當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶,、橋梁,。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎,。是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員工作是教育人,、培養(yǎng)人的工作,，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的,，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的,，應(yīng)該遵循的。特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育,，心理健康教育以及法制觀念的教育,，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)生活過(guò)得更加充實(shí),，更加有意義,，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。據(jù)此,，我覺(jué)得作為一名合格的輔導(dǎo)員,，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情,，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”，即對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心,，要有熱心,，要有愛(ài)心。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實(shí)處,。

關(guān)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)，培訓(xùn)班中提出了“六個(gè)一”,、“四會(huì)”要求,。“六個(gè)一”的具體內(nèi)容一是輔導(dǎo)員要帶好一個(gè)班級(jí),。每個(gè)輔導(dǎo)員都要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,，并在考核中力爭(zhēng)成為優(yōu)秀班級(jí),。二是上好一門(mén)課程。輔導(dǎo)員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè),，都要在思想政治教育方面成為行家里手,，要主動(dòng)承擔(dān)思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo),、心理健康教育等方面的課程,。三是寫(xiě)出一手好字。字是教師的門(mén)面,，輔導(dǎo)員必須練就一手好字,，影響和引導(dǎo)我們的大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化。四是能寫(xiě)出一篇好文章,。輔導(dǎo)員生活在大學(xué)生中間,，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng),，要善于總結(jié),，推廣應(yīng)用。就是輔導(dǎo)員要會(huì)說(shuō),、會(huì)做,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)生活,。輔導(dǎo)員要成為演講家,，要有鼓動(dòng)力和號(hào)召力。要善于組織學(xué)生活動(dòng),，會(huì)做學(xué)生工作,。要能夠把所思、所想,、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣,。要能夠與青年大學(xué)生打成一片,，掌握當(dāng)代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn),，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友,，與他們玩樂(lè)在一起,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知輔導(dǎo)員工作的重要性,，緊迫性,。日后的工作我還有許許多多的事情,，如何提升自己的業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好,。

三、講究方法以理服人

輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師,，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法,，這樣能取得事半功倍的好效果。(1)現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女,，自尊心比較強(qiáng),，但自律性差，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，用鼓勵(lì)，鞭策的話語(yǔ)積極的引導(dǎo)學(xué)生,，除一些不能姑息遷就的惡性事件外,，要給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,，也會(huì)收到教書(shū)育人的良好效果,。(2)把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。老師處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù),，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生,，真正做到讓學(xué)生心服口服?！暗赂邽閹?，身正為范”，只有輔導(dǎo)員老師具備一定的素質(zhì),，言行一致,，具有崇高的人格魅力才會(huì)使他的學(xué)生敬佩他,，尊敬他,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，更使我理解輔導(dǎo)員這一職業(yè),，也使我認(rèn)識(shí)了所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任。在今后的工作中，我會(huì)以身作則,，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力,，講究工作方法,。勤奮工作，富有奉獻(xiàn)精神,，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作,，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才而奮斗!

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會(huì),使我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家,、教授的課程,。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，并運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)中,，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很大的幫助雖說(shuō)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊,，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,，感覺(jué)到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮,。

作為一名老教師,，自認(rèn)為了解學(xué)生們的心思，但隨著社會(huì)的發(fā)展,，一直困惑著我的問(wèn)題是：為什么這些孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了?越來(lái)越難教了???曾經(jīng),，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無(wú)所知。通過(guò)這次的聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),、團(tuán)體活動(dòng)，真正讓自己大開(kāi)了眼界,，受益匪淺,。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導(dǎo),。

一,、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤,，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的,，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè),，打架,，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯(cuò),，老師應(yīng)該批評(píng),，教育他們做好。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后,，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生,，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題,。因此,，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。

二,、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng),、共情等,。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生,，很困難,。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方,，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方,，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情,，感受對(duì)方的感受,，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄,，然后一起探討,，最后解決問(wèn)題。因此,，我們做教師的,，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注,，傾聽(tīng),，共情等,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng),。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為,。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件,，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處,，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

四,、培訓(xùn)過(guò)程中的顧慮與思考：

心理學(xué)是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè),、并特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴(lài)于人的主觀感覺(jué)與判斷,，而依賴(lài)于科學(xué)的測(cè)量與實(shí)驗(yàn),。心理學(xué)的知識(shí)也是非常龐雜、系統(tǒng)的,，它需要學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累,，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，需要豐富的學(xué)科知識(shí),，忌諱武斷與急于求成,。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識(shí)，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識(shí)與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套,，將在平時(shí)表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問(wèn)題學(xué)生群體,，以醫(yī)生對(duì)待病人的心態(tài)與視角去對(duì)待我們的學(xué)生，是非常危險(xiǎn),，也是非常摧毀人性的,。我始終認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者,，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對(duì)待我們的學(xué)生,，將每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作正常的個(gè)體，對(duì)他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo),，用我們純真無(wú)私博大的愛(ài)去關(guān)心,、引導(dǎo)、教育他們,，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境,、人性的氛圍中愉快地成長(zhǎng)。如果確實(shí)碰到異常的個(gè)體,，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛(ài),，但在關(guān)懷中注意觀察,、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別,，及時(shí)反饋,、尋求專(zhuān)業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對(duì)情況嚴(yán)重的及時(shí)上報(bào),，及時(shí)尋求支持,，及時(shí)轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康,，避免將學(xué)生心理有問(wèn)題作為我們逃避工作困難的借口,。這樣不僅會(huì)使我們的心理健康工作異化，更是對(duì)我們學(xué)生人性的摧殘,。經(jīng)驗(yàn)可以參照,、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn),、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn),，我們必須能沉進(jìn)去,，也能跳出來(lái)，不能為過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)所累,，不能為過(guò)去的思想所束縛,。在今后的具體工作中則需要我將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們,、愛(ài)護(hù)他們,、教育他們、引導(dǎo)他們,，并在工作中向書(shū)本學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí),、向社會(huì)學(xué)習(xí),，讓我的學(xué)生能在學(xué)校這一沃土上健康愉快地成長(zhǎng)成材。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！?這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)未來(lái)的工作更加充滿信心,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)始自己人生的新征程,。為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，我省特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。通過(guò)五天的崗前培訓(xùn),，可以用一句話來(lái)表達(dá)我的感受，那就是：受益匪淺.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,，是連接學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的橋梁,。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì),。如何提高輔導(dǎo)員、班主任的整體素質(zhì),，加強(qiáng)大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題.現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中,，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員.

1,、培養(yǎng)高尚人格，贏得學(xué)生尊敬

要做一個(gè)好輔導(dǎo)員，就要用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬,。為什么同樣一句話,，從不同人的嘴里，用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出,，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果?因?yàn)?，?dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí),，你說(shuō)的話,，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你,、甚至看不起你的時(shí)候,，你說(shuō)的再多，再苦口婆心,，他也懶得聽(tīng),，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神,、你的愛(ài)心,、你的耐心,、你的正直,、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的,。因此,，要贏得學(xué)生的尊重，輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己,，注意自己的言行,，在言傳的同時(shí)更要注重身教，給同學(xué)樹(shù)立榜樣,。比如說(shuō),，你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握些真本事,，可是,，如果學(xué)生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲,，他們?cè)谛睦砩蠈?duì)你這位老師的印象會(huì)大打折扣,。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生看到老師工作之余還在認(rèn)真的專(zhuān)研和刻苦的學(xué)習(xí),，他們會(huì)產(chǎn)生尊重之心,。

輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些傷害,。學(xué)生其實(shí)非常重視輔導(dǎo)員對(duì)他的評(píng)價(jià),。大學(xué)時(shí)期,，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時(shí)口不擇言,，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說(shuō),，我們對(duì)學(xué)生要像父母關(guān)心自已的子女,，像兄長(zhǎng)關(guān)心自己的弟、妹一樣,。但作為輔導(dǎo)員,，你可以將學(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟,、妹去引導(dǎo)和愛(ài)護(hù),，但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，你一定要考慮他們的情緒,、性格特征和思想狀況，用合適的方式進(jìn)行批評(píng)教育,。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學(xué)生,，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái),，他也比較容易接受,。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生,，一旦犯錯(cuò),，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問(wèn)題,。否則他們會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任,，會(huì)很費(fèi)勁,。所以，即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù),。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn),，而不是為了刺傷他?？傊?，對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給同學(xué)傳達(dá)一種信心,。處理的不好,，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播,，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心,。

