人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

語文四年級(jí)大課堂篇一

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,，以下是小編為大家收集的語文大課堂_小學(xué)寫人記事作文,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

今天,，田老師笑瞇瞇地說：“今天我們這節(jié)課進(jìn)行語文活動(dòng),。”教室里頓時(shí)沸騰起來,，有的同學(xué)大叫：“耶,！”有的蹦著跳著，有的使勁拍手,。我則坐在位置上直笑,，心想：我今天一定要好好表現(xiàn)。

第一項(xiàng)活動(dòng)在我們歡聲笑語中開始,，田老師滿面笑容地拿出了一幅圖畫,，上面有一只漂亮的小黑狗。我們都感到奇怪,，這是要叫我們干什么呢,？在我們的猜疑中，田老師一字一板地說：“第一項(xiàng)活動(dòng)是看―圖―猜―字,?！崩盍x還沒容我想就說是：“狗”。嚴(yán)越也不甘示弱地大叫：“犬”,。田老師微笑地?fù)u了搖頭,，他們垂頭喪氣地坐下了。李義趴著看著那幅圖,，向天帆用手托著臉,。李蓮青胸有成竹地站了起來說：“默”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我想怎么是默呢,？田老師讓李蓮青說理由，李蓮青說：“一只小黑狗的黑加上犬就是默,?！蔽一腥淮笪蛟瓉硎沁@樣啊,！田老師把那幅圖送給了李蓮青,。哇！我真羨慕他??！如果我答對(duì)了，那幅可愛的'小黑狗就是我的了,。

緊接著進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)猜字謎,，田老師在黑板上寫了“旭日東升”四個(gè)大字，我用手撓著頭苦思冥想，到底是什么字呢,？正當(dāng)大家低頭苦想的時(shí)候,，郭奇站起來說：“九”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,，“噢”,，旭日的日升走了，不是剩九了嗎,？田老師又出了72小時(shí),。72小時(shí)就是3日，但三日又是什么字呢,？同學(xué)們都在思考,。有的同學(xué)用食指和中指輕輕揉著太陽靴，像一休一樣思考,，有的同學(xué)用手蒙著臉,，有的同學(xué)仰著頭，眼睛不停地轉(zhuǎn)著,。我們沒轍只好叫田老師說出正確答案,。田老師說：“你們都已經(jīng)知道72小時(shí)就是3日，那3日加起來不就是個(gè)晶字”,。?。≡瓉硎沁@樣??！

接著是看圖猜成語活動(dòng)。嘿,！我可愛猜成語了,，想到我以前在家可是成語大王，這可是我的強(qiáng)項(xiàng),，我不禁自豪起來,。田老師在黑板上寫了一個(gè)章，中間有個(gè)義字,，這到底是什么成語呢,？大家熱鬧起來了，含義什么呢,？過一會(huì)兒，李義突然說：“取義斷章,?！碧锢蠋煋u了搖頭說出了答案是斷章取義。真可惜李義說反了,。第二個(gè)圖田老師畫了三個(gè)網(wǎng),，大家議論起了亡羊補(bǔ)牢,、漏網(wǎng)之魚......都不是。經(jīng)過好一會(huì)兒,，田老師給我們些提示,，我突然想到瞧,！有些犯錯(cuò)誤的人求別人網(wǎng)開一面。“對(duì),，就是網(wǎng)開一面”。我站起了說,。田老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那時(shí)的感覺別提多高興了?；顒?dòng)繼續(xù)進(jìn)行著,。

今天我非常開心，還可以增加我們的知識(shí),，我非常喜歡語文大課堂,！

語文四年級(jí)大課堂篇二

1．通過語文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)市場(chǎng)，感受節(jié)同市場(chǎng)的繁榮景象,，

學(xué)習(xí)

2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見,、所聞描述出來,，發(fā)展語言。

1．學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛,，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá),。

2．學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫及對(duì)購物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫,。

感受節(jié)日市場(chǎng)的歡樂,、熱鬧的氣氛，并能清楚,、明白地表達(dá)出來是本次作文教學(xué)的難點(diǎn),。

1．學(xué)生到商場(chǎng)購物。觀察商場(chǎng)的節(jié)目氣氛及購物者的神態(tài),、動(dòng)作,、語言。

2．課件準(zhǔn)備,。（有關(guān)商場(chǎng)繁榮景象的圖片及教學(xué)用相關(guān)文字材料,。）

學(xué)生發(fā)言。

教師放課件，學(xué)生發(fā)言,。

教師：正像大家說的,，節(jié)日的商場(chǎng)喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場(chǎng),、超市,、批發(fā)市場(chǎng)。（板書：走進(jìn)市場(chǎng)）把看到的,、聽到的,、想到的描述下來。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師,。上課伊始,，教師在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)節(jié)日氣氛和人們購物情景的基礎(chǔ)上,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，用多媒體教學(xué)手段再現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日市場(chǎng)情景，點(diǎn)擊學(xué)生情感的興奮點(diǎn)一下子扣住了學(xué)生心弦,，再現(xiàn)儲(chǔ)存在腦海中的

