞是小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的三項內(nèi)容之一,。占有很大的比重,。它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫，在欣賞中分辨美與丑,，評價優(yōu)劣,，潛移默化地使學(xué)生受到教育。如上述的例子,，口述教學(xué)與直觀口述教學(xué)相比較,，后者存在更大的優(yōu)點,。

九、 掌握方法 應(yīng)用實際

在上《想象畫》這課時,，學(xué)生根據(jù)要求完成了繪畫內(nèi)容,。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生對我說畫什么?怎樣畫的問題,。還有的學(xué)生的想法非常好,，但是不敢畫，對此問題,，我運用好的方法一一的解決,。

想象畫，首先是提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。消除對創(chuàng)作的神秘感或畏懼感,。調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的積極性，開闊學(xué)生的思路,，啟發(fā)學(xué)生的想象力,。想象畫的主題一定要讓孩子感興趣。如學(xué)生對兒童畫感興趣,。由于這種畫符合學(xué)生的心理特點,。接近孩子的一般水平。對消除創(chuàng)作中出現(xiàn)的畏懼感,，起到抵制的作用,。另外及時肯定學(xué)生的優(yōu)點。運用正確的方法教育學(xué)生,，才能優(yōu)化課堂教學(xué),。條件決定教學(xué)的優(yōu)良。

條件決定教學(xué)的優(yōu)良,。記得在上周二年的一節(jié)美術(shù)課上《動畫事物》的講解中,，其中一班我運用了電腦等現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，用課件,、影音動畫,、圖片等現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生展示了孫悟空、阿頭目,、哪吒等學(xué)生所喜歡的動畫形象,。學(xué)生的繪畫興趣非常的濃，畫出的動畫形象非常漂亮,。而另一個班,，我只用圖片講解，效果與前者比較大有差距,。

十,、 抓住兒童特點因材施教

在上周美術(shù)課上,，教二年學(xué)生畫小燕子。先講故事引出小燕子,，學(xué)生描述小燕子的形體特征,。教師糾正后，學(xué)生開始繪畫,，但是畫出來的小燕子奇形怪狀,，使人啼笑皆非。這種后果教師能給畫的不像的學(xué)生批評么?

回答是不能,，因為你忽略了兒童的發(fā)展特點,，因為兒童還沒有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還掌握不了度,，因此不容易畫像,，這時教師應(yīng)細(xì)心耐心的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫出范圖,，在逐個指導(dǎo),。也可以對畫的有趣的學(xué)生給予鼓勵,。

總之,，社會在進步，方法在更新,。要想與時具進必須不斷的反思過去,，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點進行總結(jié)應(yīng)用。

美術(shù)教育教學(xué)敘事案例篇三

新時代的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,，小學(xué)美術(shù)特別注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重培養(yǎng)師生之間的情感互動,，使師生之間在教育教學(xué)中都得到快樂的享受，快樂與幸福同在,，生活與美術(shù)共享是我美術(shù)教學(xué)中多年的夢想,。

自然環(huán)境——激發(fā)靈感的燧石

教師在自然環(huán)境中講解速寫，在實踐中教學(xué),，為學(xué)生設(shè)立情景,，讓學(xué)生體會大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂,，陶冶了學(xué)生的情感,。如對《我的飛機飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解，使學(xué)生學(xué)會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀,。教師先出示飛機的圖片,，引發(fā)學(xué)生的制作欲望。再讓學(xué)生分析飛機的外型及制作的材料,，學(xué)生說出了飛機的種類及性能,。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學(xué)生進行飛機試飛比賽,，與學(xué)生一起互動,，實踐教學(xué)增強學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感,。

在對《綠色的呼喚》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫，學(xué)會了如何取景進行繪畫,。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進行描繪,。本課，教師通過運用在真實景中繪畫,，提高學(xué)生的繪畫興趣,，感受大自然的美，陶冶了學(xué)生的情感,。在對《速寫游戲活動》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫游戲活動，學(xué)會了如何構(gòu)圖進行繪畫,。抓住了游戲活動的特點進行描繪,。

興趣——快樂幸福的源泉

通過親自動手，利用自己身邊可以找到的材料,，制作一個《童話的城堡》,，可以在里面鉆來鉆去，是一件多么令人激動的事,，本課就給同學(xué)們這樣一個動手圓夢的機會,，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平,，從而鼓勵學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動,。學(xué)生能夠選擇適合的顏色，剪出建筑的各部的基本形,，擺一擺,，看一看,。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品，如窗簾,、小路等,，只要學(xué)生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學(xué)習(xí)。

