總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

期末考試失敗反思總結作文高中篇一

最終，成績出來了，真的不出我所料,，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我――比上學期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學習方法和學習習慣,，為此，我決定;做到以下幾點：1,、課前預習,。大致看一下當天要學習的內(nèi)容，不懂的問老師或同學,，有一些實在不懂的地方標上記號,，做到心中有數(shù);2、上課認真聽講,，把思路跟著老師走,，如果還不懂，可以等下課問老師同學,，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來,。3、課后復習,。把當天所學的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復習,，把該背的背下來。4,、獨立完成作業(yè),，認真完成，不抄襲5,、訂正,，嚴肅的對待每一次考試。

做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊,。

今天,，已經(jīng)是期末考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……

1月5日是我們迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天,。我們第一場考完數(shù)學，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題,，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘,，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學我絕對能拿滿分。(數(shù)學老師給我制定的分數(shù)是100分)當我們交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學老師辦公室給老師對題,。先對應用題，嗯,，不錯!接著又對計算題,、判斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈,。這時我看到還有一些同學因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號，成績終于出來了,。

“方一凡,，98!”老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈,，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛,，應用題的第一題，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細,，答案正確，結果最后一步答的時候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分,。

此時我的心情真的是很復雜，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分,，結果少加了一個標點符號扣我0.5分,，結果又成了99.5分。語文也不盡人意,，96分“栩栩如生”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分,，還有排序丟掉2分

作文是我的`強項，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習慣?哎,，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎。

“考試,，就是要清除我們那清高的心,，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡,，不再反思,，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖漏出來,，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情,，努力奔向成功。你說是嗎?”媽媽的話引起了我的深思,。

期末考試失敗反思總結作文高中篇二

期末考試結束了,，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻,，這次的期末考試沒有給我驚喜,。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期末考的運氣了!

這次期末考試,，由于我已經(jīng)初三了,，所以初三的期末考試提前了一個星期,。原本就沒有多少復習的時間，現(xiàn)在時間就更少了,。我個人認為,，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛,，就以很高的速度一直向前奔去,，來不及回頭，看窗外的風景,。

我個人本不是一個很迷信的人,，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前,，爸爸出差去了,，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),，如果有不會的題目就再也沒有人教我了,，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上,，媽媽做了一個噩夢,，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子,，怎么可能倒呢,，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我,，這是我后來才知道的,。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎,，飯都吃不下去,，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了,，這種癥狀卻又奇跡般地好了,，實在有點詭異。

以上的只是客觀原因,，主觀上的原因影響的成分應該更大,。我被期末的成績所麻木,，沒有提早復習,，等到我意識到的時,，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付不過來,，更別提花時間去復習了。

我在考場上頭昏腦脹,，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來,，除了第一門數(shù)學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈,，有點甚至創(chuàng)了歷史新低,。考完試后,，我只是很麻木地看著小說,，玩著電腦，無所事事,。我盡力不去想考試,，但我最終不得不去面對。

比以往有所改善的是,，我這次并沒有過分傷心,，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的_,，只是心里已經(jīng)麻木),。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài),，我只能對她苦笑,。

考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要,，而是通過每一次考試,，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷提高自己,，完善自己。

雖然這次考的不好,，我會從中選擇自己的補足,，爭取在下次靠的更好!

期末考試失敗反思總結作文高中篇三

期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕,，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收,。

將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理,，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯,，比我預料中的要好。60個學生全部參加考試,，總分4978分,，平均分達到了83分,，優(yōu)秀率達到了55%，而及格率也達到了95%,，只有三個孩子不及格,，而這三個不及格的孩子，也要比平時的測驗成績考得好,，都考到了50分以上,，要知道平時他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料,。尤其是本學期因為腮腺炎事件的原因,，部分孩子幾乎落了兩個單元的課?？墒菑乃麄兊脑嚲韥砜?，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結,，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好,，主要有以下幾點原因：

