作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

托班音樂教案過新年篇一

來源: 作者:jingzi 發(fā)布時間:2011-3-30 9:33:00 瀏覽:[2619] 感謝jingzi上傳

目標(biāo)：

1．在情景中感受優(yōu)美,、活潑的音樂旋律,，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠(yuǎn)足,、樂悠悠

3．愉快的參加音樂游戲活動,。

重,、難點：扮演角色體驗遠(yuǎn)足的樂趣

準(zhǔn)備：環(huán)境布置——春天、小背包,、烏龜頭飾,、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)<走路>

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀,，小烏龜有什么話要說呢,？（老師聽小烏龜說），告訴大家,，原來小烏龜說天氣這么好,，它想出去遠(yuǎn)足，問：

有誰知道什么是遠(yuǎn)足,？（理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧,，等會兒在來接你們好嗎？老師示范

（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎,，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足,？

2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲,、嘿嘿喲的聲音,？

3．遠(yuǎn)足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎,，很開心我們用一個詞“樂悠悠”,，一起說說。

★四．老師帶你們一起去遠(yuǎn)足,。（放音樂,，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

托班音樂教案過新年篇二

幼兒園托班音樂教案：過年

設(shè)計意圖：

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事,。如今,，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛,。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮,。

有寶寶帶來一棵新年樹,，于是，孩子們每天來到幼兒園后,，總圍在樹旁,。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的,，那個是黃顏色的……”,，其中有一些小包裝禮物狀的東西,，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足,，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”,?；顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看,、講講,、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂,。

活動目標(biāo)：

1,、感知禮物的顏色，對顏色感興趣,。

2,、體驗過新年的快樂。

活動準(zhǔn)備：

禮物盒（紅,、黃,、藍(lán)、綠）若干,、毽子（紅,、黃、藍(lán),、綠）若干,、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一,、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小,，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰,！看,，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀,！

二,、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們,，我們一起來看看,，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說,、認(rèn)一認(rèn)）

2,、師：寶寶猜一猜,，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想,，老師肯定每一個幼兒的想法,。

三、游戲分享：

1,、每個寶寶選一個小盒子,，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程,，適時地進(jìn)行引導(dǎo),。

2、師：盒子拆開了,，里面藏的是什么呀,？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,，并講出毽子的顏色）

3,、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧,！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,，如：拋毽子、頂毽子,、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子,，“紅毽子,，紅毽子,，拋起來?！薄?/p>

4,、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩,，過新年真好,！

——放背景音樂《新年好》。

托班音樂教案過新年篇三

幼兒園大班音樂游戲教案：小動物在哪里

活動目標(biāo)

1,、通過游戲初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式,；

2、鞏固認(rèn)識小花貓,、小黃狗,、小鴨子等動物的名稱；

3,、體驗在游戲中與教師對答的快樂,。

活動準(zhǔn)備

動物（小花貓,、小黃狗、小鴨子）胸卡若干,，草地躲藏背景圖,，小花貓、小黃狗,、小鴨子圖片,；小花貓、小黃狗,、小鴨子頭飾各一個,；花草場景若干、音樂帶,?；顒舆^程

一、做律動《汽車開來了》進(jìn)入活動場地,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好?/p>

教師帶幼兒做律動,，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二,、以場景表演引入主題,，讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：今天啊,，老師請來了三個小動物,，我們來看一看他們是誰啊,！喵喵喵,，哦！原來是小花貓,、還有呢,，我們聽聽汪汪汪，哦,，是小黃狗,，嘎嘎噶，恩還有小鴨子,！今天他們要來和我們小朋友玩捉迷藏的游戲,，現(xiàn)在我們用小手把小眼睛捂起來，小花貓，小黃狗還有小鴨子要去躲起來了,。

三,、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學(xué)會對唱的方式,，熟悉旋律

①師：現(xiàn)在我來表演一首歌給小朋友聽,，教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽??？讓小動物來唱給你們聽！大家注意聽哦（教師示范對唱歌曲）

教師邊唱“小花貓,，小花貓,，你在哪里？”邊找小花貓,；（請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里,，我在這里，你好不好”）哦,，小花貓出來了,，我請這邊的小朋友來表演小貓，我給你們帶上胸卡好不好,。（好）

師：我們接下來找誰呢,？一起叫小黃狗出來吧。

教師邊唱“小黃狗,，小黃狗,，你在哪里？”邊找小黃狗,；（請一位教師戴小黃狗頭飾跳出來：“我在這里,，我在這里,，你好不好”）我再請這邊的小朋友來表演小黃狗,，我也給你們帶上胸卡,。（好）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好,？

