作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力,。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：藍(lán)天,、樹(shù)林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。
2,、多媒體圖飾：白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友
3,、小圖片每人一張,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣,，引出課題,。
1.今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀,？播放多媒體圖飾：白云,、小魚(yú)、小鳥(niǎo),、花兒,、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī),。
二,、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌,。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答,。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上,？小魚(yú)喜歡清清的河里,？……
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。
三,、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,，還可以是誰(shuí)的`家呀,？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整,，什么是什么的家,。）
2.依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四,、游戲：送它們回家,。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩(shī)歌,，再把它送到家里。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇二
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。
2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌,。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。
2,、制作好的白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。
3,、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激發(fā)興趣,，引出課題。
1,、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云,、小魚(yú),、小鳥(niǎo)、花兒,、蝴蝶,、小羊圖
2、師：小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家,，那你們知道小客人們的家在哪里嗎？（幼兒自由議論）
3,、師：那到底是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二,、出示圖片,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答,。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上,？小魚(yú)喜歡清清的河里,？……
3,、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4,、分角色朗誦詩(shī)歌。
5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編,。
1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的`家，還可以是誰(shuí)的家呀,？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家,，說(shuō)完整，什么是什么的家,。）
2,、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌,。
4,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌。
四,、游戲：送它們回家,。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里,？用圖片仿編一句詩(shī)歌,，再把它送到家里。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),。《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí),、淺顯易懂,，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口,，充滿了歡快流暢的情緒,，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言,。
孩子也紛紛發(fā)言,，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)等與樹(shù)林,、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系,。在讓孩子“興趣是最好的老師”,，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客,，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)。
引出詩(shī)歌,，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急,，將孩子們的能力高估了,，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,，而要顧全大局,。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,，特別是在疊詞方面,，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好,，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等,，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言,，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒,。游戲《送圖片回家》時(shí),，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng),，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼,，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋,，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇三
中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家,，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1． 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2． 引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3． 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1． 畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2． 制作好的白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。
3． 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一,、 初步感知理解作品階段
1． 出示“家”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家,？
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌,。
3． 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念,。
5． 傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,，每次聽(tīng)兩遍,，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌,。
三,、 交流討論、表演,、表現(xiàn)階段
1． 集體朗誦交流討論：
詩(shī)歌里講了哪些
家,？（幼兒回答后，教師出示背景圖）
詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家,，分別是誰(shuí)的家,？（幼兒回答后，師生共同粘巾,，把白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、小蝴蝶、小朋友分別送回家）
提出嘗試問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家,？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道,，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
