作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇一

1.了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字,，在搭配詞語(yǔ),、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ),，并了解二十四個(gè)節(jié)氣,。

3.感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng),，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),。

4.通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力,，養(yǎng)成細(xì)心觀察,、了解自然的習(xí)慣。

1.有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣,、動(dòng)物世界的音像或課件,。

2.制作語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

3.自然界的虛擬網(wǎng)站課件制作,。

1.學(xué)生自讀書(shū)中的句子,，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

2.全班交流發(fā)現(xiàn),，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容,，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同,。

下雨天,，留客天，留我不,？留,。

下雨天留客，天留我不留,。

本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),，了解我國(guó)農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣,，在讀背和運(yùn)用詞語(yǔ)中鞏固識(shí)字，積累語(yǔ)言。

1.讀讀認(rèn)認(rèn),。

a.輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語(yǔ),。

b.小組交流識(shí)記10個(gè)生字的方法。

c.小組派代表在全班介紹識(shí)字方法,。

d.變序抽取字卡,，以競(jìng)賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞,。

2.我會(huì)連,。

a.明確。

b.動(dòng)手連一連,。

c.同桌交換,，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

追趕 羽毛

攪拌 羊群

抖動(dòng) 水泥

晴朗的 饅頭

香甜的 財(cái)富

寶貴的 天空

3.讀讀背背,。

a.看課件或文字補(bǔ)充材料,，了解二十四個(gè)節(jié)氣。

b.讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣,。

c.借助學(xué)習(xí)伙伴的話,，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

d.背誦“節(jié)氣歌”,。

本次口語(yǔ)交際的話題是：奇妙的動(dòng)物世界,，感受大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài),。

1.進(jìn)入動(dòng)物王國(guó),。

播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)生談想法,。

2.學(xué)做解說(shuō)員,。

a.示范引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)一只刺猬的自我介紹吧……

b.選擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習(xí)性,、可愛(ài)之處,，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事,，準(zhǔn)備發(fā)言,。

c.分小組交流，在交流中聽(tīng)的同學(xué)可以提高,，可以表達(dá)自己的感受,。

d.小組推薦代表比賽交流。

寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物,，然后在小組里交流,，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己寫(xiě)得怎么樣。

這是一個(gè)內(nèi)容豐富的展示臺(tái)，既可以展示收集的諺語(yǔ),，又可以展示自

己查閱的有關(guān)自然知識(shí)的資料,，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。學(xué)生既動(dòng)口,，又動(dòng)手,。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性,，發(fā)揮創(chuàng)造性,。

1.在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查詢,、積累資料,。

2.布置動(dòng)物、植物展示天地,。（教室中可懸掛諺語(yǔ),，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

3.學(xué)生從不同方面展示才能,。

百科知識(shí)問(wèn)答、諺語(yǔ)擂臺(tái)賽,、標(biāo)本解說(shuō)員,、《我與動(dòng)物趣事》講演等。

教學(xué)這部分內(nèi)容,，有條件的可帶學(xué)生到電腦房上課,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力。

1.自讀書(shū)中的短文,，說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí),。

2.小組交流。介紹自己了解的自然界其他的奇異現(xiàn)象,。

3.進(jìn)入虛擬寬帶網(wǎng),，去“自然界”遨游。內(nèi)容包括：

a.動(dòng)物,、植物的圖片資料,。

b.有關(guān)的文字資料。

c.人類(lèi)仿生學(xué)的一些淺顯例子,。

1.把自己從中了解到的感興趣的內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

2.建議學(xué)生到動(dòng)物園、植物園,、圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí),，了解更多的知識(shí)。

建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用4課時(shí)，其中口語(yǔ)交際和寫(xiě)話用1～2課時(shí),。

“經(jīng)紀(jì)人”在行動(dòng)

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇二

１,、知識(shí)與技能：

⑴ 學(xué)會(huì)運(yùn)用“！”“,？”并了解它們的用法,。

⑵ 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語(yǔ)的搭配。

⑶ 學(xué)會(huì)連接動(dòng)類(lèi)與偏正類(lèi)的詞組,。

⑷ 積累（讀背）節(jié)氣歌,。

⑸ 進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

⑹ 學(xué)會(huì)寫(xiě)一種小動(dòng)物,。

２、過(guò)程與方法：

⑴ 通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的了解,，通曉感嘆號(hào)和問(wèn)句的用法,。