最后還有小鴨子，大家一起來找小鴨子,，教師邊唱“小鴨子,，小鴨子，你在哪里,？”邊找小鴨子,；（請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好,？”）

四,、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽,，今天請小朋友也來做小動物,，一起來玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）

師：我把我的眼睛捂起來,，你們快去藏好哦,！

師：小鴨子，小鴨子,，你在哪里,？”（我在這里，我在這里,，你好不好,？）小黃狗，小黃狗,，你在哪里,？（我在這里，我在這里,，你好不好,？）小花貓，小花貓,，你在哪里,？（我在這里，我在這里,，你好不好,？）

托班音樂教案過新年篇四

幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,。

二,、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,，感受游戲的樂趣,。

三、遵守游戲規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備：

一,、老鼠頭飾；小貓頭飾,、圖片,、房子,；奶酪圖片；“下水管道”,。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞,。

活動過程：

一,、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西,，走路等）,。

（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路,。”）

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做,。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方,，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎,？”）

2．游戲,。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”,，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道,，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟,，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里啊,！”

5．游戲結(jié)束,，幼兒出活動室。

托班音樂教案過新年篇五

托班音樂教案

一,、經(jīng)由過程風(fēng)趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好,。

二、幼兒投入景象演出,，在高興的氛圍下舉行模擬律動,，感覺游戲的興趣。

三,、服從游戲法則,。

一、老鼠頭飾,；小貓頭飾,、圖片、屋子,；奶酪圖片,；“下水管道”。

二,、幼兒熟習(xí)童謠旋律,、歌詞。

一,、律動：《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣訓(xùn)練

三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四,、游戲：貓和老鼠

1,、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應(yīng)當(dāng)是奈何的（吃工具,，走路等）,。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路,?！保?/p>

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應(yīng)當(dāng)奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的,，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多,，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了,，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所,，萬萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎？”）

2,、游戲,。

3、反復(fù)游戲一次,。

4,、加浩劫度：設(shè)停滯物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”,，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達(dá)到小貓的家,。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道,，但因為那條路又濕又窄,，一不當(dāng)心就會失到污水里，那污水又臭又臟,，小老鼠會被淹逝世的,，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走,，才不會失到污水里,。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走,，末下水管道,，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走,，不要失到污水里?。　?/p>

5,、游戲竣事,，幼兒出運動室。

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

3.能與同伴一起合作游戲,，體驗并享受游戲的樂趣。

能與同伴一起合作游戲,，體驗并享受游戲的樂趣,。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

歌曲：《誰餓了》 ,，大貓頭飾一個.

一、在游戲中激發(fā)興趣

1.師：小老鼠,，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,，你們愿意嗎？

那,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了,？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來,。

二、幼兒律動學(xué)習(xí),。

1.引導(dǎo)幼兒回憶,，用動作表現(xiàn)律動。

師：剛才誰來了,？（大貓）肚子怎么樣,？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢,？（很開心）

2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠,，一定要輕輕地哦,。

三、結(jié)束,，創(chuàng)編

1.大貓餓了找老鼠吃,，聽聽看，誰也餓了呢,，她在找什么吃,？（小兔餓了，找蘿卜吃）

1,、熟悉歌曲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱歌曲。

2,、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,?；顒又攸c和難點：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處,。

好朋友拉拉鉤的圖片,，鋼琴。

：《手腕轉(zhuǎn)動》,、《摘果子》,、《采茶撲蝶》。

《小鳥醒來了》,、《大貓小貓》,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

教師提問：他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?

2,、放歌曲音樂《拉拉鉤》,，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗一起玩游戲的快樂,。

3,、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

(1)教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。

(2)幼兒欣賞歌曲,，體會歌曲所表達(dá)的情感,。

提問：小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應(yīng)怎樣相處?

(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏,。

(5)幼兒獨立演唱歌曲,，提醒幼兒注意間奏。

4,、結(jié)束活動復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》

音樂活動

數(shù)高樓

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數(shù)高樓》

1,、利用散步、外出活動,，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓,，進(jìn)行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓,。

2,、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉,、理解歌曲內(nèi)容：

——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù),。”

3,、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱,。

4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在x層樓”表示),。

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”,。

在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料,，引導(dǎo)幼兒搭建高樓,，唱《數(shù)高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子,、玩具小動物,，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：xx住在x層樓。

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感,。

2、通過動作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律。

錄音帶,，照片,，地墊每人一個，娃娃家

一,、活動開始

1,、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧,。

2、熱身活動：腳尖碰一碰,，碰一碰,！小手繞一繞，啪啪啪,！頭兒搖一搖,，搖一搖！

3,、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體。

二,、基本過程

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2?？纯磱寢尩恼掌?，激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3,?！澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依铮荛_心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀,？“

