總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯(cuò),，當(dāng)堂指點(diǎn),，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識,，更教會他們求知、合作,、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。容易錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查,，學(xué)生常錯(cuò)的題目,，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化,。注重因材施教，盡量降低了落后面,。抓基本技能,，抓好學(xué)生運(yùn)算能力訓(xùn)練,。

多與學(xué)生溝通。只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，必須嚴(yán)格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開展,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)難題,，學(xué)生都不知如何入手，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題,，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點(diǎn),。教學(xué)時(shí)多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,！

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果,，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn),，使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

一場突如其來的新冠肺炎疫情,，對中國來說是一場災(zāi)難，也是一次考驗(yàn),。對每個(gè)教師來說,，更是一次挑戰(zhàn)。這場疫情的到來,，把本學(xué)期的教學(xué)工作分成了兩部分,。一部分是復(fù)學(xué)前的網(wǎng)上教學(xué)，一部分是復(fù)學(xué)后的實(shí)際教學(xué),。為了今后的教學(xué)工作更加順利,，總結(jié)如下。

（一）線上教學(xué)期間

首先,，克服一切困難,，認(rèn)真進(jìn)行每天的教研，為了不讓孩子們走彎路,，為了讓孩子們在最短的時(shí)間里學(xué)習(xí)最多的知識,。我們一年級數(shù)學(xué)教研組7位老師積極教研，每天至少兩次都不少于1小時(shí)的教研時(shí)間,，有問題隨時(shí)在群里討論,。面對一節(jié)課，先制定教學(xué)計(jì)劃,，然后再想思路,，制作課件，把每一句要說的話都要寫下來討論，還要反復(fù)試課,，再去修整,。一節(jié)只有幾十分鐘的網(wǎng)課，我們常常卻至少需要老師們兩天不斷的調(diào)整,，力爭每天展現(xiàn)在學(xué)生面前的都是優(yōu)質(zhì)精品課,。老師們在直播后也會再次教研找出不足，提出建議,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備,。

其次，每天直播課上都要及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。根據(jù)反饋的信息,，及時(shí)在群里指做出回應(yīng)和指導(dǎo)。沒有認(rèn)真聽講的孩子及時(shí)提醒,，直播后要關(guān)注哪位孩子沒有觀看直播或觀看時(shí)間過短,，然后再單獨(dú)聯(lián)系，爭取使每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲,。

最后,，作業(yè)的批改在網(wǎng)課期間起著舉足輕重的作用。指向性強(qiáng)的鼓勵(lì)語是學(xué)生的正能量源泉,，從心理學(xué)角度看,，人人都喜歡被夸贊、認(rèn)可,，那我們不妨多看閃光點(diǎn),，精準(zhǔn)鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成就感帶來的快樂,。要夸獎(jiǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“努力”“進(jìn)步”“用心”態(tài)度,；要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)過程；要指出學(xué)生具體“好在哪里”,；要多用肯定鼓勵(lì)語氣去指明下一步努力的方向,。這樣會讓學(xué)生更有動(dòng)力和信心去繼續(xù)努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了,，態(tài)度好了就是不一樣,！”“一看都知道今天檢查過，為你的檢查習(xí)慣,，給你大大的擁抱,！”隨后，必須班級群廣而告之,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),?？吹侥切┳鳂I(yè)，其他學(xué)生自然會努力向上,。那時(shí),，再編輯一段鼓舞人心的話語，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭會更濃,。評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí),，再用上感嘆號、表情符號,，更能讓學(xué)生接收到老師的信號。如：連用兩個(gè)感嘆號可讓學(xué)生體會到老師閱作業(yè)時(shí)的激動(dòng)心情或寄予的極大希望,。如：“字太漂亮了?。　薄澳愕淖鳂I(yè)讓老師心情愉悅,，等著你明天的作業(yè)?。　痹偃绫砬榉?，它會拉近與學(xué)生的距離,，讓在網(wǎng)絡(luò)兩端的人似乎近在咫尺?？鋵W(xué)生的極大進(jìn)步,，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類表情符號，直觀又具有溫度,，學(xué)生也會同步感知到老師的心情,，感到被老師關(guān)注關(guān)愛，從而獲得自信及動(dòng)力,。

線上教學(xué),，有部分學(xué)生書寫潦草、錯(cuò)誤百出,、交作業(yè)拖延,，令家長也很頭疼。因此,，我與家長配合作戰(zhàn),，一方面私發(fā)信息提前告知學(xué)生會特別關(guān)注他的作業(yè)，會在群里分享他的作業(yè),，同時(shí)表示相信他能做到,。另一方面與家長溝通，督促他當(dāng)天要特別關(guān)注,，讓家長也意識到老師正在矯正該生的不良習(xí)慣,。隨后，特意將其書寫認(rèn)真的作業(yè)展示進(jìn)群，并大肆表揚(yáng)該生的突破性進(jìn)步,，號召大家學(xué)習(xí)他,。該生被視作“榜樣”，自豪感,、成就感萌發(fā),，自然會更自律。其他同學(xué)自然也會奮勇爭先,，于是,，線上無形凝聚了積極向上的風(fēng)氣。面對主動(dòng)求助的家長,，我絕對要跟蹤其學(xué)生的表現(xiàn),，并不厭其煩地特別關(guān)注，以至在一次次評價(jià)中突飛猛進(jìn),。教育不是學(xué)校一方面的事,，需要家校協(xié)手，共同幫助學(xué)生成長,。

