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教育培訓(xùn)策劃書篇一

中小學(xué)教師的教育培訓(xùn)應(yīng)該要怎么開展才能提升培訓(xùn)的成效呢,？下面是小編推薦給大家的中小學(xué)教育培訓(xùn)策劃書，希望大家有所收獲,。

中小學(xué)教育培訓(xùn)策劃書一

堅(jiān)持以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改,、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高”的原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,，具有一定教科研能力,，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，大力開展校本培訓(xùn)工作,，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，讓全體教師在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展,，在專家引領(lǐng)中完善自我,，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1.通過校本培訓(xùn),，使教師形成共同的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)景,，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2.以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3.通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,。

4.通過學(xué)習(xí),、借鑒，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中的學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思,，能取人之長，補(bǔ)已之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，各負(fù)其責(zé)。

組長：劉樂海

副組長：張興海

組員：魯洪波高洪峰季德平于志遠(yuǎn)楊軍吳超孫國輝馮憲偉

劉樂海：主講教育前瞻性,、導(dǎo)向性的理論等,；

張興海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等,；

高洪峰：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容,；

季德平：主講“三制”“三課”、小課題研究,、教學(xué)能力提高內(nèi)容,；

吳超：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容,；

楊軍：主講新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等,；

于志遠(yuǎn)：主講新課程下如何寫好教學(xué)反思的內(nèi)容；

孫國輝：主講班主任工作內(nèi)容,；

馮憲偉：主講新技術(shù),、新技能內(nèi)容

2、圍繞自身教研課題組織教師自主學(xué)習(xí),。教師在工作中的學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的顯著特征,，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著,，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性,、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得,。

3,、舉辦讀書筆記展覽活動(dòng)。學(xué)校推薦教育論著或文學(xué)名著,，作為本學(xué)期自學(xué)內(nèi)容,，要求教師利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，作好筆記,，以增強(qiáng)教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng),。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進(jìn)行交流并寫讀書心得，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí),，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程,。

讀書內(nèi)容：

三新一德類：包括師德教育讀本、教育專著,、教師專業(yè)知識(shí)類,、教教育教學(xué)技能類、信息技術(shù)教育類,；

其他類：包括名人傳記,、現(xiàn)代科技類、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)類,、兒童讀物等等,。

4、與德育,、心理健康教育相結(jié)合,，提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

5,、采用走出去,、請進(jìn)來、師徒幫帶,、網(wǎng)絡(luò)交流,、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座,、學(xué)術(shù)報(bào)告,，觀看專題錄像，利用課題組活動(dòng),、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí),，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

6,、建立教師專業(yè)成長記錄袋,，將教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記心得,、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學(xué)習(xí)成果與點(diǎn)滴進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)不足,，隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

7,、骨干教師要建立教研博客，每學(xué)期發(fā)表教學(xué)日志10篇以上,。

1.師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教,。

2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，圍繞新課程實(shí)驗(yàn),，開展多種形式的讀書活動(dòng)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,，不斷提高實(shí)施新課程的能力,。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照上級有關(guān)部門的要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)論壇”等形式對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、

總結(jié)

4.教育科研能力培訓(xùn)：以目前學(xué)校正在研究的小課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案,，有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中,，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中,，逐步提高教師的教育科研能力,。

5.自我總結(jié),、自我反思。

通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià),、研究與分析的自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念,；二是反思教育教學(xué)行為,；三是反思教育教學(xué)個(gè)性；四是反思教育教學(xué)科研,；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題,；六是反思德育工作的途徑和實(shí)效,；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作,。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,，為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文,、一則教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流,。

中小學(xué)教育培訓(xùn)策劃書二

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過的培訓(xùn),，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍.根據(jù)我園辦園需要我園本學(xué)期有新考入教師4人,，借調(diào)教師16人,，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,，100%大專學(xué)歷,，專業(yè)均為幼兒教,。年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng),，善于接受新信息,、新事物,。新教師有愛心,、有活力、有干勁,，對工作的積極性非常高,，她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法,，提高她們的專業(yè)化水平,。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù),，處理家長工作存在困難,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘,，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第一階(三月份)段通過培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí),，提高新教師的理論水平。

第二階(四月份)段通過聽課,、指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法方式。

第三階（五,、六月份)段幼兒通過“新老”結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo),、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

第四階(七月份)段利用聽課,、研討、競賽等形式進(jìn)行考核,。

1,、加強(qiáng)思想政治建設(shè),，完善政治學(xué)習(xí)制度,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，教職工努力能自覺做好本職工作,，為主人翁意識(shí)，做到人在崗,，心在崗,，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意,、自己滿意,、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項(xiàng)工作要“熱心”,，對幼兒要有“愛心”,，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細(xì)心”,。

2、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，成立新教師成長檔案。

3,、通過集體備課,、互相觀摩,、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng);

4、每月進(jìn)行一次教師教育理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、基本功培訓(xùn)，要求認(rèn)真做好記錄,。有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探討，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為

5,、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn),，使新教師向成熟型發(fā)展,。指導(dǎo)教師每周一次對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

6,、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。

7,、積極開展“同課異構(gòu)”,，聽課、評課為一體的實(shí)踐活動(dòng),，尋求新的教學(xué)方法,。

8、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng),。汲取新思想,、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

