體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、書寫的習(xí)慣;

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3,、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行英文寫作;

5,、了解西方文化,，掌握課文的文化背景。

6,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué),。

7、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),。

8、教學(xué)形式多樣化,。其中包括對(duì)話,、練習(xí)、游戲,、活動(dòng),、繪畫等

9、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

11,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里學(xué)習(xí),。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

12,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，共同提高。

13,、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話,、購物,、生日聚會(huì)、野餐,、旅游,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

14、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

15,、練習(xí)形式多種多樣,。手、腦,、眼,、耳并用,，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過練習(xí)使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng),。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,，其自主性、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時(shí)代,，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力、情感,、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說,，八小時(shí)睡覺,，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣，非常公平,。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí),，用信息,，長才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測(cè)，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

從xx月xx日至x月xx日,，我參加了中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn),。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報(bào)告,，眼界大開,，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,，使我受益匪淺,。下面就從幾個(gè)方面簡單談一下感受：

一、理解更深刻,。從周部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考》到張教授的《我國教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長期政策要點(diǎn)》;從魏局長的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》;從何教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問題》到王教授的《學(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長王x的《校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳教授的《中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育、教學(xué),、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思,，激勵(lì)我奮力前行,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：

1、提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

2,、提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,，通過培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際,，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱,，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功,，但求人人有為”的思路在我腦海中生成,，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過這次培訓(xùn),，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì),，樹立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、心底更踏實(shí),。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我更堅(jiān)定了自己的想法,，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中,，很多專家,、校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀,，使我深信,，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng),。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段,，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長的人格魅力;第二階段,，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段,，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例,，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說,，就說近幾年,，我們的辦學(xué)業(yè)績?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí),，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到,，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,，但無形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的，這個(gè)無形的東西就是文化,，臨汾四中的獨(dú)特文化,。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”,，“勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、拓新”的精神,。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等,。所有這些匯集起來,，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個(gè)沒有規(guī)定的“章法”,，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)、校風(fēng),，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量,、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉,、再升華,，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì),，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。

三,、找到了差距,。反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價(jià)值趨向不明,，不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等,。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生享受童年的幸福,，讓教師品味精彩的人生,。新加坡中小學(xué)校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個(gè)都如此不同,，每一個(gè)又如此重要,，全部對(duì)未來抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引,、塑造和培養(yǎng),，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個(gè)國家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情,，對(duì)校長辦學(xué)的殷殷期望，因此,，校園需要關(guān)愛,，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫,、豎,、撇、捺,，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答,，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點(diǎn),，也是教育的起點(diǎn),，又是教育的一縷陽光,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí),。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑,。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義。二要善于思考,。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程,，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對(duì)話,，久而久之,，必然會(huì)碰撞出思想的火花。

四,、產(chǎn)生新想法,。培訓(xùn)其間聽專家講課的同時(shí),，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。以來,，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一段落，實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì),，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化發(fā)展問題,，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展,。說實(shí)際點(diǎn),，在臨汾市中小學(xué)中，有不少人把校長做成了“官”,。一旦校長變成“官”后,，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維,，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷,，而不是個(gè)人專業(yè)成長，這樣的校長辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律,、扼殺人才成長的事,，因?yàn)樗紤]的多是校“外”,，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,。一旦定位為管理學(xué)校時(shí),，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī),，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面,。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后,，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù),，在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”,，而沒有當(dāng)成事業(yè),。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時(shí),，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人,、笨人,，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績,，但從來沒有重視個(gè)人專業(yè)成長問題,，究其實(shí)質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理,，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長,。人的素質(zhì)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。再說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展,，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益,。因此，要提高教師的素質(zhì),，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,，進(jìn)行校本研訓(xùn)，進(jìn)行教育科研,、課堂教學(xué)變革,，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思，提升教師教育智慧,。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成,，在這個(gè)過程中,，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路,，還我們的教育以本真的美好,，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之,，校長培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育，需要一份寧靜之心,，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、教學(xué)理念的提升

面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過這倆天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過此次全市中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點(diǎn)等心理學(xué)知識(shí),，對(duì)幫助解決班主任工作中的實(shí)際問題起到子很大作用,，增強(qiáng)了班主任工作水平。

