作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

安全教育遇到陌生人教案篇一

一,、學習目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

面對可疑陌生人,，有防范和保護的意識。(二)行為技能訓練

遇到陌生人糾纏會呼救,。(三)知識經(jīng)驗積累

1,、陌生人找你說話你要警惕。

2,、不能向陌生人說出你的姓名,、學校等信息。

3,、陌生人如果糾纏你,，你要向旁邊的大人求救。

二,、學習重點

了解與陌生人交往中的安全問題,。

三,、

面對可疑陌生人,，有防范和保護的意識,，遇到陌生人糾纏會呼救。

四,、學習方法

本課采用情景體驗,、調查、辨析討論等方法,。

五,、學習準備

收集輕易相信陌生人受害的案例。

六,、學習過程 (一)放學了

1,、教師播放“放學歌”呈現(xiàn)一組學生背書包放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你,？

2,、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢,？

3,、提出問題引發(fā)思考：一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？

(二)聰明的萌小兔

1,、教師指導學生閱讀“平安童話”,，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么,？

2,、全班交流。

3,、萌小兔的經(jīng)歷你有嗎,？你是怎么做的？

4,、教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話,？這樣做會有什么危險？

5,、教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕,。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是誰,，與陌生人打交道時要注意什么呢,？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導航”供學生學習）

2,、學生交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3、教師補充輕易相信陌生人受害的案例。學生談談自己的感受,。

4,、出示“平安童謠”，學生一起讀一讀,，唱一唱,。

5、教師小結：同學們,，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開,。

（四）我是自護小明星

1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖,。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢,？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！

2,、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦,？小組準備表演。

3,、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因,。

4、教師小結：同學們,，讓我們記住這些自護小提示,，做自護小明星吧！

七,、演練設計

1,、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞,，并做一張宣傳小報,，提醒大家提供警惕。

2,、“唱一唱”

（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌,。（2）全班交流，評選最佳創(chuàng)意兒歌,。

安全教育遇到陌生人教案篇二

中班安全教育教案《不跟陌生人走》

活動目標：

1,、樹立幼兒初步的防范意識。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

3,、引導幼兒了解一些自我保護的常識,，知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。

活動準備：

1,、排練情景表演：小紅沒上當,。

2,、錄像：《小紅迷路了》,，小紅在公共場所迷路了,，一個陌生人上前給她吃東西,，說是媽媽的同事，要送她回家等,。活動過程：

一,、請幼兒觀看錄像：“小紅沒上當”,，教師在主要部分給以提示。

二,、討論,，提升經(jīng)驗

1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話,，會出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2,、觀看并講述錄象內容,，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙,。

3,、幼兒展開討論，說出自己的看法,，并進行簡單記錄,，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼,、以提高幼兒自我保護意識,。

4、開展“有獎竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里，不小心和家人走失里,，你該怎么辦,？

（2）在家門口玩,，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦,？如果有人強迫你走,，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時,，若有人敲門或門鈴向了,，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩,，有不認識的人來接你,，你跟他走嗎？你該怎么辦,？

活動結束：

請幼兒說說活動中的感受,。

搬禮物

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設計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神,，我設計了這節(jié)中班社會綜合活動,。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略,，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標,，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與,、探索實踐,、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲,。

活動目標：

1,、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2,、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力,。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車,、塑料袋,、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1,、談話：,、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日,，是什么節(jié)日?。块_心嗎,？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物,，告訴老師你收到了什么禮物,，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人,，小朋友你們看,，是誰啊,？

2,、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物,，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面,，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了,！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么,？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4,、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料,，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚,，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗,。

5,、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7,、歸納

總結

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

a請幼兒歸納方法

b再次按“一次都搬完”的要求衡量,，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系,，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了,，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕,，只要開動腦筋，你一定會成功的,?！?/p>

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室,。

活動反思：

1,、整個活動中,，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源,，的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2,、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法,，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神,。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

安全教育遇到陌生人教案篇三

第16課時 《不跟陌生人走》

目標：

1,、知道不能跟陌生人走,；

2、學說：“對不起,，我不認識你,。”,；

3,、增強學生自我保護意識。 過程：

一,、談話導入

教師：“你們聽過哪些有關大灰狼的故事,？”生回答 教師：“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎？”“喜歡” 教師：今天老師又給大家?guī)砹艘粋€關于大灰狼的故事,，你們想聽嗎,？我們一起來聽一聽，今天這只大灰狼發(fā)生了什么事,。

二,、欣賞故事（放動畫）——幼兒完整地聽一遍故事 提問：

1、大灰狼遇到了誰,？（陌生人）

2,、陌生人是什么樣的人？（陌生人就是不認識的人,。）

3,、大灰狼為什么會跟著陌生人走？（因為陌生人騙大灰狼說他抓住了小紅帽,，大灰狼想吃小紅帽,，所以跟著陌生人走。）

4,、大灰狼最后怎么樣了,？（被賣到動物園了。）

5,、小朋友想一想大灰狼被賣到動物園之后會怎么樣呢,？（大灰狼失去了自由,，再也看不到爸爸媽媽了。）

6,、如果小朋友被賣了會怎么樣呢,？

討論：如果有個陌生人要你跟他走你會怎么做呢？

教師小結：“你們說得真好,，大灰狼是因為貪吃所以才被陌生人騙并賣到動物園,，所以小朋友們千萬要記住不能相信陌生人更不能跟他走?！?/p>

三,、游戲

——因為大家說得好，所以我獎勵你們來玩游戲,?！裉爝@個游戲是考考誰聽得仔細并作出選擇。教師強調游戲規(guī)則：

每個題有兩個答案,，你覺得哪個是正確的你就站到它代表的顏色中,，若你答錯了你將會被賣掉哦。

學生游戲

四,、總結

通過故事和游戲,，所以我們一定要記住：

1,、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走,；

2,、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要,；

3,、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗并大聲呼救,。

五,、活動延伸

老師出去一下，你們不能亂跑更不能跟別人走哦,。

安全教育遇到陌生人教案篇四

安全教案：不要跟陌生人走

一,、

教學

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的.