所以，要想獲得學(xué)生的尊重,，就必經(jīng)具備高尚的人格,。而學(xué)生對(duì)我們的尊重，是我們做好學(xué)生工作前提條件,。

2,、以學(xué)生為本，千方百計(jì)為學(xué)生服務(wù)

如：中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法截然不同,。剛走出中學(xué)之門(mén)的他們,，還弄不清楚中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點(diǎn)式”的教，是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，要?dú)w納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們，可以請(qǐng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，也可以與本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)班級(jí)建立友好班級(jí)關(guān)系,。還可以組織一系列與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的主題班會(huì)和參觀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),，熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),。又如：大學(xué),，對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境,，他們對(duì)這里充滿了好奇和向往。然而,，學(xué)習(xí),、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難，如口味的不適應(yīng),、衣物的刷洗,、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等,，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思考,、去處理、去決定,。但是,，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，第一次遠(yuǎn)離父母，缺乏獨(dú)立生活的心理準(zhǔn)備與能力,，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情,。這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)心他們,。再如：有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲,，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步,，白天昏昏沉沉上課,，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,。怎么辦?要多次主動(dòng)找他談心,，擺事例，講道理,，談危害,，采取說(shuō)服教育的方式開(kāi)導(dǎo)他，并主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系;同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通,、理解和接受的特點(diǎn),，有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采用召開(kāi)“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會(huì)等方式,，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他,、引導(dǎo)他，使他們走出徘徊與迷茫,，重新回到課堂,。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時(shí),，只要有人及時(shí)引導(dǎo),、耐心勸導(dǎo)，改變,、挽救一個(gè)人是完全可行的,。

總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人,，做他們的知心朋友,，想為他們所思，急為他們所需,，為全體學(xué)生辦實(shí)事,，做好事，輔導(dǎo)員工作就一定十分出色,。

3,、立足本職,，自尋輔導(dǎo)員工作的樂(lè)趣

做輔導(dǎo)員工作，首先是要熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作,。愛(ài)崗敬業(yè),，不愛(ài)怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動(dòng)機(jī)，但你已經(jīng)在做這項(xiàng)工作,，就要忠于這個(gè)職業(yè),，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算,，努力做好工作,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，尋找當(dāng)輔導(dǎo)員的樂(lè)趣,。一是尋找現(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣：當(dāng)你付出自己的努力和心血后,，你會(huì)獲得成就感。試想,，當(dāng)你在課堂上深入淺出地講解某個(gè)問(wèn)題時(shí),，看到同學(xué)們那專(zhuān)注的、求知的眼神,，你應(yīng)該感覺(jué)到你的價(jià)值所在;當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生開(kāi)心地叫聲“老師好!”時(shí),，你應(yīng)該感到欣慰;當(dāng)你幫助同學(xué)解決某個(gè)難題，聽(tīng)到學(xué)生由衷地說(shuō)“謝謝”時(shí),，你應(yīng)該感覺(jué)到自豪,。所以說(shuō)，當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯(cuò),，我們要珍惜這份職業(yè),。二是思索未來(lái)的樂(lè)趣：十年、二十年后,，你的學(xué)生有的當(dāng)了老總,，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等,。當(dāng)你再看見(jiàn)他們時(shí),，他們叫你一聲“老師你好”,，你會(huì)有什么感覺(jué)?那就是我們輔導(dǎo)員的驕傲和自豪,。輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)!我們要不斷探索、創(chuàng)新,，用優(yōu)異的成績(jī),，為輔導(dǎo)員這個(gè)偉大的職業(yè)增光添彩。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我身處的學(xué)校做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我參加了新疆伊犁寧市教育局20xx年班主任心理健康培訓(xùn)，感觸很深,。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是本質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面對(duì)的新使命和新要求。現(xiàn)就談?wù)勎业捏w會(huì)：

我們的學(xué)習(xí)分理論知識(shí)、個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)三個(gè)階段首先在魏峰老師基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到作為一個(gè)老師不僅僅是教學(xué)生知識(shí),，更重要的塑造孩子的性格和健康的心理,。要教育好孩子一是要注重教師心理健康，從自身做起,。因?yàn)榻處熜睦聿唤】稻筒荒苷_理解學(xué)生的舉動(dòng),，更無(wú)法靈巧高明地處理學(xué)生不懂的題目，輕則影響師生關(guān)系,，重則有可能危險(xiǎn)學(xué)生心靈,。

因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自身首先必須是心理健康的人,。我們必須有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng),。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中,，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生，一定要敬業(yè),，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起,，你就是他們的護(hù)航人,，是舵手,，你要帶領(lǐng)他們愉快航行，駛進(jìn)安全的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派,，不謀私,，要遵守法律法規(guī)，要正直,、善良,，要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己,，先從自身做起,，樹(shù)立榜樣，嚴(yán)格要求自己,。二是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,。

一個(gè)學(xué)生要能與四周人保持一種融洽的來(lái)往，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自強(qiáng)心,。因此，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,，把事情重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理安然平靜,、積極、順暢等上面,，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,，為孩子們配臵裝備和平等的團(tuán)體，盡量讓每一個(gè)孩子可以或許在充滿關(guān)愛(ài),、和煦,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免影響孩子成長(zhǎng)不好的因素出現(xiàn),。在工作中要認(rèn)真細(xì)致,，有愛(ài)心、熱心,、恒心,、耐心，教學(xué)要以人為本,，善于照顧學(xué)生的情緒,，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要多和學(xué)生溝通,，多表?yè)P(yáng),，少懲罰；要寬容,、理解,，做到不評(píng)論,、不總結(jié)；要語(yǔ)氣和藹,，態(tài)度堅(jiān)定,。

真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上,，在生活上關(guān)心他們,。對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，有挫敗感,，有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施,，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育,。還要做到多渠道,、全方位推進(jìn)心理健康教育，將心理健康教育全面滲透到教學(xué)各項(xiàng)工作中去,，形成多渠道實(shí)施,。如在教學(xué)過(guò)程中將心理健康教育滲透到平時(shí)的課堂中去，教師可以把與本學(xué)科有關(guān)教育學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)獨(dú)特的地方滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。這樣就能夠獲取形成眾多的非專(zhuān)門(mén)渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展,，注重與學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合,。真正的心理健康教育和良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。

事實(shí)上,，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校其它平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合，需要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的意識(shí)和看法,；良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間,、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中堆集而成,。因此,，學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教誨的主渠道，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的教育教學(xué)事情中去,，將兩者融拼湊，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。利用學(xué)科常識(shí)加強(qiáng)感情教育,，使學(xué)生有良好的感情生活,。

其次給我印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練，它的內(nèi)容并不是理論知識(shí)培訓(xùn),，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí),，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí)，真正是受益匪淺,。他拋開(kāi)傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式,，而是利用游戲使學(xué)生和老師打成一片，拉近了學(xué)生與學(xué)生,、老師與學(xué)生之間的關(guān)系,，使課堂充滿活力和親和力。讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)中來(lái),，切身體驗(yàn),，就很容易留在腦海。

在團(tuán)體中,，楊老師利用小游戲讓陌生的我們熟悉起來(lái),。首先他讓所有的老師圍成一個(gè)圈，然后分組,，分好組后,，要求每一組成員自我介紹。我們知道幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉,，需要“破冰”,。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助我們破冰的,。此游戲使我認(rèn)識(shí)到要想和陌生人成為朋友,，首先你要先伸出自己的手，適當(dāng)?shù)谋┞蹲约?，多去關(guān)注他人,，如此你也會(huì)受到他人同樣的關(guān)注。接下來(lái)我們又做了石頭剪刀布,、信任之旅等游戲,。在游戲過(guò)程中，沒(méi)有了前幾天死氣沉沉,，有的是融洽,、親切、輕松,、愉悅的課堂,。特別是信任之旅給大家?guī)?lái)的感觸頗深，給我的感受更是如此,。在游戲開(kāi)始時(shí)我是盲人,，站在教室里聽(tīng)著離開(kāi)的腳步,，覺(jué)得有點(diǎn)擔(dān)心，突然一雙有力而溫和的手快速的握住了我的手和摟住我的腰,，讓我感覺(jué)很踏實(shí),，完全信任了她，在整個(gè)游戲中我隨著她的