9,、開展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,、教育隨筆,。

10、組織教師參加專題研究,、學(xué)術(shù)研討會(huì),，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,。

11,、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件,。根據(jù)教師自身特點(diǎn),，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性,，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長,，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用,，上示范課,，率先垂范，起到引路示范作用,。

12,、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

教育培訓(xùn)策劃書篇二

教育培訓(xùn)招生策劃書

一、招生計(jì)劃背景概述:,。

1,、學(xué)校簡介

2、當(dāng)前,，隨著初高中階段教育的快速發(fā)展和教育這個(gè)特殊市場的逐步建立,，各類職校之間,，還有普通初高中之間以及職校和普通初高中之間的競爭越來越激烈,，特別是面向廣大農(nóng)村之間的競爭尤為突出,，為了爭搶生源，每到招生季節(jié),，就打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,。 市場營銷是一種管理過程，即將品質(zhì)優(yōu)良的商品以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格和最合理的渠道提供給消費(fèi)者的科學(xué)的有系統(tǒng)的活動(dòng),。職業(yè)學(xué)校的招生活動(dòng)也可以說是在目前市場經(jīng)濟(jì)條件下,，學(xué)校將“教育”商品銷售給學(xué)生，但這種銷售不是一次性-交易,，而是與顧客長期持續(xù)的服務(wù)過程,，學(xué)生對產(chǎn)品的消費(fèi)要達(dá)到一定的時(shí)間，最后實(shí)現(xiàn) 消費(fèi)的目的,。職業(yè)學(xué)校招生活動(dòng)過程是在“教育”商品真實(shí)質(zhì)量的前提下的營銷活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)有就讀意愿的學(xué)生，與之溝通,，挖掘其潛在需要,，喚起就讀欲望，通過系 列的分析,、計(jì)劃,、執(zhí)行和控制的過程及營銷手段的組合應(yīng)用，最后達(dá)成學(xué)生就讀的目的,。

所以說招生營銷活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)管理過程,。當(dāng)前對職業(yè)學(xué)校來說，應(yīng)該了解 和實(shí)施這種管理過程,，包括相應(yīng)的營銷手段的組合應(yīng)用,，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認(rèn)識(shí),，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工 作,。

二：在學(xué)校招生工作營銷理念及運(yùn)作手段的管理過程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)順序及層面。

1,、市場調(diào)查及目標(biāo)市場的確定市場調(diào)查是招生營銷活動(dòng)的第一步,，指以科學(xué)的方法收集,、整理、分析各種有關(guān)資料,，以了解營銷目標(biāo)及其需求,，使主管人員能更有效地設(shè)計(jì)、執(zhí)行和控制各項(xiàng)營銷活動(dòng),。職業(yè)學(xué)?？蓮慕逃块T獲得有關(guān)生源的各種數(shù)據(jù)，如人數(shù),、畢業(yè)意向,、家庭狀況、現(xiàn)有及潛在需求,，進(jìn)行研究分析,；或用分層調(diào)查法，以學(xué)校為單 位,，分為領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生和家長諸個(gè)層面,，以訪談,、問卷方式，收集,、分析各種信息,，進(jìn)一步接觸實(shí)質(zhì)情況，如生源數(shù)減少或增長原因,，就讀學(xué)生層次及相關(guān)需 求,，生源校對職業(yè)學(xué)校印象及學(xué)生選擇學(xué)校就讀的主要考慮等，可為學(xué)校提供較為客觀的材料,，以供決策參考,。

由分析結(jié)果建立目標(biāo)市場，所謂目標(biāo)市場,，是指學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件和能力,，分辨出能為之有效服務(wù)的細(xì)分市場，以利發(fā)揮優(yōu)勢,。職業(yè)學(xué)校招生目標(biāo)市場慨念以學(xué)生類 別,，學(xué)校和區(qū)域?yàn)橹鳎缏毿ＰW(xué)生主要以普通中學(xué)初中畢業(yè)生為對象,，再進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)業(yè)成績中下及家景較為一般,，而分布于學(xué)校影響力能及的某一區(qū)域內(nèi)的學(xué) 生，以及確定生源豐足的客戶大校及一般學(xué)校,，從而將招生工作中人力,、物力資源集中于這一目標(biāo)市常

2,、職業(yè)學(xué)校的市場定位:定位是在顧客心理上建立自身形象及內(nèi)涵，職業(yè)學(xué)校定位是為在目標(biāo)對象中樹立自身品牌地位,。所以學(xué)校應(yīng)了解消費(fèi)者心理,，對同類教

育產(chǎn)品認(rèn)知印象，學(xué) 校在學(xué)生眼中地位,、獨(dú)特形象及優(yōu)勢,，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時(shí)代,，職校應(yīng)研究的是如何使消費(fèi)者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象.而采取的步驟有：

（一）確認(rèn)學(xué)校最有利的競爭形象,。定位來源不是產(chǎn)品本身而是消費(fèi)者心理，學(xué)校要從自身教育系列活動(dòng)到消費(fèi)者心目中印象進(jìn)行客觀,、系統(tǒng)的調(diào)查,，依據(jù)顧客、產(chǎn) 品差異和同類物價(jià)比關(guān)系研究來確認(rèn)長期有利的競爭態(tài)勢,。職?？蓪Ρ旧韼熧Y、設(shè)備,、環(huán)境,、就業(yè)率，服務(wù)等進(jìn)行評估,、比較,、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知調(diào)查，選擇自身強(qiáng)項(xiàng)和 特色,，突出學(xué)校形象,。

