總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇一

最終，成績(jī)出來(lái)了,，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此，我決定;做到以下幾點(diǎn)：1,、課前預(yù)習(xí),。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問(wèn)老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào),，做到心中有數(shù);2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師同學(xué),，在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫(huà)或抄下來(lái),。3、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來(lái),。4,、獨(dú)立完成作業(yè),，認(rèn)真完成，不抄襲5,、訂正,，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……

1月5日是我們迎來(lái)期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天。我們第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),，感覺(jué)挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿(mǎn)分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我們交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題,，嗯,，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號(hào)，成績(jī)終于出來(lái)了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，應(yīng)用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細(xì),，答案正確，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整,，就這平白無(wú)辜扣了我2分,。

此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分,，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分,，結(jié)果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意,，96分“栩栩如生”的“栩栩”寫(xiě)錯(cuò)了白白丟掉2分,，還有排序丟掉2分

作文是我的`強(qiáng)項(xiàng)，得了滿(mǎn)分,。

我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過(guò)考試，我們會(huì)自命不凡,，不再反思,，也會(huì)停滯不前。但考試會(huì)毫不留情的把我們的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情,，努力奔向成功。你說(shuō)是嗎?”媽媽的話(huà)引起了我的深思,。

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇二

期末考試結(jié)束了,，考試后最害怕的就是知道成績(jī)的那一刻，最期待的也是知道成績(jī)的那一刻,，這次的期末考試沒(méi)有給我驚喜,。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒(méi)有期末考的運(yùn)氣了!

這次期末考試,，由于我已經(jīng)初三了,，所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,，現(xiàn)在時(shí)間就更少了,。我個(gè)人認(rèn)為,，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛,，就以很高的速度一直向前奔去,，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景,。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎?考試前,，爸爸出差去了,，要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),，如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了,，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,，鋼筋混凝土造的房子,，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓),，但她沒(méi)有告訴我,，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天,，突然發(fā)了急性腸胃炎,，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試,，而等我考試考好了,，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異,。

以上的只是客觀原因,，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期末的成績(jī)所麻木,，沒(méi)有提早復(fù)習(xí),，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚,，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái),，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,，不會(huì)做的錯(cuò)了,，會(huì)做的也錯(cuò)了,，所有考試考下來(lái),，除了第一門(mén)數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈,，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低,?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說(shuō),，玩著電腦,，無(wú)所事事。我盡力不去想考試,，但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是,，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心,，我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然,，我沒(méi)有抑制自己想哭的_,，只是心里已經(jīng)麻木),。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑,。

考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī),，當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要，而是通過(guò)每一次考試,，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己,，完善自己,。

雖然這次考的不好,，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足,，爭(zhēng)取在下次靠的更好!

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇三

期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,。

將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得還不錯(cuò),，比我預(yù)料中的要好。60個(gè)學(xué)生全部參加考試,，總分4978分,，平均分達(dá)到了83分，優(yōu)秀率達(dá)到了55%,，而及格率也達(dá)到了95%,，只有三個(gè)孩子不及格，而這三個(gè)不及格的孩子,，也要比平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)考得好,，都考到了50分以上,，要知道平時(shí)他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料,。尤其是本學(xué)期因?yàn)槿傺资录脑?，部分孩子幾乎落了兩個(gè)單元的課?？墒菑乃麄兊脑嚲韥?lái)看,，孩子還是答得不錯(cuò)，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好,，主要有以下幾點(diǎn)原因：

