作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇一

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)禮貌理

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇二

1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受,。

2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

學(xué)會(huì)欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受,。

剪一個(gè)紅色的心型圖片。

1,、齊讀書本p30《“西西”的故事》

2,、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會(huì)怎樣做,？

1、以同桌為單位,，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn),。

2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽,。

3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把圖片交給這位同學(xué),。

4,、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí)，你覺得怎樣,？

1,、故事分享,。

（1）自由讀書本p32的故事,。

（2）這個(gè)故事給你什么啟示？

2,、手指比較,。

伸出右手，看一看五個(gè)手指,，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇三

1,、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

2,、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

學(xué)會(huì)欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。

讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。

剪一個(gè)紅色的心型圖片,。

1,、齊讀書本p30《“西西”的故事》

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么,？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會(huì)怎樣做？

1,、以同桌為單位,，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。

3,、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，把圖片交給這位同學(xué),。

4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時(shí),，你覺得怎樣,？

1、故事分享,。

（1）自由讀書本p32的故事,。

（2）這個(gè)故事給你什么啟示？

2,、手指比較,。

伸出右手，看一看五個(gè)手指,，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。

要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇四

使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心,，優(yōu)質(zhì)心理平衡,。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),，有意識(shí)地克服嫉妒心理,。

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,，請(qǐng)聽下面的小故事。

（二）講授新課

1,、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？

2,、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子,？

3,、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康,，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼,、食欲減退,、惡心嘔吐、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激,，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺(tái)]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒,？

（三）活動(dòng)區(qū)

1,、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測試，了解自己的心理狀態(tài),。a,、組織學(xué)生自讀自評(píng)。b,、從小測試中你知道了什么？

2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中,。（可在詞語上畫*）,。

3、實(shí)踐園

a,、怎么樣做才是最好呢,？

*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做,？

*請(qǐng)同學(xué)反饋,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的,。

b,、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì),。

c,、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）

d,、同桌討論

e,、反饋

（四）總結(jié)全課

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己,，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇五

1,、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解,、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,，體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

2,、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人,，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會(huì)認(rèn)知能力的良好習(xí)慣,。

3,、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,，互相幫助,。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力,。

4,、過程與方法：采用講故事、表演,、設(shè)置問題情景,、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),，通過回憶自己的感受和移情,，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動(dòng)行出應(yīng)該為他人著想,，尊重,、信任他人，善待他人的結(jié)論,。

使學(xué)生明白理解他人,，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn),。

能夠感覺,、理解,、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

制作與本課有關(guān)的課件,。

一,、談話引入課題談話：

二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航

1,、我的日記

（1）提問：你能體會(huì)“我”感受嗎,？

（2）找比較胖的同學(xué)談感受。

生n：我這么胖很難為情,，平時(shí)又沒有別人動(dòng)作敏捷,，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱,，沒有尊嚴(yán),。

（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào),。

2,、小辯論。

（1）提問：如果你們班里也有這種情況,，你會(huì)去勸阻嗎,？

（2）分甲、乙兩組,，不會(huì)勸阻的為甲方,，會(huì)勸阻的為乙方，說出理由,。

（3）辯論賽,。

甲方：

①這不關(guān)我的事。

②他們?nèi)硕?，我無法阻止。

③我不喜歡他,。

乙方：

①要尊重,、理解、相信他人,。

②不能侮辱別人,，給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。

③同學(xué)之間要平等相處,，互相幫助,。

（4）老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。

三,、活動(dòng)一,，秀秀我的名字

四,、都是外號(hào)惹的禍。

五,、我的書,。

六、心海拾貝,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇六

1,、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。

2,、通過觀察訓(xùn)練,，提高學(xué)生的觀察能力。

1,、準(zhǔn)備若干盒印泥

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。

3,、準(zhǔn)備一首小詩歌,。

一、引題

《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛,，什么都瞞不過它的雙眼,。當(dāng)然，那是神話,。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來的,，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強(qiáng),，也就是看得清晰,，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致,，看得完整,。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力,。

以孩子喜歡的人物——孫悟空,，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二,、活動(dòng)（一）游戲

游戲方式：

準(zhǔn)備一只印泥盒,，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿,，看誰模仿得最正確,。

教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上,，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做,。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后,，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿,。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）

小結(jié)：

老師在按臉的時(shí)候,，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致,，只注意到老師按臉的大動(dòng)作,，而沒有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn),，為時(shí)以晚,，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致,。他們不僅認(rèn)真看,，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法,。