2． 表演游戲
教師放錄音,，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）
3． 出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家,？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后,，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞）
例：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，
綠綠的草地是小兔的家,，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家,，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句,。
幼兒編出：
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮,、星星,、宇宙飛船、外星人,、直升飛機(jī)……）的家,。
密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象,、大灰狼,、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)情景故事，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,，正確區(qū)分不同的天氣,，并說(shuō)出幾種常見(jiàn)天氣的名稱(chēng)。
2,、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容,，遇到不同的天氣可以做的事
3、激發(fā)幼兒積極思維,，大膽的表達(dá),，引導(dǎo)幼兒表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事課件
2,、太陽(yáng),、風(fēng)、云,、雨,、小狗頭飾各一
3、小狗的房子,，手偶小狗
4,、 歌曲《我想出去玩》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分:
師：我有一個(gè)好朋友,，她長(zhǎng)著四條腿,，喜歡被別人撫摸，她的嗅覺(jué)很好,，耳朵很靈,，最喜歡吃骨頭。大家猜,，她是誰(shuí),？
幼：小狗
二、情景故事
1,、老師出示課件,，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
2、回顧故事中的內(nèi)容：
情景一：小狗第一天早上醒來(lái),，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看（出示下雨的圖片），她哭了
師：小狗為什么哭了,？
幼：因?yàn)橄掠?，她不能去小兔家?/p>
小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）
小狗:謝謝小朋友
情景二：小狗第二天早上醒來(lái),，迅速地穿上自己的漂亮衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，但是當(dāng)她推開(kāi)窗戶一看（出示刮風(fēng)的圖片），她又哭了,，原來(lái)刮大風(fēng)了,，小狗很失望
師：第二天,，小狗為什么又哭了？
幼：因?yàn)楣物L(fēng),，小狗不能去小兔家,。
小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家,，可不知道該做什么,，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）
情景三：小狗第三天早上醒來(lái),，穿上自己的新衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，推開(kāi)窗戶一看（出示多云的圖片），小狗很傷心
師：第三天小狗去小兔家了嗎,？為什么,？
幼：沒(méi)有去，因?yàn)槎嘣啤?/p>
小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧
情景四：小狗第四天早上醒來(lái),，穿上自己的新衣服,，刷刷牙，洗洗臉,，梳梳頭,，推開(kāi)窗戶一看（出示晴天的圖片），小狗很開(kāi)心
師：第四天小狗為什么開(kāi)心,？
幼：是晴天,，小狗可以去小兔家做客了
小狗：小朋友,，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,，可以做哪些事，你們有什么好主意,？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）
師：讓我們和小狗一起去小兔家吧?。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪瑁枞バ⊥眉遥?/p>
三,、談?wù)撓矚g的角色,，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn)，發(fā)揮想象力,，表演不同的角色
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,，你最喜歡的是什么角色？為什么,？
師：如果你是小狗,，小兔，雨，云,，風(fēng),，太陽(yáng)，你會(huì)怎么表演,？
四,、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色
幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事，示范表演
五,、結(jié)束部分
師：今天真是個(gè)好天氣,！小朋友們，讓我們和小狗,、小兔子一起出去做游戲,，玩玩具好嗎？
幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌,、排著隊(duì),，出去做游戲，自然結(jié)束）
活動(dòng)反思
故事貼近幼兒生活,，簡(jiǎn)單又富有樂(lè)趣,，但在生活中常見(jiàn)的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注,。通過(guò)課件講故事,，介紹了日常生活中的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象，吸引了孩子的注意力,，分段式的回顧情景,，步步設(shè)疑，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn),，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽(tīng),，始終保持高漲的興趣，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法,，爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意,，提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮,，小朋友都希望能展示自己的表演,，并能夠大膽的表達(dá)，給其他小朋友起到了很好的示范,，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ),。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多，活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,，可是你知道它們的家分別在哪里嗎,？小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。它們的家雖然是用樹(shù)枝做的,，但是能躲避天敵,。水里是魚(yú)的家。魚(yú)只能用鰓呼吸,，所以它們不得不住在水里,。昆蟲(chóng)的家在草蟲(chóng)里。在那里,，它們能獲得大量食物,，所以它們?cè)诓輩怖锇布摇?dòng)物的家種類(lèi)繁多,，有的在水里,，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo)：
1,、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,，萌發(fā)熱愛(ài)家園,、保護(hù)地球的情感！
2,、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶,、森林、沙漠,、海洋,、池塘、北極,、天空,、花園等背景圖,、小動(dòng)物貼圖,、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片,、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙,、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一,、送小動(dòng)物回家,，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
1、今天,，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢,？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎,？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家,。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子,，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家,。