一、 復(fù)習(xí)時(shí)緊抓課本,，注重積累和歸納,。

因?yàn)橐恍┗顒?dòng)的沖擊，臨到考試前,，我才匆匆忙忙地結(jié)了課,，如何復(fù)習(xí)，成為我急需解決的問(wèn)題,，是一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí),，還是緊扣卷子，歸類(lèi)復(fù)習(xí)呢,，哪個(gè)更重要一些?思前想后,，覺(jué)得無(wú)論是如何出卷子，都應(yīng)該是緊扣課本展開(kāi)的,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延伸,，因此我仍然一個(gè)單元一個(gè)單元的挨著過(guò)。認(rèn)真參考了很多的復(fù)習(xí)資料后發(fā)現(xiàn),，本學(xué)期對(duì)于人物性格的描寫(xiě)是關(guān)鍵,，考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn)，因此我將復(fù)習(xí)七八兩個(gè)單元作為重中之重,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納,，制成表格，并敦促學(xué)生識(shí)記,。對(duì)于課文理解上的其他重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，也以各種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，前后共復(fù)習(xí)了四遍,，從學(xué)生答題情況來(lái)看,，學(xué)生大部分都答得很好,，可見(jiàn)復(fù)習(xí)時(shí)采取的策略還是很有效的,。

二,、 緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規(guī)范性,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視， 一直在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視,，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)于平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯(cuò)率還是較低的,。

三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練,。

到了高年級(jí),，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視,。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握,。如對(duì)于比較難的縮句,，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,，將所有的枝椏砍掉,，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止,，牢牢記住“什么人干什么事”即可,。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了,。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握,。因此在本次的考試中,，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò),。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,，但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多,。

諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決,，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后,，更要多思多想,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī),。

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇四

我校---------學(xué)年第二學(xué)期初中部期末考試于----年7月3日—4日進(jìn)行,，初一初二兩個(gè)年級(jí)實(shí)行套考。本著以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),，以考風(fēng)促教風(fēng),，以考風(fēng)促校風(fēng)的目的，全程責(zé)任到人,，嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下與各職能部門(mén)的積極支持配合下，初中部始終做到思想上重視,、制度上保證,、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織,，周密安排,，圓滿(mǎn)完成了期末考試工作，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期考試工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量,，樹(shù)立良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)。在考試期間,，學(xué)校劉柱明校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)組織落實(shí)了各項(xiàng)考務(wù)工作,，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。

教務(wù)處從考務(wù)管理模式,，工作流程等方面積極探索,，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服困難,，提前制定期末考試安排,，對(duì)各考試課程,、監(jiān)考教師人數(shù)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,，保證了期末考試如期順利進(jìn)行。

二,、嚴(yán)格考試過(guò)程的管理

1,、本學(xué)期共設(shè)考場(chǎng)16個(gè)(其中初一1—8考室，初二10—16考室,，第9考室為混合考室),。各考場(chǎng)秩序井然，考場(chǎng)均按學(xué)校要求組織考試,，安排單人單座,，考生隔位就座。各教學(xué)樓考場(chǎng)衛(wèi)生普遍較好,，使學(xué)生能在整潔,、明凈的環(huán)境中進(jìn)行考試。

2,、考試期間,，湯煥勇和潘成功分別負(fù)責(zé)初一初二年級(jí)的一切考務(wù)工作，及時(shí)對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的的缺考,、作弊及違紀(jì)情況進(jìn)行處理和通報(bào),，并用小黑板進(jìn)行公布，大大加強(qiáng)了宣傳力度,，把考試違紀(jì)和作弊行為杜絕在萌芽狀態(tài),。對(duì)違紀(jì)、作弊的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件,，主要以教育為主，實(shí)事求是,。并對(duì)考試過(guò)程的突發(fā)事件處理預(yù)案進(jìn)行了詳細(xì)部署,，如很好的處理了初95班郭志鵬一事。

3,、完善監(jiān)考機(jī)制,，強(qiáng)化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān),，監(jiān)考老師實(shí)行初一初二交叉,、科目滾動(dòng)監(jiān)考。對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考紀(jì)律,，監(jiān)考職責(zé),、考場(chǎng)秩序的維護(hù)等方面做了詳細(xì)的規(guī)定,，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師的到位情況，堅(jiān)決杜絕遲到,、不到現(xiàn)象,。在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