（二）選擇競爭優(yōu)勢，指經(jīng)系統(tǒng)性方法評估現(xiàn)有諸多因素后選擇最富形象和競爭性的優(yōu)勢,。如某職校硬件差、辦學(xué)條件薄弱,，則選擇自身在素質(zhì)培養(yǎng),，管理方法方面的優(yōu)勢，并使之與就讀學(xué)生和家長心理切合,，對公眾強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)人的素質(zhì)重要性,，樹立自身特色品牌。

（三）定位的宣傳和堅(jiān)持,，定位是一個(gè)心理認(rèn)知問題,，應(yīng)該是學(xué)校和學(xué)生、家長的溝通,，通過宣傳,，使自身特色,、辦學(xué)理念、教育觀為大眾認(rèn)同,。宣傳手段必須與定位相吻合,，如宣傳 學(xué)校樸實(shí)校風(fēng)就不能渲染奢華，宣傳現(xiàn)代育人手段必須有相應(yīng)硬件作襯托,。宣傳就業(yè)率就必須有充足依據(jù)等,。

定位是學(xué)校品牌，學(xué)生,、家長的心智模式,，宣傳中一定要客觀地考慮消費(fèi)者印 象，也要實(shí)事求是,。定位是消費(fèi)者認(rèn)知和感情的長期積累,，因此職校一旦確立、選擇了自身定位,，除非有重大情況發(fā)生,，則應(yīng)長期堅(jiān)持，全力以赴,。定位應(yīng)有好的標(biāo)的物,，如對照某一有 鮮明特點(diǎn)好的或壞的標(biāo)的物，以襯托自身形象,；或使自身形象與學(xué)生或家長腦海中定型形象有機(jī)銜接,，比重新建立形象要容易。也可以采用新位置策略,，如職校本身 形象欠佳,，可考慮大范圍更動(dòng)專業(yè)及培養(yǎng)目標(biāo)，甚至合并或擴(kuò)張,、重組,、改名以吸引學(xué)生。定位如遇重大社會(huì)變革或政策調(diào)整,，如大學(xué)擴(kuò)招,、普高熱等，也需要根據(jù) 實(shí)際情況加以調(diào)整,。

三,、營銷推廣策略 營銷推廣包括人員推銷、廣告,、促銷和公共關(guān)系,。

1、人員推銷,，指在既定目標(biāo)下,，與潛在或已有的顧客談話,，它有針對性強(qiáng)，容易培養(yǎng)友誼,，信息反饋快的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)是成本較高。在招生工作中,，人員推 銷可有對個(gè)人訪談,、開會(huì)、電話推銷等方式,。在推銷人員選擇上,，教師由于職業(yè)關(guān)系，了解學(xué)生心理,、興趣,、能把握學(xué)生思想，有較好的語言能力,，為學(xué)生所信服,，是招生工作中推銷人員首眩

或可采用職校校長、教師,、學(xué)生的綜合營銷法,，多層次展開，校長打開局面,，教師宣講,，學(xué)生現(xiàn)身說法等，方式上可依據(jù)推銷人員社會(huì) 關(guān)系及學(xué)校熟悉情況,，采用總體進(jìn)行或任務(wù)包干,。人員推銷應(yīng)建立一支固定隊(duì)伍，以老帶新,，在每年職校招生時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用,，維持一批有固定生源的老客戶學(xué)校。

2,、廣告,，具有面廣、生動(dòng),、迅速的特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校招生廣告對象為學(xué)生和家長及生源學(xué)校教師和其它對學(xué)生就讀意愿有影響的人,，要訴諸理性,，情感等諸 多因素。廣告的任務(wù)是建立學(xué)校的知名度,，顯示其教育產(chǎn)品實(shí)質(zhì),、及學(xué)校特色,、環(huán)

境、服務(wù)等,。關(guān)鍵要把握幫助學(xué)生達(dá)到的某一具體的目的,，如用實(shí)例展示學(xué)生就讀 可升學(xué)，獲得某一行業(yè)職位等,，建立學(xué)生的信心和取向,。

廣告的目標(biāo)可分為通知、說明,、提醒和建立形象等,。廣告通知性目標(biāo)是使學(xué)生對教育產(chǎn)品有一個(gè)了解，產(chǎn)生 需求和欲望,。通知性目標(biāo)要突出職業(yè)學(xué)校的性質(zhì),、作用、就讀前途和發(fā)展,；廣告說明性目標(biāo)往往采取比較手法,，突出學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢；廣告提醒性目標(biāo)指要保持連續(xù) 性,、反復(fù)播放,，加深顧客印象；形象性目標(biāo)要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸,，如宣傳辦學(xué)理念,、校訓(xùn)、校史,、校舍,、環(huán)境、及學(xué)校各種活動(dòng),，也可采用側(cè)面辦 法,，如播放學(xué)校獻(xiàn)愛心、公益活動(dòng),、校風(fēng)校紀(jì)的材料,。