（二）復(fù)學(xué)后的實(shí)際教學(xué)

做好思想工作,，樹立信心，全面梳理,，查缺補(bǔ)漏,，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突破,，培優(yōu)補(bǔ)困,。

1、對個(gè)別學(xué)生跟蹤不到位,，以至于網(wǎng)課期間知識漏洞百出,。

2、復(fù)學(xué)復(fù)習(xí)期間,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，習(xí)慣差。

3,、口算練習(xí)沒有天天堅(jiān)持,。三、改進(jìn)措施

1,、對學(xué)困生要找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),。

2、端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，做好思想工作,，糾正網(wǎng)課期間的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、繼續(xù)堅(jiān)持口算天天練,。

我深深感到教育過程中愛的力量的偉大,，學(xué)生——這朵朵稚嫩的花朵需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛才會使她們萌生奮發(fā)向上,，積極上進(jìn)的良好愿望,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

我們數(shù)學(xué)科組一直以來都倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心,、多干實(shí)事,、少說空話”的精神，老師們個(gè)個(gè)能勤勤懇懇,、默默工作,，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高,，課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，取得較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們科新調(diào)入三位剛畢業(yè)的年青教師,，我們意識到做好青年教師的培養(yǎng)工作是關(guān)系到科組今后的發(fā)展方向，我們在學(xué)期一開始就對青年教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),，并安排好有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行“一幫一”的工作,，科組多次組織人員聽他們的課并評課和指導(dǎo)他們備課，他們也很虛心,，經(jīng)常請教和聽其他老師的課并做好課后的小結(jié)工作,，他們的業(yè)務(wù)水平提高很快。其中易文輝聽課超過65節(jié),、劉瑞紅超過45節(jié),、喬磊超過30節(jié)，經(jīng)過他們的努力,，這幾位新老師的教學(xué)工作很快就受到學(xué)生的好評和歡迎,。其中劉瑞紅所教的高一（13）在期中考試中獲全級第一名，期末獲第五名,。

學(xué)期開始的第二周,，華師大數(shù)學(xué)系有13位實(shí)習(xí)生到我校進(jìn)行為期7周的實(shí)習(xí)工作，我們?yōu)榱烁愫眠@次的實(shí)習(xí)工作,，我們安排李鴻,、陳楚云,、胡佐華、謝振宇,、葉欽耀,、張書福六位有較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，指導(dǎo)他們的實(shí)習(xí),，他們能團(tuán)結(jié)合作,，經(jīng)常一齊研究教學(xué)工作，每節(jié)試教課都認(rèn)真聽和提出改進(jìn)的意見,，使他們的實(shí)習(xí)工作順利完成,，且也為我們今后積累指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)。

教研對促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)是很有益的,，我們科組對教研工作一

直以來都很重視,，教研后氣氛很濃，老師們能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積極撰寫教研論文及制作教學(xué)課件,，并收到一定的教學(xué)效果：

（1） 鄧耀榮老師的論文《用求新,，求變的思路指導(dǎo)教學(xué)法工作的試驗(yàn)和體會》獲省03年度論文評比一等獎(jiǎng)；

（2） 胡佐華老師的論文《高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中層次遞進(jìn)》獲省03年度論文評比三等獎(jiǎng),；

（3） 陳楚云老師的論文《創(chuàng)設(shè)課堂情景,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》獲市03年度論文評比一等獎(jiǎng)；

（4） 趙銀倉老師的論文《構(gòu)建問題情景,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識》獲市03年度教育學(xué)會論文評比一等獎(jiǎng),；

（5） 葉劍輝老師的論文《初探新教材中向量在角與距離問題上的運(yùn)用》獲市03年度論文評比二等獎(jiǎng)；

（6） 龐興老師的論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的幾點(diǎn)體會》獲市03年度論文評比二等獎(jiǎng),；

（7） 張書福老師的論文《遵循系統(tǒng)發(fā)生與循序漸進(jìn)相結(jié)合的教學(xué)原則,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市03年度論文評比三等獎(jiǎng)；

（8） 李柳嬌老師的課例《三角形的外角的性質(zhì)》獲03年市初中課程改革（數(shù)學(xué)）課例評比二等獎(jiǎng)

（9） 梁培德老師所制作的課件《斜口圓柱截口展示動(dòng)畫》和龐興老師制作的課件《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》雙雙獲得市“微教學(xué)單元”積件評比一等獎(jiǎng),。