4,、加強(qiáng)考試巡視工作,，認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)登記并進(jìn)行處理,。

5,、5號(hào)實(shí)行統(tǒng)一閱卷，初一初二年級(jí)進(jìn)行交叉閱卷,，確保了公平,、公正，不徇私情,，并按時(shí)報(bào)送成績(jī),。

三、存在的問(wèn)題

1,、監(jiān)考教師問(wèn)題：部分監(jiān)考教師未嚴(yán)格按《考場(chǎng)監(jiān)考工作程序》,、《考場(chǎng)監(jiān)考工作規(guī)則》認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，在監(jiān)考的時(shí)候未能將手機(jī)設(shè)置成靜音和在考場(chǎng)附近接聽(tīng)電話(huà),，個(gè)別老師有遲到現(xiàn)象,，個(gè)別考場(chǎng)沒(méi)有認(rèn)真填寫(xiě)《考場(chǎng)情況記錄表》。

2,、學(xué)生問(wèn)題：考試紀(jì)律總體情況較好,，但個(gè)別學(xué)生到考場(chǎng)時(shí)間過(guò)晚，

學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,。

3,、個(gè)別考場(chǎng)礦泉水瓶和紙屑遍地，黑板未擦,，監(jiān)考老師沒(méi)有及時(shí)督促值日生,。

四、改進(jìn)措施和建議

1,、學(xué)校上下各相關(guān)部門(mén)和廣大教師共同重視考試,，共同關(guān)注考試工作，共同出謀劃策，共同努力,，共同創(chuàng)造良好的考試氛圍,。

2、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,，加強(qiáng)考試紀(jì)律的約束,。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任心，杜絕“視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞”的不作為現(xiàn)象,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控,，加大過(guò)程管理的力度。

總的來(lái)說(shuō),，在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下，在各職能部門(mén)的積極支持和配合下,，整個(gè)期末考試規(guī)范有序,、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正,，取得了較好的成績(jī),。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取將考試工作做得更好。

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇五

一,、考試的組織工作

20_年6月期末考試在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、同事們的大力支持下，雖說(shuō)時(shí)間緊,，但圓滿(mǎn)地完成了的教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作,。在命題、審題,、校對(duì)過(guò)程中,，紀(jì)律嚴(yán)格、操作規(guī)范,。

對(duì)于這次考試工作,，區(qū)、校各級(jí)都很重視,，組織嚴(yán)密,，責(zé)任明確，措施到位。在考前教研室召開(kāi)了考務(wù)專(zhuān)題會(huì)議,，對(duì)考務(wù)工作進(jìn)行了周密的布置安排,。考后一,、二,、三、五年級(jí)的學(xué)生試卷由各校采取組內(nèi)交換閱卷,、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,。按照“簽到――會(huì)議(紀(jì)律、分工)――小組按題目做出正確答案——小組成員統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)——閱卷――查卷――統(tǒng)分――結(jié)束”的步驟進(jìn)行,，遵循“小組制,、簽名制、審查制”的原則,，采用流水作業(yè)的方式閱卷,。嚴(yán)格按照教師閱卷簽名、總分簽名,、統(tǒng)分簽名,，查卷中禁止教師動(dòng)筆。

二,、 試題評(píng)價(jià)