⑵ 通過(guò)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新字,。

⑶ 通過(guò)背誦積累節(jié)氣（氣候）知識(shí)。

⑷ 通過(guò)了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫(xiě)作,。

３,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài),。

１,、了解“,！”與“,？”的用法,。

２、學(xué)會(huì)新字新詞。

３,、能正確搭配詞語(yǔ),。

三個(gè)課時(shí)。

１,、學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)與句號(hào)并了解它們的用法。

２,、認(rèn)讀新字新詞,。

聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語(yǔ)文園地五》,，相信大家會(huì)有新的收獲,。

１、出示句子：這書(shū)上有字

生：齊讀句子,。

師：誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),，使兩句話的意思不一樣。

生積極考慮,。

生：我給“這書(shū)上有字”加“,。”,。

生：可以加“,？”。

師出示相應(yīng)的句子：這書(shū)上有字,。

這書(shū)上有字,？

同學(xué)讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣,，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同,。

生：用“?！闭f(shuō)明講的話是真實(shí)的,。

生：用“,？”表示值得懷疑，代表疑問(wèn),。

師：同學(xué)們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法,，老師為大家鼓掌,。

２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子,，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法,。

３、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

⑴ 今天老師沒(méi)來(lái),。

⑵ 明天是你的生日,。

今天老師沒(méi)來(lái) 明天是你的生日

１、出示生字：

材,、攔,、蚪、猴,、伴,、膀、慢,、祖

同學(xué)認(rèn)讀生字,。

２、再出示新字：

財(cái),、欄,、抖、喉,、拌,、榜、饅,、租

３,、同學(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同處和相同處。

４,、同學(xué)自主的認(rèn)識(shí)生字,，同桌間說(shuō)說(shuō)自身的識(shí)字方法。

５,、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字,。

師：時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課又結(jié)束了,，同學(xué)們有新的收獲嗎,？

同學(xué)談收獲,。

１、正確地搭配詞語(yǔ),。

２,、讀背節(jié)氣歌。

１,、課件出示：

打開(kāi) 方向 茂密的 烏云

區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣

尋找 窗戶 清新的 枝葉

⑴ 指名讀詞語(yǔ),，齊讀詞語(yǔ)。

⑵ 明白題意后連一連,，師巡視指導(dǎo),。

⑶ 指名匯報(bào)學(xué)情,。

⑷ 講要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當(dāng),。如：“打開(kāi)”只能對(duì)窗戶、門(mén),、抽屜,、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對(duì)方向,、色彩,、圖案、腳印等內(nèi)容,。

⑸ 再出示幾個(gè)進(jìn)行練習(xí),。

師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎,？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎,？

同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說(shuō)的不太完整,，鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說(shuō)幾個(gè),。

１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌,。

２,、同學(xué)自讀,，要求：讀準(zhǔn)字音,。

３、指名讀,，師生正音,。

４、師范讀節(jié)氣歌：

春雨／驚春／清谷天,，夏滿／芒夏／暑相連,。

秋處／露秋／寒霜降,，冬雪／雪冬／小大寒。

５,、針對(duì)每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣,。

６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思,。

７,、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問(wèn),，一起解決,。師參與到同學(xué)中去。

８,、熟讀成誦,。

１、能把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流,。

２,、寫(xiě)出自身熟悉的一種動(dòng)物。

老師今天帶大家去一個(gè)地方,，愿不愿意去,？（愿意）看，這是什么地方,？（課件出示動(dòng)物世界）

生觀察后回答：動(dòng)物世界（師板書(shū)：動(dòng)物世界）

師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物,？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？

師：大家知道真不少,，真是：不看不知道,，動(dòng)物世界真奇妙。（板書(shū)：奇妙的）

師：動(dòng)物世界真奇妙,！你身邊有哪些動(dòng)物,，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事,？趕快說(shuō)出來(lái),，跟同學(xué)交流交流吧！