（10） 陳楚云老師獲市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比的三等獎(jiǎng)

每個(gè)學(xué)期我們都把搞好公開課和匯報(bào)課作為科組的重點(diǎn)工作內(nèi)容,。本學(xué)期，我們舉行了9節(jié)的公開課,，其中青年教師匯報(bào)課4節(jié),，校級交流的優(yōu)秀課3節(jié)，對外交流2節(jié),。為了達(dá)到骨干教師的示范課起到具有明確教學(xué)方向促進(jìn)教研的目的,。我們對每一節(jié)公開課，都是群策群力,，先討論----再試教----再討論-----這么一個(gè)過程,，力求達(dá)到完美，使之成為具有示范性的效果,，對每個(gè)青年教師的匯報(bào)課都必須經(jīng)過自己認(rèn)真?zhèn)湔n,、寫好教案,，然后通過備課組的試講評議，再由負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)拔,，最后經(jīng)過全體老師的點(diǎn)評,，并要求定出教學(xué)心得。經(jīng)過這樣的過程每個(gè)青年教師都體會到：上一次匯報(bào)課收獲很大,，也通過這樣來促使他們快速成長,。從教導(dǎo)處及學(xué)生反饋給我們的信息中，我們得知數(shù)學(xué)科組的課是獲得大家的好評的,。另外我們還在科組中倡導(dǎo)“推門課”的活動(dòng),，并且每個(gè)備課組都安排一周的公開課周，在公開課周內(nèi)的每一課都是公開課,，科組的老師能積極互相聽課,，共同學(xué)習(xí)，收到很好的效果,，全科組的老師都能完成聽課任務(wù),，絕大多數(shù)是超額完成的。 《03—04學(xué)年度第一學(xué)期的工作總結(jié)》一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。

1,、興趣是最好的教師，在教學(xué)中我注重經(jīng)過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng),。鼓勵(lì)他們發(fā)表自我的見解，并引領(lǐng)他們多去嘗試,，找出規(guī)律,。

2、倡導(dǎo)學(xué)生"主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、合作交流"的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多,，這有利于學(xué)生探究,、合作解決問題，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。

3,、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，既要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時(shí),，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系,。

4,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在觀察物體這一單元中,，利用模型讓學(xué)生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的,，僅有觀察到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手本事和空間想象力,。

5,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué),，收到了良好的效果,。

6、充分利用好課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)資料很好地消化，課后經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固,。

7,、控制好課后的作業(yè)量。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時(shí),，為了趕進(jìn)度,，后半學(xué)期作業(yè)量偏大，給師生帶來必須的負(fù)擔(dān),，以后要留好機(jī)動(dòng)課時(shí),，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。

8,、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。

以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),，期望能對今后的工作有所幫忙。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到長計(jì)劃,、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動(dòng)局面,。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí),。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問題：

這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱,、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用,。

課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間；其次,，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會,，并及時(shí)總結(jié)解題方法。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程,。（特別是數(shù)學(xué)概念、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過程）；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線,。（如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實(shí)際問題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，特別是課改后新加入的知識,，有些學(xué)生不重視的地方,，如統(tǒng)計(jì)部分，要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,，看起來不難的題，卻很難得分,。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來說是得分題,，但學(xué)生錯(cuò)的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高,。12題是立體題,，錯(cuò)得很多,，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,，18題概率，學(xué)生答得不好,，概念不清,，第一問求概率方法就用錯(cuò)，第三問計(jì)算量又大,，得分不高,，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,，出了建系的題,，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高,。20題21題較難,，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題,，幾何證明很簡單,，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難，不等式很難,，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,。總體說來要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧

要認(rèn)真聽課，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，做到一題多解，一題多變,，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力。整理錯(cuò)題集,，注重錯(cuò)因分析,。

2、尖子生培養(yǎng)

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通,，幫他們解決遇到的問題，鼓勵(lì)他們,，注意觀察學(xué)生,，在他松懈時(shí)加以督促。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3、一批本生培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí),，重在細(xì)節(jié),，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來講不太可能,，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到,。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端；第二,，留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；第三,，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分,；第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會正確用時(shí),；第五，提高書寫質(zhì)量,；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂,。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個(gè)新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。

我在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。在課余的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

五,、雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,、愛老師、愛同學(xué),。時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

本期以來,，自己認(rèn)真踐行新課程理念,，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

1.律己育人,。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失,，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)慈相濟(jì),，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》,，并督促學(xué)生逐一落實(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.用心教學(xué),。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。自己編印了易錯(cuò)題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題,，印發(fā)給學(xué)生,，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3.不斷創(chuàng)新,。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

4.積極完善。本期以來,，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時(shí)表現(xiàn)將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則,，并打印成表格張貼在教室里，著力進(jìn)行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作,，明確了小組長的職責(zé),，并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況。中考以后，自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識,，班級里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。