腳步很安全的回到了教室,，這整個(gè)過(guò)程中我體會(huì)到：

一是要讓別人信任你首先你要信任別人,；

二是即使你信任了別人，但是別人并不會(huì)完全信任你,，即使你做的很好,；

三是不要自以為你無(wú)微不至的照顧就是他人想要的，而是要適當(dāng)?shù)慕o他人自由,，相信他的能力,。

由此可見(jiàn)心理健康輔導(dǎo)是如此的重要。心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,，要有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽(tīng)、共情,。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),，老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,，對(duì)其產(chǎn)生共情,，感受對(duì)方的感受，了解其情況,，讓對(duì)方的情緒得到宣泄,，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問(wèn)題,。因此，教師如果高高在上,，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉,，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng),。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員,、提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),推動(dòng)學(xué)院學(xué)生管理工作上新的水平6月30日至7月6日,學(xué)院推薦我和其他2位老師來(lái)到了哈爾濱師范大學(xué)參加第三期黑龍江省大學(xué)輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的老師是怎么挑選出來(lái)的?交流中,我們了解到,完成全省新進(jìn)輔導(dǎo)員培訓(xùn)則需要五年時(shí)間,。盡管每個(gè)學(xué)校都派出了1—3名人員,但是每個(gè)學(xué)校都仍然有著很多還沒(méi)有參加培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,誰(shuí)能參加培訓(xùn),工作在其中的份量則不得不予以掂量,。我一定珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

會(huì)議由省教育廳副廳長(zhǎng)張信動(dòng)員講話,、哈師大黨委副書(shū)記王為正參加會(huì)開(kāi)幕式,省教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)張明華同志主持,他說(shuō):“輔導(dǎo)員是大學(xué)的細(xì)胞,有一支堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,大學(xué)的地基就不會(huì)動(dòng)搖,輔導(dǎo)員工作花樣最多,創(chuàng)新不斷,鍛煉后的輔導(dǎo)員學(xué)會(huì)了做育人的工作,他們走向其他崗位一定會(huì)更出色,。

第一節(jié)講座是哈師大政法學(xué)院副院長(zhǎng) 苗正達(dá) 哈師大大資歷最深的輔導(dǎo)員,他講座的題目是“推進(jìn)依法治校,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”1,、依法治國(guó) 2、依法治教 依法治校 3,、依法管理,學(xué)生中如何依法管理,如何依法維護(hù)校內(nèi)管理,高等教育事業(yè)改革發(fā)展新,新形勢(shì),、新任務(wù)要求大力推進(jìn)依法治校,新形勢(shì),新背景,高等教育發(fā)展第十一條,高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)當(dāng)面像社會(huì),依法自主辦學(xué),實(shí)行民主管理。依法治校,是依法執(zhí)教的重要組成部分,目前已經(jīng)成為高等學(xué)校管理的基本原則和重要理念,。推進(jìn)依法治校,是貫徹落實(shí)xx大精神,深化高等教育改革,實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要保障

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落在實(shí)處,。目前全國(guó)專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)員人數(shù)已經(jīng)突破十萬(wàn),必須從體制機(jī)制等方面創(chuàng)造條件,悉心培養(yǎng),。輔導(dǎo)員既是老師又是干部的機(jī)制提供了輔導(dǎo)員雙軌晉升的條件,部分大學(xué)已將職稱(chēng)和評(píng)聘單列,國(guó)家將會(huì)有評(píng)聘單列等人事制度文件陸續(xù)出臺(tái),。要求上下齊心,爭(zhēng)抓實(shí)干,推動(dòng)輔導(dǎo)員工作再上新臺(tái)階。理清思路,、抓住重點(diǎn),提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍形象,要求各大學(xué)擴(kuò)大輔導(dǎo)員出國(guó)研修力度,。

遼寧省大學(xué)工委副書(shū)記、博導(dǎo),、曲建武 的講座題目是《識(shí)讀大學(xué);與輔導(dǎo)員談大學(xué)生思想政治教育》

大學(xué)文化的的盲人傳統(tǒng);什么是思想?他有什么用?欲修其身者,先修其心,欲修其心者,先誠(chéng)其意,思想是對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和人生經(jīng)歷中各種文化沉淀的總積累,思想是人的靈魂,他決定人的品德,精神和心靈,能指明人生的方向,又能產(chǎn)生素質(zhì)和各種能力,素質(zhì)和能力成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法,手段和工具,。

思想伴隨著人生一世,思想上的差別都會(huì)隨著人生放大器無(wú)窮放大,會(huì)造成人生價(jià)值的我的巨大差別,。曲建武院長(zhǎng)說(shuō),遼寧省3700名輔導(dǎo)員,2年之內(nèi)讓這些輔導(dǎo)員都走出省內(nèi),都出去學(xué)習(xí)。從大學(xué)畢業(yè)就留校任輔導(dǎo)員工作,從工作的那天開(kāi)始就,始終想的問(wèn)題是,學(xué)生為什么要來(lái)到大學(xué),從小為什么要考大學(xué),違紀(jì)一次,悔恨一生

認(rèn)識(shí)自己方能 認(rèn)識(shí)人生,最優(yōu)秀的人就是你自己,知道的越多,才知知道的越少。走好輔導(dǎo)員之路1,、堅(jiān)定理想信念 從來(lái)不靠神仙皇帝,要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)的幸福,全靠我自己

輔導(dǎo)員從事一項(xiàng)高尚的事業(yè),輔導(dǎo)員的骨氣,愛(ài) 自己的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。為了一切學(xué)生,付出就有回報(bào);

哈工大基礎(chǔ)學(xué)部,黨總支副書(shū)記 李飛 講座

題目是《大學(xué)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐》,

一,、學(xué)生工作者的理性思考,學(xué)生工作不可能包打天下,不能妄自菲薄

二,、學(xué)生工作的具體實(shí)踐與體會(huì),政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)正要求學(xué)生工作者在日常工作中做到的。

三,、交流與探討國(guó)家對(duì)學(xué)生工作者的要求是;

思想導(dǎo)師和政治導(dǎo)向 ,、情感摯友、道德楷模和直接榜樣,、教學(xué)科研的承擔(dān)者,學(xué)生工作者職業(yè)定位,、思想政治工作者 、學(xué)生事務(wù)的服務(wù)者,、德育教師,、身心健康的輔導(dǎo)顧問(wèn)、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)管理者,。通過(guò)實(shí)踐調(diào)查, 在學(xué)生心目中最有影響的是 :社會(huì)實(shí)踐 ,、心理健康 、就業(yè)指導(dǎo) ,、國(guó)內(nèi)行情,、愛(ài)國(guó)主義,、道德、法制 ,、馬列主義毛澤東思想,理念問(wèn)題,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是心態(tài)問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題,也就是說(shuō)作為學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員,我們又該以怎樣的思想認(rèn)識(shí)看待自己的工作問(wèn)題。

市場(chǎng)就業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度是以; 該生的團(tuán)隊(duì)精神 溝通能力 ,、責(zé)任 心,、創(chuàng)新意識(shí)、 自我管理能力,、 學(xué)習(xí)能力,英語(yǔ)水平 ,、專(zhuān)業(yè)能力。

最后李飛對(duì)輔導(dǎo)員的工作做如下總結(jié),有規(guī)律可遵循 有方法可創(chuàng)新 有隊(duì)伍可依靠 有事情可作為 有理論可研究,。

