我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學班主任教學心得體會篇一

一、了解班級基本情況,，掌握第一手資料

開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生,，住公寓的學生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的郭__,，活潑好動,，常常管不住自己,，還干擾同學們的學習。我多次采取正面思想教育,，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學生，我就讓班里學生推薦，有幾個調(diào)皮的學生指著他說：“老師,，他打的可好了,。”其他學生一聽,，哈哈大笑起來,。顯然其他學生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,，卻在同學的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學生一陣陣的掌聲，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多,。

二,、穩(wěn)定學生情緒，創(chuàng)造新的學習氛圍

這一點,，要“嚴細”交錯,。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學生，做到看人就能叫出他的名字,，第二周,，直呼學生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整,。同時我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整,，因此說,，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈,。

三,、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學，是因為基礎太差,，又不好意思去問其他同學,，而恰恰有一些成績好的學生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結(jié)為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的,，兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進步,。”這樣我班的課下,，玩的少了,，講題的多了，起到了較好的效果,。

四,、培養(yǎng)學生感恩的心

開學第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學,，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理,，根本不與家長溝通。

我想應該培養(yǎng)學生的感恩心,，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感,。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語,，作為他們學習的動力。通過這次活動,，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動的淚水,。

后來我又通過班會教育學生，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛、伴我進步,、伴我成長;通過這樣的心理引導,，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人,，愛這個世界，進而學會感激,，也懂得善良,。

當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,，并和他們一塊做,，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時對做得好的,，公開表揚，物質(zhì)上的獎勵,，做的不好的,，不但批評，還要為班里捐班費,。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過,。也有很多事情處理的欠妥當,。總的來說我班現(xiàn)在,，學習,，紀律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前,，今后我一定會進一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”,。

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇二

一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,?；仡欉@個學期的班主任工作，讓我感觸頗深,。通過摸索學習,，以及和同行的交流，我對師德有了更進一步的認識。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心

老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。要抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短師生距離,。由于我愛學生，關(guān)心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑地成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

二、善于和學生平等交往,，真誠對待

作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,，應放下架子，設法融入到學生中去,，和他們推心置腹,，誠懇相待把學生當成自已的弟妹、朋友來看待,，關(guān)注他們的一切,，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識,，在平時的班主任工作實踐中,，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加,，課余時間經(jīng)常找學生談心,，了解學生的思想、學習,、生活等方面的情況,，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策,，主題班會的安排和布置交給學生自己去設計,，自己去主持。與學生談自已的生活及學習經(jīng)歷,，和學生一起勞動鍛煉,。甚至與學生聊天說笑話等，我的這些做法,，無形當中拉近了我與學生之間的距離,，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認,，班上不管出了什么大小事情,，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài),、喜怒哀樂,、行為舉止,，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手,，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三,、對后進生做耐心細致的說法教育工作

后進生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育，動之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作,，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松,。不管在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作,，我們都不可避免地會遇到后進生,，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,，任其發(fā)展將影響整個班集體,。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在,。如果說,，我們對后進生教育不好，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,，理解他們的處境和感受,，在思想上、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們,，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑,、譏諷、挖苦,。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓,，說實在的，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作,，用愛心、誠心和耐心去換取學生的真心,。

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇三

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。本學期我擔任了一年級班主任工作,。為了本著認真總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，促使今后的工作更有特色,，現(xiàn)將對本學期班務工作進行簡要的總結(jié)

一、基本情況

本級共有學生57人,，其中男生26人,，女生31人。學生從整體上來看,，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊,、自愛,、自立、自強的自制能力,。在學習方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體,，愛護公物,，同學之間團結(jié)友愛，樂于幫助他人,。

二,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，班主任老師組織學生又重新學習了校風,、校紀、校規(guī),、班風,、學風，并且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了中小學生守則十條,，讓他們把這些能逐一背下來,。通過守則學習，不但學生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。

三、教育教學工作

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量,，精心設計了教學進度計劃,，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因,，找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑,。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環(huán)節(jié),，搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證,。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經(jīng)之路,。因此,，我在教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松,，能達到了上級規(guī)定要求,。

四、安全教育工作

大家知道,，學校的安全教育工作是重中之重,，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用晨會課,，給學生詳細地講述交通安全知識，防火,、觸電,、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩,。本學期以來,，由于我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。

五,、衛(wèi)生工作

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，不留指甲,，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作,。

六,、存在的問題

我下了很大的決心，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出,。

2.一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好,，不會主動去學習,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇四

擔任班主任工作已經(jīng)x年了，在這x年間學到了不少班級管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗,。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課,、上課、批改作業(yè),、處理學生之間的矛盾,、家訪、班級紀律衛(wèi)生等,，一天忙得團團轉(zhuǎn),。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早,，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作很繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。