總之,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，科學(xué)訓(xùn)練，扎實(shí)復(fù)習(xí),，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)和督促,，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

1.一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)有拖欠,。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠,，不能積極與老師配合,，影響了孩子的學(xué)習(xí),。

3.極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，不善動(dòng)腦,，書寫較差，正確率較低,。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口,，抓住閃光點(diǎn),，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步,。

3.加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、驗(yàn)算，自我檢查的能力,。同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食,，科學(xué)運(yùn)動(dòng),，善于調(diào)節(jié)，學(xué)會自理,。

4.加強(qiáng)思想教育,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作,，勤于動(dòng)手,，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好,，使學(xué)生自立自強(qiáng),，學(xué)會自律，具有高尚的道德品質(zhì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教學(xué)工作崗位上工作幾年了，回顧這幾年的工作,，我思緒萬千,、感慨多多。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會：

一,、注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,。教學(xué)中我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,。利用鐘面實(shí)物教具,，讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來,。為學(xué)生提供超市購物等場景，學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活等等,。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓,。

二,、注重課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)生活化

“創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略,，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生,，對故事,、童話,、動(dòng)物都非常感興趣,，因此把教材中的問題編成童話、小故事,，用小動(dòng)物來做主人公,，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”,。這樣,，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。比如,，在教一年級第一冊《連加》一課中創(chuàng)設(shè)了打氣球的游戲，氣球從下面一點(diǎn)一點(diǎn)往上飄,，上面有10以內(nèi)的加法算式,，看誰算的快打得準(zhǔn)的情境。學(xué)生非常樂意參與這項(xiàng)游戲,，不但產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然,、愉快的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識,，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。把問題情境生活化,，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題,，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力,，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。還如在教一年級第一冊《連加》一課中,，我給學(xué)生放了一段早晨他們打掃衛(wèi)生的錄像片段,，在錄像中有學(xué)生打掃衛(wèi)生的生活場景，又有身邊熟悉的同學(xué),。當(dāng)看完錄像后我問他們：從這段錄像中你知道了什么的時(shí)候,，孩子們爭先恐后的說起來，當(dāng)我再問：為什么用加法列式時(shí),，孩子們說：“開始有3個(gè)同學(xué)掃地,，一會兒來了2個(gè)拿掃帚的同學(xué)，一會兒又來了1個(gè)拿掃帚的同學(xué),，一共有6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生,，所以用加法列式”。他們不僅理解了連加算式的含義,，而且在不知不覺中掌握了連加算式的運(yùn)算順序,。同時(shí)又讓學(xué)生比較3+2與3+2+1兩個(gè)算式的區(qū)別，使學(xué)生明確了連加算式的計(jì)算方法,，這樣就使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，并且還可以把它運(yùn)用于生活。

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。在教學(xué)《連加》一課時(shí)我還創(chuàng)設(shè)了一幅“風(fēng)景圖”的情境，在圖中有鳥,、有蝴蝶,、還有大樹，分別有不同的姿勢和方向,，學(xué)生通過觀察列連加算式,，有列6道的、有列7道的,、還有列10道的,，學(xué)生對自己的列式都有充足的理由，小鳥和蝴蝶一共多少只?列式是：2+3+2+4+3+1對于學(xué)生這些富有創(chuàng)造性的回答我都給予了積極的鼓勵(lì),。因?yàn)槲艺J(rèn)為這種開放的,、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。對于低年級學(xué)生,，顏色,、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，如運(yùn)用講故事、做游戲：模擬表演,、直觀演示等形式,；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

三、注重課前教材的認(rèn)真研讀,，做到了解全面,、分析透徹。

備課時(shí)對教材做了全面的了解和分析,，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

四、注重反饋,，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固,。

所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來,。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多、雜,，而力求精,、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè),，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

五,、注重個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)轉(zhuǎn)化潛能生。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,，對于潛能生做到多關(guān)心、不歧視,、不放棄,。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,，堅(jiān)持對癥下藥,。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間,、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),，逐步讓一部分潛能生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步,。充分發(fā)揮家庭教育的作用,，讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步,。

總之,，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)重要的目的就在于用數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實(shí)際問題,。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識不會運(yùn)用,，將很難適應(yīng)社會高速發(fā)展的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué),，將應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機(jī)會，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力,。

數(shù)學(xué)知識的形成來源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要,。從生活實(shí)際引入新知識有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值,，為學(xué)生主動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實(shí)問題,、解決現(xiàn)實(shí)問題提出了示范。小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際,，對與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容,，都注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)了學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的信念,。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的辦法是讓學(xué)生有機(jī)會親自動(dòng)手實(shí)踐,。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的機(jī)會,，并努力去實(shí)踐,，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力決不是一件簡單的事,，也不是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,。因此，作為教師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背景和機(jī)會,，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,。

一．教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng),，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