3、促銷,，指采用各種能迅速刺激消費(fèi)者采取購買行為的手段的集合,。促銷行為多種多樣，要有新穎性與實(shí)用性,，如給予生源?；騾f(xié)助人員個(gè)人經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生贈(zèng)品，分發(fā)彩色印刷品,，布置展板展臺(tái),，有職校在分發(fā)手提袋上印上宣傳內(nèi)容，學(xué)生因?qū)嵒荻捎?，起到很好的宣傳作用?/p>

4,、公共關(guān)系，具有管理功能和營銷的雙重作用,，用以形成,，維持或改變顧客對學(xué)校及其產(chǎn)品的態(tài)度，使學(xué)校運(yùn)作及措施與目標(biāo)市場一致,，從而被學(xué)生和家 長接納,。公共關(guān)系具有長期，特定的功能,，建立絕非一朝一夕,。

主要通過長期有效的合作，建立雙方的可信度,，滿意率,。

公共關(guān)系主要密訣即向目標(biāo)市場不斷努力，輔以多種手段,，加深加固印象,。當(dāng)群眾才接觸某個(gè)學(xué)校并不會(huì)覺得很好，但通過長期的公關(guān)活動(dòng)也能達(dá)到目的,。如某職?？鐓^(qū)域招生，為了與學(xué)生家長溝通,，影響其 周邊人群,，每學(xué)期派出教師，到周邊縣區(qū)分別召開家長會(huì),，表達(dá)學(xué)校重視與家庭溝通,，并長期堅(jiān)持，使學(xué)校各種活動(dòng),、成果信息散布于廣大地區(qū),；又如職校參加的社會(huì)公益活動(dòng)，在校慶,、節(jié)慶假日,、開學(xué)等時(shí)間邀請有關(guān)人員參加的公關(guān)活動(dòng)；利用媒體,、及時(shí)報(bào)道學(xué)校各種活動(dòng)及動(dòng)向,；為普通中學(xué)提供技能課師資與設(shè)備支持,；熱 線電話、網(wǎng)站,；開辦免費(fèi)的下崗職工技能培訓(xùn)班等，在不斷的公關(guān)活動(dòng)中,，使顧客心理產(chǎn)生變化,，提升對學(xué)校的認(rèn)知印象，起到“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用,。

四,、渠道策劃 招生工作有多種渠道，尤其是當(dāng)代,，已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，招生渠道正在呈立體化發(fā)展的趨勢。

所謂招生渠道策劃,，就是謀劃形成屬于自己本校的招生網(wǎng)絡(luò)和多種渠道,，并且，確保其暢通高效,。招生渠道在招生中占有非常重要的地位,。渠道運(yùn)用，存乎一心,。一方面,，招生渠道要多；另一方面,，招生渠道要不斷創(chuàng)新,，要善于有所突破，善于與時(shí)俱進(jìn),、善于另辟蹊徑,，積極探索運(yùn)用新的渠道，形成自己的獨(dú)特渠道,，不要總是大家去擠一條路,，一座橋。

五,、招生生源背景分析： 招生員應(yīng)當(dāng)以激-情來招生,。有個(gè)道理是這樣講的：如果你連自己都說服不了的事情，是很難說服別人的,；如果你連自己都不相信的事情,，是很難讓別人相信 的；如果你連自己都沒有激-情的事情,，是很難讓別人具

有激-情的,。

一言以蔽之，只有在你把這件事情作為一項(xiàng)事業(yè)，而不是僅僅作為“謀生手段”的時(shí)候,，你才會(huì)擁 有激-情,。招生員在招生的時(shí)候，一定是在闡釋你自己信奉的東西,，一定要是自己發(fā)自內(nèi)心的真情表述,，只有這樣，才能真誠地打動(dòng)你的學(xué)員,。

1,、尋找學(xué)員 不論你在哪里，面對的是什么人,，都要有“學(xué)員就在這些人當(dāng)中”的精神,，不要有先入為主的想法。任何一個(gè)人都有可能成為我們的目標(biāo)學(xué)員,。

2,、評審你的招生團(tuán)隊(duì) 對于大轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)

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教育培訓(xùn)策劃書篇三

教育培訓(xùn)策劃書

--普通話及少兒口才可行性方案 目錄： 一.項(xiàng)目介紹

二.概況分析

三.營銷策略

四.銷售計(jì)劃

五.資金場地及人員需求狀況

六.競爭分析

七.發(fā)展前景

一.項(xiàng)目介紹

本策劃書包括3個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目：

1.成人普通話培訓(xùn)

a.普通話基礎(chǔ)班：普通話正音,。包括聲母韻母聲調(diào)等普通話科學(xué)發(fā)音方法課程。培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn):：讓學(xué)員學(xué)會(huì)普通話發(fā)音技巧,，.掌握純正的語音,。

（2）發(fā)聲規(guī)范：教授一些科學(xué)發(fā)聲技巧，美化聲音,。

（3）語言流暢：進(jìn)行普通話朗誦訓(xùn)練,，使學(xué)員能夠比較流暢的用普通話朗讀。

b.語言高級班：包括日常普通話交流,，商務(wù)交流,，演講等。

培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）組織語言：從不知道怎么用普通話表述到說話語句完整,。語言邏輯性清晰,。

（2）展示自我：讓學(xué)員樂于展示自我，使學(xué)員與學(xué)員之間互相交流,。讓學(xué)員敢于在各種場合講話,。

（3）拓展思維：拓展學(xué)員發(fā)散思維能力，使學(xué)員能大膽發(fā)表新穎的看法,。

（4）富有感情：教授朗誦技巧,，氣息運(yùn)用技巧及聲音彈性聯(lián)系。使學(xué)生的語言富有感情色彩,。

2.少兒口才培訓(xùn)