一、 復習時緊抓課本,，注重積累和歸納,。

因為一些活動的沖擊，臨到考試前,，我才匆匆忙忙地結了課,，如何復習，成為我急需解決的問題,，是一個單元一個單元的復習,，還是緊扣卷子，歸類復習呢,，哪個更重要一些?思前想后,，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的,，在此基礎上進行了拓展和延伸,，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現(xiàn),，本學期對于人物性格的描寫是關鍵,，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重,，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納,，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點,，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍,，從學生答題情況來看,，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的,。

二,、 緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性,。

在平時的教學過程中,，對于學生的書寫以及字的字形我很重視， 一直在訓練學生寫規(guī)范字,，一筆一劃都不可忽視,，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時,，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正,。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯率還是較低的,。

三、 注重不同形式句子的訓練,。

到了高年級,，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中,，對于遇到的各種句子的訓練我很重視,。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握,。如對于比較難的縮句,，我告訴學生，就把它當成砍樹一般,，將所有的枝椏砍掉,，直到無法再砍，只剩主干為止,，牢牢記住“什么人干什么事”即可,。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了,。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中,，相關的題型,，大部分學生都掌握的不錯。

但是我也發(fā)現(xiàn),，學生還有一些問題仍然沒有解決,，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真,，因此期末考試與平時的考試成績相差很多,。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決,，而學生之所以能取得好成績,，與老師平時的要求和探索離不開，以后,，更要多思多想,，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績,。

期末考試失敗反思總結作文高中篇四

我校---------學年第二學期初中部期末考試于----年7月3日—4日進行,，初一初二兩個年級實行套考。本著以考風促學風,，以考風促教風,，以考風促校風的目的，全程責任到人,，嚴肅認真的組織了本次考試,。在學校領導的高度重視和正確指導下與各職能部門的積極支持配合下，初中部始終做到思想上重視,、制度上保證,、環(huán)節(jié)上落實，精心組織,，周密安排,，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期考試工作總結如下：

一,、學校高度重視，加強領導,，強化責任

學校領導高度重視期末考試的考紀考風,，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量,，樹立良好校風,、學風,。在考試期間，學校劉柱明校長及學校其他領導都親自到場組織落實了各項考務工作,，為期末考試的順利實施提供了有力保障,。

教務處從考務管理模式，工作流程等方面積極探索,，開拓創(chuàng)新,，克服困難，提前制定期末考試安排,，對各考試課程,、監(jiān)考教師人數(shù),，成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范,，保證了期末考試如期順利進行。

二,、嚴格考試過程的管理

1,、本學期共設考場16個(其中初一1—8考室，初二10—16考室,，第9考室為混合考室),。各考場秩序井然，考場均按學校要求組織考試,，安排單人單座,，考生隔位就座。各教學樓考場衛(wèi)生普遍較好,，使學生能在整潔,、明凈的環(huán)境中進行考試。

2,、考試期間,，湯煥勇和潘成功分別負責初一初二年級的一切考務工作，及時對所負責年級的的缺考,、作弊及違紀情況進行處理和通報,，并用小黑板進行公布，大大加強了宣傳力度,，把考試違紀和作弊行為杜絕在萌芽狀態(tài),。對違紀、作弊的學生,，根據(jù)學校有關文件,，主要以教育為主，實事求是,。并對考試過程的突發(fā)事件處理預案進行了詳細部署,，如很好的處理了初95班郭志鵬一事。

3、完善監(jiān)考機制,，強化監(jiān)考教師責任,。為了嚴把考試質量關，監(jiān)考老師實行初一初二交叉,、科目滾動監(jiān)考,。對監(jiān)考教師的監(jiān)考紀律，監(jiān)考職責,、考場秩序的維護等方面做了詳細的規(guī)定,，認真落實監(jiān)考教師的到位情況，堅決杜絕遲到,、不到現(xiàn)象,。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中,，工作細致嚴謹,，認真履行監(jiān)考職責。