生活

2．我們要把自己的所見、所聞,、所感記錄下來,，得從哪些方面進(jìn)行呢？

根據(jù)學(xué)生情況,，引導(dǎo),。

小結(jié)：我們按照節(jié)同氣氛、他人購物,、自己購物三個(gè)方面進(jìn)行描述,。

（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問題,。）

1．現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng),。你看到什么了？

學(xué)生自由說,。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點(diǎn),。

師：他看到了什么景物,、注意了景物的哪個(gè)方面？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，板書相應(yīng)內(nèi)容：形狀、大小,、數(shù)量

2.師：這是老師看到的景物,，每個(gè)人去的商場(chǎng)各不相同，你們看到什么景物,，看誰能用不同的表達(dá)方式,，敘述更多的景物，說不同的方面,。（必要時(shí)可以出示課件）

課件內(nèi)容：走進(jìn)商場(chǎng),，放眼望去，呵,，真漂亮,！只見：

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有有有還有

（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人到的商場(chǎng)不一樣,，看到的節(jié)日景色各不相同,。教師從學(xué)生的發(fā)言入手，引導(dǎo)大家思考描述了景物的哪個(gè)方面,，還可以描述什么方面并板書相應(yīng)的內(nèi)容,，充分體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的新課程教學(xué)理念,。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)言之有物,，言之有序。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá),。表現(xiàn)個(gè)性化的生活經(jīng)歷,，暢談個(gè)性化的認(rèn)識(shí)感悟。體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提及的引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的.表達(dá),。這一內(nèi)涵,。）

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物

問：人們是

怎樣

小組討論,，教師巡視,，進(jìn)行必要指導(dǎo),。

2．學(xué)生在全班匯報(bào)。

學(xué)生敘述,，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難,，出示課件，啟發(fā)學(xué)生思考,。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地?cái)⑹鋈藗冑徫锏那闆r,。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)描述人們購物這一場(chǎng)景時(shí)，先從整體入手,，確定要描述的兩個(gè)要點(diǎn)：人,、物。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)既有個(gè)動(dòng)又有互動(dòng),。充分利用學(xué)生問的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生的語言能力是在不斷練習(xí)中習(xí)得的,。寫作的過程能幫你把零亂的思想條理化,，使你的想法經(jīng)過提煉而清晰起來，并且進(jìn)一步發(fā)展你的思想,。見《提高寫作技能》（威廉w韋斯特注）先在小組內(nèi)敘述,，再在全班描述，給學(xué)生思考,，組織語言的時(shí)間,，提高了表達(dá)效果，能使學(xué)生的言語能力與思維能力同步發(fā)展,。同時(shí)對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)既購物人和所購商品的處理上,，也采取以學(xué)定教的方式，根據(jù)學(xué)情靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié),。）

教師：該自己買東西了,。你最想要什么東西，是怎樣買的,？按照剛才的方法,，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景,，請(qǐng)按照老師的提示完成,。

1.小組學(xué)習(xí)，推薦一位同學(xué),，代表你們組最高水平,，一會(huì)兒在全班匯報(bào)。

出示課件：我來到區(qū)域,，看到（商品的形狀,、顏色,、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情）購?fù)旰蟮男那椤?/p>

2．全班匯報(bào),。精彩之處用掌聲表示,，并注意問題。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)后再請(qǐng)一位同學(xué)說,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了描述節(jié)日氣氛及他人購物的基礎(chǔ),，敘述自己購物已經(jīng)不成問題。此時(shí)教師小結(jié)寫作方法：頭腦中浮現(xiàn)畫面,，眼前出現(xiàn)情景既入境。有了前邊的練習(xí),，再加上教師對(duì)寫法的指導(dǎo),，此時(shí)放手讓學(xué)生自由表達(dá)自己經(jīng)歷的事，對(duì)孩子來說是十分興奮的事情,。在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生把聽到的語言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為自己的語言,，需要對(duì)材料進(jìn)行加工,，對(duì)語言進(jìn)行組織、交流的過程能使思維有序化,，使言語具有流暢性,。同時(shí)針對(duì)學(xué)生在敘述時(shí)會(huì)出現(xiàn)開頭難的問題，給了一個(gè)開頭,，很好地降低了表達(dá)的難度,。）