同學(xué)們可以自由組合,，把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái),。在別的同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，可以提出自身的疑問(wèn),。（師巡視指導(dǎo)）

選取幾名代表上臺(tái)交流,，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動(dòng)物,，以示鼓勵(lì),。

師：同學(xué)們說(shuō)的都特別好，老師聽(tīng)的津津有味,，愿意把自身熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)出來(lái),，讓更多的小朋友們都來(lái)了解它們嗎？（愿意）

１,、出示寫(xiě)話要求：可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子,；可以寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性；可以寫(xiě)與它之間發(fā)生的有趣的事,。

２,、同學(xué)練習(xí)寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo),。

３,、同學(xué)寫(xiě)好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流,。

４,、選寫(xiě)的生動(dòng)的讀一讀,。

師：同學(xué)們說(shuō)的,、寫(xiě)的都特別好，而且還懂得了維護(hù)動(dòng)物,，就是維護(hù)我們的家園,，維護(hù)動(dòng)物是大事。

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇三

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，區(qū)別聲母、韻母,、讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

2,、初步認(rèn)識(shí)反義詞,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練,。

3,、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類(lèi)排列的思維訓(xùn)練,。

4,、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

5,、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話,。

6,、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

7,、正確有感情地朗讀,、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說(shuō)句。

教具準(zhǔn)備：

掛圖,、制作帶姓氏的花,、拼音卡片、反義詞生字卡,。

課時(shí)安排：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案教學(xué)設(shè)計(jì)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、我會(huì)寫(xiě)。

1,、導(dǎo)入,。

(2)依次出示卡片。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)

(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音,。

2,、找一找。

(1)教師貼畫(huà),，兩座房子,，分別寫(xiě)著聲母和與韻母。

聲母 韻母

(2)游戲

送聲母,、韻母回家,。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)

(3)貼完后，指讀,，評(píng)價(jià),。

3、寫(xiě)一寫(xiě),。

(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母,。

(2)各組同學(xué)合作給拼音分類(lèi)。

(3)按要求把聲母,、韻母抄在四線格里,。

(4)同桌互相檢查,。

(5)師生共同評(píng)價(jià)。

二,、我會(huì)連,。

1、游戲,。

(1)做“反話游戲”,，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作,。

(2)老師說(shuō),，同學(xué)做。

(3)哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái),。(如：黑與白,，粗與細(xì)，高與矮,，胖與瘦,。自由發(fā)言。)

2,、學(xué)生對(duì)字游戲,。

3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上,，當(dāng)小老師帶讀,。

4、動(dòng)手用尺連線,。

三,、我會(huì)讀。

1,、游戲“識(shí)字接龍”。

每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡,，同桌為一組,，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音,。

2,、還可以自由組合，合作玩游戲,。

3,、把自己認(rèn)為是一類(lèi)的擺在一起。(學(xué)生自由討論,，動(dòng)手?jǐn)[一擺,。)

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀,。

5,、全班齊讀。

四,、我會(huì)連,。

1、出示題目,。

(1)學(xué)生先自己試讀,，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教,。

(2)教師指名,，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(3)指名小老師帶讀,，全班跟讀,。

(4)學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。

2,、試著連一連,。

(1)學(xué)生在書(shū)上做練習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查,。

(3)教師巡視輔導(dǎo),。

五、擴(kuò)展活動(dòng),。

回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái),，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇四

世界是多元的,、五彩的,，我們的思維應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的、多維的,、創(chuàng)新的,。學(xué)生是獨(dú)立的人，他們要用作文去關(guān)注,、參與,、干預(yù)學(xué)校、家庭和社會(huì)生活,，應(yīng)該培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),；開(kāi)發(fā)“獲取、篩選,、分析,、重組,、輸出信息”的信息素質(zhì)功能。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需求,，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者,，探索者,，而在兒童世界中，這種需求特別強(qiáng)烈,。滿腔熱情地創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)欲望,，不吐不快的氛圍，讓學(xué)生放開(kāi)手腳,，大膽想象,，寫(xiě)他們“夢(mèng)幻生活”的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的意識(shí),，交往實(shí)踐的情感調(diào)節(jié)能力,、自控能力，獲得成功的心理體驗(yàn),，懂得寫(xiě)話的意義,，明白寫(xiě)話的基本要求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