例如：我曾在教“日歷中的方程”時(shí),，新課前安排了一個(gè)“猜日歷”的游戲，請班上的同學(xué)將一個(gè)月日歷中豎列相鄰三天的和告訴教師,，教師就能“猜”出這三天是幾號,，這個(gè)游戲?qū)πW(xué)的學(xué)生來說，在教師“猜”對日期后,，他們對教師就非常佩服,，認(rèn)為教師是不是會“神算”，正當(dāng)他們對教師的“神算”驚嘆時(shí),，教師進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo),，你們想不想試一試，學(xué)生答：想,。教師緊接著說,，等你們學(xué)習(xí)了這個(gè)問題后，你們也能和同伴或家人玩這個(gè)游戲,。這樣一來,，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,，學(xué)生會主動(dòng)的去探索新的知識,，實(shí)踐下來效果很好，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,。

二．教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新的教材中,，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的,，如：“數(shù)怎么不夠用了？”“能追上小明嗎,？”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等,，非常有趣,，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口,。因此,，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖,，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能隨隨便便,，或者是搞花架子，這樣容易流于形式,。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí),，目的性要強(qiáng)，要選取有特色,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景,，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的,。

三．教師應(yīng)提供學(xué)生合作,、探究、交流的時(shí)間與空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索

在教學(xué)中,，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué),。因此,，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考,、合作與交流,，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。學(xué)生的潛力是可以挖掘的,，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā),。

四．教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

同時(shí),，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”,、“探索”、“試一試”,、“想一想”,、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高數(shù)學(xué)成集。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

我們組一開學(xué)就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱,、教法,，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。|

本學(xué)期,，邀請縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng),，指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的課堂教學(xué)方法，收到了較好的效果,，同時(shí),，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教,。

為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算比賽,，通過比賽,，促進(jìn)了學(xué)生對計(jì)算的重視，同時(shí),，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,，提高了運(yùn)算準(zhǔn)確率，取得了一些成績,。

1,、成績差

全級135名學(xué)生，平均分75分,，合格率78%,，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13％,、21％，相差太遠(yuǎn),。

2,、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多,。

學(xué)生普遍計(jì)算能力差,，差生面大，全級29人不合格,，10分以下8人,。

3、今后努力方向：

（1）認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo),，吃透教材和課標(biāo),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）積極推進(jìn)課改,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,，上課好動(dòng),，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西,，開小差等等,。剛開始時(shí)，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,，有相當(dāng)?shù)碾y度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿助差生,。在練習(xí)課時(shí),，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?dòng),，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚(yáng),，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學(xué)生“顯身手”,。比賽形式多種多樣，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會增加,，激勵(lì)的作用將會更,，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很助,。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會,。教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持復(fù)鉆研教材，量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

3,、數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)開頭

時(shí)光流逝，歲月如梭,，彈指一揮間,，日子在無為的忙碌中一天天的劃過,，不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，嘗試生本的課堂，新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

求新思變,，積極探索,、教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在摸索,，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、教學(xué)方式,、教學(xué)評價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn),，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余,，多看書,，用博客的形式記錄自己的成長足跡,。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，并做好課后總結(jié),。

上課就如行打仗，勝利與否,，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn),。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好礁。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，孩子們學(xué)得輕松，過得愉快,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

中班“數(shù)學(xué)插板課程”是孩子們剛接觸到的一門新知識,，所以在本學(xué)期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學(xué)班,，從常規(guī)開始,，在操作中游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)。三維操作數(shù)學(xué)是一門將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的課程,，它的特點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中手腦并用,。愉快輕松的教學(xué)方法讓幼兒能在玩耍中學(xué)到知識,。從而養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

我一開始教學(xué)的重點(diǎn)是：怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)中能按照老師的要求操作.萬丈高樓平地起,，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎(chǔ)的常規(guī)學(xué)好,。三維操作數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是怎樣讓幼兒在教學(xué)過程中不亂動(dòng)棋子并學(xué)會整理棋子,。

為此,，我運(yùn)用了形象的游戲,。比如在拿棋子時(shí)我告訴幼兒：“今天小兔要去種紅蘿卜,，我們小朋友去幫幫它好嗎,？”接著出示蘿卜教具請幼兒仔細(xì)觀察它的特征,，“開始比賽了,，看誰先把小兔的紅蘿卜找出來,，找出來的小朋友就把小手拍起來,。拍手的目的是為了讓先找出的幼兒沒空去玩棋

整理棋子時(shí),，我告訴幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板）,，它剛蓋好,，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來幫助它們好吧,。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房,，這里住的第一位是紅色的蘋果棋子,，咱們先把一摞蘋果棋子送回家，注意哦,！十個(gè)棋子寶寶是不能分開的哦。

運(yùn)用這樣的教學(xué)形式讓幼兒們在學(xué)習(xí)過程中都很認(rèn)真,。而且學(xué)習(xí)積極性也很高,。但還是有個(gè)別幼兒不能按照老師的要求操作,。對此我采用一幫一的方式,，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進(jìn)行幫助,。