為承續(xù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的悠久歷史和光榮使命,并創(chuàng)新發(fā)展有所突破,我們鄭重呼吁:大學(xué)輔導(dǎo)員要以改革創(chuàng)新精神,進(jìn)一步明確工作職責(zé),創(chuàng)新工作方法,。要以“立德樹(shù)人”為根本,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入日常思想政治教育;要以“機(jī)制體制創(chuàng)新”為目標(biāo),不斷拓展教育平臺(tái),培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生骨干力量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng);要以“管理、咨詢(xún)與教育”為有效途徑,幫助學(xué)生身心和諧發(fā)展;要以“和諧校園”為保障,積極構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,。做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、為維護(hù)大學(xué)和社會(huì)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量,。

實(shí)踐證明,輔導(dǎo)員制度直到今天依然煥發(fā)著蓬勃的生命力,成為中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的成功實(shí)踐,。為進(jìn)一步深化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),我們要以進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員的工作定位為前提,以推動(dòng)落實(shí)輔導(dǎo)員的配備為基礎(chǔ),以解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展序列為突破口,以建立政策激勵(lì)機(jī)制為抓手,努力解決制約隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員自身發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,扎實(shí)推動(dòng)大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。沒(méi)有工作就沒(méi)有交流的基礎(chǔ),沒(méi)有心得就沒(méi)有資格參加培訓(xùn),工作是靠一點(diǎn)一滴打拼出來(lái)的,。培訓(xùn)涉及的兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題,直接給我這樣的感性認(rèn)識(shí),。此次培訓(xùn),我們共同憧憬未來(lái),達(dá)成共識(shí):珍視契機(jī),做學(xué)生生涯發(fā)展的引路人和自身成長(zhǎng)規(guī)劃的主導(dǎo)者;愛(ài)崗敬業(yè),做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定信仰者和積極傳播者;完善自我,做學(xué)生信服的人生導(dǎo)師和綜合學(xué)生事務(wù)的咨詢(xún)師與管理者;注重實(shí)踐,做大學(xué)生思想政治教育的專(zhuān)業(yè)化人才;不負(fù)使命、不辱眾望,以出色的工作為培養(yǎng)具備完善人格的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出更大的貢獻(xiàn)!

以上是我本次學(xué)習(xí)體會(huì)的一些方面,學(xué)到的東西還有很多,請(qǐng)容我以后向各位領(lǐng)導(dǎo)慢慢詳述,。輔導(dǎo)員工作是一份愛(ài)的事業(yè),一個(gè)好的輔導(dǎo)員往往可以影響一批學(xué)生的未來(lái),參加本次培訓(xùn)班我深受鼓舞,我也相信有了國(guó)家的重視和我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,我們學(xué)院大學(xué)的輔導(dǎo)員一定系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí),夯實(shí)了個(gè)人的工作理論知識(shí),不設(shè)主題的自由交流讓我們了解到了省內(nèi)大學(xué)的學(xué)生工作相關(guān)做法,為日后工作開(kāi)展提供了部分經(jīng)驗(yàn)借鑒,成為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要收獲,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年，我有幸參加了心理學(xué)健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí),，看了多名優(yōu)秀心理教授的視頻講解,，使我受益匪淺，感觸頗多,。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。心理健康教育是本質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面對(duì)的新使命和新要求。下面,，我談?wù)劚敬闻嘤?xùn)中獲得的一些體會(huì),。

一,、注重教師心理健康，從自身做起

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的舉動(dòng),，更無(wú)法靈巧高明地處理學(xué)生不懂的題目,，輕則影響師生瓜葛，重則有可能危險(xiǎn)學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，教師自身首先必須是心理健康的人,。我們必須有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng),。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力,，又良好的人際關(guān)系,，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生,，一定要敬業(yè),，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起，你就是他們的護(hù)航人,，是舵手,，你要帶領(lǐng)他們愉快航行，駛進(jìn)安全的港灣,。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派,，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī),，要正直,、善良，要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé),。所謂立人先立己,，先從自身做起，樹(shù)立榜樣,，嚴(yán)格要求自己,。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境

一個(gè)學(xué)生要能與四周人保持一種融洽,、沒(méi)事了的來(lái)往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感、屬于感和自強(qiáng)心,。因此,，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該把事情重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理安然平靜、積極,、順暢等上面,，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們配置裝備擺設(shè)調(diào)和平等的團(tuán)體,，盡量讓每一個(gè)孩子可以或許在布滿關(guān)愛(ài),、和煦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)倒霉因素的出現(xiàn),。在工作中要認(rèn)真細(xì)致，有愛(ài)心,、熱心,、恒心、耐心,，教學(xué)要以人為本,，善于照顧學(xué)生的情緒，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，要多和學(xué)生溝通,，多表?yè)P(yáng)，少懲罰;要寬容,、理解,，少責(zé)罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā),，在學(xué)習(xí)上,，在生活上關(guān)心他們。

尤其現(xiàn)在流動(dòng)人口多,，他們的父母工作很忙,，無(wú)暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面,，很多都是放任自流,。他們生活不固定，思想復(fù)雜,，很容易沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣,。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)淺，自制力差,，容易上當(dāng)受騙,，為他人所利用，走上犯罪的道路,。面對(duì)這些群體,，我們老師更要付出巨大愛(ài)心去關(guān)懷他們,，引導(dǎo)他們，他們的流動(dòng)性也增加了他們的社會(huì)閱歷,，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野,，我們要盡量發(fā)掘,，讓其閃光，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。不但是對(duì)他們,，其實(shí)很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心，都有挫敗感,，又厭學(xué)情緒,。我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施,，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通教育,。

三,、多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教誨的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到教學(xué)各項(xiàng)工作中去,，形成多渠道實(shí)施。如應(yīng)該將心理健康教育滲透到各科學(xué)教育學(xué)中去,，每一個(gè)任課教師可以按照本學(xué)科學(xué)教育學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)獨(dú)特的地方滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。這樣就能夠或許形成眾多的非專(zhuān)門(mén)渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展,，注重與學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合,。真正的心理健康教育和良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上,，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校其它平常的教育教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合，需要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的意識(shí)和看法;良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間,、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中堆集而成。因此,，學(xué)校平常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教誨的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的教育教學(xué)事情中去,，將兩者融拼湊,，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科常識(shí)加強(qiáng)感情教育，使學(xué)生有良好的感情生活,。

我的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我,，每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)，需要寬容,，需要幫助,，需要平等的對(duì)待。作為一名教師不懂心理健康的知識(shí)和技能,，也許會(huì)毀了孩子的一生,。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到一個(gè)心理輔導(dǎo)員的素質(zhì),，必須是一個(gè)具有心理健康,、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的咨詢(xún)效果,。所以說(shuō),，心理輔導(dǎo)員只有充分地了解和分析自己、保持平和的心態(tài),，健康的心理,，才能更好地在輔導(dǎo)過(guò)程中避免錯(cuò)誤地發(fā)生。在今后的輔導(dǎo)工作中,，我要經(jīng)常不斷加強(qiáng)自我分析和請(qǐng)資深咨詢(xún)師對(duì)我進(jìn)行分析,，勇敢地面對(duì)自己的問(wèn)題，并從思想認(rèn)識(shí)上和行為上改變自己,。

心理輔導(dǎo)員的工作是幫助學(xué)生走出困境,，樹(shù)立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。在今后的工作中，我將首先不斷加強(qiáng)自身心理學(xué)的學(xué)習(xí),，提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能,，更好地為學(xué)生服務(wù);其次是希望心理輔導(dǎo)能被越來(lái)越多的學(xué)生接受。通過(guò)心理輔導(dǎo)能讓學(xué)生敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì),，越來(lái)越健康越幸福地生活,。第三能幫助需要幫助的每一個(gè)人。對(duì)于從事心理輔導(dǎo)工作,，我認(rèn)為我具備一名心理輔導(dǎo)員的資格：有樂(lè)觀的人生態(tài)度,、豐富的人生閱歷，有敏銳的洞察世事體察人心的能力,，樂(lè)于助人和比較完善的人格品質(zhì),。這些讓我能夠很好地與學(xué)生建立起融洽的關(guān)系,，使自己成為一個(gè)出色的心理輔導(dǎo)員。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