2,、幼兒練習(xí)
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連,。
二,、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義,。
1,、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎,？（喜歡）
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家,？在哪里呢？
再來(lái)欣賞一遍,，聽(tīng)完了以后,，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,，冰冷的南極是企鵝的家,，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢,？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,，提問(wèn)：
為什么說(shuō)---是---的家呢？
小結(jié)：原來(lái),，動(dòng)物出生的地方,、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂(lè),，給它家的溫暖,，讓它有家的感覺(jué)！
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇六
教材分析
中班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和探究更加深入,，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么,，它們的家又在哪里？詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》語(yǔ)言?xún)?yōu)美,、朗朗上口,，分別描述了狐貍、小狗,、松鼠,、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象,。本活動(dòng)通過(guò)游戲“熊動(dòng)物回家”,，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境,；借助故事掛圖,，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá)；最后在音樂(lè)和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境,。
2、能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi),。
3,、喜歡傾聽(tīng)詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的意境美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣,。
(1)每組一張畫(huà)有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖,，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境，請(qǐng)幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中,。
(2)幼兒互相檢驗(yàn),，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié),。
2,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚(yú)睡在哪里》掛圖,，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境,。
3,、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快”。
(1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字,，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說(shuō)出,。如蚯蚓、田鼠,、螞蟻的家在泥土里,；熊貓的家在竹林里；啄木鳥(niǎo),、松鼠的家在樹(shù)洞里等,。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛(ài)發(fā)言的幼兒,。
4,、結(jié)合掛圖，欣賞詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
提問(wèn)：狐貍、小狗,、松鼠,、老鼠的家在哪兒？為什么小魚(yú)的腳印哪兒也沒(méi)有,？
5,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí),，注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境,。
附詩(shī)歌
小魚(yú)睡在哪里
夜里很黑，夜里很靜,，小魚(yú)小魚(yú),，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里,，小狗的腳印通向窩里,。
松鼠的腳印通向樹(shù)洞，老鼠的腳印通向地洞,，河里沒(méi)有,，水里沒(méi)有，你的腳印,，哪兒也沒(méi)有,。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚(yú)小魚(yú),，你睡在哪里,？
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)主題“我們的幼兒園”，所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》,。課前,，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,。在活動(dòng)中,，我采用的談話方法、自由講述,、跟讀等一系列的形式,，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中,。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),，因此，我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué),。
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容,。
2,、初步知道比喻句的用法。
3,、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)兒歌,，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2,、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一,、談話
1,、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，小朋友知道嗎,？（青槐幼兒園）
2,、你們?cè)谇嗷庇變簣@開(kāi)心嗎？為什么感到很開(kāi)心,？
3,、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？
二,、教授兒歌,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問(wèn)：圖片里畫(huà)了些什么內(nèi)容,？你最喜歡哪張圖,？為什么,？
2,、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng),！
a,、教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么,？你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞,？
b、你最喜歡兒歌里的哪一句,？
3,、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）,、場(chǎng)（chang）
b,、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧,，嘿
c,、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園,？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園,，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大,，
圖書(shū)玩具多又多,，
哈，我愛(ài)我的幼兒園,。
青槐幼兒園,，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園,，
滑梯,，蕩椅，蹺蹺板,，
瞧,，我們玩得多開(kāi)心！
青槐幼兒園，我的家,，
老師愛(ài)我我愛(ài)她,，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來(lái)把我夸,！
教學(xué)反思
1,、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中,，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué),。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用,，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲,，將其融合在兒歌朗誦中,，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激,，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，活躍了課堂氣氛。