學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生”是一個(gè)包含了“人”,、“兒童”,、“學(xué)生”多重含義的概念。作為“人”,，他們具有一切人所具有的自然或社會(huì)的屬性,，如對(duì)飲食、安全,、自尊和愛的需要,，豐富的情感，獨(dú)立的人格,，能動(dòng)性等等,。作為“兒童”，他們精力充沛,，生命力旺盛,，上進(jìn)心強(qiáng)而又稚嫩脆弱，搖擺不定,，發(fā)展?jié)摿Υ?，可塑性?qiáng)，且對(duì)成年人具有依賴,、崇敬,、疑懼等心理,。知道了作為“學(xué)生”,，他們是一個(gè)以成長、發(fā)展,、學(xué)習(xí),、探究為“主旋律的特殊社會(huì)群體，且具有很強(qiáng)的向師性,。認(rèn)識(shí)了初中生的年齡,、生理、心理特征和高中生的年齡,、生理,、心理特征。

了解了對(duì)班級(jí)非正式群體的管理,，一要充分認(rèn)識(shí)到它是一種正?，F(xiàn)象,，有其產(chǎn)生的客觀必然性。二要重在引導(dǎo),。有人將這種引導(dǎo)的策略概括為三句話：“鞏固積極型,，引導(dǎo)中間型，轉(zhuǎn)化消極型,?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)事件，處理偶發(fā)事件,，要求當(dāng)機(jī)立斷,，態(tài)度明確果斷。處理偶發(fā)事件的過程,，也會(huì)激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路,，這也是一種提升能力、改進(jìn)工作的過程,。

第三專題 價(jià)值啟蒙與勵(lì)志成人

通過學(xué)習(xí)本專題,，找到應(yīng)對(duì)青少年的成長與發(fā)展動(dòng)力不足或者動(dòng)機(jī)缺乏、動(dòng)力動(dòng)喪失所采取的有效方法和最徹底的解決辦法,。

綜上,，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也深知“活到老,，學(xué)到老,，學(xué)不了，”因?yàn)楝F(xiàn)代知識(shí)是爆炸時(shí)代,，知識(shí)的廣度,、深度、信息量的擴(kuò)大是無法比擬的,，讓我們揩起手來,，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深,，受益非淺,，主要感受有以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性

俗話說,，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤,，昏者得明，迷者得醒,，喪魄者得救,。對(duì)于公務(wù)員來說，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展,，只有每一個(gè)政府工作人員的個(gè)人素質(zhì)提高了,，才能提高一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)區(qū)域,、一個(gè)整體的素質(zhì),，從而達(dá)到提高整個(gè)政府的執(zhí)行力和辦公能力。

二,、認(rèn)識(shí)到新時(shí)期學(xué)習(xí)的緊迫感

學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求,，是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器,，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶,。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展,。作為一名公務(wù)員,，隨著全國在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念,、新思想,、新問題，深感要加快更新知識(shí)速度,，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學(xué)習(xí)保持堅(jiān)定的政治信念,，更是提高政治水平,、理論水平、決策水平,、服務(wù)水平的重要途徑,。

三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)提高了學(xué)習(xí)的效率

這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力,，對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí),、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問題,。它突破了面對(duì)面式授課,，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間,，打開電腦就能進(jìn)入“第一范文網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì),。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng),，效果亦非常明顯?！暗谝环段木W(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容,，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。三是利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式,，提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高,。

四,、提供了相互溝通交流的平臺(tái)

通過在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通,，彼此學(xué)習(xí),，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果,。通過學(xué)習(xí)交流,，可以從中吸取其他同志對(duì)新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識(shí)和理解,，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開思維空間,，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處,，有助于提高對(duì)新事務(wù)的認(rèn)識(shí)和接受能力。

五,、學(xué)習(xí)的時(shí)效性強(qiáng)

孔子曾經(jīng)說過：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ),，只有學(xué)而思之,，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三,?！暗谝环段木W(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”為參學(xué)對(duì)象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目,，量身定做學(xué)習(xí)篇目,，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，幫助每個(gè)學(xué)員從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識(shí)一些問題,，促進(jìn)了干部理論修養(yǎng)的提高,。