提早兩三天請(qǐng)學(xué)生自由寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的日記,，以便教師了解學(xué)生寫(xiě)話基礎(chǔ)，掌握學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)率及熟悉度,，確定課堂“特寫(xiě)鏡頭”的動(dòng)物選,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)說(shuō)話欲望,。

3.提出“應(yīng)聘”要求：從同學(xué)們一副摩拳擦掌的樣子，看來(lái)對(duì)做經(jīng)紀(jì)人很感興趣,，你準(zhǔn)備做誰(shuí)的經(jīng)紀(jì)人,？（指名說(shuō)）動(dòng)物明星說(shuō)：“成為他們的經(jīng)紀(jì)人很簡(jiǎn)單，只要對(duì)自己的委托人的長(zhǎng)相,、怎么生活、生活趣事等方面有充分的了解,，就行,！”能說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解嗎？（聽(tīng)同學(xué)說(shuō),，投影出現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)物相）

二,、 特寫(xiě)鏡頭,，定格動(dòng)物明星。

1.確定人選,。（從課前調(diào)查的動(dòng)物喜愛(ài)率中選取,，例如貓）我想做明星“貓”嘟嘟的經(jīng)紀(jì)人，這是我準(zhǔn)備寄給嘟嘟的材料,，咱們一起看看?。ㄓ^看片斷，內(nèi)容包括樣子,、習(xí)性,、小插曲等方面）

2.回憶片斷,。大家覺(jué)得我準(zhǔn)備的材料,，能取得嘟嘟的認(rèn)可，成為她的經(jīng)紀(jì)人嗎,？哪些地方需要改進(jìn),？（樣子介紹要有順序、習(xí)性要有特色）

a.指名說(shuō) b.同桌互說(shuō) c.指名說(shuō),，評(píng)議 d.小結(jié)：哦,，我明白了，要讓人家聽(tīng)得明白,，介紹別人的長(zhǎng)相時(shí)，一定要有順序,。（板書(shū)）

4.了解“習(xí)性”。,？片中嘟嘟抓老鼠那幕你有何感想,？

三、 自由發(fā)揮,，“經(jīng)紀(jì)人”大比拼,。

1.動(dòng)員：準(zhǔn)備好做“經(jīng)紀(jì)人”了嗎？請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái),，選擇一位自己感興趣的.動(dòng)物明星,，給它畫(huà)個(gè)相,，有條件的,，可以拍段dv,，配上美美的文字寄出去應(yīng)聘“經(jīng)紀(jì)人”吧。

一、 成果展示

將學(xué)生的作品在黑板上展出，播放dv作品,，自由觀賞。

二,、 合作評(píng)議

1.給你認(rèn)為會(huì)取得“明星”認(rèn)可的經(jīng)紀(jì)人投一票。

2.請(qǐng)獲勝“經(jīng)紀(jì)人”現(xiàn)身說(shuō)法,。

（1）談?wù)劔@勝的感受,，請(qǐng)伙伴們?cè)俅涡蕾p自己的作品。（讀作品）

（2）你還想知道關(guān)于明星的哪些事,？向“經(jīng)紀(jì)人”現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)一問(wèn),。

3.小組合作，組內(nèi)互讀,，互問(wèn),。（即同伴互改）

三、 激勵(lì)進(jìn)取

1.小結(jié)：祝賀大家,，都成功應(yīng)聘為動(dòng)物明星們的小“經(jīng)紀(jì)人” ,！“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，還記得大家對(duì)我的幫助嗎,？要是沒(méi)有你們的幫助,，我可能沒(méi)那能順利地成為嘟嘟的經(jīng)紀(jì)人，一起看看咱們共同付出的成果,？（看dv,，聽(tīng)教師下水作文）

2.：本次應(yīng)聘“經(jīng)紀(jì)人”的活動(dòng)雖然結(jié)束了，看大家這么起勁,，這么用心,，繼續(xù)努力，說(shuō)不定十多年后,，你已經(jīng)成為一名出色的“經(jīng)紀(jì)人”了,！等著聽(tīng)大家的好消息！