設(shè)計能力——學(xué)生成才的基石

在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計》后,，學(xué)生學(xué)會運用不同的形式設(shè)計自己的名字,。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式,，導(dǎo)入主題,。說出自己的設(shè)計想法，然后開始設(shè)計繪制,。

整節(jié)課,，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計出了多種造型的名字形狀,。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點”,，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示,?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,。

速寫能力——學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)

在上五年級美術(shù)課《手的速寫》后，學(xué)生通過觀察手的形狀,、結(jié)構(gòu),，將手的不同動作畫出來。先由學(xué)生說出手的功能,、作用,，再對照自己的手描繪出手的構(gòu)造。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上,，在對照教師的范圖臨摹,。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué),，我運用循序漸進的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、造型能力和觀察能力,。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu),，并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來,。在對《自行車的速寫》中，也運用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫生,，什么是臨摹。講解時,，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu),。教師在黑板上畫出。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧,。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車,。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣，又設(shè)計了一個內(nèi)容,。畫出未來的自行車,。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體，而且還環(huán)保的優(yōu)點,，創(chuàng)作出未來的自行車,。增強了他們的創(chuàng)作能力。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車加上飛機的翅膀,，用力蹬就會飛上天空。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫的知識,。提高學(xué)生的美感。

想象能力——飛向成功的翅膀

我在上低年級美術(shù)《幻想動物》時,，開始我以龍來舉例,。龍是由：鹿、牛,、蛇,、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,，學(xué)生分析圖片,。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物,。先以牛頭,、貓的身體的動物為例，可以由兩個或三個或更多的動物組合,。接下來由學(xué)生創(chuàng)作,，可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物，并為它們起了有趣的名字,。

本節(jié)課,，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點，以龍來激發(fā)學(xué)生的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。掌握孩童的心理特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

在《幻想未來的景色》的繪畫中,，我通過圖片、故事的結(jié)合,，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示，畫出了未來的景色,。孩子對未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作,。由此,，也會產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上,，能在天空中自由的飛翔,。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造,。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識,。

美術(shù)教育——開啟學(xué)生心靈的鑰匙

在上美術(shù)課《誰最美》中，學(xué)生通過教師講故事和圖片,，使學(xué)生了解故事,。從中學(xué)到了美的真正含義。

在教學(xué)中,，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義,。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽，使學(xué)生進入教學(xué)情境,。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容,。

在美術(shù)教學(xué)中，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德,，對學(xué)生進行美育與德育的結(jié)合,，是最好的教學(xué)方法。

知識與興趣——靈感的火花

音樂是時間與視覺的藝術(shù)，他通過旋律,、節(jié)奏,、節(jié)拍、曲調(diào),、音色和音質(zhì),、強度和力度等形式，形成一個有機統(tǒng)一的整體,。在指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作時,，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美和去感染學(xué)生,。在其大腦中留下深刻的印象,，可以使學(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強藝術(shù)效果。

如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,，先放一遍《春天在哪里》的音樂,。造成一種特殊的情景。學(xué)生聽完后說出歌詞中的最主要的內(nèi)容,，說出春天景物的特征,，然后將歌曲在學(xué)生繪畫過程中反復(fù)播放。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解,。使學(xué)生自己置身于綠色的春天的懷抱之中,。

音樂手段的運用，給學(xué)生帶來了心理上的美的感受,。促進了新知識的掌握,，新技能的形成。

美術(shù)——給予學(xué)生美好 給予自己幸福

十五年的美術(shù)教學(xué)生涯,，給予學(xué)生美好的同時,，也給予了我自己快樂與幸福，20xx年12月我的縣級公開課《留住秋天》被評為示范課;20xx年12月我的縣級公開課《豐盛的大餐》被譽為賓縣美術(shù)課堂改革與創(chuàng)新大潮中的“浪花”,。由于我在美術(shù)教學(xué)中注意學(xué)科的滲透與整合,，20xx年年終我被評為賓縣優(yōu)秀德育先進工作者，特別是我看到學(xué)生們拿著一副副作品,，忘情的呼喚老師!老師的時候,，我內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，真是快樂與幸福同在,，生活與美術(shù)共享,。