2,、不輕信陌生人的話,，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走,，知道一些陌生人騙人方法,。

3,、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子,，有警惕性地保護自己,。

二、教學重點

1,、知道生活中的陌生人是存在一定危險的,。

2、不輕信陌生人的話,，不吃陌生人的東西,，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法,。

三,、教學難點

學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子,，有警惕性地保護自己,。

四、教學過程

一,、激趣導入：

1,、聽故事，讓學生了解陌生人很危險,，不能輕易相信陌生人,。

2、讓學生分組討論并回答

同學們都說得很好,，用各種方法識破了陌生人的詭計,，沒有上當受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的孩子都像你們這樣警惕,，他們很容易就被騙了,。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的,。

課件出示受騙情景一：有一天傍晚,，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”,，還送給他一支漂亮的小水槍,。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了??

課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩,，因為熱心給“陌生人”帶路,，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過9天的調查,，終于將小女孩解救回來,。

聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢,？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎,？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢,？

板書：不要輕易相信陌生人

二,、活動引導

活動一：學會識別陌生人

溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人,。遇到陌生人和你交談時,，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他,，最好不要和他說話,，一定要學會辨別，要勇敢和機智,，如馬上奔向人多的地方,。

活動二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你帶路,，怎么辦,？

2、游戲：讓學生分組表演模擬情境,，讓兩個學生扮演“陌生人”,，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎,？”“我認識你們的爸爸媽媽，我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z進行騙說,。教育學生如何看穿騙局,。

3、溫馨提示：和陌生人交往,，既要大方有禮,，保持距離；又要認真思考,，小心防范,，借故走開。總之,，一定不要跟陌生人走,。

活動三：不吃陌生人的東西

1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們,，你們要不要吃,？

2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食,，聽到有好吃的東西就流口水,，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當,，我們一定要提高警惕,，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當,。

活動四：擺脫陌生人的辦法

1,、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？

2,、溫馨提示：社會上是比較復雜,，有好人也有壞人，所以我們與人交往時,，一定要有自我保護意識,，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走,，不能給陌生人開門,，如果遇到壞人，要想辦法保護自己,，避免自己受到不必要損失與傷害,，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人,，父母就在附近,，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走,。

活動五：閱讀與拓展

1,、接到陌生人的電話怎么辦？

2,、有陌生人來接你,，你跟他走嗎？你該怎么辦,？

3,、你一個人在家,，有人敲門怎么辦？【一人在家,，謹慎對待敲門人?，F(xiàn)在有許多犯罪分子以傳銷、抄煤氣,、電表,、送貨或以是父母的熟人、家庭的遠房親戚為藉口,，騙取少年兒童開門,，然后實施搶劫等違法犯罪活動。為此,，我們建議當你一人在家中聽到有人敲門時,，應問清來人是誰，有什么事,，假如您家門口裝上“貓眼”,，還應當從“貓眼”里看看是否確是其人，發(fā)現(xiàn)陌生人時,，可讓來人將事情由自己轉告,，也可讓來人等家中大人回家后再來?？傊?，對陌生人絕對不能輕易開門，以確保家庭和自身安全,?！?/p>

三、教師總結

學會和陌生人交往,，學會識別身邊的騙子,，有警惕性地保護自己。

安全教育遇到陌生人教案篇五

不跟陌生人走

活動目標：

1,、樹立幼兒初步的防范意識,。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

活動準備：

1,、排練情景表演：小紅沒上當,。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容,。如：自己在家時隨便給陌生人開門,，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片,。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”,，教師在主要部分給以提示,。

二、討論,，提升經(jīng)驗

1,、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,。

2、觀看并講述錄象內容,，引導幼兒明白遇事要動動腦筋,，不要輕易上當受騙。

3,、幼兒展開討論,，說出自己的看法，教師將幼兒的討論結果進行總結,，以提高幼兒自我保護意識,。

4、開展“有獎竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里，不小心和家人走失里,，你該怎么辦,？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃,，你該怎么辦,？如果有人強迫你走，你該怎么辦,？

（3）你一個人在家時,，若有人敲門或門鈴向了,，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩,，有不認識的人來接你,，你跟他走嗎？你該怎么辦,？

三,、活動結束：

請幼兒說說活動中的感受。

陽臺上的安全

活動目標：

1.引導幼兒了解陽臺的主要功能,。

2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等,。

3.使幼兒初步建立自我保護意識,。 活動準備：

1.錄像機，錄像帶,，電話機,。 2.幼兒操作卡片?；顒舆^程：

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能,。 “小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么,？”

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺,，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體,，鍛煉,。夏天，還可在陽臺上乘涼,。大家都需要它,。

2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的,，哪些是錯誤的,。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙,。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友,。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西,。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕,。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了,，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片,，每看完一段,，提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯,，為什么？應該怎樣做,？ 討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時,，不能將身子探出護欄,，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,，不小心會發(fā)生危險,。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人,。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救,，請他們幫忙,。