（1）走進(jìn)商場(chǎng)，放眼望去,，呵,，真漂亮！只見

（2）隨著購物的人流,，我繼續(xù)前進(jìn),，只見

（3）我來到

區(qū)域，看到

這節(jié)課,，我們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛中欣賞了商場(chǎng)的節(jié)日美景,，感受了節(jié)同市場(chǎng)的繁榮，用生動(dòng)的語言描述了人們購物以及自己購物的畫面,。大家高興嗎,？下課。

走進(jìn)市場(chǎng)

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進(jìn)商場(chǎng),，呵,，真漂亮,！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)我來到

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價(jià)錢

多少

動(dòng)作

心情

有

有

有

還有

語文四年級(jí)大課堂篇三

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng),。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢,？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文社會(huì)大課堂，希望對(duì)大家有所幫助,。

春天又來了,，柳絮滿天飄，桃花又紅了,，錢也上了頂,。我們又要開展社會(huì)課堂活動(dòng)了。這次我們社交課堂的目的地是古生物博物館,、軍事博物館,、延慶支路古城。

這一天,，我起了個(gè)大早,，連飯都沒吃就催爸爸開始。還沒到學(xué)校門口,，就看到同學(xué)排的“一字長(zhǎng)蛇陣”,。真的很壯觀！集會(huì)結(jié)束后,，我們向目的地出發(fā)了,。

窗外陽光明媚，春光明媚,，天空晴朗,，路邊的樹木排列整齊，像一排排等待檢閱的士兵,，飛速從我們身邊經(jīng)過,。有些學(xué)生在車?yán)锫爟?yōu)美的音樂；有的玩自己的手機(jī),；有的看平板,；其他人正在欣賞窗外的美景。我的心早已飛到了古生物博物館,，在那里聽說可以看到遠(yuǎn)古的動(dòng)物標(biāo)本,。車終于到了古生物博物館。在博物館外面,，有一幅很大的圖片,，上面畫著一只恐龍有多高,。一進(jìn)展廳，同學(xué)們頓時(shí)眼前一亮,，?。】铸埢娑?！所有人都忍不住加快腳步,，“呼”了一聲巨大的恐龍化石?？铸堄泻芏喾N,，比如劍龍、母龍,、三角龍等,。它們形狀各異，姿勢(shì)千姿百態(tài)：有的好像在吃東西,；有些人似乎在召喚他們的同伴回來；有些人似乎在眺望遠(yuǎn)方,；其他人正坐在那里孵蛋.不,，一只大恐龍似乎想吃一只小恐龍?？磁赃呉恢淮罂铸?，我猜一定是小恐龍的'媽媽，不顧一切的保護(hù)自己的寶寶,。這些恐龍中最大的是霸王龍,，有兩層樓高。聽爸爸說,，霸王龍是恐龍世界里最厲害的龍,，其他的龍都是它的美食?？此b獰的樣子,，昂著頭，伸出前爪,，好像在捕食獵物,。看著它,，我想：要不是大自然強(qiáng)大的力量,，它可能會(huì)有一頓美餐！

旅程的第二站是軍事博物館,。在博物館里,，我們看到了火箭,、坦克、各種大炮和飛機(jī).我們聚在軍事博覽廣場(chǎng),，野餐,，聊起這些龐然大物。大家要說：真的很難想象解放軍叔叔是怎么利用他們自由作戰(zhàn)的,。最后一站是延慶的岔路古城,，在那里我們了解了明朝人的生活環(huán)境和延慶之前的歷史知識(shí)，讓我對(duì)家鄉(xiāng)延慶有了新的認(rèn)識(shí),。

這次社會(huì)班級(jí)活動(dòng)不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),，也開闊了我的視野。我愛社交課堂活動(dòng),！

語文四年級(jí)大課堂篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，重點(diǎn)寫“彤”字。正確認(rèn)寫“紅彤彤,、晚霞,、睡夢(mèng)”等詞語。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味,。為背誦詩歌做好準(zhǔn)備,。

3、理解詩歌內(nèi)容,，體會(huì)(各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛)詩人對(duì)太陽的贊美和熱愛,。感受詩歌的快樂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的韻律美,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽是大家的》的課件,。

一. 課前談話，激趣揭題：

師：我們先來聽一首歌,。(種太陽)你們看得這樣津津有味,，有的還情不自禁地跟哼了起來，說明你們真的都非常喜歡太陽,。那待會(huì)我們要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的兒童詩,，好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?好，我們上課吧。

師：今天,，我們要來學(xué)一首關(guān)于太陽的兒童詩,，那就是——《太陽是大家的》(出幻燈片)。(齊讀課題)看了這個(gè)課題,，你有什么想問的嗎?(預(yù)設(shè)：太陽為什么是大家的?大家指的是誰?太陽為大家做了哪些事?)