內(nèi)容為少兒口才,，少兒主持培訓(xùn),。包括兩個(gè)階段。

a.少兒口才初級班：5至8歲少兒,。包括繞口令訓(xùn)練,，編講故事，朗誦表演,，口才主持等內(nèi)容,。

培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)自信：讓孩子充滿自信與活力，學(xué)會(huì)陽光思維,。

（2）發(fā)音表準(zhǔn)：讓孩子掌握標(biāo)準(zhǔn)語音，聲音洪亮,。

（3）學(xué)會(huì)才藝：教會(huì)上臺(tái)表演基本功：鞠躬致意,，表情動(dòng)作禮儀姿態(tài)等。b.少兒口才高級班：8至11歲少兒,。內(nèi)容為思維拓展,，故事新編，成語故事,，朗誦表演,，活動(dòng)主持等。

培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)邏輯思維能力：通過編講故事讓孩子語言富有邏輯性,。

（2）培養(yǎng)主持能力：通過模擬主持讓孩子培養(yǎng)主持能力,。

（3）培養(yǎng)發(fā)散思維能力：通過事物聯(lián)想讓孩子思維拓寬思維敏捷。

（4）練就主持形體：糾正孩子彎腰駝背等問題,，教會(huì)標(biāo)準(zhǔn)站姿,，美化形體。

3.企業(yè)普通話培訓(xùn)

為企業(yè)提供員工普通話培訓(xùn),。如中國電信,，銀行等需要用普通話就行交流的事業(yè)單位。

培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）語音標(biāo)準(zhǔn)：通過聲母韻母聲調(diào)等訓(xùn)練,，使企業(yè)員工能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

（2）語言清晰：通過氣息訓(xùn)練科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練使學(xué)員語音流暢清晰，音色優(yōu)美,。

（3）用語規(guī)范：通過歡迎,，問候，電話接洽等日常訓(xùn)練使學(xué)員用語規(guī)范,，話語得體,。

二.概況分析

1.市場概況分析

a.普通話市場概況：

目前成都的普通話培訓(xùn)市場前景廣闊。就學(xué)員培訓(xùn)普通話的目的來說,，分為兩個(gè),。一個(gè)是為了普通話等級測試,，另一個(gè)為了日常工作交流。其中為了日常工作交流而學(xué)習(xí)普通話的人數(shù)占了大部分,。我所教的學(xué)員中,，80%是為了能用普通話進(jìn)行日常交流。

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展,，蓉城已成為西南地區(qū)第一的商業(yè)名城歷史名城,。成都作為西南部的一線城市，國內(nèi)的準(zhǔn)一線城市,，其悠久的歷史文化,，獨(dú)特的人文精神吸引了越來越多全國各地的商人游客來到成都。四川方言不再是成都最普遍的語言,，普通話成為日常交流的首要語言,。隨著成都人文城市的創(chuàng)建，歷史文化名城的確立,。全國各地的同胞相聚蓉城,，普通話已成為能使大家更好交流的鑰匙。需要學(xué)習(xí)普通話的不僅是四川人,，更有各地的來蓉人士,，市場前景廣闊。

b.少兒口才市場概況：

少兒口才主持市場廣闊,。孩子是家庭的希望,。成都有常住人口約1400萬。0至14歲人口占10.94%約有153.7萬人,。城市競爭壓力大,，家長希望孩子能夠贏在起跑階段。除了基礎(chǔ)學(xué)科,，家長希望孩子能夠?qū)W到更多的藝術(shù)知識(shí),，獲得更多技能。舞蹈,，美術(shù),，體育等只能讓孩子學(xué)得某一特定的藝術(shù)能力而少兒主持口才能夠讓孩子整體更自信，語言更流暢,，表現(xiàn)力更豐富,，思維更敏捷。

c企業(yè)普通話培訓(xùn)市場概況：

成都為四川省會(huì)城市,，西南第一大城,。這里有眾多國家企事業(yè)單位。如中國電信,，中國聯(lián)通,，中國移動(dòng),，中國路橋，銀行,，醫(yī)院等單位,。這些企事業(yè)單位工作人員來自全國各地，需要對外交流時(shí),，如果普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響企業(yè)形象,。在這個(gè)社會(huì)發(fā)展越來越快，國民整體素質(zhì)不斷提高的時(shí)代,，各大企業(yè)需要不斷提高各方面的素質(zhì),。不止是專業(yè)素質(zhì)，更有服務(wù)素質(zhì),。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流能讓溝通更流暢,，服務(wù)質(zhì)量更高。

2.消費(fèi)群體分析

a.普通話消費(fèi)群體分析

主要消費(fèi)群體為15至55歲各個(gè)階層人群,。包括第一種：需要普通話等級證書的各個(gè)行業(yè)從業(yè)者，如教師,，導(dǎo)游等,。消費(fèi)目地是學(xué)習(xí)后能夠取得普通話等級證書。