此活動(dòng)的目的是測測學(xué)生的觀察能力

通過游戲,，

臉上一點(diǎn)印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細(xì)致了,。

三,、活動(dòng)（二）看圖，出示奇怪的公雞圖

1,、先不同別人商量,，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號(hào)里（）

2,、再仔細(xì)看看,，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（）

3,、跟同伴交流,，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè),？

4,、與同伴交流得高分的原因：

a、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序,。

b、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力,。

c,、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì)。

d,、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開合理的想象,。

通過看圖,，再測學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力,，觀察時(shí)要集中注意力,，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。

四,、活動(dòng)（三）觀察力訓(xùn)練

1,、觀察細(xì)致性訓(xùn)練

（1）說出下面圖畫畫的是什么？各處于什么狀態(tài),？

指名說

（2）說出下面各圖中少了什么東西,，并把缺少的部分畫出來。

填表：在兩分鐘內(nèi),，我畫出了幅圖中缺少的部分,。

其中畫對(duì)了幅，畫錯(cuò)了幅,。

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子,，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>

小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。

2,、觀察概括性訓(xùn)練

（1）把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語寫下來,。

你寫對(duì)了嗎？（學(xué)生把寫好的成語舉起,，讓教師檢查）,。

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”。

（2）把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語說出來,。

你說對(duì)了嗎,？說對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。

小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來,，真能干,！

3、順序性觀察訓(xùn)練

（1）今天是安安的生日,。她請(qǐng)了英英,、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕,。她們都來了,，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探,，通過觀察地上的腳印,，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。

填表：先來到安安家的是、接著,、然后是,、最后是。

你填對(duì)了嗎,？

獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”,。

（2）下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,，重新排列它們的順序,。

正確的排序是：

你排對(duì)了嗎？排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”,。

提高要求：

重排后,，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個(gè)小故事。

小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué),，你們觀察時(shí)都能按一定

5,、情緒卡片

一、教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題,。

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

五年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,，而對(duì)交往過程中的糾紛,、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),，感情用事,，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性,，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事,，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中,，才不會(huì)感情用事,，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒,，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文,，讓學(xué)生思考,。

a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

a,、宣泄法,。b、轉(zhuǎn)移法,。c將心比心,。d、挫折不一定都是壞事,。

3,、活動(dòng)明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕,，以確保表演成功,。議論時(shí)，如果時(shí)間允許,，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好,？為什么？

生：不好,，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系,?！?/p>

6、自主學(xué)習(xí)巧安排

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道要合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

2,、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1、上課前老師先請(qǐng)大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有365天，那么10年有幾天,？100年有幾天,？

總結(jié)：：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，如果一個(gè)人活一百歲,，也不過活了36500天,，時(shí)間是多么寶貴。

2,、現(xiàn)在老師想了解一下,，昨天晚上5：30~8：30這段時(shí)間里，你做了那些事情,？今天早上7：30~8：00這段時(shí)間里,，你做了哪些事情？（交流）

在同樣的時(shí)間里,，有的同學(xué)收獲多,，有的同學(xué)收獲少，所以,，時(shí)間是公平的,，又是不公平的，為什么在同樣的時(shí)間里,，有人收獲多,，有人收獲少？所以我們從小要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。

二、學(xué)習(xí)名人,，明白道理

1,、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時(shí)間的故事？

2,、這些名人是怎樣巧用時(shí)間的,？

總結(jié)：這些人珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間,，取得了很大的成就,，而且，許多人給后人留下了珍惜時(shí)間的格言,。

3,、全班交流惜時(shí)格言。

三,、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為

1,、在學(xué)習(xí)、生活中,，你有沒有巧妙利用時(shí)間,，在很短的時(shí)間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？

2,、總結(jié)方法,。

（1）、完成家庭作業(yè)要專時(shí)專用,，不能在寫作業(yè)時(shí)干別的事情，不然,，玩得不痛快,，學(xué)得也不扎實(shí)。

（2）,、打掃衛(wèi)生時(shí),，可以一邊勞動(dòng)，一邊背課文,，做到勞動(dòng),、學(xué)習(xí)兩不誤。

（3）,、課間活動(dòng)一定要積極參加,，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力，這也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方法,。當(dāng)堂任務(wù)及時(shí)完成了,，就能有更多的精力干別的事情。

（4）,、中午吃完飯可以休息一下,，然后再利用課前時(shí)間看一些課外書。

3,、親身體驗(yàn)