1，在活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)游戲場景,。設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)計(jì)劃,，將數(shù)學(xué)活動(dòng)操作化,、直觀化,、有序化和游戲化,。

2，在活動(dòng)中讓幼兒產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信,。 3,，通過這樣的活動(dòng)初步培養(yǎng)孩子們,，在觀察,、分析,、綜合,、比較,、抽象,、概括,、推理判斷等萬面都高突出的表現(xiàn)；在時(shí)空感知能力,、直覺能力,、傾聽能力,、表達(dá)能力,、感受力,、記憶力、想像力,、注意力；在邏輯性,、秩序性、獨(dú)立性,、自信心等方面都得到了良好的訓(xùn)練,；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力,、思維的變通性和流暢性,、獨(dú)特性等方面也得到了超前發(fā)展,。

1．在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī)意識,，有序拿放插板,，能正確操作插板,，對插板操作活動(dòng)感興趣,。

2．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就是，帶著孩子們學(xué)習(xí)歸類,、認(rèn)識方位{上下,、前后,、高矮、多少},、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),、數(shù)與物的對應(yīng),、認(rèn)識形狀{圓形,、正方形,、三角形},、初步學(xué)會找規(guī)律,、認(rèn)識白天和晚上,。

3.根據(jù)孩子們的掌握情況,，合理安排教學(xué)程度,，讓每一位幼兒在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會不斷進(jìn)取,，吸收更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生，立志一輩子獻(xiàn)身教育事業(yè),。自被評為中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師近十年以來,，勤勤懇懇,，默默奉獻(xiàn),，對工作盡職盡責(zé),。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)潛力。現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn)：

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人務(wù)必永遠(yuǎn)持續(xù)“學(xué)高”這一范疇,。“逆水行舟不進(jìn)則退”,。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,。能夠說,，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先務(wù)必端正思想,，明確人生目標(biāo),，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后,，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋,，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭,；由教師到教導(dǎo)主任,，由教導(dǎo)主任到校長,，由校長到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言。有人說,，一個(gè)教師就應(yīng)具備半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的腳步,，我抓住各種機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平,，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓(xùn)。

工作之余,，學(xué)電腦、鉆教研,，先后承擔(dān)國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中,，xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問的藝術(shù)》的論文,；xx年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》,、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生潛力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎(jiǎng),；xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎(jiǎng),；xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認(rèn)識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎(jiǎng),。榮幸成為湖北省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)會員,，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，我與同行相處融洽。大家團(tuán)結(jié)一心,，大力推進(jìn)校本教研,，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了“立足新課程標(biāo)準(zhǔn),、著眼學(xué)法創(chuàng)新,、注重學(xué)科素養(yǎng)提高,、實(shí)現(xiàn)資源共享、走輕負(fù)高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果，在歷年中考中,，我校數(shù)學(xué)考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來,，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心,、愛心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)司空見慣的這天,，我除了分管教學(xué)教研工作之外,，我所帶的班級多年持續(xù)無流失班的稱號,；升入高中的學(xué)生給我寫交流感謝信一百多封,；學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績,；學(xué)生全國數(shù)學(xué)競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎(jiǎng)：連續(xù)多年被評為黃岡市先進(jìn)工作者,、武穴市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……我深知做一個(gè)合格的教師就應(yīng)有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,，時(shí)常新鮮的血液,。有行為仿,，有德為尚,，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說,，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才。對此,，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充,。十幾年來,，我連續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師兼班主任,，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，個(gè)性是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性，采取不同的方法教育他,，每一天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)潛力,、開發(fā)智力,。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識,，經(jīng)常與他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了,。

平時(shí)為了使更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維潛力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多提問題,。由此所構(gòu)成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育,。只有對祖國熱愛,，對事業(yè)的熱愛,，對學(xué)生的熱愛,，對工作的熱愛,，才能教好書,，管好學(xué)校，管好班級,。近幾十年來,，我一向擔(dān)任初三年級的班主任,。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛,，對學(xué)生的影響之大卻是外人難以真正體會到的,。人常說,，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生,。我們的社會正處在轉(zhuǎn)型期,，中學(xué)生又正處在人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成初期,，班主任的工作作風(fēng)、言行舉止對學(xué)生來說是一部無字教科書,。我常常捫心自問：“作為班主任,，我夠格嗎,？”以此警示自己用實(shí)際言行不斷修身養(yǎng)德,，不斷提高育人效益,?！案呱搅魉捴簟?，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性,，應(yīng)對這個(gè)時(shí)代的學(xué)生,，我們有許多困惑：他們個(gè)性差異大,，自主性強(qiáng),，表現(xiàn)欲望高,，信息渠道廣，身體發(fā)育快,，成熟早……要想當(dāng)好班主任,，我們務(wù)必深入地去了解他們,，了解他們最需要什么,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課,、體育課,，七年級,、八年級信息技術(shù)課,，每周21節(jié)日課,，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課,，工作量相對較大,，具體情景總結(jié)如下：