2,、融入生活,，增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn),。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度,。例如：在課后,，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類(lèi)的游戲，既方便也實(shí)惠,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中,，通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”,、“爸爸本領(lǐng)大”,、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片,、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”,、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩龋層變哼M(jìn)一步了解自己的家,，從而體驗(yàn)家的溫暖,，萌發(fā)去愛(ài)、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感,，感受到有家真好,！ 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開(kāi)始增強(qiáng)并能夠開(kāi)始獨(dú)立地表述生活中的各種事物,。
本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景——去做客,，為落腳點(diǎn),，通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程,，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理,、歸類(lèi)后表述。與此同時(shí),，本活動(dòng)立意將情感作為主線,，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛(ài)。情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客,、猜房間,、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程,。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)看看,、猜猜,、聽(tīng)聽(tīng)、講講等多種形式,、多種感官,，吸引幼兒參與討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn),，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間,。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感,、喜好。在本活動(dòng)前期,，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開(kāi)始，如開(kāi)展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破,。達(dá)到在活動(dòng)中，人人愿參與,，人人能參與的目的,。
活動(dòng)名稱(chēng)：
有家真好（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方,，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛(ài),。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,，你們想不想去呀,？
s：想。
t：那我們出發(fā)吧,！p門(mén)口,，到了，我們?cè)趺催M(jìn)去??？
s：按門(mén)鈴。
t：你真有禮貌,，你來(lái)按,。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)呢？錄象,，小哥哥家里有誰(shuí)在家?。?/p>
s：爸爸,、爺爺,、奶奶
t：猜猜他們家一共有幾口人？
s：4口人
t：有沒(méi)有不同意見(jiàn),？
s：5口人
t：還有誰(shuí)?。?/p>
s：媽媽
t：哦,，加上媽媽一共有5口人,，誰(shuí)家也有5口人,？
s：我家有五口人
t：有沒(méi)有不一樣的？
s：我家有三口人
t：哪三個(gè)人,？
s：爸爸,、媽媽和我
t：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的,。
二,、參觀廚房
t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧,。p水龍頭,，這是什么呀？
s：水龍頭
t：原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友,，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間,？
s：廚房
t：廚房里的水龍頭派什么用途？
s：洗菜
t：是呀,，菜洗干凈了才能燒著吃啊,。那還可能是什么房間呢？
s：衛(wèi)生間
t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢,？
s：洗手
t：恩,，便后要洗手,，你真講衛(wèi)生,。那還有其它可能嗎？
s：
t：到底是什么房間呢,？p廚房
s：廚房
t：廚房里除了水龍頭還有什么,？
s：電飯鍋
t：一個(gè)電飯鍋。還有什么,？
s：兩只熱水瓶
t：在廚房里可以做什么嗎,？
s：燒菜
t：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了,，看看小哥哥家做了哪些菜,？p餐桌
s：螃蟹
t：秋天螃蟹特別多，而且很美味,。還有什么,？
s：肉
t：多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
s：青菜
t：吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素,，很有營(yíng)養(yǎng),。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的菜，今天他家有幾個(gè)人吃飯??？
s：4個(gè)人
t：你從哪里看出來(lái)的,？
s：有4只碗
t：是呀，筷子也有四雙,。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了,。p夾菜，小哥哥在做什么呀,？
s：夾菜
t：他把菜夾給誰(shuí)吃呀,？
s：奶奶
t：為什么要夾給奶奶吃？
s：奶奶年紀(jì)大了
s：奶奶喜歡吃,。
s：小哥哥喜歡奶奶,。
t：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物,，多開(kāi)心呀,。
三、參觀廁所
t：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？p聲音
s：馬桶
s：水龍頭
t：看誰(shuí)猜對(duì)了呦？p馬桶,，有抽水馬桶的會(huì)是什么房間,？
s：衛(wèi)生間
t：p衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢,？
s：洗澡
t：你是怎么洗澡的呀,？
s：動(dòng)作
t：我們也來(lái)洗洗，會(huì)洗哪里??？
s：臉
t：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里,？
s：腳
t：洗刷刷洗刷刷洗洗腳,。身體洗干凈了嗎？
s：干凈了
t：真舒服啊,。在衛(wèi)生間里還可以做什么,？
s：洗衣服
t：我們也來(lái)洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服,。還可以做什么,？
s：小便
t：是呀，衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方,，可以把很多東西都洗的干干凈凈,。
四、參觀臥室
t：p照片,，這又會(huì)是什么房間呢,？
s：臥室
t：你怎么知道的呀,？
s：爸爸媽媽的照片
t：p爸爸睡覺(jué)，天黑了,，爸爸在睡覺(jué),，媽媽到哪兒去了呢？
s：給寶寶買(mǎi)東西
t：媽媽真好,，那么晚還給寶寶買(mǎi)需要的東西,。
s：上班
t：那么晚還上班,，媽媽真辛苦。p媽媽陪寶寶，原來(lái)媽媽在哄小哥哥睡覺(jué),。你媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的,？
s：拍拍我
s：講故事
s：唱歌
t：＆s：睡吧睡吧我親愛(ài)的寶貝,，媽媽的懷抱輕輕搖著你,。
t：小結(jié)：是呀，媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺(jué),，媽媽真愛(ài)你們呀,。
五、游戲互動(dòng)
t：參觀了那么多房間,，你們喜歡這些房間嗎,？你最喜歡哪個(gè)房間呢？能用動(dòng)作來(lái)告訴我們嗎,？
s：動(dòng)作
t：你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間,？
s：廚房
t：你為什么喜歡廚房啊,？
s：可以做很多好吃的東西
s：動(dòng)作
t：他喜歡哪個(gè)房間?。?/p>
s：臥室
t：他為什么喜歡臥室?。?/p>
s：他喜歡睡覺(jué),。
t：小朋友猜的對(duì)不對(duì),？
s：是的。