總之，我認(rèn)為“第一范文網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”以生動(dòng)的形式,、豐富的內(nèi)容和靈活的方式,，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中,，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快,、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái),。這樣的靈活多樣,、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長期堅(jiān)持下去,。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué),。自今年九月份以來,，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)的國培活動(dòng)，這段時(shí)間以來,，我聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報(bào)告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語,，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為我們的教學(xué)工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田,，讓我們受益匪淺,。具體收獲如下：

一、思想認(rèn)識(shí)的提高：

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段,，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式,，集中一個(gè)時(shí)段,，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí),。這種方式學(xué)習(xí)時(shí)間較短,，然后費(fèi)用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式,，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本,，而且學(xué)習(xí)時(shí)間更充裕了，通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說遠(yuǎn)程研修的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

二、現(xiàn)代教育技能的提高：

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實(shí),，例證生動(dòng),，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡單和容易,。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全,。專家的講座為我指明了努力的方向!

三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么多個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，更不要說細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材了,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性實(shí)在讓人堪憂,。不過,，專家的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，拋棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。

另外,，作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子,，才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬,。“親其師才能信其道”,，輕松,、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境，生動(dòng),、幽默的講解,，新穎,、獨(dú)特的教學(xué)方式是孩子們學(xué)習(xí)的催化劑。你看,，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡,、戀戀不舍的表情,，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià),。我想只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的知識(shí)，才能讓孩子們真正的喜歡,，真正地想要學(xué)習(xí),，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。

四,、教師的角色有了新的定位,。

隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育理念的確立,，新課程的及時(shí)推出,，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,。在新時(shí)期,，新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：1,、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。2、學(xué)生探究的合作者,。3,、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。4,、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長,，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們要想什么,、不要想什么;幫助他們解決生活中的問題,，克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,，教師常常是以智者長者的身份,、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo),、提供幫助,、提供服務(wù)、扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。

五,、教學(xué)工作的深刻反思

在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間,，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解,，先猜想后驗(yàn)證,，先獨(dú)立思考，再小組合作交流,。用數(shù)學(xué)的眼光去思考,、去傾聽、交流,、歸納,，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力,、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前,，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了,、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效,。

經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總之,，在今后教學(xué)中,，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我收獲很多，體會(huì)深刻?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

我們的教育是發(fā)展人的教育,，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者,，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的,，同時(shí)，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念,，加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，要與學(xué)生平等對(duì)話。

,。

要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法要多樣化,，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的,，而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此,，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生,，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容,、輕松的課堂氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

教師作為引導(dǎo)者,，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,，引導(dǎo)學(xué)生形成自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

3,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

4,、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊(yùn)含的新理念,、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題,，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決,。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”,，不斷提高教學(xué)水平,，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。

5,、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。

教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí),，以及這些層次之間的關(guān)系,；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校,，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善,；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化,、樣本化的課程,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理,，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義,，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu),，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容,。

總之，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求,，我們要轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神,，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn),、引導(dǎo)、參與的作用,，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源,，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源,，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

骨干培訓(xùn)之心得體會(huì) 從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今,，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課,， 雖然為期不長的理論授課， 卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收 獲,。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班,，讓我對(duì)自己的職 責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解， 在處理各方面問題上也有了理論上的指 導(dǎo),，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來自兄弟院校的骨干成員,，相互之 間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備,。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是 要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華,。

一、理論啟發(fā)，思考后指導(dǎo)實(shí)踐 每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同,， 卻殊途同歸的都是為骨干 成員的工作做指導(dǎo),，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工 作，則需要本人更深入的思考,。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位” 理論讓我全 面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力,。

通過結(jié)合自身情況的分 析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方 面上,，自己所做的工作是有欠缺的,。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué) 習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒有出現(xiàn)掛科,，但是自己所取得的成績并 不理想,，也達(dá)不到丁老師所說的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而,，拋開骨干的 職責(zé),，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生 骨干,，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話,，那何談其他工 作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考 慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事,，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,。在日后的 工作中，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位,，并時(shí)刻反思自己的工作,。