根據(jù)教學(xué)大綱,，提前備課,、認(rèn)真上課,、布置作業(yè),，課后認(rèn)真批改作業(yè),、試卷,，經(jīng)過各項(xiàng)考試的檢驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好,，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，堅(jiān)持每一天早晨和上午大課間時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識,，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)體育特長,，有些學(xué)生喜歡跳繩,，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球,，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后,，開展各項(xiàng)體育活動(dòng),，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松,。

七年級、八年級總共十一個(gè)班,，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計(jì)算機(jī)教室大門,、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,，將學(xué)生排好隊(duì)帶到計(jì)算機(jī)教室,，下課后,，整理好計(jì)算機(jī)教室才離開,。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實(shí),，考試成績在平行班級中處于中等，有些學(xué)生經(jīng)過努力,，取得了較大提高,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學(xué)生們在暑期讀一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績,，有些學(xué)生還獲得了市級,、縣級獎(jiǎng),。

1,、成績拔尖的學(xué)生較少,，以后要配合各學(xué)科教師,，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng),，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo),。力爭有學(xué)生能實(shí)現(xiàn)成績的飛躍。

2,、計(jì)算機(jī)教室有些軟件缺失,，缺少上課素材，使得上課時(shí)有些實(shí)驗(yàn)未能開展,，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題,，自我也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材,，讓學(xué)生們更好,、更快的上好每一次信息技術(shù)課,，提高信息技術(shù)本事,。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學(xué)工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，而服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動(dòng),，對自己的行為約束力差,，注意力特別容易分散。如何使他們更快適應(yīng)學(xué)校新的學(xué)習(xí)生活，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，這是我們一年級數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中最值得關(guān)注的問題。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)年來的做法,。

童話故事是低年級兒童最感興趣的學(xué)習(xí)素材,。以童話故事的形式演繹“主題圖”情境,，會引發(fā)學(xué)生驚奇,、新鮮、親近的兒童情趣,，有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感,，幫助學(xué)生在快樂的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。所以平時(shí)上新課，我常常根據(jù)教材的內(nèi)容,，編上一段故事,，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景來導(dǎo)入新課,。例如,，我在教學(xué)《分一分》時(shí),，根據(jù)教材插圖編了一段這樣的小故事：森林里的小熊開了一家百貨商店,，商店里的貨物可多了,，放在一起像一座小山。小動(dòng)物們聽說小熊開了百貨商店,，紛紛跑來買東西,，可是找了好長時(shí)間才找到自己想要的東西,。小朋友們,，你們能給小熊出個(gè)主意嗎？讓小動(dòng)物們來買東西的時(shí)候能很快找到自己要買的東西,。孩子們紛紛提出自己的建議和辦法，把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類擺放,。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，感覺上數(shù)學(xué)課就像在玩游戲,。

我國思維科學(xué)的開拓者錢學(xué)森指出：“小孩子的思維是從形象思維開始，然后到抽象思維的”,。根據(jù)一年級學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn),，上課時(shí),，我十分重視學(xué)生的實(shí)際操作,，讓學(xué)生在操作中動(dòng)用多種感官，通過積極思維,，獲取知識,。這樣既有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,，也有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。

如在教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的加法時(shí),，充分利用學(xué)具小棒,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,。以7+8為例：讓學(xué)生一邊擺7個(gè)小棒,，另一邊擺8個(gè)小棒,。學(xué)生通過操作得出了兩種方法：（1）把7分為5和2,，2與8合起來是10，加上5是15,。（2）把8分為3和5,，7與3合起來是10,，加上5是15。通過以上的思考與操作,，學(xué)生不僅在大腦中形成一種認(rèn)識，從一個(gè)數(shù)里拿出一部分與另一個(gè)數(shù)湊成十,，再加上余下來的一部分,，就得出了結(jié)果,。而且知道這種拿法不是唯一的,。這樣做,，使學(xué)生理解了“湊十法”,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

小學(xué)一年級的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類型到學(xué)習(xí)活動(dòng)類型期的轉(zhuǎn)化過程中,。這個(gè)時(shí)期的孩子，適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，符合小學(xué)生好奇,、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn),，能有效地防止課堂教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的注意力不集中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

如在教學(xué)“小貓釣魚”時(shí),，讓學(xué)生扮演形態(tài)各異的小貓去釣魚,，有的釣到1條,，有的釣到3條,，有的釣到4條,，有的沒釣到小魚在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生不僅理解了0、1,、2,、3各個(gè)數(shù)字的意義,，而且學(xué)會了比較多少,。這樣的游戲看似平凡,，但它的效果非常好,，不僅鞏固了知識點(diǎn),，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖,、文,、聲,、像”來創(chuàng)造情境,，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，并能積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