1,、關(guān)于各五年級(jí)試題。

試題能緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，主要有以下特點(diǎn)：一是該試卷緊扣數(shù)學(xué)生活實(shí)際運(yùn)用,，靈活性強(qiáng)，突出數(shù)學(xué)新理念,。二是內(nèi)容全面,，試卷中考查的知識(shí)點(diǎn)很多，主要有大數(shù)的讀寫(xiě),、角的運(yùn)用,、統(tǒng)計(jì)作圖、合理安排時(shí)間,、乘除法計(jì)算等,，涵蓋了教材中所有知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)體系中的四塊來(lái)看,，均有呈現(xiàn),。三是教學(xué)導(dǎo)向性強(qiáng)。題量適當(dāng),，難度適宜,，增強(qiáng)了學(xué)生答題的信心,，同時(shí)試題的內(nèi)容和難度為小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供了準(zhǔn)確方向，通過(guò)考試指出了我們教師在數(shù)學(xué)中容易忽視的內(nèi)容和問(wèn)題,，提醒我們教師在以后引起重視,。從眾多數(shù)學(xué)教師的反映來(lái)看，這是一份能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、教師教學(xué)水平的試卷,。從學(xué)生方面看，既能反映學(xué)生平時(shí)成績(jī),，絕大多數(shù)學(xué)生能夠及格;又能體現(xiàn)學(xué)生的差異,、區(qū)分學(xué)生能力水平，顯現(xiàn)出數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生,。從教師方面來(lái)看,，可以檢驗(yàn)出教師的平時(shí)教學(xué)是否到位、是否與實(shí)際生活相聯(lián)系,、是否有較強(qiáng)的靈活性,、是否注重了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

少部分教師反映,，對(duì)于以往試卷的閱讀信息量大,，今年沒(méi)有呈現(xiàn)情景綜合運(yùn)用題還覺(jué)得有些不足,，雖說(shuō)我們的學(xué)生還很不適應(yīng),，但希望得到這方面的檢測(cè)與訓(xùn)練。

2,、關(guān)于其他年級(jí)試題,。

從各校老師反映的情況綜合看來(lái)，主要有以下亮點(diǎn)：

① 注重了基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

② 加強(qiáng)了計(jì)算、操作,、統(tǒng)計(jì),、觀察能力的測(cè)評(píng)，注重了學(xué)科特點(diǎn),。

③ 注重了學(xué)生綜合能力的檢測(cè),，以“情景運(yùn)用”為載體，檢測(cè)了教師教學(xué)理念的落實(shí)與學(xué)生思維的培養(yǎng),。

總之,，全區(qū)各有各的看法，但我贊同上述觀念,，時(shí)間緊了難免會(huì)考慮不周全,，對(duì)于試卷的命制確實(shí)要花很大的氣力，并不是一蹴而就的。

四,、改進(jìn)與建議

為避免命題中的零失誤,，實(shí)現(xiàn)命題高質(zhì)量，可以采用下列建議：

成立由部分小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,、學(xué)科中心組成員組成的命題小組的同時(shí),，設(shè)立審題小組，確保試題質(zhì)量萬(wàn)無(wú)一失,。

謹(jǐn)慎辦事,，精心謀事，嚴(yán)格把關(guān),。

注重質(zhì)量,。從內(nèi)容上，把握課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材,，注意知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性,。從難度上，要注意知識(shí)內(nèi)容的重難點(diǎn),，基礎(chǔ)題,、綜合題、難度題為7：2：1,。從印刷上,，要仔細(xì)校對(duì)，清晰無(wú)誤,。

閱卷建議：

進(jìn)一步改進(jìn)閱卷工作,。要注意用人之長(zhǎng)，避人之短,，嚴(yán)格把握評(píng)分細(xì)節(jié)中的合理尺寸,。由學(xué)科教研員對(duì)閱卷教師進(jìn)行閱卷前的培訓(xùn)，并對(duì)由閱卷教師不負(fù)責(zé)任造成的工作失誤,，追究責(zé)任的同時(shí),，限其返工并全區(qū)通報(bào)批評(píng)。

教學(xué)建議：

① 平時(shí)要扎實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué),。確實(shí)做到“三到位”,，即教師教到位、學(xué)生練到位(含學(xué)生思到位),，教師輔導(dǎo)學(xué)生到位,。

②在“落實(shí)”的基礎(chǔ)上，一定狠抓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。包括書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,、動(dòng)腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、仔細(xì)答題的習(xí)慣等等。