第二種：為了工作交流等來學(xué)習(xí)普通話的學(xué)員,。消費(fèi)目的是學(xué)習(xí)后能在工作中日常生活中用普通話進(jìn)行較為順暢的交流,。如銷售人員，孩子家長,，企業(yè)高管等,。全年都有學(xué)員參加普通話培訓(xùn)。

b.少兒口才消費(fèi)群體分析

來學(xué)少兒口才的大部分為5至11歲少年兒童,。集中在幼兒園,，小學(xué)階段。這一階段的孩子活潑好動(dòng),，由于家庭環(huán)境不同,，性格不同，有的孩子會(huì)比較羞怯,，不自信,。家長希望孩子能夠更自信大方，于是讓孩子來學(xué)習(xí)少兒口才,。有的家長希望孩子能在學(xué)校朗誦,，主持等競爭中脫穎而出，送孩子來學(xué)習(xí),。學(xué)校并沒有專業(yè)的主持口才培訓(xùn),，不少家長希望能在校外讓孩子學(xué)得更多技能,。

c.企業(yè)培訓(xùn)消費(fèi)群體分析

中國電信，中鐵集團(tuán),，中國聯(lián)通,，銀行，中國平安,，餐飲服務(wù)等需要對外聯(lián)系的企事業(yè)單位要求工作人員不僅要具備專業(yè)素質(zhì),，更要具備與人交流的能力，這就需要有機(jī)構(gòu)對他們進(jìn)行專業(yè)的普通話培訓(xùn),。

三.營銷策略

1.普通話營銷策略：

（1）網(wǎng)絡(luò)推廣,。可以利用團(tuán)購網(wǎng)站做推廣活動(dòng),。也可以利用新浪,，qq等互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行推廣。

（2）學(xué)員口口相傳,。利用已有的資源,，宣傳普通話培訓(xùn)。

（3）dm傳單發(fā)送,。印制dm傳單,，在目標(biāo)地點(diǎn)發(fā)送。

2.少兒口才營銷策略：

（1）學(xué)校宣傳：在目標(biāo)小學(xué)及幼兒園與管理人員接洽,，談合作,。

（2）dm傳單發(fā)送：在醫(yī)院，學(xué)校等發(fā)送宣傳單,。

（3）網(wǎng)絡(luò)推廣：利用團(tuán)購網(wǎng)站做推廣,，新浪，qq等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行推廣,。

（4）口碑宣傳：用良好的服務(wù)及成果讓孩子及家長主動(dòng)宣傳,。

3.企業(yè)普通話營銷策略：

（1）企業(yè)外聯(lián)：跟目標(biāo)企業(yè)管理者電話聯(lián)系面談，推銷我們的普通話課程,。

（2）網(wǎng)絡(luò)推廣：利用我們的網(wǎng)絡(luò)宣傳企業(yè)培訓(xùn)課程,。四.銷售計(jì)劃

1.普通話培訓(xùn)銷售計(jì)劃

普通話培訓(xùn)全年進(jìn)行。分為晚班,，白班,，周末班及寒暑假班。

（1）普通話基礎(chǔ)班：

a.晚班：每周二和周四晚上7點(diǎn)至8：30上課.,。8周為一個(gè)學(xué)期,。8至10個(gè)人為一個(gè)班。每人680.元,。680×8=5440或680×10=6800,，一年52周,，除去節(jié)日，可以開辦5期晚班,。晚班全年銷售5440×5=27,，200元或6800×5=34，000元,。b白班：每周一至周五下午2點(diǎn)至4點(diǎn),。兩周為一個(gè)學(xué)期。每月開辦一個(gè)班,。一個(gè)班5個(gè)人至8個(gè)人,。每人收費(fèi)880。全年12個(gè)月皆可開班,。銷售所得為最少5×880×12=52,，800，最多為8×880×12=84,，480,。

c周末班：每周六下午2點(diǎn)至5點(diǎn)上課。7周為一個(gè)學(xué)期,。8至10個(gè)人為一個(gè)班,，每人費(fèi)用680，與普通話晚班相同,。全年52周，除去假日可以開辦6期周末班,。銷售最少為680×8×6=32,，640元，銷售最多為680×10×6=40,，800元,。d寒暑假班：每天上午10點(diǎn)至12點(diǎn)。連續(xù)上課10天,。全年可開辦4次,。6至8人為一個(gè)班。每人收費(fèi)880,。收費(fèi)所得最少為880×6×4=21,，120元。最多為880×8×4=28,，160元,。

（2）語言高級班：

周末班：每周日下午2點(diǎn)至5點(diǎn)。7周為一個(gè)學(xué)期,。6至10個(gè)人為一個(gè)班,，每人費(fèi)用1088,。全年可開辦。全年開辦6期周末班,。銷售最少為1088×6×6=39,，168元。最多為1088×10×6=65,，280元,。

普通話全年銷售金額最少為172，928元,。全年銷售金額最多為252,，720元。

2.少兒口才主持銷售計(jì)劃

少兒口才主持全年可開班,。分為周末班及寒暑假班,。

（1）少兒口才初級班：

a周末班：每周六下午1：30-3：00。12周為一個(gè)學(xué)期,。6至10個(gè)人為一個(gè)班,。每人收費(fèi)780元。全年可開辦4次,。所獲收益最少為780×6×4=18,，720元。收益最多為780×10×4=31,，200元,。

b寒暑假班：連續(xù)上10天。每天下午1：30-3：30,。6至10個(gè)人為一個(gè)班,。每人收費(fèi)780元。全年可開辦4次,。所獲收益最少為780×6×4=18,，720元。收益最多為780×10×4=31,，200元,。