例如在教學(xué)一年級第一冊《愉快的周末》時(shí),，我先給學(xué)生展示了一個(gè)“套圈活動(dòng)”的動(dòng)畫,，和學(xué)生共同探討其中的數(shù)學(xué)知識,，解決相關(guān)的問題,。然后,，借助電腦給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了4種情境：歌舞活動(dòng),、繪畫活動(dòng)、“過獨(dú)木橋”活動(dòng)和“接力賽”活動(dòng)的動(dòng)畫場景,，要求學(xué)生以小組為單位,，選擇你們小組感興趣的兩個(gè)活動(dòng),，模仿“套圈活動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法,，展開小組學(xué)習(xí),，這樣不但能吸引孩子的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，還能幫助孩子更好的理解和掌握某個(gè)知識的難點(diǎn),，使學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,，學(xué)生樂意去思考,，去研究,。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高,。

荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯·弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”,。在教學(xué)中,，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境來幫助學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，并會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,，才能讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際,，貼近生活,，使生活材料數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。

如在教《統(tǒng)計(jì)》時(shí),，我就從元旦班級聯(lián)歡會時(shí)要給小朋友們買水果要統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡吃的水果入手,。學(xué)生們都非常樂意告訴教師自己喜歡吃的是什么水果,，可當(dāng)很多人都說了自己喜歡的水果時(shí)，教師根本記不清楚誰想要吃什么,，就出現(xiàn)了問題。同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題紛紛出謀劃策,，最終通過教師引導(dǎo)想到“統(tǒng)計(jì)”的辦法,。在這堂課上,，小朋友們?yōu)榱私鉀Q好這一與自己息息相關(guān)的問題顯得異?；钴S,。課后我又趁熱打鐵要求學(xué)生去調(diào)查本班同學(xué)的生日,。孩子們都非常樂意接受這樣的任務(wù),，忙得不亦樂乎,。這樣使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉,，把數(shù)學(xué)真正融入現(xiàn)實(shí)生活中去,。

一年級，是游戲到學(xué)習(xí)的過渡,，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點(diǎn),，一年級的學(xué)生有著太多自己的特點(diǎn),，我們只有把教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的思維品質(zhì),，為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》選修2—1,，選修2—2內(nèi)容的教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作,?？偨Y(jié)如下：

興趣是求知的向?qū)?，熱愛是最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題,，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己真正地喜歡這門課程,。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃,，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼,、腦,、手并用,，勤學(xué),、善思,、多問之外,，還要在課前做好預(yù)習(xí),，把握重點(diǎn),；課上認(rèn)真聽講，拓展思維,；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升,；獨(dú)立完成作業(yè),、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，并且需要持之以恒,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期,，我在備課時(shí)不僅認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),，還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,，提前撰寫詳細(xì)完整的課時(shí)教案,。課前,，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,，認(rèn)真地進(jìn)行二次備課,。

2,、認(rèn)真上課,。為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上不僅注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識,，以人為本，精講多練,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),；在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等,。還鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。課后及時(shí)分析上課得失,，寫上課后小記,，以便知識的彌補(bǔ)和信息的積累,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)要做到有布置,，有檢查,，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題,，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1,、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作,。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出問題。為此,，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我特別注重分層教學(xué),，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高,、中,、低三個(gè)層次，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力求做到重點(diǎn)突出,，習(xí)題簡單,、基礎(chǔ)；對于中層學(xué)生上課多提問,，課后多督促,，多檢查；對于高層學(xué)生鼓勵(lì)拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

2,、實(shí)施“有疑教學(xué)”。課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問題串,，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求,，還要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)：（1）概括,。對知識的歸納和概括。（2）思想,。對課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧,。（3）展望。從課上所學(xué)知識出發(fā),，進(jìn)行發(fā)散思考,。

1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)中,，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣是密不可分的,，處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索,，尋找結(jié)論,，產(chǎn)生成功感。課堂上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流,，努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng),；教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化,。

2,、根據(jù)各章特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

3、對不同的章節(jié),、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型,，比如有的可以用討論形式進(jìn)行,，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等,。

4,、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識,、規(guī)律、方法,、技巧的總結(jié),；注意題型的歸類和比較；注意錯(cuò)題的積累和總結(jié),；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練,；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題,，切不可陷入題海,。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類，以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出,。增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,、提高其解題的速度和能力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,，并取得了較好的成效,。

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法,。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法,、歸納推理的思想方法等,。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,，因此，在教學(xué)工作中,，我總是把自己的思想,、感受、成功,、失敗真實(shí)的記錄下來,，并通過個(gè)人教學(xué)論壇與許多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高,。本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)工作比較繁重的情況下,，積極參加聽課評課等教學(xué)研討活動(dòng),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。在以后的工作中，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意，讓社會肯定,，讓學(xué)生喜歡,。