③ 對(duì)于教材中基本的計(jì)算要人人過(guò)關(guān),、對(duì)于概念教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作與感悟的訓(xùn)練,。確保理解地運(yùn)用。

④要研究教材與教法,，在課堂的有效性上下功夫,。在教學(xué)尤其是在復(fù)習(xí)中，教師注意自己出題,、編題,。對(duì)于經(jīng)典題進(jìn)行改編，以不同的方式或形式呈現(xiàn)出來(lái),。讓學(xué)生靈活運(yùn)用,。

⑤ 對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教師不能停留在口頭上,，確實(shí)要在行動(dòng)中實(shí)踐,、在實(shí)踐中反思。

20_.6.29

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至六年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后,，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀,、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，分管教學(xué)的唐校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議,。

活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看,，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,、基本技能的形成較好,。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級(jí)達(dá)95%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成,。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：1.自主活動(dòng),，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2.精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的,、機(jī)械的,、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展。

3.正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,。

(二),、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的,。從不同角度分析問(wèn)題,，應(yīng)用各種

策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字,、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

(三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤,?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施：

1.注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力,。課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,。

2.注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日?；?，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法是生活中不可缺少的部分,。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法,。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系,、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等，只有建立了策略意識(shí),，才能避免盲人摸象,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效解決問(wèn)題,。

3.注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā),、鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外,，還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象,。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性,。在作業(yè)過(guò)程中,，提出對(duì)清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫(xiě)好每一個(gè)數(shù)字,、 點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開(kāi)始,。提

倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫(xiě)出來(lái)，該畫(huà)圖表示的要畫(huà)圖,，該列出算式的要列在旁邊,，該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開(kāi)。

我們期待通過(guò)數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,，實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基,，發(fā)展能力。

期末考試失敗反思總結(jié)作文高中篇六

今天,，已經(jīng)是考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……

1月5日是我迎來(lái)期末考試的第一天，也是我最興奮的一天,。我第一場(chǎng)考完數(shù)學(xué),，感覺(jué)挺不錯(cuò),，順順順利利地做完題，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍,，確定全對(duì)之后,，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)我絕對(duì)能拿滿(mǎn)分,。(數(shù)學(xué)老師給我制定的分?jǐn)?shù)是100分)當(dāng)我交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后,，我飛快地跑到數(shù)學(xué)老師辦公室給老師對(duì)題。先對(duì)應(yīng)用題,，嗯,，不錯(cuò)!接著又對(duì)計(jì)算題、判斷題,、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對(duì)!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號(hào)，成績(jī)終于出來(lái)了,。

方一凡,，“98”!老師念到了我的名字。

“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我不敢相信98是我的分?jǐn)?shù),。老師是不是看錯(cuò)了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時(shí)我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會(huì)是“98”?這個(gè)數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速找到“-2”,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應(yīng)用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細(xì)，答案正確,，結(jié)果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整,，就這平白無(wú)辜扣了我2分。

此時(shí)我的心情真的是很復(fù)雜,，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì)考100分,，結(jié)果少加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分,。語(yǔ)文也不盡人意,，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂?xiě)錯(cuò)了白白丟掉2分,，還有排序丟掉2分。是我的強(qiáng)項(xiàng),，得了滿(mǎn)分,。

我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認(rèn)為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣?哎，一言以蔽之,，都怪我平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試,，我會(huì)自命不凡,，不再反思，也會(huì)停滯不前,。但考試會(huì)毫不留情的把我的缺點(diǎn)抖漏出來(lái),，讓我進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功,。你說(shuō)是嗎?”我的媽媽的話(huà)引起了我的深思,。

“面對(duì)所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒(méi)有必要那么喪氣,。其實(shí),，沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞,。”不是嗎?爸爸的話(huà)讓我鼓起勇氣,，奮勇向前,。

這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足,。我要把反思后的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量,，考試也算是物有所值,。