1.營(yíng)造氛圍,，誘發(fā)創(chuàng)作熱情,。

創(chuàng)新心理學(xué)研究表明，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,，必須要有良好的氛圍環(huán)境,。為此，教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，采取生活再現(xiàn),、實(shí)物演示等方式，用生活話題與充滿情感的教學(xué)語(yǔ)言,，營(yíng)造民主,、平等、和諧的氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，讓所有學(xué)生進(jìn)入“我要寫(xiě)”、“我能寫(xiě)好”的精神狀態(tài),。

2.放膽表達(dá),，拓展思維空間。

兒童剛起步寫(xiě)話,，不宜用太多的框框束縛學(xué)生的思維,，讓學(xué)生在寫(xiě)話時(shí)考慮較多不該是寫(xiě)話方法，而是他們自己的思想,、情感,、生活。但也不能放任自然,。放膽表達(dá)是在教師提供一種或幾種范圍,，“授之以漁”后放手讓學(xué)生自己選材立意，不規(guī)定字?jǐn)?shù),、時(shí)間,，學(xué)生愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，學(xué)生愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),，讓他們的寫(xiě)話個(gè)性得到充分張揚(yáng),。

3.交流合作，噴射思維火花,。

從面向全體學(xué)生這個(gè)基點(diǎn)上考慮教學(xué)方法,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)所有不同層次的同學(xué)都參與說(shuō)寫(xiě)實(shí)踐。除了在教學(xué)過(guò)程中注意迂回提問(wèn)外,，還采用生生之間,、師生之間、小組之間的合作,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而集思廣益,，就像“給人一個(gè)蘋(píng)果是一個(gè)蘋(píng)果,，給人一種思想就不僅是一種思想”那樣，讓他們減少對(duì)寫(xiě)話的“畏懼”心理,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生來(lái)講,，最好的教師是在教學(xué)活動(dòng)中忘記自己是老師,，而把自己的學(xué)生視為朋友，志同道合者的那種教師,?！?教師如果蹲下身，與學(xué)生站在同一線上教學(xué)寫(xiě)話,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“寫(xiě)話”并不復(fù)雜,，并不神秘！

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇五

1．了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用,。

2．學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字,，在搭配詞語(yǔ)，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字,，積累詞語(yǔ),，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

3．感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng),，并把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)記生字,，積累語(yǔ)言,。

能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫(xiě)下來(lái)。

相關(guān)課件等,。

三課時(shí)

聰明的小朋友們,，讓我們一起步入【出示：語(yǔ)文園地五】，相信大家會(huì)有新的收獲,。

1,、【出示句子：這書(shū)上有字】

（1）齊讀句子。

（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),，使兩句話的意思不一樣,？

（3）【出示句子：這書(shū)上有字。 這書(shū)上有字,？】

小結(jié)：同學(xué)們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問(wèn)號(hào)的不同用法,，老師為大家鼓掌,。

2、【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽】

（1）齊讀句子,。

（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn),，使兩句話的意思不一樣？

（3）【出示句子：你的玫瑰沒(méi)有白栽！ 你的玫瑰沒(méi)有白栽,？】

（4）學(xué)生讀句子,，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同,？ 引導(dǎo)理解：用“,！”說(shuō)明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“,？”表示值得懷疑。

3,、【出示： ⑴今天老師沒(méi)來(lái) ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí)：

1,、【出示：材、攔,、蚪,、猴,、伴,、膀、慢,、祖】學(xué)生認(rèn)讀,。

說(shuō)說(shuō)上下兩行生字的不同處和相同處,。

3,、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,。

4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字,。

⑴指名讀詞語(yǔ),，齊讀詞語(yǔ)。

⑵明白題意后連一連,，師巡視指導(dǎo)。

⑶指名匯報(bào)學(xué)情,。

⑷講要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當(dāng),。如：“打開(kāi)”只能對(duì)窗戶、門(mén),、抽屜、盒子等可以緊閉的東西,。再如：“辨別”只能對(duì)方向,、色彩,、圖案、腳印等內(nèi)容,。