4,、加強考試巡視工作,，認真履行巡視人員的職責。對發(fā)現(xiàn)的問題及時登記并進行處理,。

5,、5號實行統(tǒng)一閱卷，初一初二年級進行交叉閱卷,，確保了公平,、公正，不徇私情,，并按時報送成績,。

三、存在的問題

1,、監(jiān)考教師問題：部分監(jiān)考教師未嚴格按《考場監(jiān)考工作程序》,、《考場監(jiān)考工作規(guī)則》認真履行監(jiān)考職責，在監(jiān)考的時候未能將手機設置成靜音和在考場附近接聽電話,，個別老師有遲到現(xiàn)象,，個別考場沒有認真填寫《考場情況記錄表》。

2,、學生問題：考試紀律總體情況較好,，但個別學生到考場時間過晚，

學生帶手機進考場現(xiàn)象仍然嚴重,。

3,、個別考場礦泉水瓶和紙屑遍地,，黑板未擦，監(jiān)考老師沒有及時督促值日生,。

四,、改進措施和建議

1、學校上下各相關部門和廣大教師共同重視考試,，共同關注考試工作,，共同出謀劃策，共同努力,，共同創(chuàng)造良好的考試氛圍,。

2、強化教師的責任意識和敬業(yè)精神,，加強考試紀律的約束,。充分調動廣大教師的責任心，杜絕“視而不見,，聽而不聞”的不作為現(xiàn)象,。

3,、加強對學生平時學習的引導監(jiān)控,，加大過程管理的力度。

總的來說,，在校黨政領導的高度重視和正確指導下,，在教務處的精心組織和有序安排下，在各職能部門的積極支持和配合下,，整個期末考試規(guī)范有序,、考紀嚴格、考風端正,，取得了較好的成績,。在今后的考試工作中，我們要總結經(jīng)驗,，彌補不足,，爭取將考試工作做得更好。

期末考試失敗反思總結作文高中篇五

一,、考試的組織工作

20_年6月期末考試在區(qū)教育局的領導和研訓中心領導,、同事們的大力支持下，雖說時間緊,，但圓滿地完成了的教學質量的檢測工作,。在命題、審題,、校對過程中,，紀律嚴格,、操作規(guī)范。

對于這次考試工作,，區(qū),、校各級都很重視，組織嚴密,，責任明確,，措施到位。在考前教研室召開了考務專題會議,，對考務工作進行了周密的布置安排,。考后一,、二,、三、五年級的學生試卷由各校采取組內(nèi)交換閱卷,、流水作業(yè)的方式進行,。按照“簽到――會議(紀律、分工)――小組按題目做出正確答案——小組成員統(tǒng)一標準——閱卷――查卷――統(tǒng)分――結束”的步驟進行,，遵循“小組制,、簽名制、審查制”的原則,，采用流水作業(yè)的方式閱卷,。嚴格按照教師閱卷簽名、總分簽名,、統(tǒng)分簽名,，查卷中禁止教師動筆。

二,、 試題評價

1,、關于各五年級試題。

試題能緊扣小學數(shù)學課程標準和教材,，主要有以下特點：一是該試卷緊扣數(shù)學生活實際運用,，靈活性強，突出數(shù)學新理念,。二是內(nèi)容全面,，試卷中考查的知識點很多，主要有大數(shù)的讀寫,、角的運用,、統(tǒng)計作圖、合理安排時間,、乘除法計算等,，涵蓋了教材中所有知識點,，從知識體系中的四塊來看，均有呈現(xiàn),。三是教學導向性強,。題量適當，難度適宜,，增強了學生答題的信心,，同時試題的內(nèi)容和難度為小學各年級數(shù)學教師的教學提供了準確方向，通過考試指出了我們教師在數(shù)學中容易忽視的內(nèi)容和問題,，提醒我們教師在以后引起重視,。從眾多數(shù)學教師的反映來看，這是一份能充分體現(xiàn)學生學習能力,、教師教學水平的試卷,。從學生方面看，既能反映學生平時成績,，絕大多數(shù)學生能夠及格;又能體現(xiàn)學生的差異,、區(qū)分學生能力水平，顯現(xiàn)出數(shù)學綜合素質強的學生,。從教師方面來看,，可以檢驗出教師的平時教學是否到位、是否與實際生活相聯(lián)系,、是否有較強的靈活性,、是否注重了學生的數(shù)學綜合素質的培養(yǎng),。