一、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察、了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小

干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng),，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌,。

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇五

十年樹木，百年樹人,。教師是人類靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分，其肩負的任務更加艱巨,。他是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨干,。

《中小學班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學生的人生導師,。”“班主任要努力成為中小學生的人生導師”,，這句話含義頗深,，把班主任的角色定位定準了。確實,，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群,，還要善于引導,、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識,、素質(zhì)和技能方面的教育，但是,，班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續(xù),。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段,，將會更投入地從事指導性工作,，更有效地協(xié)助學生，并且進一步增強自身的理解和操作能力,。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩,，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)歷和成績,，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M步,。

《中小學班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學管理中,，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利,。”以適當方式對學生進行批評教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利,。《規(guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán),，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,，對于“適當方式”還是有必要明確,，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握,。

學生是沒有長大的孩子,，犯錯誤時很正常的，沒有批評,、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候,，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生,。老師為什么要在很多同學面前批評他,，并且從他的立場出發(fā),，分析學生的心理感受，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長的軌跡各不相同,。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作,，卻因缺乏經(jīng)驗，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,，在班主任工作中手忙腳亂,，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè),，但是在與學生的接觸中,，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論。

不管你處于成長的哪個階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇六

時光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā),，在小學教育教學這個崗位上,，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個春秋。這期間,，只有屈指可數(shù)的年頭沒任班主任,。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)歷,，有歡笑,，有痛苦，有氣惱,，有甜蜜,，有絕望，有驚喜,，有感慨,。俗話說得好,，“火車跑得快，全靠車頭帶”,。在班級教育教學工作中,，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方,，班主任就是陀螺的陀心,，科任教師，班級孩子都圍著這個陀心在不停地轉(zhuǎn)動,。小學低年級班主任工作,，與其他學段相比，更加有其特殊性,，以下是我的一些小體會：

一,、適時、迅速轉(zhuǎn)換好角色,，順應環(huán)境,。

魏書生老師在《班主任工作漫談》這本書里，提到的第一個觀點就是“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”,。魏老師用他的親生經(jīng)歷告訴我們，作為一名教師,，作為一名班主任,，用“七分力氣中的一分來改變自己，就能使自己發(fā)生變化”,，“埋怨環(huán)境不好,，其實是我們自己不好”，“只有先適應環(huán)境,，才能改變環(huán)境”,。我2000年參加工作，當時一上崗,，就接任的是四年級語文兼班主任工作,。時至今天，我仍深深地記得并感動于當時年輕易躁的自己,，如何因他們犯的一點小過失,，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時，幾個孩子從座位上走上來,，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來,，靜靜地整理好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角……因為孩子們這樣懂事的“教化”于我的情結(jié),，自以后我都主動請求擔任中高段班主任工作,。再后來因為學校其他安排,，擔任了六年級的英語教學工作，再后來因為工作調(diào)動,，到了現(xiàn)在這所新學校,，接手一年級新生的班主任工作及語文教學工作。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來,，接受新學校正規(guī)教育的一年級小朋友,，一個個天真無邪，活潑好動,，自律能力很差,，行為習慣很差。剛開始時我還挺新奇,，充滿激情,，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣，“響鼓不用重捶”,，我給他們講道理,，希望通過慢慢的引導與疏導的方法，讓他們早日步入正常的學校秩序與規(guī)則軌道,。我手把手教他們掃地,，拖地，擦玻璃,，他們很快學會了,，可是一學期下來,，我們班的星級評比差點為0,，同年級其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著,。因為值周的老師,、學生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的,，去摸了,，該做的，沒去做,，該坐下來的,，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕,，那么多年的小經(jīng)驗貌似沒派上用場,，甚至我埋怨過這所學校為什么不讓自己繼續(xù)教中高段呢?也正是此時，我想起了魏書生的話,，仔細地反思了一學期的工作,，是的,，我沒法改變所在的一年級的教育環(huán)境，我應該盡快改變自己已經(jīng)習慣的教育方式,、方法,。

近代著名兒童心理學家皮亞杰認為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特征。他們絕對遵從年齡較大的,、更成熟的或者被認為居于權(quán)威地位的人,。”

于是,，從一年級下期,，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身份”在班上反復強調(diào)學校規(guī)章制度，強調(diào)《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，并依照制定了一整套的班規(guī)，強制要求學生哪些該做,，哪些不該做,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,。這樣,，經(jīng)過一學期的努力，我們班的紀律,，清潔,，習慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級班級”榮譽稱號,。因此,，迅速適應環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色,，是很重要的,。