3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？ 4.幼兒操作,，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,，并說出原因。

注意交通安全

活動目標：

1,、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法,。

活動準備：

1,、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車,、汽車）。

2,、精心布置活動場景,。

3、學生收集各種交通標志（照片或圖片）,。

活動過程：

（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、請孩子們看錄像,。

各種車輛的喧鬧聲,，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲,，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,。

2、孩子們,，剛才你們看到了什么,？聽到了什么？想到了什么,？

3,、教師小結：是啊,！多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全,。

（二）,、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性,。

1,、孩子們，看看我們坐的隊形像什么,？

十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。

2,、老師們要請出三個“司機”,，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā),。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？

（學生開始活動,，車輛和行人任意穿梭）

3,、提問：孩子們，剛才你們看到了什么,？你們想說什么,？

幼兒自由發(fā)言，說說自己的建議,。

4,、為什么會發(fā)生這種情況呢？

5,、教師小結：十字路口要有人指揮交通。

6,、教師拿出信號燈標志：教師朗誦兒歌來說說信號燈的作用,。（將標志貼在黑板上）

7、幼兒認識人行橫道線和斑馬線,。學生表演過馬路的情景,。

（三）、展示收集情況,，初步了解常見交通標志的作用,。 學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著,，教師巡回傾聽學生的交流情況,，向學生提供一些交流資料的方法。

（四）師幼討論幼兒在馬路上的安全,。

（五）總結評獎,，活動拓展。

我們不玩火

活動目標：

1.通過活動,，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,，初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,，避免發(fā)生火災,。 活動準備：

1.蠟燭2根，打火機一個,，水,、沙子、濕布,、扇子等,。 2.有關滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法),。 活動過程：

1.游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭,，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想,，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后,，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下,，教師小結,。

2.討論，“出現(xiàn)了火情,，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法,。

小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯,，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火,、用濕布撲滅火,、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住,，如果出現(xiàn)大火的時候,，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像,。 “前幾天,，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像,，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,，捂著嘴、鼻跑出煙區(qū)),。

小結：火小的情況下,，我們可以采取開窗，用水,、沙子,、濕棉被、滅火器等滅火,，火很大的時候,，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到,，我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己,。

4.幼兒操作,。

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同辦法,，每幅圖的左下方有一個圓圈,，你認為辦法好的就在圓圈內打上“∨”號。

討論：用扇子扇,，是不是最好的辦法? “小朋友想一想,，爺爺、奶奶生爐子的時候,，用扇子輕輕地扇,，火就越扇越旺了。如果火很大,，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,，我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災? “一旦發(fā)生了火災,，對我們的危害特別大，房子沒有了,，人也受傷了,。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結：小朋友說的都很好,，但是光我們知道還不行,，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去,，告訴別的小朋友,，好嗎?

危險的地方

活動目標：

1、讓幼兒知道,，哪些地方是不安全的,，易發(fā)生危險；教育幼兒遠離危險的地方,；

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識。 活動準備：

繪畫紙和筆,；搜集一些安全教育事例,。活動過程：

1,、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩,，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。

2,、組織幼兒互相交流,，共同討論，總結出哪些地方容易發(fā)生危險,。

3,、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內,，或裝訂成冊,，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

4,、尋找本班或本園存在危險的地方,，貼上標簽，提醒大家注意,。

受傷了怎么辦

活動目標：

1,、引導幼兒學會避免受傷。

2,、培養(yǎng)幼兒互相關心,、互相幫助的好品質。 活動準備：

受傷的事例圖片 活動過程：

1,、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗,，談談有關燒傷、燙傷,、破傷的情況,。

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破,、劃破過呢,？那是怎么樣的呢？有什么感覺,？

2,、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷,、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷,，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論,，同時深入到幼兒的討論當中,，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近,？能不能在教室里面跑跳呢,？在平時能不能亂跑,？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢,？能不能玩火,？能不能玩尖利的東西？

3,、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法,。（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后,，你該怎樣做,？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷,，可以把傷口露在外面,，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等,。

4,、總結評價，結束活動,。

安全的玩

活動目標：

1,、提高幼兒的自我保護能力。

2,、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力,。 活動準備：

1、圖片兩張

2,、安全卡片和不安全卡片若干 活動過程：

一、導入活動,，引出話題,。

1、小朋友都喜歡玩球,，而且有許多玩球的方法,，但是小孩子應該在哪里玩球呢？

2,、出示圖片,。

有兩張圖片，請大家仔細觀察,，然后講講在哪里玩球好,。

3、一張圖片里有車道,，旁邊有小河,，另一張是有圍欄的空地,。

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,，為什么,？引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的,。

二,、故事 《受傷的皮皮》 1、故事里有誰,，講了什么,？

2、皮皮為什么三次受傷,？

3,、教師小結。 三,、游戲： 傳球

玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片,，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時,，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問,；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對,，對對可以這樣玩,，或錯，錯,，錯不能這樣玩,。游戲可以反復進行。

四,、集體講評：

今后在生活,，游戲中如何學會自我保護，注意安全,。

緊急電話

活動目標：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用,。2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。3．具備初步的自救意識,?；顒又攸c：

知道幾種特殊的電話號碼及其作用?；顒与y點：

具體使用這些特殊的電話號碼,。活動準備：

1．寫有“110”,、“119”,、“120”,、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車,、醫(yī)生與救護車,、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部,?；顒舆^程：