4。教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱,，念第四句,，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5,、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作。

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

（四）教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三,、結(jié)束

隨著《秋天真美麗》的主題活動的開展,，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀,，在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花,，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景,。孩子們對樹葉的飄落特別感興趣,，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動作,，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動就這樣產(chǎn)生了,。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來了,。孩子們對樹葉也都非常感興趣,，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果,。因此本教學(xué)活動更注意了游戲化,、情景化?！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言,、藝術(shù),、科學(xué)等師生互動，生生互動等有趣形式,，可以較好地完成活動的目標(biāo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動名稱：音樂活動：飄舞的小樹葉

活動班級：托班

活動目標(biāo)：

1,、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動作并樂意跟隨老師聽音樂做動作

2、初步感受音樂的開始和結(jié)束,，體驗和大家一起活動的快樂

重點：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動作

難點：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動作）和結(jié)束（身體停止不動）

活動準(zhǔn)備：

秋天樹葉飄落的錄像片段,，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾

活動過程：

1,、教師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動：秋天呀,、秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們,，秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄落下來的嗎,？

2、引導(dǎo)孩子看老師錄制的樹葉從樹上飄落下來的情景的錄像片段,，看完后請寶寶們學(xué)學(xué)小樹葉飄落的情景,，和老師一起編出幾個動作

3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動作

4,、游戲：小樹葉飄呀飄

a,、教師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會跳舞的樹葉，音樂響起的時候我會跳舞，音樂停止時我會站住不動

b,、放音樂,，教師隨音樂做樹葉飄舞的動作

c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演,，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束,。

d、請全體孩子一起表演數(shù)遍,，體驗一起活動的快

【】

1,、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,，并作相應(yīng)動作,。

2、喜歡音樂游戲,。

【】

磁帶,、森林背景布置、老虎及小動物頭飾

【】

一,、 欣賞師放音樂,，寶寶完整欣賞音樂。

二,、 模仿

1,、 說說誰來了？（小兔,、小狗等隨意說）

2,、 模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）

三、 游戲

1,、 托兒扮演小動物,，師扮演老虎

2、 聽到歡快的音樂,，小動物出來做游戲,，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來,。

3,、 反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動中,，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機,。

四、活動流程

(一),、引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了？”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂,。

(二)、看小雞,、聽節(jié)奏,、做動作。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞,。

3、教師聽音樂,，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

4,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5,、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動作,，雞媽媽來找小雞,，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

6、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則,，以此來突破本次活動的重難點,。

7、在游戲中結(jié)束本次活動,。

1,、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。

2,、小朋友有一些舞蹈動作,、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲,。

1,、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好,。

2,、小朋友練聲，《小雞叫,、小鴨叫,、小貓叫》。

3,、小朋友聽前奏回憶歌名,，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字,？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容,？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”,。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作,。

太陽狀、瞇瞇笑,、起床狀,、洗臉、洗手,、刷牙等,。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈,。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈,。

（5）整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈,。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次,，下朋友自己表演舞蹈一次,。

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,。

二,、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,，感受游戲的樂趣,。

三、遵守游戲規(guī)則,。

一,、老鼠頭飾；小貓頭飾,、圖片,、房子；奶酪圖片,；“下水管道”,。

二、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞,。

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二,、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西,，走路等）。

（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作,。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的,，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了,，更別想回家見老鼠媽媽了,，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎,？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次,。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家,。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里,。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室,。

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)唱歌曲,；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧,。

（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔,、小貓,、小鴨、三用機,、磁帶,。

（四）活動過程

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室,。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2,、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3,、出示小鴨,、小貓，并示范唱歌曲第二遍,。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走,，一邊唱,。”

4,、逐一出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀,？”,、“它愛在哪兒游呢？”,，幼兒回答后,，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”,、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”,，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼,。

（4）聽――，猜猜它是誰,？“咩――,，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚,。

5,、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢,？為什么,？”

6、欣賞兒歌,。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7,、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音。

8,、集體朗誦兒歌,，要求有表情、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

對我們托班的孩子來說,，他們對動物的外貌,、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲,，學(xué)做它們的姿態(tài),，根據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物,，使幼兒能感受小鳥的形象,，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,，因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

《小鳥進(jìn)窩》

1,、初步感受音樂節(jié)奏的快慢,。

2,、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

磁帶,、小鳥頭飾

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室,，聽,，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌,！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺,！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,，小鳥唱歌,，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好,，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂）,，現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊,？我們又要開音樂會了,，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊,？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了,，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快,，小鳥唱得慢得時候飛的慢,，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動