⑸補(bǔ)充練習(xí)：

同學(xué)們,，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎,？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？

1,、【出示：節(jié)氣歌】

2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

3,、指名讀，師生正音,。

4,、師范讀節(jié)氣歌。

5,、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

6,、想想：我們現(xiàn)在處在哪個(gè)節(jié)氣？

7,、熟讀成誦,。

時(shí)間過(guò)的真快，一節(jié)課又結(jié)束了,，同學(xué)們有新的收獲嗎,？

大家知道真不少，真是：不看不知道,，動(dòng)物世界真奇妙,。

剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛(ài)嗎？

老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛(ài)動(dòng)物,，其實(shí)老師和你們一樣,。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物，不過(guò),，我不告訴你們它是誰(shuí),，如果你能從老師的描述中很快猜出來(lái)，請(qǐng)你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號(hào)?，F(xiàn)在,，我要說(shuō)了，你可要注意聽(tīng)啊,。

師故做神秘的說(shuō)：它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵,，摸上去毛茸茸的。它有一對(duì)靈活的大眼睛,。它的眼睛還會(huì)變,。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線,、夜里變成圓溜溜的,，像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪,，特別尖,，可跑起來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,。嘿，它叫起來(lái)就更可愛(ài)了,，輕輕的,，喵喵。

它是誰(shuí),？你是怎么猜出來(lái)的,？

看來(lái)書(shū)真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識(shí),。今后我們要多看書(shū)啊,。

我們?cè)鯓硬拍懿换ハ喔蓴_呢？

好,，開(kāi)始行動(dòng)吧,。

各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際,。師在其間巡視,，參與學(xué)生的交流。

各組同學(xué)交流得都非常好,，大家的發(fā)言真精彩?，F(xiàn)在，請(qǐng)各組推選出你們組描述得最生動(dòng),，最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺(tái)前來(lái),。

各組代表上臺(tái)。

你還知道它的其他知識(shí)嗎,？

讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解,，并歡迎下一位代表上臺(tái)。

2,、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo),。

3,、學(xué)生寫(xiě)好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流,。

4,、學(xué)生展示。

今天,，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界,，了解了那么多有趣的動(dòng)物?！境鍪荆何覀冎懒碎L(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物,，它總是站著睡覺(jué),；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎?！课覀兊氖斋@真不少?。〗窈?，就讓我們與這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧,！

2．在展示的同時(shí)，能把自己的資料給別人做個(gè)介紹,。

3．小組派代表全班精品展示,。

4．課外拓展：

上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》,。

二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教案篇六

1,、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并比較幾組基本字和合體字,。

2,、積累“詞語(yǔ)和短語(yǔ)。

3,、通過(guò)大量的訓(xùn)練題讓學(xué)生積極動(dòng)腦,，積累詞語(yǔ)，提高閱讀和交際能力,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

1,、學(xué)會(huì)重點(diǎn)生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě),，并比較幾組基本字和合體字。

2,、積累“詞語(yǔ)和短語(yǔ),。

1、通過(guò)大量的訓(xùn)練題讓學(xué)生積極動(dòng)腦,，積累詞語(yǔ),，提高閱讀和交際能力。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

字典詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、照樣子補(bǔ)足音節(jié)的韻母和聲調(diào),。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)聲調(diào)規(guī)則。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。

3,、學(xué)生按要求完成練習(xí)。

4,、同桌互改,。

5、教師出示正確答案,。

二,、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

1,、學(xué)生觀察“典和登”看書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么,。

2、學(xué)生在田字格里描字,。

3,、學(xué)生互相檢查。

三,、讀一讀,，比一比

1、學(xué)生自己讀,，填一填,。

2比一比。

四,、填一填,，選詞填空。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重音的變化,。

2、同桌討論應(yīng)填哪些字,。

3,、教師找出規(guī)律，向?qū)W生解答,。

4,、學(xué)生選詞填空。

五,、照樣子說(shuō)說(shuō)

1、先讓學(xué)生完成填空,，教師提問(wèn),。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組詞語(yǔ)中的“地”的位置,。

3,、學(xué)生做練習(xí),，師生共同評(píng)價(jià)。

完成練習(xí)題,。