由貴州省教育廳主辦,、貴州省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)中心承辦的貴州省第__屆高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班于20__年11月15日至11月26日在貴州大學(xué)順利舉行,。參加本次培訓(xùn)的有我省37所高等學(xué)校的71名高校輔導(dǎo)員,。由貴州大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)趙祥倫擔(dān)任班主任,。作為六盤(pán)水師范學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員,，我有幸參加了本次培訓(xùn),，通過(guò)我省大學(xué)生管理各方面的專(zhuān)家學(xué)者的多場(chǎng)專(zhuān)題講座,，從中獲取了大量的關(guān)于輔導(dǎo)員工作的知識(shí)、理念,，清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力，具體了解了我國(guó)有關(guān)高校輔導(dǎo)員的最新動(dòng)向和政策,，真是受益匪淺,。我覺(jué)得做好大學(xué)生管理工作要從四個(gè)方面著手：

一、改變觀念是做好大學(xué)生管理工作的首要問(wèn)題

現(xiàn)在的中國(guó)正處在一個(gè)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,，高校職能也由教育行政向提供教育服務(wù)轉(zhuǎn)變,。貴州大學(xué)常務(wù)副書(shū)記趙明仁在講座中說(shuō)到，當(dāng)代_后大學(xué)生最新的特點(diǎn)是“高,、大,、快、強(qiáng)”,。所謂高,，就是開(kāi)放程度高;所謂大，就是信息量大;所謂快,，就是思想變化快;所謂強(qiáng),，就是個(gè)體意識(shí)強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是主體性,、獨(dú)立性,、選擇性和觀點(diǎn)的多樣性,。他們與以往青年所不同的鮮明特點(diǎn)是，擁護(hù)改革開(kāi)放,，追求成功與富裕,。組織協(xié)調(diào)能力、獲取新知識(shí)能力,、融入社會(huì)能力更加突出,。青年一代這些特點(diǎn)符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),。我們輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的關(guān)系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉(zhuǎn)變,。在新時(shí)期，要做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作,，輔導(dǎo)員和學(xué)生管理工作者就要首先轉(zhuǎn)變觀念,，堅(jiān)持以人為本，以服務(wù)學(xué)生為工作重點(diǎn),。不俯視要平視,，不以一個(gè)管理者的身份進(jìn)行說(shuō)教，要以一個(gè)平等者的姿態(tài)進(jìn)行溝通,、交流,、引導(dǎo)。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理者,，也應(yīng)是學(xué)生思想的導(dǎo)師和顧問(wèn),，是拓展學(xué)生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學(xué)生管理工作收到實(shí)效,。

二,、健全制度是做好大學(xué)生管理工作的有力實(shí)保障

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì)，大學(xué)生的法律意識(shí)日益增強(qiáng),。貴州省頻頻發(fā)生大學(xué)生因作弊處罰等原因狀告母校的事件,，且此類(lèi)案件中學(xué)校大多敗訴，這使高校的學(xué)生管理工作受到嚴(yán)峻的考驗(yàn),。這些事件暴露出高校的學(xué)生管理制度的制定缺乏合法性和合理性,，且在對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處罰過(guò)程中不注意程序的正當(dāng)性，使得高校學(xué)生管理制度對(duì)教師和學(xué)生的權(quán)益保障不利,。只有健全合法,、合理的高校教學(xué)管理制度，規(guī)范學(xué)生管理處罰程序,，建立學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制,，才能使高校的大學(xué)生教學(xué)管理工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)得到有效的防范。

此外高校是人員高度集中的場(chǎng)所,，由許多隱患,，突發(fā)安全事故時(shí)有發(fā)生,。高校突發(fā)安全事故的社會(huì)關(guān)注度較高，處理不當(dāng),，將對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)造成不良的影響,。作為學(xué)生管理工作的實(shí)施者，輔導(dǎo)員更要做好法律風(fēng)險(xiǎn)的防范工作,，強(qiáng)化自身的證據(jù)意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生的普法教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制,，妥善處理突發(fā)事件,，避免法律糾紛。健全合理,、合法的高校教學(xué)管理制度是依法治校的必然要求,。

三、創(chuàng)新工作是做好大學(xué)生管理工作的有效途徑

如今的大學(xué)生群體有著校園亞文化發(fā)達(dá),、對(duì)新技術(shù)的掌握和使用很快、更加關(guān)注自我發(fā)展和思想價(jià)值觀多元等顯著特點(diǎn),。這對(duì)我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn),。要做好大學(xué)生的思想政治教育工作和學(xué)生管理工作，要有新思維,、新主張,、新辦法，要加強(qiáng)各種學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè),，豐富大學(xué)生的校園文化,，營(yíng)造積極、健康,、向上的校園氛圍,，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)潛移默化的樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。要大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù),，深入大學(xué)生的生活，了解他們的所思,、所想,、所見(jiàn)、所聞,，以大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),，用朋友交流的方式對(duì)學(xué)生的思想做正確的引導(dǎo)，才能使我們高校的大學(xué)生管理工作收到實(shí)效,。

要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制的建設(shè),。加大學(xué)生管理工作的資金投入和配套機(jī)構(gòu)建設(shè)?，F(xiàn)在我省的貴州大學(xué)、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院,、貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院等高校都已建立了心理輔導(dǎo)中心,，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生盡早進(jìn)行干預(yù)治療，以新的方式有效的解決和防范大學(xué)生心理問(wèn)題造成的各種危害,。

四,、素質(zhì)教育是做好大學(xué)生管理工作的目標(biāo)要求

新時(shí)期的大學(xué)教育，其目的是培養(yǎng)有知識(shí),、有技能,、有道德的人，促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步并保證社會(huì)有序和諧的發(fā)展,。因此,，我們不僅要教授學(xué)生豐富的文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生做人的道德品質(zhì),，使大學(xué)生“德,、智、體,、美”全面發(fā)展,。不論什么專(zhuān)業(yè)的高等教育，都是綜合全面的教育,，大學(xué)生管理工作是整個(gè)綜合教育中不可缺少的部分,。在高校教師隊(duì)伍中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最為密切和親切的人,，要在大學(xué)生管理工作中,，以身作則，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，塑造大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì),，使我們高等教育培養(yǎng)的大學(xué)生能夠德才兼?zhèn)洌蔀楹细竦纳鐣?huì)主義事業(yè)的接班人,。全面貫徹大學(xué)生素質(zhì)教育,，不僅是大學(xué)教育的目標(biāo)，也是做好大學(xué)生管理工作的過(guò)程要求,。

大學(xué)生管理工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜且十分重要的工作,。作為高校大學(xué)生管理工作的實(shí)施者，輔導(dǎo)員責(zé)任重大,。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,，要加強(qiáng)自身理論素質(zhì)學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己,，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和人生理想,，要有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心和無(wú)比的耐心,，心懷為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的崇高使命感和責(zé)任感，扎扎實(shí)實(shí),、真真切切地做好做實(shí)高校大學(xué)生思想政治教育工作,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我于11月4日——8日在__大學(xué)參加了__省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班秋季第四期的培訓(xùn)，獲益匪淺,。感謝省教育廳,，感謝__大學(xué)，感謝母校,，讓我有了這么一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。從教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話中使我倍感輔導(dǎo)員職務(wù)的意義和責(zé)任的重大;從南陽(yáng)理工學(xué)院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報(bào)告中，使我明白輔導(dǎo)員從事的是感動(dòng)心靈的事業(yè),，學(xué)習(xí)掌握心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)生工作中的運(yùn)用;__大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)戴國(guó)立老師《學(xué)生應(yīng)急事件處理的策略與方法》的報(bào)告給了我深深的啟示;__大學(xué)教育學(xué)院葛坤英教授《思想政治教育學(xué)科建設(shè)與高校輔導(dǎo)員工作》的報(bào)告則具體指明了輔導(dǎo)員工作的道路,。同時(shí)在這次培訓(xùn)中，除了聽(tīng)報(bào)告,，還有會(huì)下座談交流,，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。不管是何種形式的培訓(xùn),，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動(dòng)和感慨,，在加深對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，更增強(qiáng)了工作的使命感和責(zé)任感?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一,，輔導(dǎo)員工作是一份良心上的工作。教育部第24號(hào)令對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的要求第一條便是“認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作,，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理”,，將輔導(dǎo)員工作定位在思想政治教育及服務(wù)育人，這一服務(wù)性更加使我覺(jué)得輔導(dǎo)員從事的是良心活,，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度和處理學(xué)生事件的方法上,。涵蓋熱心、耐心,、公心,、愛(ài)心四個(gè)方面，這四個(gè)方面互相聯(lián)系,，共同作用,。