t：小結(jié)：每個(gè)家都有很多的房間,，我們每天快樂(lè)地生活著,。更重要的是一家人在一起，你愛(ài)我,，我愛(ài)你,，真的很幸福，有家真好,！
六,、情景漸出
t：呦,，時(shí)間不早了，我們得回去了,，要跟小哥哥他們說(shuō)再見(jiàn)了
s：小哥哥再見(jiàn),，爺爺再見(jiàn)，奶奶再見(jiàn),，叔叔,、阿姨再見(jiàn)！客人老師再見(jiàn),！
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇九
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練,、詞匯豐富的特點(diǎn),。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,，并在集體面前大膽發(fā)言,。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體,。兒歌范文,、投影儀、畫(huà)紙,、彩筆,。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以玩游戲的形式,，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途,。可以看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,，和同伴玩球,，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具,。
(二)集體講述,，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),，剛才玩了什么,，它是什么樣子的，怎樣玩的,，“圓圓”家里有些什么東西,，這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌,，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌,，擴(kuò)展想像力,，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請(qǐng)幼兒把所看,、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái),。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái),，編成一首兒歌,，看誰(shuí)想得多，編得好!”
2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段,。鼓勵(lì)幼兒用形象,、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,，掌握兒歌的句式特點(diǎn),，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái),。老師可以利用一些小物體做仿編的示范,。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編,。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句,。
(六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
四,、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體,，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維,。
語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類(lèi)，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,，還可以怎樣運(yùn)用,。聽(tīng)故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用,，懂得驕傲,、居功是不可取的。
健康：開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法,。
五、生活中滲透在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形,、球體,、圓柱體、半圓形,、橢圓形,，并學(xué)習(xí)歸類(lèi)，增長(zhǎng)知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn),。
六、環(huán)境中滲透在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,，供幼兒拼貼圖畫(huà)和續(xù)編兒歌,。
七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)和孩子一起觀察周?chē)氖挛?，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌,。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十
教材分析：
《萬(wàn)能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動(dòng)豐富的機(jī)械科普繪本,，私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具?！度溈思铱垂ぞ叻俊繁闶沁@叢書(shū)中的一本,，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子、鍋?zhàn)?、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛(ài)的小狗布法建了一個(gè)漂亮的狗窩,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，認(rèn)識(shí)幾種常用工具,，了解它們的用途和使用方法,，感受麥克和小狗布法之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容,，了解幾種常用工具的用途和使用方法,。
2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本:《去麥克家看工具房》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7。
活動(dòng)建議：
一,、出示繪本,，解讀封面，引出故事主人公,。提問(wèn):這是一本關(guān)于誰(shuí)的圖畫(huà)書(shū),？
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁(yè),，初步了解故事內(nèi)容,。
提問(wèn):麥克家的工具房里有哪些工具？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的,？三,、播放課件，完整講述故事,，幫助幼兒了解故事中幾種常見(jiàn)工具的用途和它們的使用方法,。
1.播放課件，有感情地講述故事,。
提問(wèn):麥克用折尺和鋸子做了什么,？他是怎樣把木板和木條固定在一起的？麥克是怎樣在木牌上鉆洞的,？他是怎樣將木牌固定到房子上的,？
2.鼓勵(lì)幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。
四,、請(qǐng)幼兒扮演麥克和布法,，簡(jiǎn)單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),。
附：
去麥克家看工具房
麥克又要開(kāi)工了,，這回他要給布法-個(gè)驚喜。
首先,，他需要許多木板,，其中一些又窄又長(zhǎng)，另一些又寬又短,，還有幾根要特別長(zhǎng),。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過(guò)來(lái)麥克用折尺對(duì)它們逐一進(jìn)行測(cè)量，必須測(cè)量的非常仔細(xì),，才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的虛線鋸開(kāi)木板長(zhǎng)度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀,！”接下來(lái)是釘釘子：麥克一手扶住釘子,，一手握住錘子，“乒乒乓兵“來(lái),。釘子將木板,、木條固定在一起，形成結(jié)實(shí)的框架,。
麥克又做了一塊木牌,，在上面寫(xiě)了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家,。麥克還要在木牌上鉆兩個(gè)洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動(dòng),，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場(chǎng)了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上,。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測(cè)量,，鋸子負(fù)責(zé)切割，錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔,，螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務(wù)，可以回工具箱休息了,。
這個(gè)驚喜就是布法的新家：一棟精致,、漂亮的小木屋。布法興奮地跑進(jìn)去,，愜意地躺在里面,，很快就睡著了,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,，并嘗試創(chuàng)編兒歌,。