（2）少兒口才高級班：

少兒口才高級班同少兒口才初級班。時(shí)間略有調(diào)整,。

a周末班：每周六下午3：30-5：00,。其余同上。所獲收益最少為18,，720元,。收益最多為31，200元。

b寒暑假班：連續(xù)上10天,。每天上午9：30-11：30,。其余同上，所獲收益最少為18,，720元,。收益最多為31，200元,。

少兒口才班全年銷售額最少為74,，880元。銷售額最多為124,，800元,。3企業(yè)普通話培訓(xùn)銷售計(jì)劃

企業(yè)員工培訓(xùn)。一次收費(fèi)5萬元,，企業(yè)高管貨20%返利,。授課時(shí)間隨企業(yè)時(shí)間而定10次課為一個(gè)完整學(xué)期。全年預(yù)計(jì)3至5個(gè)企業(yè),。除去返利,，獲得收益最少12萬元，最多為20萬元,。

三個(gè)項(xiàng)目所得全部收益最少為367,，808元。最多為577,，520元,。

教育培訓(xùn)策劃書篇四

教育培訓(xùn)策劃書

教育培訓(xùn)策劃書、設(shè)立書人教育的背景大背景：

中國的基礎(chǔ)教育,，存在著素質(zhì)教育空間嚴(yán)重狹窄的問題,。高考的無情競爭，直接控制了我國的基礎(chǔ)教育,?！耙豢级ńK生”,，千軍萬馬過獨(dú)木橋,，成千上萬的孩子被擠入橋下。并且,，大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)——反映出

教學(xué)

溧陽現(xiàn)有的三十一所民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，其中針對中小學(xué)生的培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，絕大部分培訓(xùn)內(nèi)容是對學(xué)校課程的重復(fù)和強(qiáng)化,，屬于文化補(bǔ)習(xí)性質(zhì),。不僅沒有新意，反而有強(qiáng)補(bǔ)惡補(bǔ)之嫌,。在鞏固知識(shí)點(diǎn)上用力有余,，在知識(shí)點(diǎn)的勾聯(lián)與拓展上用力不足。實(shí)際混淆了學(xué)生在校學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)的界限,?；谝陨媳尘扒闆r，書人培訓(xùn)中心的設(shè)立,，有望填補(bǔ)學(xué)生校外培訓(xùn)之不足,，在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力方面走出一條新的路子,。

二,、設(shè)立書人教育應(yīng)具備的特色總體上說，是拓展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在宣傳上突出：

正規(guī)性——南師大創(chuàng)辦的教育培訓(xùn)中心在溧陽的教學(xué)點(diǎn);模式成熟——已經(jīng)成立17年，具有豐富的辦學(xué)積累,，能應(yīng)對各種復(fù)雜情況;品牌效應(yīng)——南師大(南方師范教育的一面旗幟);書人培訓(xùn)(江蘇教育培

訓(xùn)園地里的一朵鮮花);以上是書人培訓(xùn)中心與溧陽其它培訓(xùn)中心的最大最明顯的區(qū)別,。

三、

書人教育培訓(xùn)(三樓)3×7m 大型噴繪廣告營造人人愛讀書,、人人會(huì)讀書,、人人讀好書的文化氛圍——書人教育培訓(xùn) 1.5×9大型噴繪廣告校內(nèi)廣告：

見電子文本《標(biāo)語》四、社會(huì)媒體宣傳布局及新聞運(yùn)作創(chuàng)辦《書人教育》資訊 1)8k2版;70k紙印刷;15000份;雙月出版;2)內(nèi)容：

書人形象宣傳,、課程設(shè)置,、招生宣傳,、課程宣傳等;3)發(fā)行： 通過《揚(yáng)子晚報(bào)》發(fā)行人隨報(bào)紙?jiān)诔菂^(qū)發(fā)行，約6000份或通過郵局隨《溧陽宣傳》在城區(qū)發(fā)行約9000份;通過送單人在學(xué)校,、小區(qū)門口贈(zèng)送,，約5000份;自留201x份。舉行書人教育培訓(xùn)中心溧陽教學(xué)點(diǎn)成功設(shè)立新聞發(fā)布會(huì) 1)江蘇省教育廳官員或江蘇省民辦教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人蒞臨 2)江蘇書人(南師大)教育培訓(xùn)中心校長講話 3)地方教育局官員,、職社科科長參加 4)分管教育的副市長或人大,、政協(xié)的二線官員到會(huì) 5)電視臺(tái)、報(bào)社記者報(bào)道 6)會(huì)議安排(時(shí)間,、地點(diǎn),、議程等)議程：

主持人介紹各位來賓;溧陽教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人向各位來賓匯報(bào)書人教育溧陽教學(xué)點(diǎn)設(shè)立情況;崔校長介紹江蘇書人情況;溧陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溧陽規(guī)范民辦校的工作情況;市領(lǐng)導(dǎo)講話;省廳領(lǐng)導(dǎo)講話;主持人宣布會(huì)議結(jié)束，邀請各位來賓參觀教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)場;午餐,。(紀(jì)念品劵隨請?zhí)崆鞍l(fā)出)祝賀單位意向：