二. 初讀課文,，整體感知：

1.師：小朋友們可真會(huì)提問，這些問題啊都是很有研究?jī)r(jià)值的呢!那就讓我們帶著這些好好讀讀詩歌,，遇到帶拼音的生字可以反復(fù)多讀幾遍,，并想想是什么意思。

2. 師：(1)看呀,，熱情的太陽為我們帶來了許多新朋友,，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)同學(xué)起來讀(“此時(shí)”的一平一翹，“紅彤彤”的意思,，說說寫這個(gè)字時(shí)該注意些什么?)

(2)看來這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時(shí),，你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了。那躲進(jìn)詩歌中你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別來讀這四節(jié)詩,。

三. 講解詩歌：

師：剛才有小朋友提出了疑問：這“大家”究竟指的是誰?請(qǐng)你們?nèi)サ诙姽?jié)中去找找答案,。

1. 誰來試著說說：大家指的是誰呢?(板書：鮮花、小樹,、小朋友)

2. 太陽愛著鮮花,、小樹、小朋友,，她將濃濃的愛都藏在了詩歌中了?？凑l最聰明,，能從哪些動(dòng)詞中體會(huì)到太陽的愛，并用筆圈出來,。(灑,、拔、陪,、看)

(2)體會(huì)“拔”字：

師：此時(shí),，你就是鮮花、小樹,，沐浴在愛的陽光下,，你想對(duì)太陽說些什么呀?(說話訓(xùn)練)讓我們把對(duì)太陽濃濃的愛、把心中的快樂幸福,，通過朗讀傳遞給每一個(gè)人吧,。自由讀，比賽讀，齊讀,。(評(píng)價(jià)1：我怎么只看到你這一朵小花開了呢?評(píng)價(jià)2：我感覺你心里的快樂要滿出來了呢!評(píng)價(jià)3：小樹啊,，你為什么會(huì)笑得這么開心呢 ?)

(3).師：太陽不但讓植物快樂地生長(zhǎng)，她還陪著我們?cè)诤＿厬蛩?想想平時(shí)都是誰會(huì)陪我們玩耍呢?對(duì)啊,，其實(shí)詩人早已把太陽當(dāng)作我們的媽媽了,，怪不得這里還用了一個(gè)——女字旁的她呢!你能用你的朗讀來告訴我們，你有多高興嗎?自由讀,，指讀兩個(gè)學(xué)生即可,。(評(píng)價(jià)1：我聽出了你心中的快樂!評(píng)價(jià)2：可以讀得再高興些!)

(4)小結(jié)：太陽把愛給了鮮花、小樹和小朋友們,，讓我們用朗讀來贊美她為我們做的每件事吧!(只要齊讀就可以了)

師：同學(xué)們,，除了書上寫的這些事，太陽還為我們做了哪些事?

第三,、四詩節(jié)：

過渡：的確,，太陽在一天中，為我們大家做的事呀,，可真是數(shù)也——數(shù)不清,，說也——說不完。在這里,，我們要輕輕地對(duì)太陽說句——您辛苦啦!勞累了一天的太陽和我們一起歇歇了嗎?你從哪句話里知道她沒有休息的?(出現(xiàn)第三詩節(jié))

1.引出“她要趁著我們睡覺的時(shí)候······”,。查字典知道“趁”的意思：利用、抓住時(shí)機(jī),。緊跟著問：太陽要利用什么時(shí)間,，去干什么呢?(利用人們睡覺的時(shí)間，抓住每一分每一秒趕去下一個(gè)國家),，是啊,，當(dāng)我們睡醒來時(shí)，太陽又必須回到我們國家來,。怪不得太陽是一秒鐘都不敢耽擱呢!讀讀這個(gè)詩節(jié),，把太陽著急的心情讀出來。自由讀,，齊讀,。

2.讀到這里，你有什么想問太陽的呢?(你為什么要這樣著急啊?地球的另一面,，又有誰在等著你呢?學(xué)生說)范讀：此時(shí),，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她,，盼她~~~誰也能來讀讀這個(gè)句子,，讀出他們期盼的心情。自由讀，指讀幾人,，齊讀,。

