每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初中語文新課程標準與解讀篇一

隨著課程改革的不斷推進,，新的教學觀、新的學生觀,、新的質量觀給我們的教育注入了新的生命和活力,，語文課堂的教學結構也隨之發(fā)生變化。而在中學階段,，隨著學生的認知能力,、思維能力的增強，我們教師也應不斷發(fā)展創(chuàng)新,，采用更先進的理念進行教學,，特別是布置給學生的作業(yè)，更要緊跟時代,，不斷前進,。

下面，結合傳統(tǒng)中學語文作業(yè)布置中存在的主要問題,，以及這幾年來在初中語文教學實踐中的一些想法,，從以下幾面入手，談一談我的觀點和看法,。

一是基礎知識中,，設計合理的聽說讀寫的技能性作業(yè)。語文教學并不能只停留在基礎知識的積累上,，還應根據(jù)課文內容設計合理的聽說讀寫的技能性作業(yè),，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。所以除了上課時的引導之外,，在課后也應該有意識地加強這方面的培養(yǎng),。比如在教完朱自清的《春》之后，我布置了朱自清的《匆匆》,、《荷塘月色》等美文,，作為課后的作業(yè)讓學生閱讀欣賞，使學生了解“美文”這一概念,；講到魯迅的《從百草園到三味書屋》時,，我又將魯迅的《朝花夕拾》里的其他篇目介紹給大家,，要求學生課后作為欣賞作業(yè)閱讀，使學生對魯迅的散文有一個全面系統(tǒng)的認識,。

二是因材施教,，不同學生分層次布置作業(yè)。傳統(tǒng)語文教學“一刀切”的情況比較嚴重,，老師布置作業(yè)全班一個模式,，要求一樣，內容一樣,。這就導致某些語文基礎較差的學生不能完成相應任務,，一些語文素養(yǎng)較好的學生又覺得沒有發(fā)揮的空間。我的做法是因材施教,，根據(jù)不同學生的具體情況,，有針對性地分層次地布置作業(yè)。這個學期我布置課文背誦時,，就嘗試著用了這種方法,。給每個小組長都印有一份背誦表格，包括課內背誦和課外背誦,，成績好的能在學期結束前完成全部的背誦任務,，程度差的只能完成課內的。通過這個學期的實踐,，我發(fā)現(xiàn)原來一些語文基礎較差的學生,，背誦的積極性提高了不少。三是結合課文,，布置一些情感教育類的作業(yè),。

? ? ? ?初中階段的學生正處于人生觀,、價值觀形成的關鍵時期,，具有較大的可塑性。在此期間結合課文對他們進行相應的思想品德教育和情感熏陶是再適合不過了,，因此,，我很注重在語文教學過程中滲透思想教育和情感熏陶，在課后作業(yè)中我也同樣注意這一點,。比如講《鄧稼先》《居里夫人和一克鐳》時,，我讓學生觀看電影《鄧稼先》《居里夫人》，感受科學家在如此艱苦的條件下為科學獻身的精神,。在講《貓的故事》時,，我推薦他們看電影《忠犬八公的故事》，動物也是有人性的,，要愛護動物,。四是激發(fā)興趣,，布置一些對學生有吸引力的課外作業(yè)?？鬃诱f：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！迸d趣能激發(fā)學會的學習動機,。在做作業(yè)中也是這樣，饒有興趣的作業(yè)題目會有一種吸引力,，能促使學生充分發(fā)揮出全部智力水平去完成它,。如果教師布置課外作業(yè)注意到興趣性，這對鞏固學生的知識是十分有利的,。這里所談的興趣性,，不僅是作業(yè)內容的興趣化，而且包括促進學生勤奮鉆研的其它

心理因素,。例如,，今年的中秋假期，我布置的作業(yè)是每人制作一份關于中秋的手抄報,，假期結束,，有一半同學認真完成了，我挑選其中優(yōu)秀習作貼在教室里展覽,。受此啟發(fā),，我準備寒假我還會布置此類的作業(yè)，主題可以設成關于某部名著的,，或關于某幾部電影的"（電影最好是與課文內容相關的）,，或者關于中央電視臺拍的系列詩詞故事節(jié)目等。

五是聯(lián)系生活,，布置關系學生日常的作業(yè),。語文教學應當面向學生們的生活，使學生能夠在日常生活中學習語文,。在布置作業(yè)時也應注意要聯(lián)系日常生活,。在教都德的《最后一課》時，我告訴他們第二次世界大戰(zhàn)后,，全球幾乎每天都會發(fā)生戰(zhàn)爭或局部沖突,，我要求學生利用星期天去查找有關二十一世紀以來的全球發(fā)生的戰(zhàn)爭資料，并對此發(fā)表自己的看法,。學生的作業(yè)充分體現(xiàn)出他們對戰(zhàn)爭的種種態(tài)度,，包括對正義的支持，對侵略者的蔑視，對人民的同情,，對強權的憤怒??應該說正是學生們去感受生活才能夠有這么多的體會,。