2、感受家庭的溫暖,，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情,。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人,、家庭住址,、電話號(hào)碼等。
4,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人,。
2,、照片：全家福、紙盒一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家,。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,，家里都有誰(shuí)。
二,、展開(kāi)
1,、出示全家福照片，互相介紹自己的家人,。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌,、性格等方面介紹。
2,、游戲：抽照片,、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等,。
(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里,。
教師或幼兒先后抽出照片,，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員,、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號(hào)碼等。
3,、談話：我有一個(gè)幸福的家,，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母,、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事,。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?，爸爸媽媽都?ài)自己的孩子,，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,，感受家的溫暖,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗(yàn),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房,，一盞燈,，一張柔軟的床。
有了房,，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,。有了床,，累了，困了,，可以睡上甜甜的覺(jué),，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是什么?
家是一輪太陽(yáng),。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十二
設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,，包括語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā),， 使幼兒想說(shuō),、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖,。
活動(dòng)目標(biāo)
1：鍛煉幼兒的膽量,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,，以及感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2：大家齊唱《家族歌》,。
3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在,。。,。我家有爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,。。,。,。。,。爸爸是做,。,。。媽媽是做,。,。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我,，我也愛(ài)他們,。。,。,。。,。(幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)
4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況,。
5：活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō),，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力,。在活動(dòng)中,，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒,、你說(shuō)得很清楚等,，來(lái)激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好,，從而提高幼兒的積極性,，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感,。在活動(dòng)過(guò)程中,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程,，能不拘一格的描述自己的家,，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感,。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō),。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十三
《打瞌睡的房子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片,，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。
2.感受繪本情節(jié)的趣味性,。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1.(教師做打瞌睡的動(dòng)作)你們知道我剛才在做什么嗎?
2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作,。)
二,、觀察畫(huà)面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)的畫(huà)面變化
1.你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?(出示ppt圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子,，打瞌睡的房子,，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。)為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子?
2.(出示下一張圖)房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?
3.誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完
4.這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了,，他要去干什么?幼兒猜測(cè)
5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?
6.我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上,。(幼兒講述)
7.你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?為什么?
8.(ppt下一個(gè)畫(huà)面講述：這時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊,，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)
9.(ppt圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái),，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛,、胡子伸直)
11.(ppt下一個(gè)畫(huà)面)我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事,。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿,，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)?
12.猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái),、每個(gè)人都笑瞇瞇)
14.(ppt下一個(gè)畫(huà)面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線變亮了,、窗戶打開(kāi)了,、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察
(教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門(mén)和窗戶也打開(kāi)了,，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)
三,、完整欣賞繪本
1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍(教師完整講述繪本)
2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了,，我們也去玩一會(huì)兒吧!
