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三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)6篇一

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

一,、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少,，一下子全部放開,，學(xué)生將會束手無策。因此,，以主題活動為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗(yàn)整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。

二,、課程目標(biāo)

知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

三,、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

四,、方案實(shí)施

1、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實(shí)踐課,。

2,、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等。

②實(shí)踐活動課：勞動技術(shù),，社區(qū)服務(wù)等,。

③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等,。

⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流,，成果的展示等。

⑥其他,。

五,、具體時間安排

九月份：

1、學(xué)生自組研究小隊(duì),，并起一個健康響亮,、積極向上的隊(duì)名，針對以后的活動,，制定隊(duì)規(guī),。

2、進(jìn)行搜集信息,、處理信息的指導(dǎo),。

3、進(jìn)行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo),。

十月份：

1,、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動,。

2,、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1,、展示“誠信在我身邊”成果,。

2、確立子課題,，嘗試研究,。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看,，參觀,，知識講座,。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動,。

2,、開展好一次綜合實(shí)踐活動成果展示會。

三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)6篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本班的實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),，以“實(shí)踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二,、現(xiàn)狀分析：

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采,，因此以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo),，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實(shí)踐組織各種活動，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三、活動目標(biāo)：

總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求綜合證的方法,。

5,、獲得親身參與實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

四,、具體措施：

1,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。比如：學(xué)校的圖書室,、學(xué)校傳統(tǒng)活動。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色,。

2,、安排好綜合實(shí)踐活動的時間。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透，形成整合,。

三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)6篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通,，和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的

工作總結(jié)

一,、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,，將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。

我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,，根據(jù)學(xué)生的需求,，為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。每次實(shí)踐活動,，都制定了教師指導(dǎo)方案,。在活動前，做好引導(dǎo),；在活動中,，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后,，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，得到感悟,。當(dāng)學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

二,、教學(xué)過程中取得的成績：

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，

個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過多次的綜合實(shí)踐活動的開展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個人經(jīng)驗(yàn),、生活實(shí)際以及校本資源,、社區(qū)生活等的因素，我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動,，充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性,。同學(xué)們在活動中，既鍛煉了身體,，又獲得了知識,，既增長了見識，又陶冶了心靈,?？芍^一舉多得。

三,、教學(xué)過程中存在的問題和不足：

1,、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠，認(rèn)為沒有語數(shù)外重要,，只是好玩,，因此，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀。

四,、來期設(shè)想：

1,、 讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課，愿意學(xué),，樂意學(xué),，主動學(xué)。

2,、 在活動中滲透對人生價值的正確理解,。

3、 繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗,！

三年級綜合實(shí)踐課

教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我們以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一、根據(jù)實(shí)際選擇主題,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點(diǎn),。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定,，其來源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1,、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”,，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”,，他們就圍繞這個主題，通過動手制作七巧板,、七巧板拼圖,、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點(diǎn),，掌握一些科學(xué)知識,，學(xué)會一些科學(xué)方法，學(xué)會探索,、發(fā)現(xiàn)等,。

2、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺,，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色,；熱愛生活,，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3、在學(xué)科整合中選定主題,。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈,。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn),、能力點(diǎn)，整合出結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn),。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,，他們就運(yùn)用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)知識，對每天的飲食進(jìn)行了分析,，并設(shè)計(jì)了一周的菜譜,。

二、運(yùn)用各種方法開展活動

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計(jì),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究,、參觀訪問,、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流、測量制作,、社會宣傳,、服務(wù)、總結(jié),、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò),、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費(fèi)的現(xiàn)象；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,，深刻地感受到浪費(fèi)會使人類的未來將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行節(jié)約宣傳,，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的研究,。

三,、采用各種形式展示成果

在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選、歸納,、整理,，得出結(jié)論，形成活動報(bào)告,，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流。

1,、作品展示型,。學(xué)生通過實(shí)踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點(diǎn)子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn),、改進(jìn)。如：三（3）班進(jìn)行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計(jì)了拒絕白色污染的公益廣告語,，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志，設(shè)計(jì)制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示,、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報(bào)上,，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,，也增強(qiáng)了我指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的信心。

2,、學(xué)生成長袋,。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料,、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題,。（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間、地點(diǎn),、指導(dǎo)老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式,。（3）活動資料：研究計(jì)劃、搜集到的有價值的資料,、活動的記錄,、體會、研究作品,、獲獎證書,。（4）評價資料：自我評價、小組評價,、老師評價,、社會（家長）評價。這樣的成長袋,，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步,。

當(dāng)然，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的,。

四,、實(shí)踐中的一些困惑

在實(shí)踐活動中，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難,，我們覺得，綜合實(shí)踐活動的開展,，還要注意以下幾點(diǎn)：

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,，在軟硬件的建設(shè),、師資水平、管理水平,、評估水平等方面受到了或多或少的牽制,。例如：綜合實(shí)踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織,、管理,、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求,。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實(shí)踐活動的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進(jìn)行教學(xué),、指導(dǎo)。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動的開展,，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。

綜合實(shí)踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域,，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘,、開發(fā),、利用無限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實(shí)踐活動展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景,。

三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)6篇四

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了"有趣的漢子、我愛你,漢字,、了解偉人,、偉人的世界、美麗的扎染"主題,圍繞這幾個個主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流,、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn), ,開展多元化綜合實(shí)踐活動,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,

組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績,。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的`實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際, ,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合, 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于"實(shí)踐"二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,

很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力,。

三年級綜合實(shí)踐課教學(xué)總結(jié)6篇五

本學(xué)期,，三年級綜合實(shí)踐課程我依托我校農(nóng)家文化，以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識,，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動,，獲得健全的人格發(fā)展。

一,、活動主題的選擇

1,、我引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活提煉主題。

讓學(xué)生在“勞動中學(xué)會勞動”,，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐;讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：研究性主題“農(nóng)家文化系列之一——走進(jìn)傳統(tǒng)游戲”,，他們就圍繞這個主題，通過實(shí)踐活動,、調(diào)查研究,、上網(wǎng)搜集材料等，了解農(nóng)家傳統(tǒng)游戲的歷史和玩法等,從中學(xué)習(xí)到很多在語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中所學(xué)不到的知識,。也就熱愛我校的農(nóng)家文化了，起到一舉兩得之功效!

2,、體味社會生活是個大舞臺,，

我們所生活的社會，是一個更大的學(xué)校,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的資源,，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。因此,，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：開展的“我愛我的家”活動主題,，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望,，體會父母對自己深深的關(guān)愛,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好品行。

二,、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計(jì),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：“農(nóng)家文化系列之一走進(jìn)傳統(tǒng)游戲”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去爺爺奶奶的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的合作意識。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動,。

1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛,，對社會,，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

總之,，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展,，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課程真正的落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

以上就是我對本班這學(xué)期在綜合實(shí)踐活動方面的總結(jié)和收獲,，也將在下學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生喜歡的活動。

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