一、教師通過提問創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。

1、教師（出示電話）：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

2,、教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎,？（幼兒自由講述）

二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關系,。

1、教師出示寫有“110”的圖片,，引導幼兒認識,。 教師：小朋友，你們看這是什么號碼,，它與我們家的電話號碼有什么不一樣,，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢,？打了這個電話什么車子會出現(xiàn),？誰會出現(xiàn),？他們會做什么,？

2、依次出示“120”,、“119”等電話號碼的圖片,，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系,。

三,、游戲“怎么辦,、做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好,。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰出現(xiàn)了？他們來做什么,？（游戲可進行多次）

四,、活動延伸：

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生,、接線員等,，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

中班安全課堂時間安排

九 月： 《不跟陌生人走》 《陽臺上的安全》

十 月：

十一月：

十二月：

元 月：

《我們不玩火》 《危險的地方》 《受傷了怎么辦》 《安全的玩》 《緊急電話》 《哪些是正確的哪些是錯誤的》 《在家的安全》

《注意交通安全》

哪些是正確的哪些是錯誤的活動目標：

1,、了解日常生活中的一些安全知識,；

2、初步建立自我保護意識,。 活動準備：

1,、課件；

2,、實物：鞭炮,、氣球

3、錄音機,、圖片、方向盤 活動過程：

1,、導入活動,，激發(fā)興趣。

今天,，大班哥哥姐姐到我們這來玩,，看！他們在干什么,？

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎,？為什么,？我們能不能這樣做,？

2、觀看錄像,，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的,。

“娃娃,、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事,，請小朋友仔細看,，他們做了哪此錯事,，這樣做好不好,，為什么？我們應該怎樣去做,？”

①不能戴大人的眼鏡,；不能玩煤氣；不能玩插頭,；不能玩刀.②手破了不能用臟抹布擦,；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫,；不能用手撿碎玻璃.③不能在看電視時離電視太近,；不能給陌生人開門；不能玩錘子,；不能亂掏耳朵,、眼、鼻.3,、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,，請幼兒講述。

4,、電話鈴響,，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因,。當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯,，然后結束,。

5,、延伸活動：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育,；

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯,，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識,；

③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄,，鞏固教育的內容.④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識,。

在家的安全

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣,。

2,、認識各種危險動作。 活動準備：

搭配小種籽「??！小心」、故事情境圖卡,、手偶,。活動過程：

1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理,，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具,，當他想要柜子上的洋娃娃時,，該怎么做？

(2)媽媽到客廳接電話,，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,，這時豆豆該怎么做？

(3)豆豆肚子餓了,，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥,，豆豆可以拿來吃嗎？

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機,，豆豆想過去拿來玩,，這樣對嗎？

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏,，豆豆躲進媽媽的衣柜里,，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎,？還是他可以躲在哪里,？

2、幼兒討論： （1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險,；

（2）隨便吃藥呢,？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢,？水滾了,，怎么辦？

讓幼兒設想可能發(fā)生的危險,，并引導幼兒想出解決的方法,。

3、請幼兒聯(lián)系實際生活,，想一想平時遇到過什么危險的事情,？你是怎么做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來,。

安全教育遇到陌生人教案篇六

> 活動目標

1.知道不能聽信陌生人的話,，不跟陌生人走。 2.了解一些求救的方法,?；顒訙蕚?/p>

1．掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動,，并準備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具?；顒舆^程

一,、看圖講述

1．教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明,，引導幼兒說一說圖上還有誰,，陌生人在對明明說什么。

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

二,、情景模擬

1．教師借故離開教室。

2．男校工扮演陌生人出場,?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在,，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人,，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具,。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人,；那我?guī)銈內湲攧谕姘桑抢镉懈嗤婢?，還有薯條可以吃,。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3．教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),，陌生人離開,。師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么? 教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三,、討論求救方法

1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事,。小結和陌生人走的危險性。

2.討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法,。

3．教師出示第二,、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法,。

活動名稱：> 目的：

1,、了解火災的原因；

2,、學會報警的方法及保護自己的能力,；

3、培養(yǎng)幼兒遇事不慌的心理品質,。 準備：圖片 活動過程：

1,、討論火災產(chǎn)生的原因和后果

2、原因：引導幼兒找出火災的原因,，如：放鞭炮,，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭,、玩火,、忘記關煤氣開關等。

3,、危害：引導幼兒說出燒毀房屋,、物品、傷了人,、污染環(huán)境空氣等,。

4、2、怎樣報警：

5,、（1）學打119報警電話,。說清火災發(fā)生的地點；

6,、（2）請兩名幼兒模仿報警,。不能隨便撥達119電話。

7,、3,、發(fā)生火災怎么辦：

8、用毛巾捂住口鼻,，蹲下身體向外走,，不要慌張，逃離火場,，減少煙霧中有害氣體對人的侵害,，煙是上升的，下面的煙少,。

著火時不能乘坐電梯,，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕,，而且要大聲呼救,。

安全：> 活動目標：教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人,、其他成年人,、同伴等）的方式來求助。

活動準備：小兔頭飾每人一只,，兔媽媽,、大灰狼頭飾各一只?；顒舆^程：

一,、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼,，小朋友扮小白兔,，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展游戲,。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,，采了滿滿一大筐。小兔們渴了,，兔媽媽讓小兔休息一會兒,，自己去找水,。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分,，有的哭,，有的躲??這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽快來！來人哪,！救命呀,！”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼,。