3.他們會(huì)夢(mèng)到什么呢?(多幾個(gè)孩子說)太陽總是把每一縷陽光灑向地球上的每一個(gè)角落。

讀到這里,，你們知道課題中的大家到底是指誰了嗎?對(duì)啊,，大家指的就是地球上所有物體。太陽是屬于所有動(dòng)物的,、也是屬于所有——植物,、更屬于所有膚色的——人們。難怪課題會(huì)說：太陽是——大家的,。

(出示第四節(jié)詩),，師：當(dāng)出現(xiàn)這些畫面時(shí)，現(xiàn)在還用這節(jié)詩來描述你們看到的畫面,，合適嗎?誰來當(dāng)一下小詩人幫它修改一下!(在別的國家里,還有痛苦的小朋友,還有悲傷的小樹和鮮花,。我知道，此時(shí),，那里的小朋友和鮮花,，正在苦難中等她，盼她……)

師：太陽女神也聽到了你們痛苦的哭訴,，她的心在哭泣,，她的心在滴血，她的心波濤澎湃,，你們想聽聽她的心聲嗎?(出示詩歌：教師配樂朗讀)

太陽的心在一陣陣的絞痛,，因?yàn)樗€有許多心愿未完成，請(qǐng)同學(xué)們寫寫女神的心愿,。

四,、總結(jié)升華

不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱溫暖,，那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>

不管你是貧困或是富裕,，你都可以分享陽光,，那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>

不管你是強(qiáng)者或是霸王,，你都無法遮擋光明，那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>

語文四年級(jí)大課堂篇五

時(shí)間,，如白駒過隙,，匆匆而過。一周的學(xué)習(xí)生活雖然很快就結(jié)束了,，但精彩而又充實(shí),，快樂得令人回味無窮。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天,，操場(chǎng)邊的秋千上,，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反復(fù)地播放著校園歌曲《童年》,，而我則來回地翻看著《古詩詞三首》和《梅花魂》,，始終為這一周的語文大課堂而感動(dòng)著。

家鄉(xiāng),，是一個(gè)讓許多人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,。思鄉(xiāng)，更使無數(shù)身在異鄉(xiāng)的人們“欲作家書意萬重”,?！恫创现蕖贰ⅰ肚锼肌?、《長(zhǎng)相思》這三首古詩詞表面上看,，顯得干癟枯燥、毫無生氣,，但在教學(xué)時(shí),，我們的姚老師善于把每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都打造成課文的亮點(diǎn)。通過細(xì)微地講解,，他很快就把我們帶入到了詩人思念家鄉(xiāng),、懷念親人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》這一課,，老師通過佳句賞析,，把身在異鄉(xiāng)的外國華僑對(duì)祖國的眷念之情講解得淋漓盡致，不僅引導(dǎo)我們領(lǐng)悟梅花的品格,、靈魂與骨氣,，更是教育我們做人，要像梅花一樣“愈是寒冷,，愈是風(fēng)欺雪壓,，花開得愈精神，愈秀氣”,。

總之,，這是豐富多彩的一周，既讓我學(xué)到了知識(shí),，又讓我感受到了快樂,。希望在今后的每一周，我都能夠跟老師和同學(xué)們一起愉快地度過,。

寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩詞,，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句,。記得那是四年級(jí)的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》,。寫完,，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學(xué)們,，這首詩詞也是一首歌曲,，你們想學(xué)嗎？”“想學(xué),！”我們異口同聲地回答,，詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來，我們當(dāng)然是求之不得,。于是,，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學(xué)著，象是唱著一首優(yōu)美的歌,，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時(shí)了,，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),，恰似一江春水向東流,。”當(dāng)我們唱到最后這一句時(shí),，由于音很像“掐”這個(gè)音,，所以每次一唱到這里，同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣,，好像是要掐死誰似的,，念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了,。

這就是我們的語文課,，總是充滿歡樂的課堂，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容,。在這里,，我們不僅學(xué)到很多的知識(shí)，并且是在娛樂中愉悅的,、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng),。

踏入初中大門后的'第一節(jié)語文課，我們暢談了“文學(xué)”

在同學(xué)們的“妙語連珠”下,，第一堂語文課結(jié)束了,，同學(xué)們都發(fā)表了各自對(duì)文學(xué)的看法,，總之就是一句話,，文學(xué)的大門是神奇的,，走進(jìn)后不會(huì)空手而歸!