少部分教師反映,，對于以往試卷的閱讀信息量大，今年沒有呈現(xiàn)情景綜合運用題還覺得有些不足,，雖說我們的學生還很不適應,，但希望得到這方面的檢測與訓練。

2,、關于其他年級試題,。

從各校老師反映的情況綜合看來，主要有以下亮點：

① 注重了基礎知識的檢測,，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

② 加強了計算、操作,、統(tǒng)計,、觀察能力的測評，注重了學科特點,。

③ 注重了學生綜合能力的檢測,，以“情景運用”為載體,，檢測了教師教學理念的落實與學生思維的培養(yǎng)。

總之,，全區(qū)各有各的看法,，但我贊同上述觀念，時間緊了難免會考慮不周全,，對于試卷的命制確實要花很大的氣力,，并不是一蹴而就的。

四,、改進與建議

為避免命題中的零失誤,，實現(xiàn)命題高質量，可以采用下列建議：

成立由部分小學數(shù)學骨干教師,、學科中心組成員組成的命題小組的同時,，設立審題小組，確保試題質量萬無一失,。

謹慎辦事,，精心謀事，嚴格把關,。

注重質量,。從內(nèi)容上，把握課程標準和現(xiàn)行教材,，注意知識的全面性與系統(tǒng)性,。從難度上，要注意知識內(nèi)容的重難點,，基礎題,、綜合題、難度題為7：2：1,。從印刷上,，要仔細校對，清晰無誤,。

閱卷建議：

進一步改進閱卷工作,。要注意用人之長，避人之短,，嚴格把握評分細節(jié)中的合理尺寸,。由學科教研員對閱卷教師進行閱卷前的培訓，并對由閱卷教師不負責任造成的工作失誤,，追究責任的同時,，限其返工并全區(qū)通報批評。

教學建議：

① 平時要扎實落實常規(guī)教學,。確實做到“三到位”,，即教師教到位,、學生練到位(含學生思到位)，教師輔導學生到位,。

②在“落實”的基礎上,，一定狠抓學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)。包括書寫習慣,、專心聽講的習慣,、動腦多思的習慣、質疑問難的習慣,、閱讀習慣,、仔細答題的習慣等等。

③ 對于教材中基本的計算要人人過關,、對于概念教學要加強學生動手操作與感悟的訓練,。確保理解地運用。

④要研究教材與教法,，在課堂的有效性上下功夫,。在教學尤其是在復習中，教師注意自己出題,、編題,。對于經(jīng)典題進行改編，以不同的方式或形式呈現(xiàn)出來,。讓學生靈活運用,。

⑤ 對于學生思維能力的培養(yǎng)，教師不能停留在口頭上,，確實要在行動中實踐,、在實踐中反思。

20_.6.29

小學數(shù)學期中考試質量分析

這次數(shù)學期中考試,，我們一至六年級都是由教務處統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改,。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀,、詳細的質量分析,，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為,、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學,。學校領導也相當重視,，分管教學的唐校長和張主任特地來參加我們的活動,，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議,。

活動中,，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析,，總體看,，我們一到五年級存在的共性方面是：

(一)、基礎知識的掌握,、基本技能的形成較好,。

從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級達95%以上，說明學生對計算方法能很好理解,，計算技能也已經(jīng)基本形成,。總結成績的取得原因有四點：1.自主活動,，意義建構

數(shù)學課上,，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程中來,，通過學生自主活動，意義建構,，進而達到對知識的真正理解,。