二,、總結：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”,、“救命”,、“媽媽快來”,。（此游戲可重復玩,，讓幼兒練習呼喊的內容。）

三,、提問：“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的,？”

活動名稱：> 活動目的：

1,、知道陌生人來的時候怎樣做；

2,、提高幼兒的防范意識和應變能力,。 活動準備：情景表演 活動過程：

1、情景表演《不認識的人來我家》：珍珍在家看書,，媽媽準備出門,。媽媽：“珍珍，媽媽去買東西,，你一個人在家好好玩,，過一會兒媽媽就回來”。珍珍：“好的”,。媽媽走了,。過了一會兒，一個陌生人來敲門,。珍珍：“誰呀”,？陌生人：“我是你媽媽的朋友，有事找你媽媽,，請你開門,、,、、”

2,、提問：（1）珍珍家來了什么人,？（2）珍珍應不應該開門？（3）如果開門會有什么危險,？讓幼兒多想想,，開門后會出現(xiàn)的情況，如：小偷怎么辦,？騙子怎么辦,？把小朋友綁架了怎么辦？讓幼兒知道隨便給陌生人開門是危險的,。

3,、怎樣對待陌生人？讓幼兒想辦法,，不讓陌生人進屋子,，告訴陌生人等父母回來再來；給父母留個條說有什么事,，等父母回來交給他們,；讓陌生人到父母單位找他們；給父母打電話等,。

4,、幼兒分小組進行角色表演，指導幼兒怎樣對陌生人,。

活動名稱：> 目的：

1,、遇到危險時，會撥打求救電話（

110,、1

19,、120）幫助自己；

2,、培養(yǎng)幼兒應急應急能力和自我保護意識,。 準備：電話機兩臺、圖片等 活動過程：

1,、出示圖片,，讓幼兒了解警察的工作性質、工作情況,，知道110是維護公共安全,，解決突發(fā)的事情，萌發(fā)對110的崇敬,；

2,、討論：遇到什么情況應撥打110報警,？怎樣報警？（應先打電話110,，說清遇到的情況）

3,、情景表演：

兩名幼兒一名扮演警察，一名扮演報警者,，表演報警過程,，看看他們報警過程是否正確，還能怎樣做,？

4,、討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警,、120是急救等）,；

（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）,；

（3）能不能隨便撥打求救電話,？（只有真正遇到危險時才能撥打）

5、模擬求救：幼兒兩人一組,，自定角色,。一個扮演警察（消防員,、醫(yī)生）一個扮演求救者,。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置,，被求救者做出積極的反應,，然后交換角色表演，學習不同的求救方式,，提高應急應變能力,。