對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作,。

雖然活動(dòng)的開展不是學(xué)生干部的全部工作,，但也是主要工作之一。通 過趙瓊老師和翟超老師的分析,， 從我校現(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),， 許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新,， 準(zhǔn)備不充足， 且影響不大,。

翟超老師對(duì)活動(dòng)組織開展過程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,， 讓 我對(duì)其過程有了整體認(rèn)識(shí)，也找到了活動(dòng)準(zhǔn)備中的不足,。關(guān)鍵路徑的 設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對(duì)活動(dòng)過程的掌握力,。

除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社 會(huì)的實(shí)習(xí)期,，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復(fù)雜,，而作為學(xué)生干部需 解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通,、情感和支配的 需要,，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免 會(huì)與其他人發(fā)生沖突,， 可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時(shí)會(huì)采取忽略或聽之任之 的態(tài)度,，但到最后就會(huì)使沖突和矛盾升級(jí)，而且這種聽之任之的態(tài)度 是消極錯(cuò)誤的,。趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā),， 在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，用幽默的語言緩解尷 尬的氛圍,。積極地自我能幫助我們打開人際關(guān)系的新天地，而良好的 人際關(guān)系對(duì)骨干工作的開展只會(huì)百利而無一害,， 是圓滿完成工作的助 推器,。

二、認(rèn)真態(tài)度,，換位思考 在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外,， 趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為 之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),，在上培訓(xùn)課之前,，搜集骨干 班同學(xué)在生活工作中碰到的問題， 百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決 學(xué)生干部的實(shí)際問題,。

但在理論課上,， 我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度， 其實(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),，因?yàn)楂@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們,。在對(duì) 待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度,，也需時(shí)刻學(xué)會(huì)換位 思考,，尊重自己，同時(shí)也尊重別人,， “把別人當(dāng)成自己,，把自己當(dāng)成 別人，把別人當(dāng)成別人,，把自己當(dāng)成自己” ,。

三,、主動(dòng)交流，經(jīng)驗(yàn)互換 第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來自各院系的骨干成員,， 不僅提供了共 同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而且成為了交流展示的平臺(tái)。在為期不久的培訓(xùn)中,， 主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流,，擴(kuò)大交際范圍，方便日后院系間在 工作中的聯(lián)系,。而在小組的討論合作中,，找到了許多志同道合者，并 相互交流經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生骨干需主動(dòng)組織,、參加和支持學(xué)生活動(dòng);更應(yīng)積極推動(dòng)校園 發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用， 而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視 為一種榮譽(yù),，更視為一種對(duì)自我能力的磨練,，一種對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)和付 出。而我相信在經(jīng)過理論的指導(dǎo)后,，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì)做的 更出色,，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該 是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力,，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅?，奉獻(xiàn)也 是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干,，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追 求,。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng),、教育理論,、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高,。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況如下：

培訓(xùn)伊始,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳心得體會(huì)與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。“穿新鞋,，走老路”,。“越來越不會(huì)教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說——表揚(yáng)學(xué)生,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適,，提得最好,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”,，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì),，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性,、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。

學(xué)無止境，教海無涯,。研修時(shí)間雖說短暫,，但給我的影響確實(shí)巨大的。

校長網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我有機(jī)會(huì)參加了初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益非淺,，對(duì)新課程改革也有一些心得體會(huì),。 教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，初中學(xué)生的心理特點(diǎn),，不同水平、不同愛好,、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟悉,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好數(shù)學(xué)課，我們教師非下苦工夫不可,。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要,，盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求,，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一.制定學(xué)習(xí)計(jì)法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目,，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講數(shù)學(xué)等,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

二.尊重學(xué)生

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)數(shù)學(xué)及其文化、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,。消極的情感不僅會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。為此數(shù)學(xué)教師要做到:

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相長。

三,、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息,，用數(shù)學(xué)與他人交流，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,，同時(shí),，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。我們應(yīng)做到:

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè),、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3,、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;

4,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,，學(xué)習(xí)語言知識(shí),，感悟語言功能;

5,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

五,、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí),、開闊視野,、發(fā)展智力和個(gè)性,、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展數(shù)學(xué)對(duì)話朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演等數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

六,，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),。

新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力,。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略,，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。

通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，聆聽專家、同行們的報(bào)告,，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我,。 我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓,。