活動(dòng)反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”,。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū),，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察,、思維、審美等能力的提升方面,，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十四
中班《家》語(yǔ)言活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。
2、幼兒樂(lè)意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽地想象,，仿編詩(shī)歌。
3,、能夠認(rèn)讀漢字“天空”,、“樹(shù)木”、“草地”,、“河水”,、“花兒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友字卡各一。
3,、“天空”,、“樹(shù)木”、“草地”,、“河水”,、“花兒” 字卡。
4、 背景音樂(lè)磁帶一盤(pán),、自制魔術(shù)盒一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容
1,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒,，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西,，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒,，寶盒，變變變,?！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么,。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)
2,、師：看！它給我們變出了什么呀,？（字卡）
老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn),，請(qǐng)最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推,。
總結(jié)：現(xiàn)在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么,？（白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友）
師：現(xiàn)在它們都要回家了,。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng),，這可怎么辦?。磕銈?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
二,、出示背景圖,，引出詩(shī)歌
1、寶盒告訴我,，它們的家就在這幅圖上,，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導(dǎo)幼兒按順序觀察,。（天空,、樹(shù)木,、草地、河水,、花兒,、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好,！天空再見(jiàn),！
2、這么多的`地方,，哪里才是白云的家呢,？（請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說(shuō)）如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,。
3,、分別請(qǐng)小朋友吧小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友送回家，并引導(dǎo)說(shuō)出每句詩(shī)歌,。
4,、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好,，你們?cè)敢庠俑嬖V老師一次它們的家都在哪嗎,？
5、 教師小結(jié)
說(shuō)的太好啦,！你們剛剛說(shuō)的話放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情??？（找家）對(duì)，它們?cè)谀銈兊膸椭?，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《家》,。
6,、 幼兒完整朗誦詩(shī)歌
老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌,，教師同時(shí)出示兒歌漢字,。
三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作
1,、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,。它讓我考考你們：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家,？
2,、教師總結(jié)幼兒仿編的詩(shī)歌
藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽(yáng)、飛機(jī),、月亮,、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍,、大象,、獅子……的家；……
3,、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的,，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧,！
四,、活動(dòng)結(jié)束
附詩(shī)歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的是樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，
綠綠的草地是小羊的家,，
清清的河水是小羊的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家,，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn),。
2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景,，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事ppt,。
2.母雞和狐貍的頭飾若干
3.音樂(lè)cd(《在山魔王的宮殿里》)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》,。
1.第一遍欣賞音樂(lè)
(1)有這樣一段音樂(lè),，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告訴大家,，你有什么發(fā)現(xiàn),。
(2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.
(3)聽(tīng)了這段音樂(lè),，你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng),。
3.結(jié)合圖片,，第二遍欣賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本ppt)
(二)狐貍的倒霉事,。
1.回憶故事,。
(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?