活動名稱：這樣的動作很危險

目的：

1、認識幾種危險動作,，知道其危害,；

2、教育幼兒在日常生活中不做危險動作,；

3,、與同伴友好相處。

準備：幼兒頭,、臂,、腿受傷的圖片，危險動作圖片,?；顒舆^程：

1,、出示幼兒受傷的圖片 (1)討論：是什么原因使他們受傷

(2)教師總結：他們受傷可能是由于不注意安全造成的2、出示危險動作圖片,，請幼兒觀察后回答這樣做的結果會怎樣,？ （1）爬墻（挫傷、跌傷）

（2）趴在窗戶,、陽臺玩（掉下跌傷）（3）玩大型玩具時爭搶（撞倒,、摔下）（4）上下樓梯打鬧（滾下）

（5）坐在椅子上翹腿、亂伸腿等（摔著,、絆倒人）（6）游戲時揚沙土（迷眼）（7）扔石子（打著人,、玻璃碎）

（8）嘴里含著東西笑（吸入氣管發(fā)生危險）

（9）對著別人的耳朵突然大叫（損傷聽力、嚇壞別人）（10）用鐵釘,、鐵絲捅電插座孔（觸電）

3,、結合本班實際談談還有沒有其它危險動作，教育幼兒不做危險動作,，有危險動作出現(xiàn)大家及時提醒并告訴老師,。

安全：>

一、地震發(fā)生時應隨手開關那些開關,，防止火災發(fā)生,？ 電源、火源及煤氣,。

二,、居家如何做好防震措施？

1,、家中應準備急救箱及減火器,，并告知家人所儲放的地方，了解使用方法,。

2,、知道煤氣、自來水及電源安全閥如何開關,。

3,、家中高懸的物品應綁牢，櫥柜門閂宜鎖緊,。

4,、重物不要置于高架上，栓牢笨重家具,。

5,、事先找好家中安全避難處。

三,、學校之防震措施,？

教師（尤其是中,、小學校）應經(jīng)常在課堂宣導防震常識，并教導學生避難事宜,，舉行防震演習,。

1、教室的照明燈具,、實驗室的櫥柜及圖書館的書架應加以固定,。

2、地震時避于桌下,，背向窗戶,，并用書包保護頭部。

3,、地震時切忌慌亂沖出教室,，并避免慌張地上下樓梯。

4,、地震時如在室外,，遠離建筑物。

5,、地震時如在行駛中之校車,，應留在座位上勿動，直至車輛停妥,。

四,、辦公室及公共場所之防震措施？

1,、經(jīng)常檢驗防火和消防設備,。

2,、規(guī)劃有關緊急計劃,，并分別告知緊急情況時各人的任務以及應采取的行動。

3,、地震時注意天花板上物品（如燈具）掉落下來,。

4、地震時躲在辦公桌或堅固的家具下或靠支柱站立,，遠離窗戶,。

5、地震時公共場所中,，應小心選擇出口,，避免人群推擠。

6,、地震時切忌急著沖出門,，請勿使用電梯,。

五、地震時在室內如何應對,？

1,、保持鎮(zhèn)定并迅速關閉電源、煤氣,、自來水開關,。

2、打開出入的門,，隨手抓個墊子等保護頭部,，盡速躲在堅固家具、桌子下,，或者靠建筑物中央的墻站著,。

3、切忌靠近窗戶,，以防玻璃震破,。

3、切記,！不要慌張地往室外跑,。

六、地震時在室外如何應對,？

1,、站立于空礦處，不要慌張地往室內沖,。

2,、注意上方可能有如招牌、盆景等掉落物,。

3,、遠離興建中的建筑物、電線桿,、圍墻,、未經(jīng)固定的販賣機等。

4,、行駛中的車輛,，勿緊急煞車，應減低車速,，靠邊停放,。

5、若行駛于高速公路或高架橋上，應小心迅速駛離,。

6,、若在效外，遠離崖邊,、河邊,、海邊。找空曠的地方避難,。

七,、地震后如何緊急處理，以減少災害損失,？

1,、察看周圍的人是否受傷，如有必要,，予以急救,。 活動名稱：交通標志

目的：

1、認識常見的交通標志,，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；

2、了解標志的作用和特征,；

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣,。 準備：交通標志卡片若干 活動過程：

1,、教師帶幼兒到戶外觀察交通標志，人行橫道,、人行道,、行車道等；

2,、在收集的標志中,，重點認識幾種交通標志，知道其名稱,、作用,、特征。如：人行橫道,、禁止鳴喇叭、禁止通行,、停車場,、鐵路道口等；

3、標志分類：引導幼兒將收集的交通標志分以下三類：

（1）禁止標志（在紅色邊框圓形內有一斜杠,，是禁止某事情發(fā)生的標志）引導幼兒說說除交通標志中有禁止標志,，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火,、,、、）,？

（2）警告標志（在黃三角形內,，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意，小心的標志）方法同上,。

（3）指示標志（在藍色圖形內,，用白色表示某些事件，是指示人們應該怎樣行進的標志）進行方法同上,。

4,、討論：為什么要遵守交通規(guī)則？怎樣遵守交通規(guī)則,？

5,、創(chuàng)設情景，引導幼兒扮演行人,、司機,、交警等角色，使幼兒從中獲得親

安全：> 活動目標：

1,、教育幼兒走在馬路上要注意安全,，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力,。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則,。 活動準備：掛圖四幅,，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個 活動過程：

（一）導入：幼兒觀看錄像片,，交通安全引起孩子們的關注,。 提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的,？

（二）展開：

1,、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈,、停車線等,。

2,、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識,。

3,、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處,？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲,，進一步教育幼兒過馬路要注意安全,。

食品安全《保健醫(yī)生》

一、活動目的了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關系,，激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感,。

二、活動過準備

事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境,，介紹哪些工作體會,。

三、活動過程

1,、猜謎引出醫(yī)生的主題,。

2、教師扮演保健醫(yī)生和小朋友一起座淡,。

3,、請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。由其一一回答并解釋,。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質,、內容，以及和小朋友的關系,。

4,、教師帶領幼兒去參觀保健醫(yī)生的工作室，提醒幼兒參觀時要注意引導幼兒觀察室內設施,，藥品,、器械的分類擺放，消除幼兒的陌生感,。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病,，讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過程。

5,、和保健醫(yī)生互道再見,，表示感謝后離開。

6,、活動結束

安全：《合理配餐》 活動目的：

1,、了解不同食物有不同的營養(yǎng),，人的身體需要多種營養(yǎng)

2,、初步學會合理搭配各種飯菜,，養(yǎng)成不挑食的好習慣 活動準備：

設置自助餐廳環(huán)境，提供不同類的多種食物及教具

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒對配餐的興趣 1）教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳

2）介紹自助餐廳中的各種食物,、餐具及使用方法

2、幼兒自選食物配餐,。 1）幼兒自選食物搭配一餐的飯菜

2）幼兒互相介紹自己的配餐,，共同討論合理配餐的方法。3）提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng),？為什么,？

3、幼兒調理配餐

1）請幼兒觀察自己的配餐少了什么,，多了什么,。2）幼兒再次自選食物進行配餐 3）幼兒觀察同伴搭配的飯菜，評選“最佳配餐”

4,、小結活動結束

反思：在調查中發(fā)現(xiàn)大部分家長對幼兒的飲食及營養(yǎng)都非常的關注,，他們共同的反應就是大多數(shù)的孩子在家飲食習慣較差挑食嚴重，而且不愛自己吃喜歡家長喂,。但大部分幼兒在幼兒園里都是自己進餐,，就是進餐時話較多。課后也與家長進行交流如何培養(yǎng)孩子在飲食方面的好習慣,。經(jīng)過教學也使幼兒了解不同食物有不同的營養(yǎng),，人的身體需要多種營養(yǎng)，通過游戲初步學會合理搭配各種飯菜,，養(yǎng)成不挑食的好習慣

食品健康：《認識食品保質期》

一,、活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用,，知道應該在保質期內實用食品,，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；

2,、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn),；

二、活動準備：教室里面的各種廢舊物品

三,、活動流程：

1,、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼,，你們知道怎么回事嗎,？（幼兒猜測）

2,、其實，我是吃壞了東西了,，哎,，昨天的時候，老師和好朋友出去玩,，買了一些牛奶喝了,，誰知道牛奶是過期的，所以,，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢,。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的,。

