《螢火蟲》是蘇少版音樂教材第九冊第七單元《左手與右手》中的一課,，歌曲為四四拍,，歌曲的前半部分旋律平穩(wěn),，營造了寧靜,、祥和,、充滿美感與想象的意境。以下是小編整理《螢火蟲》音樂教案的相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏,。
《螢火蟲》音樂教案1
活動前評析
螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲,，教師可以利用螢火蟲這首歌曲,，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多。
活動目標(biāo)
1,、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。
2,、注意傾聽歌曲的延長音符,，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進入,。
3,、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。
活動準(zhǔn)備
1,、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲,。
2、兩聲部輪唱圖譜,。
3,、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動過程實錄
1,、練聲,，導(dǎo)入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會,，你們想?yún)⒓訂?好,，首先讓我們一起來練一練金嗓子。(彈練聲曲,，幼兒練聲),。
2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲”
1)你們的歌聲真是太好聽了,，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》,。
2)螢火蟲有什么本領(lǐng)啊?(它會發(fā)出亮光……)讓我們一起來把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。(師在唱亮的時候揮3下手,，提問：“剛才老師在唱亮的時候,，手揮了幾下?(3下)表示這個亮字要唱滿……?
3)讓我們一起來唱一唱。
3,、出示圖譜,，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1)小朋友們的歌聲真動聽啊，瞧!螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了,。(出示圖譜)
2)小朋友們看看圖譜,，這首歌曲一共有幾個樂句呢?圖譜中除了螢火蟲還有什么?那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢?對了，它有一個好聽的名字叫做延長音,。
3)讓我們一起一著圖譜唱一唱吧!
4,、看圖譜,，學(xué)習(xí)輪唱
1)有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了,，請小朋仔細(xì)地聽聽看,，黃螢火蟲是怎么唱的?(放2遍錄音)
2)請小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師：”這樣一個先唱,，一個跟在后面唱的方法就叫做輪唱,。
3)那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢?第一個樂句有沒有唱?所以這些小圓圈就表示不要唱。
4)黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時候是一起把歌唱完的呢?
5)想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法啊?好,，那我們就一起來試一試，請張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲,，我來唱黃螢火蟲,。(彈琴唱兩遍。)
6)剛才老師在唱“這邊亮”的時候,，你們在干什么呀?(在把聲音拖得長長的,。)
7)我們一著圖譜唱一唱，記住嘍,，一定要把聲音拖得長長的。(彈琴唱兩遍,。)
8)想不想唱唱我的黃螢火蟲呢?(彈琴幼兒唱二聲部兩遍,。)
9)現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了,，如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲,，那么黃螢火蟲我可以用——(右手來表示)，如果他們一起飛起來呢?(可以揮動兩只手,。
10)下面請小朋友看好老師的手,，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎?(先男小朋友唱第一聲部,，女小朋友唱第二聲部,，再交換唱一遍。
5,、結(jié)束
今天,，我們學(xué)會了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——(輪唱)?現(xiàn)在,，我宣布大(3)班演唱會現(xiàn)在開始,，請小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱聽,。
《螢火蟲》音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在快樂的氛圍中感受童謠的趣味,。
2.以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時間：20分鐘
教學(xué)流程;
課前準(zhǔn)備：領(lǐng)讀員帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)以前所學(xué),。
1.導(dǎo)入：出示《螢火蟲去許愿》這本書,，這個螢火蟲名叫——(亮亮),，它幫助了——(小仙女),，那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎?(愿意)這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁,。
2.老師范讀《螢火蟲》
3.老師領(lǐng)讀,，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。
4.學(xué)生自由讀,。
5.再用心齊讀,，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢?
6.疏解意思,，引讀。(老師用左右手表示不同的動作)老師講解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢?引讀：上天去——(雷打你)哦,，這不能去
下地去——(火燒你)哦，這不能去
進洞去——(蛇咬你)哦,，這也不能去
翻坡去——(貓抓你)嗯,，這還是不能去
過河去——
上樹去——
這也不能去,，那兒也不能去,，那螢火蟲只能去哪里?
(小朋友的手里去)
你要跟螢火蟲做什么呢?哦，原來,，螢火蟲并不是真的有危險,，你們是故意這么說，是因為你們太喜歡螢火蟲,，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀!那么我們就快快樂樂地讀一讀吧
7.男女生合作對讀,。
8.同桌合作拍手對讀。
9.其實,，左手和右手也能合作,，左手表示螢火蟲的動向，右手表示它遇到的危險,，教師慢慢示范,，學(xué)生跟著老師邊做動作邊誦讀,。
10.稍快節(jié)奏的拍手背誦,。(根據(jù)學(xué)生掌握情況，決定是否再讀再背)
11.你們喜歡螢火蟲嗎?很多詩人都喜歡,，把他們寫進詩歌里,，你們看：(出示泰戈爾的《螢火蟲》節(jié)選,，老師范讀，指名讀,，學(xué)生齊讀)
12.出示李白的《詠螢火》,，老師誦，老師起頭,，學(xué)生齊誦或吟)
13.老師問：同樣是寫螢火蟲的詩,，三首詩有什么不同嗎?(字?jǐn)?shù)的長短不同)，讀法上有什么不同的感覺?自由讀讀,，比比看,。
14.指名學(xué)生說讀法上有區(qū)別嗎，三字童謠讀起來有什么感覺?(節(jié)奏感強,，可以打著拍子讀,，很歡快等)
15.三字童謠的確具有歡快,、節(jié)奏感強的特點,，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看,，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》
16.出示學(xué)生邵詩原的三字童謠《新年到》,，由邵詩原領(lǐng)讀。
17.教師小結(jié)：三字童謠不僅好讀,，而且還好寫,。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠，發(fā)表到本班的心語詩社,。
18.今天來了很多聽課的老師,，你可以用三個字來問好嗎?想一想。向后轉(zhuǎn),，一二三,，一起說——。該跟老師們道個別了,，一起說——,。
《螢火蟲》音樂教案3
活動目的：
1.猜謎語，了解螢火蟲的外形特征,，培養(yǎng)幼兒暇想,，判斷能力。
2.初步了解動物傳遞信息的方式,，拓展幼兒的知識面,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片：螢火蟲，螞蟻,，蜜蜂,，蟋蟀。
2.音樂,。
活動過程：
一,、借助謎語引出話題，
師：小朋友們好!今天老師帶來了一個謎語,，想請小朋友們猜猜看這謎語的謎底是什么?(出示謎語,，讀一遍，讓小朋友猜)
師：小朋友,，猜對了,，這個謎語的謎底就是螢火蟲。
二,、了解螢火蟲的外形特點,，知道動物傳遞信息的方式。
師：請小朋友說說(出示圖片)螢火蟲有什么特點?
師：為什么尾巴會亮的,，小朋友說說看,。
師：因為螢火蟲是在晚上飛，尾巴像小燈籠一樣,，亮亮的,，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了,。
師：小朋友知道螢火蟲是怎樣與自己的好朋友傳送信息了,，那其它動物(出示圖片)比如說，螞蟻,，蜜蜂,，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢?
師：螞蟻是觸角傳遞信息的,。
師：請兩個小朋友來當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息,。
師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢?
師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動翅膀與同伴傳遞信息,。
師：請小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂,，與好朋友傳遞信息
師：請小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。
結(jié)束部分：
動物王國的國王要舉行音樂會,，它希望每個小動物都參加,，請小朋友來當(dāng)小動物，去告訴你們的好朋友，好嗎?(音樂起)