給大家五分鐘自習(xí)時(shí)間,，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后匯報(bào)在五分鐘時(shí)間里都干了些什么,。

4,、同學(xué)們總結(jié)出了很多巧用時(shí)間的方法，但我發(fā)現(xiàn),，有的同學(xué)放學(xué)后幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間都不能完成家庭作業(yè),，有的同學(xué)早晨到校后，把半小時(shí)的課前時(shí)間白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在我們都來動(dòng)手,，根據(jù)自己的實(shí)際情況把放學(xué)后到睡覺前這一段時(shí)間,、到校后和上課前這一段時(shí)間安排一下，定一個(gè)時(shí)間安排表,。

5,、挑選同學(xué)展示自己的時(shí)間安排表，其他同學(xué)提出修改意見,。

四,、教師小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)

時(shí)間是由一分一秒組成的,。打字員一分鐘可打150個(gè)字,，紡織工人一分鐘可打120個(gè)結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個(gè)電話,，護(hù)士一分鐘可以給三個(gè)病人打針,，教師一分鐘可以改5本作業(yè)，裝訂員一分鐘能訂書20本,。正是這一分一秒的時(shí)間組成了人的一生,，節(jié)約了時(shí)間就等于延長了生命。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí),、生活中合理安排時(shí)間,，巧妙駕馭時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng),。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇七

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。

1,、課件（名言、圖片,、音樂等）,。

2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵,，大花１朵

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師：這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動(dòng)感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師：人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

3,、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇八

1,。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂,。

2。學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人,。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo),。

心理小測試、看動(dòng)畫,、即興表演,、分組討論。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,。

根據(jù)問題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件,。

通過觀看大家的動(dòng)畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，采用集體疏導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人,，能與同伴和睦相處,。

一、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的課堂氣氛,。

1、學(xué)生分六多花的形狀入座,。

2,、師生做課前熱身操,。

師：孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧,！咱們一起來做《猜拳小游戲》,。

過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的,。）

3,、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分,，容人之短”,，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾,，使自己成為一個(gè)受歡迎的人,。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢,？今天老師就和大家一起尋找問題的答案,。（板題：學(xué)會(huì)寬容）

二、在心理測試中認(rèn)識(shí)自己的不足：

（1）孩子們,，老師先給大家做個(gè)心理小游戲,，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題,，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案，請(qǐng)大家仔細(xì)聽題,，如實(shí)答題,，在自己認(rèn)定的答案后面打“”，答“是”的得1分,，答“否”的得0分,。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分。（出示測試題）

（2）出示分析結(jié)果,。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人,。參考分析結(jié)果。師相機(jī)給學(xué)生建議：

0———4分：心態(tài)很好,，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì),。

師：這說明你是一個(gè)心胸寬廣、海納百川的人,，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了,，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人,。

5———7分：心態(tài)較好,。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣,，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。

師：在這老師給你的建議是,，寬容別人就是解放自己,，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為,。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容,，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)受他人歡迎的人,。

8———13分：說明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性,，多培養(yǎng)自己的寬容精神。

師：得分較高的孩子要注意了,，說明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人,，該放手時(shí)就放手,，得饒人處且饒人，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。學(xué)會(huì)寬容，世界會(huì)變得更加廣闊,，你的心靈會(huì)得到解放,，才能讓自己真正快樂起來。

三,、觀看動(dòng)畫情景劇,，了解寬容的重要性。

過渡語：接下來,，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫情景劇,，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情？

生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭吵起來,。

生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來,。

師：你們來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？結(jié)局會(huì)怎樣,？你明白了什么,？接著看。

生3：克萊蒂寬容了安利柯,。

生2：他們又成為了好朋友,。

師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心,。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人,，正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子,。

四,、在課中游戲中輕松心情。

（1）孩子們,，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧,！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令,，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí),，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到,。

（2）師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手,。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來開心一下,。

（學(xué)生可唱歌,、跳舞、講笑話）

五,、敞開心扉,，對(duì)同學(xué)說說自己的心里話。

過渡：通過剛才的動(dòng)畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂,，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂,。動(dòng)畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子,，我卻故意報(bào)復(fù)你，我太不寬容了,，我向你道歉,。）

（1）想一想：平時(shí)你有沒有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的？

（2）個(gè)人匯報(bào)：誰愿意來說一說,？

（3）找到你的同學(xué),，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱,。（播放輕松的音樂）

師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了,，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待,，就能讓我們相處得更加快樂,，友誼能更加長久。