總之，語文作業(yè)的內容應該是豐富多彩的,，形式應該是多種多樣的,，應能極大地調動學生的學習興趣，能引導學生關注生活,，使學生在生活中運用語文知識形成綜合能力,，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。在實施新課程標準的大背景下,，語文課外作業(yè)觀亟需轉變,，語文教師要以新課程標準精神為依據(jù)，利用語文學科特點,，緊扣教學目標,，設計好課后作業(yè)，確立以學生為本,，新穎多樣,，面向全體,、重視學以致用的語文作業(yè)觀,，使課后作業(yè)成為提高語文成績的重要環(huán)節(jié),。

初中語文新課程標準與解讀篇二

“一切為了學生，為了每一位學生的發(fā)展”是新課改提出的教學理念,。在初中語文教學中,，對這一理念最好的踐行就是從學生心理特點出發(fā)，樹立與新課程理念相適應的發(fā)展教學觀念,，打破傳統(tǒng)教學模式,，采取有效策略，創(chuàng)造一種興趣盎然,、生動活潑,、風采迷人的課堂教學氣氛，強化語文課堂教學的人文性,、趣味性,，讓語文課堂教學"高潮迭起",，使學生在精彩紛呈的課堂學習中獲得情感,、能力、知識等方面的協(xié)調發(fā)展,。而這一切的出發(fā)點都是為了讓我們的語文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學生,，只有學生“樂學“才能”“好好學”，才能發(fā)揮其主動性,，積極性,。

一切以學生為主的教學理念,，勢必與教師不厭其煩的細講精練、單一以課堂為主的資源,、沒有多大激勵作用的單調評價是格格不入的,。于是新課標下的"以學生為主，其實累的是我們一線教師,，我們不但要好好琢磨學生的心理特點,，要選好教學內容，要設計好課堂環(huán)節(jié),，要定好教學手段,，掌握好教學藝術，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)內在的學習動機,，想想覺得我們又在風口浪尖中做一個時代的弄潮兒，難??！

“學生為主體，教師為主導”,，“教學”是老師的“教”學生“學”,，為了讓學生的終身學習的，老師要把更多的時間和更多的機會提供給學生,。課標中指出要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，要體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，要培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和時間能力……這些要求和理念,，讓我不得不重新思考學生的“學”才是第一位。

我想首先在課堂上多留給學生質疑的空間,?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便強有力的占據(jù)了語文課堂，對文章整體的感知質疑,，對部分的感知質疑,，及對疑惑的解答，都需要學生自己主動探究才能真正讓她們掌握知識,。其次要讓她們多讀多思多講,。

其次在課外要引導學生如何自主預習，自主復習,。于是一些省市的《導學案》的使用,，在某種意義上體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的自學能力。再其次，就是要讓學生面向更廣闊的語文天地中自主學習,。

古人云：“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”，所以新課標倡導多讀書少做題,，作業(yè)“變臉”尤其重要,，只有從課業(yè)負擔解放出來后學生才有更多的時間與書本接觸，于是我們要善于利用課外閱讀促進學生語文積累,，老師要不遺余力地培養(yǎng)學生得閱讀興趣并給予正確積極的引導,，學校和家長要給予全力支持，給學生創(chuàng)設廣闊的閱讀空間,。比如定期地給他們推薦一本好書,，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會。還可以布置她們去閱覽室或者圖書館等文化中心去翻閱好書,。還可以借助綜合實踐活動讓他們從互聯(lián)網(wǎng),、報刊等媒介上搜尋自己要的資料，充分調動學生學習的主動性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里,。

初中語文新課程標準與解讀篇三

教學建議

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習,。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。

溝通課堂內外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,。

（三）重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略。

總結：教師與學生在課堂上是互動的過程,，這樣學生們學到的才會記憶深刻,。

初中語文第四階段新課程標準之綜合性學習

同學們對語文的綜合性學習怎么樣，下面我們一起來看看吧,。

綜合性學習

1．能自主組織文學活動,，在辦刊、演出,、討論等活動過程中,，體驗合作與成功的喜悅。

2．能提出學習和生活中感興趣的問題,，共同討論,，選出研究主題，制定簡單的研究計劃,，從報刊,、書籍或其他媒體中獲取有關資料,，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告,。