比如我現(xiàn)在帶的是大一的學(xué)生，新入校門(mén)的他們是懷著無(wú)限憧憬走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的,，對(duì)大學(xué)里的各項(xiàng)事務(wù)都充滿了好奇,，他們不知道怎么來(lái)規(guī)劃大學(xué)生涯,，不知道如何度過(guò)人生最值得珍惜的時(shí)光，這就需要輔導(dǎo)員下功夫進(jìn)行正確的引導(dǎo),，特別是這個(gè)階段正是他們的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的時(shí)期,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會(huì)上文化多元思想多流的滲透,，一定程度上影響著他們價(jià)值觀念的形成。他們時(shí)不時(shí)地會(huì)困惑,，會(huì)迷茫,，會(huì)找不到前進(jìn)的方向，在這個(gè)時(shí)候就需要有一名人生導(dǎo)師來(lái)進(jìn)行指引,。從事思想政治工作的輔導(dǎo)員就需要來(lái)?yè)?dān)當(dāng)引路人這一角色,。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，拿出十分的熱心,，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,，在學(xué)生困頓的時(shí)刻，在學(xué)生疑惑的時(shí)刻,，在學(xué)生艱難的時(shí)刻,，伸出溫暖的援助之手。還記得素質(zhì)拓展訓(xùn)練中那段生命之旅,，正是因?yàn)橛幸浑p無(wú)論在平坦的泥地還是在陡峭的山路,，無(wú)論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨(dú)木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學(xué)員感動(dòng)得痛哭流涕,。我想在做學(xué)生工作的時(shí)候,，就應(yīng)該充當(dāng)那雙手的作用，陪伴學(xué)生度過(guò)大學(xué)四年,。同時(shí),，在學(xué)生有思想問(wèn)題找你解決的時(shí)候，要做一個(gè)最好的傾聽(tīng)者,，同時(shí)給與真誠(chéng)的建議,。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟,，這就需要輔導(dǎo)員耐心地聽(tīng),，耐心地講，而不要表現(xiàn)出厭煩的情緒,，浮躁的情緒,，真正做到情為學(xué)生所系。

之所以說(shuō)輔導(dǎo)員是一份良心的工作，還表現(xiàn)在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定,、助學(xué)貸款的核實(shí),、助學(xué)金的發(fā)放上。在做這些工作的時(shí)候,，一定要有一顆公心和愛(ài)心,。本著公平、公正,、公開(kāi)的原則,，做好學(xué)年評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先，使獎(jiǎng)學(xué)金真正落實(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生,。同時(shí)認(rèn)真核查貧困學(xué)生實(shí)際情況,，關(guān)心困難學(xué)生的生活，使助學(xué)金真正發(fā)放到他們手里,。鼓勵(lì)貧困學(xué)生不自卑不心虛不攀比,，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)?？傊?，真正做到利為學(xué)生所謀。

第二,，輔導(dǎo)員工作是對(duì)能力的挑戰(zhàn)性工作,。這個(gè)能力包括了協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力,、溝通力,，具體指的是協(xié)調(diào)上級(jí)職能部門(mén)與學(xué)生之間上通下達(dá)的能力，應(yīng)變學(xué)生突發(fā)事件的處理能力,，溝通學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流能力。

就協(xié)調(diào)力來(lái)講,。從事輔導(dǎo)員工作兩個(gè)月以來(lái)，雖然時(shí)間還很短暫,，但已經(jīng)真切地體會(huì)到輔導(dǎo)員工作的瑣碎,。新生入學(xué)綠色通道、助學(xué)貸款,、助學(xué)金,、越冬補(bǔ)助等貧困資助工作;新生入學(xué)教育、學(xué)校規(guī)懂校紀(jì)知校史,、學(xué)習(xí)xx大會(huì)議精神等思想政治教育工作;編排班級(jí),、宿舍、學(xué)號(hào)，選任班干,，組織活動(dòng)等日常管理工作,，這些都成了輔導(dǎo)員工作中的必修課。這就需要應(yīng)對(duì)學(xué)生處,、教務(wù)處,、黨委等職能部門(mén)的工作布置，做到上情下達(dá),，下情上傳,。若不具備良好的協(xié)調(diào)能力，則充當(dāng)不了橋梁這一角色,。

就應(yīng)變力來(lái)講,。學(xué)生工作不是日復(fù)一日的重復(fù)的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式,，但總排除不了突發(fā)事件的可能,。面對(duì)突發(fā)事件，要求輔導(dǎo)員做到沉著冷靜,，第一時(shí)間上報(bào),，從大處著眼，尋求問(wèn)題解決的最佳方式,。

就溝通力來(lái)講,。學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間都是需要交流的,。老師的授課方式是否讓學(xué)生滿意,，是否被學(xué)生接受，在學(xué)生不好意思向老師反映的情況下,，就需要輔導(dǎo)員作為中間人協(xié)調(diào),。同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)經(jīng)常向老師了解學(xué)生的上課表現(xiàn)及出勤情況。另外,，學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候,，輔導(dǎo)員就要積極解決調(diào)和矛盾。維護(hù)年級(jí)學(xué)生的和諧,、穩(wěn)定,。

第三，輔導(dǎo)員工作要求自身素質(zhì)的不斷提高,。包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。

我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強(qiáng),。必須與時(shí)俱進(jìn),，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政治,，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展變遷;主動(dòng)并經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用正確的科學(xué)理論武裝頭腦,，用先進(jìn)的理論指引自身的行為,。“學(xué)高僅能為師,，德高方能為范”,，必須加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生起到表率作用,，成為一名令學(xué)生尊敬和欽佩的大學(xué)良師益友,。同時(shí)，科學(xué)文化的加強(qiáng)也是不可或缺的,。大學(xué)生是社會(huì)上最先接受新事物的群體,。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,，與學(xué)生有更多交流的話題,，更準(zhǔn)確地為他們引路。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù),。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門(mén)課盡快補(bǔ)上,，加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。掌握心理輔導(dǎo)技術(shù),，掌握教導(dǎo)方法,，應(yīng)用到做學(xué)生工作的實(shí)踐中，指導(dǎo)工作有序地開(kāi)展,。

另外,，在此次培訓(xùn)中，另我感受較深的一點(diǎn)還有,，專(zhuān)職輔導(dǎo)員未來(lái)方向的發(fā)展,。隨著大學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越受重視，專(zhuān)職輔導(dǎo)員的工作也被推上了一定的高度,，受到越來(lái)越多的關(guān)注,。教育部提出鼓勵(lì)專(zhuān)職輔導(dǎo)員向?qū)Ｂ毣?zhuān)業(yè)化,、專(zhuān)家化的方向發(fā)展，并制定相應(yīng)的政策,。這些都使我很受鼓舞,，堅(jiān)定了從事這份工作的信心。

短短的五天培訓(xùn)結(jié)束了，我們學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼,。在彼此學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的交流中,，在令人捧腹的文藝娛樂(lè)中，在觸動(dòng)人心的拓展訓(xùn)練中,，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)和瞬間感動(dòng),，而是同為學(xué)生工作者的那份認(rèn)同感和責(zé)任感，那份為人師表的沉重和堅(jiān)毅,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

真是千載難逢的機(jī)會(huì),使我有幸與心理學(xué)教授,、心理學(xué)博士零距離接觸。幾天的課程學(xué)習(xí),，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張,，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,，感覺(jué)到是那樣的充實(shí),，那樣的興奮。