六,、辨析討論：

師：那么在今后的生活中,，遇到一下的情況，你會(huì)怎樣去處理呢,？

四人小組討論：（課件出示）

1,、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí)，我會(huì)

2,、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí),，我會(huì)

3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí),，我會(huì)

（學(xué)生自己選擇分析,，還可以說說其他的情況。）

七,、活動(dòng)結(jié)束,，升華主題。

1,、孩子們,，通過這節(jié)心理健康活動(dòng)課，你有什么收獲,？

生1：我知道以后對(duì)待同學(xué)要寬容,。

生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較，要友好相處,。

生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容,。

2、師小結(jié)：聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語,，老師非常感動(dòng),，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子。老師將你們的`這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌,，咱們一起來看看,。（出示課件）

兒歌：

你拍一，我拍一,，文明做人放第一,。

你拍二，我拍二,，寬容待人最可愛,。

你拍三,，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來對(duì)人寬,。

你拍四,，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己,。

你拍五,，我拍五，寬容令人最佩服,。

你拍六,，我拍六，該放手時(shí)就放手,。

你拍七,，我拍七，計(jì)較失友最可惜,。

你拍八,，我拍八，誠摯寬恕最偉大,。

你拍九,，我拍九，真誠待人友情久,。

你拍十,，我拍十，生活快樂最充實(shí),。

3,、生齊唱拍手歌。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇九

1,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我的情緒,，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。

2,、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。

游戲法,，表演法，情景教學(xué)法

多媒體教學(xué),，實(shí)物,，圖片等

步驟一、課前談話：這天對(duì)教師來說是個(gè)開心的日子,，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢？

（高興,、緊張,、害怕、歡樂……）

步驟二,、游戲?qū)?，體會(huì)情緒

我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒,。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音）：高興,、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情,、動(dòng)作,、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢,？

逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒,？想象為什么會(huì)有這種情緒,？

3、你還能列舉出其他情緒嗎,？（憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……）

步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

教師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎,？“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,，期盼的情緒

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑,、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣,？他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒,。

步驟五,、情景表演

1、以小組為單位,，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。

課件出示提示資料：

當(dāng)遇到以下狀況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒,？會(huì)怎樣做？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間,，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，

表演完后,，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原先有許許多多,，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢,？（歡樂,、高興等）我們也來談一談歡樂的事吧！

教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自我生活中值得高興的事情

步驟七,、小結(jié)：

是啊,！生活中難免會(huì)遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì)，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒,。

教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎？教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中,。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十

我們班處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。

經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

班班通電子白板展示心理健康教育,。

一、班主任介紹班會(huì)資料,。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),，她平時(shí)不愛完成作業(yè)，書寫也不工整,，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她,。

師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

三,、小組討論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2,、找代表發(fā)言,。（歸納）

（1）、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好,。

（2）、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)尊重,。

（3）、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較。

（4）,、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思考,。

（5）,、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼。

四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。

讓學(xué)生觀看。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解,；多一份理解,，就多一份尊重；多一份尊重,，就多一份自信；多一份自信,，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十一

經(jīng)過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二,、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理

生：略

三,、情境表演

1,。舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌,。

2,。一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、,；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上,。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧,！

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢！（想了一會(huì)兒,，好吧,，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,，）好吧，明天再說,，走,，咱們玩去！

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高,。

3,。表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

五,、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，

明日何其多。

我生待明日,，

萬事成蹉跎,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十二

1、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2,、知識(shí)與能力

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功。

（2）通過活動(dòng),，了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性,，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折,。

運(yùn)用情景教學(xué)法,、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法,、做游戲,、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn),、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

課件,、果實(shí)形紙片,、花,、話筒、學(xué)生道具等,。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受,？

生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓罚蚁矚g小學(xué)生活,。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

師：的確,，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎,？

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好,？

生：（激動(dòng)地）好,！

1、課件展示：拔河比賽的圖片1,、2,、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問）這是誰,？

生（不約而同）：宮政！林大偉！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？

現(xiàn)在,，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪,，大家歡迎,。

2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。

記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來采訪,。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景,？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧！

生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。

記：看來比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了,。

生：輸了,！

記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。

生2：我又氣又難過,，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。

記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊，我們該怎樣做,？學(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家,。

二、認(rèn)識(shí)挫折

1,、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折。

師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望、傷心和難過,，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）

2,、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明,，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評(píng)了我一頓，我生氣極了,，連課都沒上好,。

課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子,，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽,。

3、活動(dòng)：收集挫折,，貼到陽光樹上,。

師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎,？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上,。