3,、老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期

4,、觀察感知哪些食品有保質期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質期??？你在哪里找到保質期？

5,、師生小結：一般來說,，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊,？（口袋邊上）原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢,？回家的時候你們看看再告訴我。

3,、了解

3,、15消費者權益保護日，如果吃到了過期的食品,，可以去消費者協(xié)會投訴,。你們知道老師吃到了過期的食品是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了,，也就是,，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

幼兒園教案:食品袋上的秘密

活動目標：

1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期,，要食用新鮮的食品,。 2.了解幾種常見的保存食物的方法,，如冷藏、冷凍,、干燥,、罐裝等。3.了解食品的保質期及它的作用,，知道應該在保質期內實用食品,，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識,；

活動準備：數(shù)個食品外包（多品種）,，牛奶包裝，教室里面的各種廢舊物品 活動過程：

一．教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期,。

1,、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼,，你們知道 怎么回事嗎,？（幼兒猜測）其實，我是吃壞了東西了,，哎,，昨天的時候，老師和好朋友出去玩,，買了一些牛奶喝了,，誰知道牛奶是過期的，所以,，老 師的肚子現(xiàn)在還疼呢,。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的,。老師是怎 么知道吃過的牛奶是過期的呢,？你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢？有哪 些常見的方法,？

二．教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝,。

引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期,。

教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質期,，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物,。三．教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查,。教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

四．觀察感知哪些食品有保質期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|期,？

師生小結：一般來說,，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里啊,？（口袋邊上）原來他們的位置都不一樣的?。◣煟耗潜Ｙ|期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我,。）

五．總結：我們知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質期的作用,，所以我們買東西要認真看保質期和生產(chǎn)日期。也了解幾種常見的保存食物的方法,，如冷藏,、冷凍、干燥,、罐裝等,。

食品健康活動: 《食品保質期》

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用,，知道應該在保質期內實用食品,，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識

2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn),； 活動準備：教室里面的各種廢舊物品 活動過程：

一,、談話導入

師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼,，你們知道怎么回事嗎,？（幼兒猜測）

其實，我是吃壞了東西了,，哎,，昨天的時候，老師和好朋友出去玩,，買了一些牛奶喝了,，誰知道牛奶是過期的，所以,，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢,。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢,？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期

二、觀察感知

三,、1,、哪些食品有保質期啊,？看看我們的教室里面哪些東西有保質期?。?/p>

2,、你在哪里找到保質期,？

三、師生小結：一般來說,，飲料的保質期都在哪里,？（瓶口上）

1、盒子包裝的保質期在哪里?。浚ê凶拥撞浚?2 口袋食品的保質期在哪里??？（口袋邊上）

3、原來他們的位置都不一樣的啊

四,、活動結束：那保質期的時間是不是都是一樣的呢,？回家的時候你們看看再告訴老師。

食品安全：《營養(yǎng)設計師》

活動目標：

1.初步了解營養(yǎng)與人成長的關系,，讓幼兒理解合理科學的搭配,。 2.嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣,?；顒訙蕚洌焊鞣N食物圖片、一次性紙盤,、健康笑臉貼紙 活動過程：

一.我最喜歡吃的食物

1.導入主題：（大家好,！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物,，請你們隨便挑選,，盡情吃吧！）

2.幼兒選擇自己喜歡的食物,，教師出示圖片,。 二.營養(yǎng)寶塔 1.你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃,，想吃多少就多少,，你一次吃多少,？

2.你平時有像這樣吃過嗎？(引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達,。)3.你覺得哪些食物可以多吃點,，哪些食物應該少吃？為什么,？ 引導幼兒討論,。

4.我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔??）5.師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識,。三.我是營養(yǎng)設計師

1.如果讓你來做營養(yǎng)設計師,，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),，更健康,？

2,、提供各種食物圖片,，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜,。

選取幾份比較典型的食譜,，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康,，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

活動反思：幼兒對合理配餐的認識了解得非常的少,，甚至部分家長也對這方面的了解缺乏經(jīng)驗,，也很少向幼兒介紹這方面的知識，通過介紹并幼兒動手操作用各種食物圖片,、一次性紙盤,，幼兒選擇食物,，制作一份營養(yǎng)中餐食譜使幼兒掌握了相關的知識內容,，讓幼兒了解合理科學的搭配食品對人體才更有營養(yǎng)，更健康,，懂得合理飲食的重要性。

食品健康活動:《貓媽媽的小吃》

活動目標：

1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手 2.初步了解什么的“地溝油”，并學會拒絕路邊的小吃 3.懂得衛(wèi)生,、健康的飲食對身體的重要性

活動準備：正確洗手的步驟圖,、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片,、小吃（燒烤串,、羊肉串等）圖片、地溝油的圖片 活動過程：

一.出示正確洗手的步驟圖,，引導幼兒鞏固正確洗手的方法 1.師幼一起邊念洗手歌,，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法

“手心搓一搓,，手背搓一搓,，大拇指，搓一搓,，手指縫縫搓一搓,，指關節(jié)，搓一搓,，小指頭,，、2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣,？（引導幼兒說說洗手的重要性）3.小結：我們要做勤洗手,、講衛(wèi)生的健康的小朋友

二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

1.教師語言導入激發(fā)幼兒參與活動的熱情

“可是呀,，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生,，吃東西前都有洗手,，可是有一天他生病了，肚子疼,。你們想知道為什么嗎,？”