從教十幾年了,，一直擔(dān)任著班主任工作,，自認(rèn)為了解孩子們的心思，算得上一個(gè)稱(chēng)職的老班主任了,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，一直困惑著我的問(wèn)題是：為什么這些孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了?越來(lái)越難教了?……曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無(wú)所知,，幼稚地認(rèn)為：每學(xué)期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了,。通過(guò)這次的聽(tīng)課、學(xué)習(xí),、團(tuán)體活動(dòng),，真正讓自己大開(kāi)了眼界，受益匪淺,。我終于明白了,，什么才是真正意義上的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

一,、認(rèn)識(shí)了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區(qū)別

以前,，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的,，也是必須做到的,，而學(xué)生不做作業(yè)，打架,，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,，就是學(xué)生的錯(cuò)，老師應(yīng)該批評(píng),，教育他們做好,。但通過(guò)心理輔導(dǎo)后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生,，有些是他們存在著一定的心理問(wèn)題,，而不是道德上的問(wèn)題。因此,，我們要根據(jù)學(xué)生的情況,，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題,。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧

在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽(tīng)、共情等,。說(shuō)說(shuō)很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難,。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí),，我們首先要接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方,，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情,，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受,，了解其情況,，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討,，最后解決問(wèn)題,。

因此，我們做教師的,，要改變一下心態(tài),，無(wú)條件的積極關(guān)注，傾聽(tīng),，共情等,，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人,，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。

三,、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作,、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處,，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,。

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

對(duì)于像我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是天降甘露,，讓我的內(nèi)心重拾工作的激情和信心,。剛參加工作，我就已經(jīng)深深的體會(huì)到了當(dāng)老師的不易,，沒(méi)有踏入這個(gè)崗位以前的所有美好憧憬都在一次次的失敗和打擊中慢慢的被消磨,，這讓我明白，當(dāng)老師光有知識(shí)和激情是不夠的,，還得有好的教育方式和方法,。而一直被我們所忽略的心理健康輔導(dǎo)問(wèn)題其實(shí)是在工作中必不可少的重要部分。在這次的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)中,，我找到了另一扇教育之門(mén),，那就是怎樣走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，怎樣用愛(ài)和基本的心理健康知識(shí)去幫助需要關(guān)愛(ài)的祖國(guó)花朵,。接下來(lái),，我把培訓(xùn)后的心得體會(huì)和大家分享一下。

一,、愛(ài)是最好的教育

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點(diǎn)，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對(duì)錯(cuò)和是否合理,。同樣每個(gè)年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別,，這就需要我們教師了解每個(gè)階段他們的心理特點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥,，做出讓學(xué)生佩服和覺(jué)得公平的舉措,，樹(shù)立起教師在學(xué)生心中良好的地位和形象。而愛(ài)是最好的教育方式,，我們需要做的是用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的內(nèi)心,，相信每一個(gè)孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關(guān)注,，滿足內(nèi)心缺少的愛(ài)而已,。以暴制暴只能一時(shí)的鎮(zhèn)壓,，而這樣的行為會(huì)在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈,，等他們離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)后,，說(shuō)不定就會(huì)做出危害他人利益，不符合道德規(guī)范的事情了,。所以,，老師有義務(wù)去給予他們更多的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)出健康的心靈去回報(bào)這個(gè)社會(huì),。

二,、掌握基本心理健康輔導(dǎo)知識(shí)的重要性

在心里健康輔導(dǎo)過(guò)程中需要有一定的技巧，比如要學(xué)會(huì)接納,，傾聽(tīng),，共情等。一個(gè)優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員懂得把學(xué)生當(dāng)成平等的主體,，幫助學(xué)生發(fā)泄不良情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位有心理健康問(wèn)題或心理處于亞健康狀態(tài)的來(lái)訪者。那么,，這就要求教師要有扎實(shí)的心理輔導(dǎo)知識(shí),，能夠應(yīng)對(duì)和處理各種突發(fā)狀況，引導(dǎo)學(xué)生走出心情低谷,，得到心靈上的慰藉,。

三、對(duì)教師自身素質(zhì)的要求

教師榜樣的示范作用也是不可忽視的,，俗話說(shuō),，桃李不言,，下自成蹊,。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質(zhì)，課堂當(dāng)中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響,。如果自身就有很多不好的行為習(xí)慣,，又怎能教育出好學(xué)生呢?科學(xué)的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識(shí)和特點(diǎn)可以更好的幫助自己工作,。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導(dǎo)技能,，有淵博的知識(shí),，有某種特長(zhǎng)，這樣學(xué)生自然會(huì)尊重和信賴(lài)自己,，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己,，為心理輔導(dǎo)工作的展開(kāi)帶來(lái)益處。

四、注重自身的心理健康

在這次培訓(xùn)中,，曾提出這樣的問(wèn)題,，為什么現(xiàn)在反而越來(lái)越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展,，要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏,。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來(lái)，教師也一樣,，肩負(fù)著教育下一代的重任難免會(huì)承受不住,，這樣，或輕微或嚴(yán)重的心理問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),，如果不加以重視和解決，演變成心理疾病的可能性就大大增加,。因此,，教師也要學(xué)會(huì)釋放工作和生活當(dāng)中的壓力，對(duì)自身的心理有一定的了解,，只有自己健康了,，才能有更飽滿的精神去應(yīng)對(duì)和處理工作上的事情，更好的幫助需要幫助的學(xué)生,。

五,、心理輔導(dǎo)工作不是一朝一夕

作為一名心理輔導(dǎo)員，一定要有足夠的耐心,，不能急于求成,，心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而重要的工作，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。由于各種外在因素和教育條件的局限性,，心理輔導(dǎo)工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)有一定的困難，方法有很多但要做到因材施教,，所以在工作當(dāng)中要有吃苦精神,，不斷探索合適的教育方法，爭(zhēng)取把工作做到最好,。

六,、對(duì)于現(xiàn)在很多學(xué)生厭學(xué)心理怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)

厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度,，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題,。遇到這種情況首先要弄清楚學(xué)生產(chǎn)生這一情緒的原因，其次是要有良好的輔導(dǎo)態(tài)度,，一定要尊重學(xué)生,，造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，缺乏關(guān)愛(ài)是其中的重要因素,。他們往往因?yàn)榧议L(zhǎng)或教師對(duì)其行為不滿產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感,。因此在輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)放下“架子”,，與之平等相處，讓輔導(dǎo)對(duì)象感覺(jué)到輔導(dǎo)員對(duì)其的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，信任輔導(dǎo)員,，從而敞開(kāi)心扉積極主動(dòng)的參與交流，使輔導(dǎo)工作更好的進(jìn)行,。

最后,，輔導(dǎo)員要表示對(duì)其充滿信心，減輕厭學(xué)者對(duì)自身的否定情緒,，然后制定好一系列合適的輔導(dǎo)方法,，這樣才能真正幫助厭學(xué)者走出厭學(xué)的陰影。

七,、如何處理師生間的沖突

師生沖突一般分為兩種,，一種是顯性沖突，即師生之間的矛盾已經(jīng)達(dá)到激化程度,，并通過(guò)雙方公開(kāi)或直接的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),，教師無(wú)法控制沖突學(xué)生中的行為。另一種是隱性沖突,，即不直接表現(xiàn)出來(lái)或采取對(duì)教師教導(dǎo)不予理睬故意曲解指令的方式表現(xiàn),。那么對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)以教師輔導(dǎo)為主，學(xué)生輔導(dǎo)為輔,，,，以解決問(wèn)題為目的，靈活的采取不同的方法,。例如幫助老師習(xí)得情緒控制的策略,，在教育學(xué)生時(shí)回避正面指責(zé)，多用口語(yǔ)技巧,。當(dāng)然,，最重要的是教師要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育法制觀念,，以及幫助雙方創(chuàng)建新的師生關(guān)系,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)看待每一位學(xué)生的能力水平,，切不要“趕鴨子上架”,，這樣不僅效果適得其反還會(huì)造成師生之間矛盾沖突的激化。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我也看到了自己很多的不足,，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，在處理一些學(xué)生間的矛盾和沖突當(dāng)中沒(méi)有做到讓學(xué)生心服口服，有的時(shí)候還采取鎮(zhèn)壓的方式,，解決的效果不僅不好,，反而使一些小問(wèn)題上升擴(kuò)大為學(xué)生覺(jué)得自己偏心，給班級(jí)管理帶來(lái)一些不便?，F(xiàn)在我知道了怎樣讓學(xué)生知道自己的用意,，怎樣更好更公平公正的解決一些問(wèn)題，相信在以后的工作中我會(huì)越來(lái)越順手,。還有,，看了這么多好的教學(xué)案例和與同行們一起交流學(xué)習(xí)之后，我對(duì)自己重拾了信心,，對(duì)今后的教育教學(xué)工作該怎樣進(jìn)行也有了更明確的目標(biāo),，所以，這次的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)給了我很多的幫助,，讓我受益匪淺,。