2.精練少做，減輕負擔

注重通過創(chuàng)設新的情景,，讓學生在變化的情景中去運用,，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的,、機械的,、重復的操練。我們對每周,、每月的練習設計都有生活,、實踐、綜合的要求,，希望能在練習的過程中實現(xiàn)再學習,、再發(fā)展。

3.正確導向，建立自信

在日常的教學中,，教師十分注重積極的情感,、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學教學中的作用,，發(fā)揮評價的激勵和導向功能,，幫助學生認識自我、建立自信,。

(二),、綜合運用知識的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數(shù)學方法解決問題的能力是不容樂觀的,。從不同角度分析問題,，應用各種

策略解決問題的能力;用數(shù)學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字,、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高,。

(三)、數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

1.稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響,。計算時顧此失彼,，面對眾多信息時理不清頭緒。

2.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣,、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學組教師一貫的關注,，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測,。

針對以上問題我們提出以下改進措施：

1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力,。課堂學習的方法和習慣,，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此,，要提高學生對題意的理解,，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課,，落實到每一個解決具體問題的過程中。

2.注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化,，提高學生解決問題的策略意識,。數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數(shù)學知識,、概念運用到生活實際中去,，是我們教學中應該重視的問題。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化,，數(shù)學化的方法,。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構,、數(shù)量關系,、分數(shù)中的對應量等，只有建立了策略意識,，才能避免盲人摸象,，找準切入點，有效解決問題,。

3.注重良好的數(shù)學情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力

在平時的學習中除了激發(fā),、鼓勵,，發(fā)現(xiàn)學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外,，還必須要加強對學生的“責任感”教育,，減少學習中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習中“毛估估”現(xiàn)象,。在課堂學習過程中,，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性,。在作業(yè)過程中,，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字,、 點好每一個小數(shù)點開始,。提

倡學生將思考的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖,，該列出算式的要列在旁邊,，該有推理或驗證過程的都要有過程展開,。

我們期待通過數(shù)學組每一位老師的努力，實現(xiàn)落實雙基,，發(fā)展能力,。

期末考試失敗反思總結作文高中篇六

今天，已經(jīng)是考試后第4天了,，可是我的心情還是久久不能平靜……

1月5日是我迎來期末考試的第一天,，也是我最興奮的一天。我第一場考完數(shù)學,，感覺挺不錯,，順順順利利地做完題，接著又認認真真地檢查了兩遍,，確定全對之后,，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學我絕對能拿滿分,。(數(shù)學老師給我制定的分數(shù)是100分)當我交完卷離開考場之后,，我飛快地跑到數(shù)學老師辦公室給老師對題。先對應用題,，嗯,，不錯!接著又對計算題、判斷題,、選擇題……結果和老師的答案一模一樣,。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已,。1月9號，成績終于出來了,。

方一凡,，“98”!老師念到了我的名字。

“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù),。老師是不是看錯了?我不敢相信,，也不得不相信。

此時我手中拿著卷子,，腦子里一片空白,。

我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了,。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2”,。我簡直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題,，式子,、步驟一步一步寫得都很詳細,，答案正確，結果最后一步答的時候沒有答完整,，就這平白無辜扣了我2分,。

此時我的心情真的是很復雜,，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的英語也會考100分,，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了99.5分,。語文也不盡人意,，96分?！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e了白白丟掉2分,，還有排序丟掉2分。是我的強項,，得了滿分,。

我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之,，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,。

“考試,，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過考試,，我會自命不凡,，不再反思，也會停滯不前,。但考試會毫不留情的把我的缺點抖漏出來,，讓我進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向成功,。你說是嗎?”我的媽媽的話引起了我的深思,。

“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣,。其實,，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點,，讓你能夠有機會補上這些漏洞,。”不是嗎?爸爸的話讓我鼓起勇氣,，奮勇向前,。

這一次考試猶如一面鏡子,，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗,、教訓作為進取的一根拐杖,，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值,。