3．關心學校,、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題,，搜集資料,，調查訪問，相互討論,，能用文字,、圖表、圖畫,、照片等展示學習成果,。

4．掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學會注明所援引資料的出處。

上面對語文綜合性學習知識講解,，希望可以很好的幫助同學們的學習,，相信同學們會在考試中取得很好的成績的哦。

初中語文第四階段新課程標準之口語交際

下面是對語文口語交際的內容學習,，希望同學們認真看看下面講解的內容,。

口語交際

1．能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。

2．耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的說話觀點和意圖。

3．自信,、負責地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5．在交流過程中,，能根據(jù)需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力,。

6．講述見聞,，內容具體,，語言生動。復述轉述,，完整準確,、突出要點。

7．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定說服力,。

8．課堂內外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。

通過上面對口語交際知識的`內容講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧,，希望同學們都能考試成功,。

初中語文第四階段新課程標準之寫作

關于新課程標準中寫作的內容講解，希望同學們很好的掌握下面的內容,。

寫作

1．寫作時考慮不同的目的和對象,。

2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗,。

3．多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達,。

4．根據(jù)表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思,。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容,。

5．寫記敘文,，做到內容具體；寫簡單的說明文,，做到明白清楚,；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要,，寫日常應用文,。

6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫,；能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象,，進行擴寫、續(xù)寫,；能變換文章的文體或表達方式等,，進行改寫。

7．有獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),。

8．養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識,，做到文從字順,。能與他人交流寫作心得，互相評改作文,，以分享感受,，溝通見解。

9．能正確使用常用的標點符號,。

10．作文每學年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作,。

上面對語文新課程標準中寫作的知識學習,，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好的哦,。

初中語文第四階段新課程標準之閱讀

同學們認真看看,，下面是對語文閱讀的相關課程標準知識的學習，希望同學們認真看看,。

閱讀

1．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2．養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野,。

4．在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5．對課文的內容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6．在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

7．能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品,，了解詩歌,、散文,、小說、戲劇等文學樣式,。

8．欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9．閱讀科技作品,，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。

10．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

11．誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

12．淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇,。

13．了解基本的語法知識,，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法,，體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14．能利用圖書館,、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料,。

15．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課閱讀總量不少于260萬字,，每學年閱讀兩三部名著。

通過上面對語文課程標準中閱讀知識的學習,，相信同學們都能很好的掌握了吧,，希望上面的內容給同學們的學習很好的幫助。

初中語文第四階段新課程標準之識字與寫字

下面是對語文識字與寫字知識的課程標準講解,，希望給同學們的學習很好的幫助,。

識字與寫字

1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字,，會用多種檢字方法,。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫,。

2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上,，學寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。

3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值,。

通過上面對識字與寫字知識的內容講解學習,，希望同學們對上面的知識都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好,。

初中語文新課程標準與解讀篇四

光陰荏苒,，白駒過隙，轉瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責,，勉力耕耘,、不斷進取的4年，現(xiàn)總結如下：

過去的4年中,，我一直擔任初中語文,、政治教學。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質。認真學習《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調,，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習，提高教學水平,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結構,、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的"人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級,，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評,。

xx年11月，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉變,。我積極投入到素質教育的探索中，學習,、貫徹教學大綱,，加快教育、教學方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習,。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上,，組成3-5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學質量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質教育成敗的關鍵。為此,，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收。

在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學總結提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,?？傊鳛橐幻處?，教學是我的基本工作,，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學,，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀,，實施素質教育對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!

初中語文新課程標準與解讀篇五

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治,、業(yè)務,。我深知,，要教育好學生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生。為了適應新形式,，我努力學習教育教學理論和專業(yè)知識,，在不斷的學習中，自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都有了很大的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一位個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師,。

教學中,，用愛心、耐心,、恒心去對待每個學生,，把學生當作朋友，走進學生的情感世界,，去感受他們的喜怒哀樂,。我知道愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。

在新課程改革環(huán)境下,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念。在校內,，虛心學習,、不斷反思、及時改進,，并在自己的教學中不斷的實踐,、不斷的總結、不斷的提高,。平時還注意向書本學習,、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平,?？傊谶@一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。

勤奮刻苦,、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉,，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此,，一個人要想成功或立足于不敗之地,，就要勤奮，有吃苦精神,，有較強的能力和宗旨意識,。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能,、全力以赴,。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下,，本學期,，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如：

1,、理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2,、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高,，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3,、有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式,，進一步完善自我,。

4、有時候惰性太強,、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活,。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力,。我相信,，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長,，實現(xiàn)自己的教育理想,。