江蘇省教育學(xué)會(huì)考試研究會(huì),、南師大基礎(chǔ)教育研究中心 電視劇點(diǎn)播。(完畢)本策劃書著作權(quán)屬林南飛策劃中心,。如有模仿,、抄襲本方案者，本中心保留司法追究權(quán)利,。策劃人：

王正喜策劃人簡介：

男,，1963年生。大學(xué)中文系畢業(yè),。1993至1998年任中共溧陽市委宣傳部新聞科長,，負(fù)責(zé)全市報(bào)社、電視臺(tái),、電臺(tái)新聞業(yè)務(wù)的管理與協(xié)調(diào),。江蘇天目湖新聞報(bào)道 前茅，會(huì)計(jì)證培訓(xùn)合格率高達(dá)85%以上,，電算化合格率達(dá)100%,。本中心終身免費(fèi)為學(xué)員提供上崗后的有關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)方面的咨詢和技能指導(dǎo)，為學(xué)員搭起通往上崗就業(yè)的橋梁,。詳細(xì)請?jiān)L問網(wǎng)站：

鼎浩網(wǎng)站策劃機(jī)構(gòu)是一家集網(wǎng)站策劃到設(shè)計(jì)到推廣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商,，我們的服務(wù)熱線：

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臺(tái)州網(wǎng)站策劃,，臺(tái)州網(wǎng)站建設(shè),，臺(tái)州網(wǎng)站設(shè)計(jì)，臺(tái)州網(wǎng)站優(yōu)化,。學(xué)校教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)站策劃方案的時(shí)代的到來加速了我國高校信息化,、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展步伐,。高校網(wǎng)站建設(shè)與發(fā)展倍受內(nèi)部師生及外部公眾的關(guān)注,它不僅架起了高校與外界網(wǎng)絡(luò)信息溝通的橋梁,而且開辟了高校走向世界的通道,。高校網(wǎng)站一般由作為形象框架的門戶網(wǎng)站和作為內(nèi)容主體的二級網(wǎng)站組成，網(wǎng)站建設(shè)以本校教學(xué)和科研資源為核心,以體現(xiàn)學(xué)科和人才優(yōu)勢為重點(diǎn),以反映高校教育改革。

一,、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義

1,、學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的"商標(biāo)"，每一所學(xué)校都有自己的特色,，每一所學(xué)校都有自己的個(gè)性,。在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段,。

2,、學(xué)校網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資源庫，它集全社會(huì)的力量,，使教育資源無限增長,。使每一位教師和學(xué)生都能均等的得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平,、教材,、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率,，而且能實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)理想,。

3、學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約,。

4,、學(xué)校網(wǎng)站能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不同的學(xué)生理解世界的方式各不相同,，認(rèn)知世界有諸多方式,。網(wǎng)絡(luò)提供的豐富資源可以使學(xué)生尋覓不同的教育方式，各取所需,。學(xué)生將有機(jī)會(huì)享受最佳的教育機(jī)會(huì),，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，培植獨(dú)特的個(gè)性和人格,。

5,、學(xué)校網(wǎng)站是最佳的教學(xué)研究室，學(xué)校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接,，給學(xué)校教學(xué)研究帶來了一片新天地,，各種優(yōu)秀教案、專家論壇,、網(wǎng)絡(luò)觀摩課,、各科素材,、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺(tái)。有效地降低教研成本,、提高效率,。

二、學(xué)校網(wǎng)站的欄目規(guī)劃學(xué)校網(wǎng)站的欄目規(guī)劃不僅需要提供學(xué)校介紹,、招生信息,、就業(yè)信息、師資力量,、新聞發(fā)布,、學(xué)設(shè)備、科研成果,、校際交流,、教學(xué)素材、校園論壇,、校內(nèi)生活,、教育資訊、法規(guī)指南,、機(jī)構(gòu)設(shè)置等等基本功能,，還可針對各校的典型需求定制各種應(yīng)用模塊，如郵件列表,、網(wǎng)上調(diào)查,、新聞發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上人才交流等,，大大提高學(xué)校在教學(xué)信息化應(yīng)用的效率,，也減輕了老師對網(wǎng)站建設(shè)，維護(hù)方面的大量繁瑣的重復(fù)勞動(dòng),。

三,、學(xué)校網(wǎng)站的基本模塊及功能擴(kuò)展教育信息門戶系統(tǒng)信息門戶是一個(gè)為整合內(nèi)部資源，通過互聯(lián)網(wǎng)展示統(tǒng)一部門形象的信息門戶平臺(tái),，使教育部門的職員,、客戶和合作伙伴能利用該門戶實(shí)現(xiàn)信息共享和開展業(yè)務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布,、信息互動(dòng),、信息共享、通用資源管理,、多類型信息接入等功能,。是新一代互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的有效工具。教育網(wǎng)站管理系統(tǒng)“教育網(wǎng)站管理系統(tǒng)”主要是用于對網(wǎng)站前臺(tái)的信

息管理,，如文字,、圖片,、影音、和其他日常使用文件的發(fā)布,、更新、刪除等操作,，同時(shí)也包括會(huì)員信息,、訂單信息、訪客信息的統(tǒng)計(jì)和管理,。簡單來說就是對網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫和文件的快速操作,，以使得前臺(tái)內(nèi)容能夠得到及時(shí)更新和調(diào)整。