（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

師：同學(xué)們,，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？

三,、怎樣對(duì)待挫折

師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！

1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法,？

生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了,。

生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀,！

師：你們遇到過這樣的事嗎,，有什么好辦法？

生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。

生3：把自己的想法告訴父母。

師：對(duì),，面對(duì)挫折,，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端,，否則后悔也來不及了,。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎,？我們一起來觀看他的故事,，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。

組織學(xué)生談感受。

生1：洪戰(zhàn)輝太棒了,，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了,。

生3：他在面對(duì)困難時(shí)，不放棄,，想方高法解決,。

生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的,。

師：對(duì),，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功,。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎,？生1：苦難是人生的老師，通過苦難,，走向歡樂,。——貝多芬

生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中,，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕,！难?/p>

生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?/p>

3,、師小結(jié)。

四,、戰(zhàn)勝挫折

1,、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。

在生活中，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢,？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西,，作現(xiàn)場展示,。

（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽音樂,，有的下棋,，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,，找我?guī)兔?。?/p>

師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲,？

2,、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子,。

接下來,，我們玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中,，我們按一排一排的順序傳花,，音樂停止后，花在誰手里,，誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法,，如果能解決果子中的問題,，就把果子翻過來，再貼上,。

（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲,。）

師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了,，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,，茁壯的成長，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。

3,、挫折歌

面對(duì)挫折不氣餒,，

提高勇氣有信心,。

歷盡磨難方成功，

挫折歌謠記心中,。

五,、課堂小結(jié)

師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲,？

1,、生談收獲。

生1：我知道了面對(duì)挫折的方法

生2：只有增強(qiáng)信心,，不怕困難,，才會(huì)成功。

生3：我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,，處處鼓勵(lì)自己,，不氣餒,。

2,、總結(jié)發(fā)言。

同學(xué)們,，人的一生會(huì)遇到許多磨難,，只有勇敢地面對(duì)，才能攀上頂峰,，我們相信,，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》,。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福,、健康。

3,、師生齊唱《真心英雄》,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十三

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣

1?？凑n堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽，我不餓,，我不吃,。”說完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：（略）

2,。觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦

3,。觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答

4,。說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

1,。問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2,。師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步,，健康成長。

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。

板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，明日何其多,。

我生待明日，萬事成蹉跎,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十四

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力,、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件,。

學(xué)生：自己找到適宜的方法,，積極主動(dòng)地修正自己上課聽講時(shí)的不良行為。

一,、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，今天老師給你們介紹一位同學(xué),，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,，像在什么地方呢,？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了,。

二,、講授新課

教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對(duì)嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲,。

教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,，還請(qǐng)爸爸,、媽媽、老師監(jiān)督自己,。小林變得上課能專心總后講了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實(shí),，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好,。

三、課堂活動(dòng)

1,、調(diào)查和訪問

教師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以,。

有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量,，可以講座完再寫。

你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,，把他們的秘訣記下來,。

2、畫一畫

教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,，現(xiàn)在,，我請(qǐng)一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。

3,、想一想

教師：每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候,，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對(duì)你影響,？

找到了原因,，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來,，注意,，自己要能做得到,。

4、議一議

教師：現(xiàn)在,，我們來開個(gè)小組講座會(huì),，每個(gè)人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè),。

每組選派的代表到講臺(tái)前簡單介紹成果,。

5、講故事

教師：有一次,，我做飯時(shí),，家里來了客人，客人到廚房跟我說話,，我只顧回答他,，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,，大家都只夾一口就不再碰了,。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情,，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽聽,。

誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽,。

6,、投票選舉

教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計(jì)一下,。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù),。）

把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣,。

要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己,。成人們都有可以幫助你,，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道,。

四,、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽課狀況做五級(jí)評(píng)定

目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,，以便做到因材施教,。

五,、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

教師：今天,，我們分析了“上課要專心”的問題,，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你,。

一年級(jí)心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十五

1,、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí)，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。

2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

3,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。

1、《心理健康教育手冊》

2,、心理健康咨詢臺(tái),、利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理健康教育的重要性,。

3,、大屏幕展示心理健康教育。

1,、隊(duì)會(huì)開始儀式（略）,。

2、中隊(duì)長講話,。

3,、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

（１）主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開始,。

（２）中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重,、一種對(duì)＂人＂的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、作弊、自私,、任性,、耐挫力差、攻擊,、退縮,、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識(shí),。

四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話,、呼號(hào),、退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。