未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng)，我只邁出了一小步而已,，在以后的教學(xué)道路上我會(huì)不斷給自己充電，學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)知識(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)去學(xué)習(xí)更多名師的教育教學(xué)輔導(dǎo)方法,，然后加以改變，讓這些都成為自己的東西,，總結(jié)出更多適合自己,，適合學(xué)生的教育方法?？傊?，學(xué)無(wú)止境，在條件允許的情況下,，我會(huì)抓住每一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，讓自己成為合格的人名教師，優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員,，盡自己的力量去幫助每一位需要幫助的學(xué)生.

高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年10月18日至10月20日,，學(xué)院舉辦了輔導(dǎo)員培訓(xùn)，我有幸參加了輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但內(nèi)容十分豐富，通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的敬業(yè)精神和高尚的道德情操

輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親密的教育者，必須要具有高尚的道德情操,，具有誠(chéng)實(shí),、樂(lè)觀、積極,、上進(jìn)的精神風(fēng)貌,，以影響和感染學(xué)生。現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)生輔導(dǎo)員的工作是繁雜而辛苦的,，日常工作有些是有形的，更多是無(wú)形的;有些工作是在工作時(shí)間中進(jìn)行的,，有許許多多的瑣事是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的,。輔導(dǎo)員工作基本沒(méi)有節(jié)假日的概念，一天幾乎24小時(shí)都處于緊張狀態(tài),，難以量化計(jì)算,，全憑敬業(yè)精神和良心。因此,，要做好學(xué)生工作,，輔導(dǎo)員必須具備良好的思想素質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。輔導(dǎo)員本人要對(duì)本職工作充滿熱心,、愛(ài)心和責(zé)任心,，要不斷提高自身的思想素質(zhì),把輔導(dǎo)員工作作為崇高的事業(yè)用心去做，那么,，輔導(dǎo)員的工作就會(huì)有所進(jìn)步,、有所發(fā)展、有所作為,就會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可和學(xué)生的尊重,。

二,、培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略

在培訓(xùn)中，聽(tīng)取了很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作心得交流,，都給我留下了深刻的印象,。給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)讓我也感覺(jué)到要做好一名合格的輔導(dǎo)員,，只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;在談到面對(duì)突發(fā)事件如何處理問(wèn)題上,，惠熙文老師通過(guò)以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過(guò)活生生的案例讓我們體會(huì)到,，學(xué)生工作無(wú)小事,，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則;李素靜老師在講課中談到了一些從心理學(xué)角度出發(fā)去深入了解學(xué)生的做法，這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)輔導(dǎo)員,，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略,，爭(zhēng)取精益求精。

三,、拓寬業(yè)務(wù)水平,，提升實(shí)踐力度

通過(guò)學(xué)習(xí)，是我認(rèn)識(shí)到作為輔導(dǎo)員不能只局限于日常事務(wù)的管理,，對(duì)于其他方面的工作,，我們更應(yīng)重視，比如要做好新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育,、大學(xué)生的安全教育,、大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等。只有這樣才能防患于未然,，成為一名合格的輔導(dǎo)員,。

日照市黨委岳教授的精彩報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到在新的歷史背景下,，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,。作為輔導(dǎo)員不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn),，應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，尊重教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律,，尊重學(xué)生的人格;把解決學(xué)生的實(shí)際困難與教育管理工作結(jié)合起來(lái),，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來(lái);加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育,，同時(shí)在工作中要做到“四貼近”：貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際,，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際,，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)實(shí)際。以實(shí)踐育人,，創(chuàng)新管理模式,，深入細(xì)致地開(kāi)展心理健康教育，利用校園文化和各種活動(dòng),，加大思想宣傳力度,，通過(guò)各種方式潛移默化地對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。

四,、培訓(xùn)教會(huì)我“業(yè)精于勤,，行善于思”

輔導(dǎo)員的職業(yè)看似沒(méi)有什么專(zhuān)業(yè)，與學(xué)生有關(guān)的所有事都要做,，做事也有效果好壞之分,，所以如何做的好,，如何做的巧，怎樣把思想教育工作做到學(xué)生心里,，讓學(xué)生接受,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育效果，此次參賽帶給我的感受就是“業(yè)精于勤,，行善于思”,。此次大賽決賽中我參加的情景案例分析和主題演講兩個(gè)環(huán)節(jié)，考查的不僅僅只是臨場(chǎng)發(fā)揮,，案例分析要求我們?cè)诠ぷ髦胁粌H要善于積累,，更要經(jīng)常思考和學(xué)習(xí)，在不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升理論之后仍要在實(shí)踐中應(yīng)用與探索,，使自己能面對(duì)各種狀況處亂不驚,，處理得當(dāng)。而一個(gè)好的主題演講要有高的立場(chǎng)觀點(diǎn),，豐富的內(nèi)涵和好的邏輯,，還要有風(fēng)格與個(gè)性。此環(huán)節(jié)更多考查的是輔導(dǎo)員處事的經(jīng)驗(yàn),，平日的積累,，日常的鍛煉，與學(xué)生真實(shí)的交流,，是思維,、熱情、個(gè)性與能力的綜合展示,。 五,、輔導(dǎo)員工作要用“心”

輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作，把愛(ài)學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心,，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員,。要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣,、創(chuàng)造的激情,、發(fā)展的后勁、社會(huì)的責(zé)任感,。首先要探索學(xué)生工作的方法,，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作,，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn),。比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生,、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生,，這部分學(xué)生需要我們都關(guān)心。輔導(dǎo)員要在思想上,，引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)業(yè)上,，輔導(dǎo)學(xué)生;。

在行為上,，教導(dǎo)學(xué)生;在心理上,，疏導(dǎo)學(xué)生;在就業(yè)上，指導(dǎo)學(xué)生,。其次,，善于開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的活力,，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情,。輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦，多想辦法,，做工作要有激情,，例如：我們每周三都要開(kāi)的班會(huì)，可以把班會(huì)分成不同的類(lèi)型,，如：事務(wù)性,、主題性、教育性,、趣味性,、正規(guī)性、課余性的班會(huì),，可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì),，要讓班會(huì)不是會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)的卻更多,，要研究那些學(xué)生樂(lè)于接受的形式,，成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者，學(xué)生能力培養(yǎng)的也就更綜合了,。

通過(guò)這次的輔導(dǎo)員培訓(xùn),，我更深刻的感悟到——輔導(dǎo)員工作就像是一本書(shū),，書(shū)的名字是“教育與管理”,，至于這本書(shū)能寫(xiě)多少文字，能夠涵蓋多少內(nèi)容,，能夠?qū)懚嗪?，靠的就是輔導(dǎo)員對(duì)工作的付出，對(duì)學(xué)生的付出,。在工作中對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、愛(ài)心,、責(zé)任心就是你書(shū)寫(xiě)的工具。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處,，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。當(dāng)輔導(dǎo)員是不容易的，是辛苦的,，但我相信當(dāng)輔導(dǎo)員是快樂(lè)的,。我相信，經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn),，我為我的選擇感到驕傲!