二、時時,，事事起好“為范”的作用,，服務社會。

公民基本道德規(guī)范明確提出公民應“愛國,、敬業(yè),、誠信、友善”,，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價,，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民,，服務社會,，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。身為人師這個職業(yè)工作中,，我時刻要求自己從知識技能,、道德行為準則方面，起到引領(lǐng)為范的作用,。記得有一次,，我在校內(nèi)停車時，突然聽到校門外一個稚氣含糊的聲音大聲說道：“是我們班的!是我們班的!”,，我循聲望去,，原來是我們班一個叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包,，一邊說著什么,。我等著他把面包吃完后，拉著問他,，他回答說是因為我們班有兩個孩子沒戴紅領(lǐng)巾,，被值周生攔住了，值周生問是哪個班,，好扣分,。他隔得不遠，就馬上回答了,。聽到他的回答,，當時我心里一沉：又被扣分了啊，還是因為自己班孩子“反水”,。呵呵呵呵!一剎那間,，自己猛然意識到：與我自己損失的小利益相比，若因這次被扣分而教孩子“認清形勢”,，學會遮掩,、撒謊，以至于不住的擴散,，漸漸地，他的心靈是否走向負面邊緣?那這個在我手上的孩子是否以后很容易成為一個危害于社會的人?那是我絕不能容忍的!既擔負“涂抹白紙”和育的使命,，就必須讓每一個孩子從小能堅持真實,、正確的東西，能從小擁有陽光的心靈,，長大才能帶給社會更多的真,、善、美，讓周圍的世界更美好?所以,，我在班上當眾表揚了這個誠實的孩子,，讓其他小朋友向他學習!其實這樣的事例并不是偶然出現(xiàn)，還有很多,，早在自己平時的潛移默化中,，孩子們的心靈中、眼睛里就接受了真善美的東西,，讓他們從小具備做合格公民的基本素養(yǎng),，從小學會做一個對社會有用的人，而不是給社會增添負擔,，成為累贅!

三,、真誠、友善地與孩子,、家長溝通,，加強情感聯(lián)系。

友善不是沒有原則,。當孩子犯錯,，不是遷就、放縱,，是嚴寬結(jié)合進行管理,，同時以自己真誠的態(tài)度去教育，溝通與學生,，家長的聯(lián)系,。我班有一個男孩子，是典型的多動癥,，老師在與不在一個樣,，他耍他的，他摸他的,，不是桌子板凳吱吱響,，就是前后同學告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個印子,。家長覺得是個寶貝,，覺得男孩子好動很正常，后來再給家長溝通時,，家長就覺得是老師故意要讓他難堪,。但是這孩子喜歡幫助別人，雖然有時不知輕重,，長得也乖,，所以盡管家長開始時不配合，我并沒有放棄。一天下雨,，其他孩子都帶著傘,，而他這個調(diào)皮蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊,，見他光著頭,，一個人走著，我就上去,，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂上,，我打著傘，摟著他肩膀,，一起朝校門外走去,。沒想到在中途，就聽見一個聲音在叫他,，是那孩子的母親,。當時她沒說什么，但是后來孩子奶奶竟然主動地因為孩子以前的錯誤,，跑到學校,，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說：“老師,，我媳婦說你真的很好!”……當那么久的時間,，家長終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛與真誠;當孩子、家長真正了解老師的良苦用心,，我們的職業(yè)之路才是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。

任何一種職業(yè)都有自己的心酸，我仍愿用愛,，用善良去擁抱我的每一個孩子們,，盡一名普通班主任的微薄之力，爭取讓每一個小花蕾綻開燦爛的笑顏,，芬芳周圍的小小世界,，收獲艱辛付出后的快樂。

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇七

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期，經(jīng)過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情景也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

一,、樹立正確的學習觀念,，構(gòu)成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予必須的懲罰,，并肯定學生的點滴提高，提高其重視度,。最終,，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施,，幫忙其把學習成績搞上去,。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段，進取配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

二,、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足,，從而到達共同提高,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課教師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365,，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高,，共同實現(xiàn)個人,、小組與團體奮斗的目標。

三,、了解學生,，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內(nèi)向,，心理承受本事特差,，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得教師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課教師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時,，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，十分敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心,。

我又回到教室，問清了事情的真相,。原先,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應當顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要異常細心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，之后氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是歡樂還是委屈,，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高,。

做了三年的班主任,，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是歡樂的!

小學班主任教育心得體會

小學班主任教學心得體會篇八

班主任肩負著教育和管理學生的重任,，要想把學生教育好，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的,，在任何時候,、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護,、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神,。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步。

二,、構(gòu)建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意,，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

四,、讓班級管理科學化出了問題才去解決,，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的,，必須講究科學,，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學,、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型,，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個復雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

小學班主任教育心得體會