(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)
2.倒霉的狐貍,。
(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事,。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等,，在交流之后把動(dòng)作定型,。)
(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片,，表演選定的動(dòng)作,，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)
3.幸運(yùn)的母雞,。
可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功,，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演,。)
(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍,。
1.母雞和狐貍。
(1)母雞去散步了,，狐貍偷偷地跟在后面,。老師扮演母雞，你們扮演狐貍,，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看,。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與教師合作表演,。)
(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演,。
2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演,。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演,，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演,。)
活動(dòng)反思：
在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解,。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛,，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn),。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié),，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié),。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十六
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的家》含反思
設(shè)計(jì)背景
在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛(ài)自己的親人,，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的`感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一幅,，中班《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過(guò)程
1,、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是xx的家,。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng),。
3、分組,、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒,。
4,、自由講述,。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》（下冊(cè)）第1頁(yè)，邊看圖邊講,。
5,、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí),、爸爸媽媽干什么工作,。
6、小結(jié)幼兒講述情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育,。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1,、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力,，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2,、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。
3,、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。
4,、在活動(dòng)中,，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采用更理想的激勵(lì)方式,，讓幼兒大膽發(fā)言。
幼兒園是我家小班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十七
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大餡餅》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容,，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2,、學(xué)說(shuō)短句：“嗨,，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅,?！?/p>
3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。
3,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片,，故事vcd，小螞蟻胸飾若干,，兵器,，大餡餅。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、螞蟻眼中的大餡餅,。
1、出示ppt——讓幼兒觀察,。
（1）從這張圖上看到了什么,？（獅子）獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō),？（嗨,，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢?。?/p>
學(xué)說(shuō)對(duì)話：嗨,，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢,？
（2）這張圖上又有誰(shuí),？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸）,，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢,？（螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅）
（3）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅,？
（引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠,，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅。）
（4）螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的,？（幼兒自由猜測(cè)）
2,、出示圖三。
這兩只螞蟻到底是怎么做的,？我們一起來(lái)看看下面這張圖,。
它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王,。（報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）
學(xué)說(shuō)對(duì)話：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語(yǔ)氣表情）
3,、出示圖四,。
（1）那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻,？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣,？（認(rèn)識(shí)工蟻，兵蟻）
（2）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么,？工蟻們又是去干什么的,？
4、出示圖五,、六,，引導(dǎo)幼兒觀察。
過(guò)渡句：螞蟻們接到命令后,，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了,，那它們到底是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看下面這張圖,。
（1）兵蟻們?cè)诟墒裁?？是怎樣的？工蟻們?cè)诟墒裁?，又是怎樣的,？它們?cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅,，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）
（2）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作,。
（3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？（一二,、一二）螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二,、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重,，螞蟻搬起來(lái)很累,，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）
除了螞蟻，我們?nèi)祟?lèi)搬東西也會(huì)吆喝,，運(yùn)動(dòng)吆喝聲,，讓幼兒感受口號(hào)的力量。
5,、出示圖七,。
螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞?。?。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的,？它們?cè)诿κ裁?？（張燈結(jié)彩，它們要開(kāi)大餡餅宴會(huì)）
6,、出示圖八,。
螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來(lái)參加宴會(huì)了,，它們吃的開(kāi)心嗎？大餡餅有沒(méi)有吃完呀,？（它們吃到半夜,，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了）
二,、觀看課程中配套vcd,，進(jìn)一步完整理解故事。
三,、游戲表演,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
提問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎,？為什么喜歡,？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過(guò)程,。
附故事：《大餡餅》
地上有一小片香腸。獅子走來(lái),，聞了聞,，心想：“嗨,，還不夠填牙縫呢！”走開(kāi)了,。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里,，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王,，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā),，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅,。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳,、氣昂昂地出發(fā)了,。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽(tīng)好了，要一起努力,，把大餡餅運(yùn)回來(lái),！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,，踏著整齊的步子出發(fā)了,。
來(lái)到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái),，工蟻們一起吆喝,，“一二三！”把大餡餅抬了起來(lái),，頂在頭上,。
工蟻們邊走邊喊，“一二,！一二,！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù),。
工蟻們累得氣喘吁吁,，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見(jiàn)了,，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈,。“太好了,！”她要開(kāi)一個(gè)大餡餅舞會(huì),。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來(lái)參加大餡餅舞會(huì),。他們邊跳舞邊吃,，熱鬧到半夜。不過(guò),，連一小片香腸他們都還沒(méi)吃完呢,！
附兒歌：運(yùn)餡餅
大餡餅，香又香,，
小螞蟻,，快來(lái)搬。
一二三,，三二一,，
嘿吆嘿吆,，搬回家。
教學(xué)反思：
“大餡餅”這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)螞蟻都非常熟悉,，大多數(shù)的幼兒對(duì)螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王,、兵蟻和工蟻,。在活動(dòng)前，我對(duì)本次活動(dòng)也有很多的思考,，首先作為語(yǔ)言活動(dòng),，我覺(jué)得可以讓孩子更多的去猜測(cè)角色之間的對(duì)話，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，另外,，可以通過(guò)表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)精神。