美術(shù)教育教學(xué)敘事案例篇四

新時代的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的，小學(xué)美術(shù)特別注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重培養(yǎng)師生之間的情感互動，使師生之間在教育教學(xué)中都得到快樂的享受,，快樂與幸福同在,，生活與美術(shù)共享是我美術(shù)教學(xué)中多年的夢想。

自然環(huán)境——激發(fā)靈感的燧石

教師在自然環(huán)境中講解速寫,，在實踐中教學(xué),，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感,。如對《我的飛機飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解,，使學(xué)生學(xué)會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片,，引發(fā)學(xué)生的制作欲望,。再讓學(xué)生分析飛機的外型及制作的材料，學(xué)生說出了飛機的種類及性能,。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機,。最后教師組織學(xué)生進行飛機試飛比賽，與學(xué)生一起互動,，實踐教學(xué)增強學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

在對《綠色的呼喚》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫,，學(xué)會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進行描繪,。本課,，教師通過運用在真實景中繪畫，提高學(xué)生的繪畫興趣,，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運用速寫的方法繪畫游戲活動，學(xué)會了如何構(gòu)圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪,。

興趣——快樂幸福的源泉

通過親自動手,，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個《童話的城堡》,，可以在里面鉆來鉆去,，是一件多么另人激動的事!本課就給同學(xué)們這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授,，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平,，從而鼓勵學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動。學(xué)生能夠選擇適合的顏色,，剪出建筑的各部的基本形,，擺一擺，看一看,。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品,，如窗簾、小路等,，只要學(xué)生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學(xué)習(xí),。

設(shè)計能力——學(xué)生成才的基石

在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計》后，學(xué)生學(xué)會運用不同的形式設(shè)計自己的名字,。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生,，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式，導(dǎo)入主題,。說出自己的設(shè)計想法,，

然后開始設(shè)計繪制。

整節(jié)課,，學(xué)生的興趣很濃,，想象力得到了發(fā)揮。設(shè)計出了多種造型的名字形狀,。而且還圖上了美麗的色彩,，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型。如“點”,，有的學(xué)生用七星瓢蟲,，還有的用水珠等表示?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

速寫能力——學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)

在上五年級美術(shù)課《手的速寫》后,，學(xué)生通過觀察手的形狀,、結(jié)構(gòu),，將手的不同動作畫出來。先由學(xué)生說出手的功能,、作用,，再對照自己的手描繪出手的構(gòu)造。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上,，在對照教師的范圖臨摹,。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

本節(jié)課教學(xué),，我運用循序漸進的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、造型能力和觀察能力,。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu),，并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中,，也運用了同樣的方法,，使同學(xué)們了解了什么是寫生，什么是臨摹,。講解時,，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫出,。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧,。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。

為了增加學(xué)生的繪畫興趣,，又設(shè)計了一個內(nèi)容,。畫出未來的自行車。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體,，而且還環(huán)保的優(yōu)點,，創(chuàng)作出未來的自行車。增強了他們的創(chuàng)作能力,。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車加上飛機的翅膀，用力蹬就會飛上天空,。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫的知識。提高學(xué)生的美感,。

想象能力——飛向成功的翅膀

我在上低年級美術(shù)《幻想動物》時,，開始我以龍來舉例。龍是由：鹿,、牛,、蛇,、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片,，學(xué)生分析圖片,。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物,。先以牛頭、貓的身體的動物為例,，可以由兩個或三個或更多的動物組合,。接下來由學(xué)生創(chuàng)作，可以運用不同種類的工具制作或繪畫,。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物,，并為它們起了有趣的名字。

本節(jié)課,，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點,，以龍來激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。掌握孩童的心理特點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

在《幻想未來的景色》的繪畫中,，我通過圖片,、故事的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示,，畫出了未來

的景色。孩子對未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣,。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作。由此,，也會產(chǎn)生很大的效果,。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔,。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，對現(xiàn)實事物進行再創(chuàng)造。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識,。

美術(shù)教育——開啟學(xué)生心靈的鑰匙

在上美術(shù)課《誰最美》中,，學(xué)生通過教師講故事和圖片，使學(xué)生了解故事,。從中學(xué)到了美的真正含義,。

在教學(xué)中，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容,。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,，使學(xué)生進入教學(xué)情境,。并且能發(fā)自真情實感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)中,，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德,，對學(xué)生進行美育與德育的結(jié)合，是最好的教學(xué)方法,。