2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片,、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃（燒烤串,、羊肉串等）的圖片

1)提問：小狗為什么生病了？當小狗想買貓媽媽的小吃時,，狗媽媽說了什么,？（引導幼兒根據(jù)故事內容回答）

2)提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么,？（引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答）

3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的,，你知道什么是地溝油嗎？地溝油對身體有什么壞處？（根據(jù)幼兒回答,，出示地溝油的圖片

小結：地溝油是從下水道里撈上來的,，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人,。如果吃了地溝油就會生病,，地溝油可以導致癌癥，對我們的身體健康危害很大

2.請幼兒說說,，除了在路邊的小吃攤上見過地溝油,，哪里還有地溝油？ 小結：所以我們不能吃路邊的食物,，因為它們可能是用地溝有做的,，而且路邊的細菌、灰塵很多,，吃了容易生病

三.師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害,？ 1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人 2.制作食品安全、健康的標志,，讓更多人知道

《不亂吃東西》

一,、活動目標：

１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

２,、引導幼兒樂于探索、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力,。

３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力,。

二,、活動準備：

課件《進餐時》、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚》,；

圖片：

１、老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物,。

２、過期的食物,。

３,、腐爛變質的食物。

４,、假冒,、劣質的食物,。

５、沒洗干凈的,；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水,；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕,；把鉛筆放入口中等）

三,、活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！可以告訴幼兒這是一個真實的故事,。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停,，而且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,，果住院治療了一個周，病情有所好轉,，便回家了,，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺,，躺不下，又坐不下,，可難受了,。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,，要不會有生命危險的,。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了,。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后,，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>

講述完后提問：

１,、這個故事的名稱叫什么,？

２、龍龍的身體好受嗎,？

３,、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎,？為什么,？

４、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣,？

５、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么,？為什么會這樣？

６,、醫(yī)生對龍龍說了什么,？

７、你還知道哪些東西特別危險,，不能放入口中,？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急,，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二,、觀看課件引導幼兒討論

１,、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑,，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧,。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對嗎？為什么,？

小結：人在吃飯時,，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃,，如果吃飯時說話,，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷,，嚴重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,，一定要安靜,，不能說笑，打鬧,。

２,、課件《肚子為什么疼》

食品安全:健康加油站

活動目標：1.了解合理的飲食結構。2.為自己設計營養(yǎng)食譜,。

活動準備：1.掛圖第9號《營養(yǎng)結構》 2.制作營養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份,。3.自制健康印章一枚,，圖案為太陽或燈泡?；顒舆^程：

一.我最喜歡吃?? 1.我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,，要是讓你隨便吃，你能吃下多少,？ 2.幼兒自由發(fā)言，可適當引導,，如你喜歡吃冰淇淋嗎,？你能吃下多少,？ 二.營養(yǎng)“寶塔”,。

1.小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎,？哪些東西應該多吃,，哪些東西應該少吃呢,？

2.家出示掛圖,。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢,？

3.吃得最多的應該是什么？（米飯,、饅頭,、面包和面條,，還有玉米,、土豆和番 這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）

4.可以吃得第二個多的應該是什么？（蔬菜,、水果也要多吃一些）

5.比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么,？（牛奶,、雞肉,、雞蛋、魚,、肉都要吃一些吃得少一些,，可是不能吃得太多）

6.吃得最少的應該是什么,？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）三.我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)“寶塔”,，我們知道哪些應該多吃,，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西,，不啻其他的東西。 2.我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎,？ 3.將紙折成三折,，使它看起來像菜單,。把早餐“食譜”（如水果、牛奶,、饅頭等）話在第一面,，把午餐,、晚餐的“食譜”依次畫在第二,、第三面上 4.折攏“食譜”,，在“封面”處美化裝飾。

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論它們設計得是否合理,，是否有利于大家檢驗合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章,。

6.我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”,，歡迎大家經(jīng)常光顧,，是自己永遠健康,。

安全教育遇到陌生人教案篇七

“不跟陌生人走”安全主題班會教案

教學目標：

1．知道不能跟陌生人走。

2．模擬體驗離園情景,，知道老師叫到名字,，再站起有禮貌地離班,。

活動準備

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干,。

活動過程

1．情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東,。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的,，跟我走吧,，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力,、薯片等食品)陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!

教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

幼兒搖搖頭。

教師：這位阿姨,，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

陌生人：不知道。

教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

陌生人：不知道,。

教師：這位阿姨不認識你們的媽媽,，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎? 學生：不能,。

2．提問引導

（1）為什么不能跟她走呢?（2）阿姨要是給你們糖吃,，你跟她走嗎?（3）阿姨帶你們去游樂場玩,，你去嗎? 3．小結

教師：不認識的人就是陌生人,。陌生人來接時,，小朋友千萬不要跟他走,。如果陌生人拿出好吃的,。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走,，我們要等誰來接才走呢?

幼兒：等爸爸媽媽來接,。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,，要跟老師在一起,。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后,，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,，引導幼兒一起朗誦。

5,、學生模擬體驗離園情景,。等教師念到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲,?；顒幼匀唤Y束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園,，門兒開．

爸爸媽媽都接來,。

毛毛媽媽沒有來．

急得毛毛哭起來。

陌生人，走過來．

干萬不要去理睬,。

別亂跑,，慢等待．

爸爸媽媽一定來,。

“不跟陌生人走”安全

主題班會教案

執(zhí)教老師：丁時間：2016年 5濤月

9日