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地理師范生自我評價篇一

一,、建合理的知識框架

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易,、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到了意料不到效果。

二,、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革,。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，經(jīng)過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用,。

另外,，在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐本事和協(xié)作,、探究精神,，同時，還能夠培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國、“愛家”意識,。

三,、會考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作,。復習過程中,，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記，經(jīng)過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%,、補考及格率為100%。

誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高?？墒?，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效,。

地理師范生自我評價篇二

20__年,，十分忙碌的而又精彩的一年，就這樣在學生們期末考試的鈴聲中結(jié)束了，學生們的期末成績也已經(jīng)公布,，我們這群教師也最終能夠休息一段時間,。我想著在這段時間里面，是應當對自我這一年的教學工作好好的回顧和檢查一下,，發(fā)現(xiàn)自我在教學工作中,，做的好的地方和沒有做好的地方，這樣在下一個學期里面,，我就能夠繼續(xù)堅持出色的地方,，著重改正不好的部分。20__年我作為地理教師的教學工作評價如下：

一,、教學任務

因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn),，這是關系著他們初升高的成績，是十分重要的,，可是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠,，就不是很重視。這種觀點十分錯誤的,，生地會考的成績是直接算在總分里面的,，一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候,，我就跟他們好好地介紹了生地會考,，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來,。我明白這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性,，激發(fā)學生們聽課的興趣,。比如再將某一個地區(qū)時,，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景,，歷史習俗等等，這對很少外出的孩子們是十分有吸引力的,。再加上我會在講課的時候,，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了,。這樣下來,，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡迎的教師,。在下半年的這一學期,，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學進度也必須跟上。同時,，地理這一門課是十分重要的,，在高中里面，如果有學文科的學生,，地理是比較拉分的一門課,，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學速度的同時,，還必須兼顧學生們的地理基礎,。初中的地理是比較基礎簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基,。我依舊根據(jù)

激發(fā)學生們興趣的講課方式,，讓學生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課,。

所以這20__年的這一個年里面,，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分，都是全年級第一名,，同時我還獲得了學生們的“最終歡迎教師”,。這一年教學上頭，我是取得了很好的收獲的,。

二,、應對20__

20__年的第一個學期，學生們就僅有幾個月的時間學習,，一下子就要直接參加生地會考,。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識,，所以我的任務十分艱巨,。

我要認真的做好教案，做好教學計劃,，平衡好上課講課與拓展的時間劃分,，避免講課時間不夠。在20__年的教學中,，我將繼續(xù)堅持學習,，堅持與學生們的和諧關系，用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度,。

地理師范生自我評價篇三

復習期間,，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記,，經(jīng)過反復識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的提高,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應當扛起職責,，為學生負責到底。所以,，必須樹立起終身學習的觀念,，僅有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中評價經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事,。隨著教學實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自我成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。

所以,，在以后的工作中，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),，不斷改善工作方法,，評價經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化,，經(jīng)過相互聽課,、交流，讓自我從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自我，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的提高,。

回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考,，期中考過后就進取備考,，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下評價：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出評價,，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位,，以完成課程資料,，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習,，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際,，制定復習計劃,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為其年級上冊地里,，理解的資料多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，異常是在復習階段,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時,，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善,。

地理師范生自我評價篇四

本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn),。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好,，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,，認識到了學習地理的重要性。

一,、在思想上我嚴格要求自我,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,，身正為范”,，我以為，要想在學生心目樹立自我的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

二,、在教學方面，我認真負責,，一絲不茍,，虛心求教，努力提高自我的教學水平,。

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

再次,，研究教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

最終,，組織好課堂教學,，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自我評價教育工作的同時,，進取參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改善了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學資料注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。

地理師范生自我評價篇五

本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班,、八年級三個班),，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作評價如下：

一,、進取參加課改培訓，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學科新課改培訓。三天培訓期間,，通識培訓,，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了必須的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二,、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初中地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一文科班打好基礎及培優(yōu),，組織初一備課組成員做好下列工作：

1學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。初一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3做好期中,、期末復習工作,、認真學習考試說明，探討復習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動,，設計各種真實的活動,，經(jīng)過各種實踐，到達有利于學生綜合本事提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務。備課組采用"個人精備-團體研討-個人修改"的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動,，教師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究

視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的本事增強了,。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析評價,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3,、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自我教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、評價與反思。

地理師范生自我評價篇六

時間匆匆而過,，回顧20__年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作評價如下：

一、提高教學質(zhì)量,，重點抓好四個環(huán)節(jié)

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作

此刻的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的進取性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

三,、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績

在自我評價教育工作的同時，進取參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改善了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習,、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學資料注入新鮮血液,。

盡管在下學期的教學工作中取得了必須的成績，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。