師：聽,！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥,！快出來和我們一起玩?。　迸?！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動室）

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作,。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作,。

小老鼠頭飾人手一個。

1,、講故事《小老鼠和鐘》,，幫助寶寶理解。

——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時,，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2,、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作,，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

——請寶寶傾聽音樂,，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容,。

——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3,、集體音樂游戲,。

——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找,、西望望,。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去,。

——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位,。

1、通過音樂,，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來,。

2、參與活動,，體現(xiàn)活動的快樂,。

1、磁帶,、錄音機

2,、蜜蜂和小熊的頭飾

（一）引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽,，它是誰,？（放蜜蜂音樂）

（二）認(rèn)識，了解,，表現(xiàn)樂曲

1,、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）

（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,，（請幼兒做動作）

2,、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂,。

（2）小手放在腰上,，一前一后動一動，小腳尖踮起來,，輕輕地飛,。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂

（1）小朋友,，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?/p>

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌,，我們來聽一聽,，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友,。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）,。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂,，來和小蜜蜂,、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞,。

（四）結(jié)束

聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。

小班音樂游戲《碰一碰》

游戲指導(dǎo)：

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手,，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起,。（也可碰身體的其他部位,。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。

能力發(fā)展：

1,、音樂技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上,，能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。

2,、自我成長：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng),，進(jìn)行身體接觸。

3,、人際互動,；樂于和他人合作游戲,。

4、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞,，變換身體部位玩出花樣,。

1=c2/4

（1134︱553︱4422︱1—）

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰,，碰哪里,？小手碰小手。

4422︱1—‖

小班音樂游戲《小鈴唱歌》

活動目標(biāo)：了解小鈴的音色,，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打,。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力,。

玩法：

1,、老師念謎語，請幼兒猜,，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—,，叮叮叮叮?！曇繇斶蛇伞?。

2,、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮,，我有兩個小喇叭,，聲音好聽頂呱呱。

3,、老師用小鈴敲出聲音：“誰能把我好聽的聲音學(xué)出來,。”邊引導(dǎo)幼兒傾聽邊按節(jié)拍敲打,，并同時發(fā)出聲音××××

叮叮叮叮

4,、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應(yīng)的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴,，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏,。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂

引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說出語言。

5,、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴,。

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上,，小喇叭輕輕地碰一碰,，就發(fā)出了聲音,。

托班音樂游戲《小鴨上幼兒園》

目標(biāo)：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節(jié)奏,。

玩法：

1,、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了,，真開心,。”

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎,。

“小朋友門,，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎”？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動,，邊叫嘎嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎嘎……

2、小鴨子看見了老師有禮貌地問

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，老師你好,。

“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子,，問老師好,，好嗎？”

××××︱××××‖

老師你好,，老師你好,。

3、小鴨子玩汽車：聽,！小鴨子說什么呀,？

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎，我玩汽車,。嘎嘎嘎嘎,，我真開心。

“小朋友,，和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎,？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。

4,、用此方法,，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球,、積木,、風(fēng)車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。

5,、放學(xué)了,，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,，老師再見。

建議：用此方法,，也可以用小狗,、青蛙等其他動物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏,，名字可以叫“小狗上幼兒園”,。

學(xué)做小豬操

學(xué)會做小豬操的動作

經(jīng)驗準(zhǔn)備： 會唱《小豬歌》

物質(zhì)準(zhǔn)備： 附1：歌曲《小豬操》

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎,？小豬剛才做什么了,？

第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體,。

第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀,。

第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀,，上身同時前傾彎腰并抬起,，重復(fù)兩次。

第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”,，身體前傾左右搖晃,。

第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前,，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲,。

第13~14小節(jié)：雙腳跳起,，然后做“搖晃尾巴”的動作。

一,、活動目標(biāo)

1,、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園,。

三,、活動過程

（一）介紹節(jié)日：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎,？她長得怎么樣,？是高還是矮，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的,？請幼兒說一說。

3,、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。說說媽媽好在什么地方？

4,、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽,。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水,，聽媽媽的話,，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1,、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事,。

2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的,？你回家后為媽媽做了什么,？

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手,，感受音樂的旋律,。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱,，體會給媽媽做事的樂趣,。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里,。

四,、活動結(jié)束

小朋友們想想,，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽,。

教學(xué)反思：

通過此次的主題活動,，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽,、體貼媽媽,。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲,、歡樂,，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情,。

22,、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

1、認(rèn)識一些藥物,，知道生病時才吃藥,。

2、學(xué)會在成人的指導(dǎo)下吃藥,，自己不隨意拿藥吃,。

3、增強幼兒的自我保護(hù)意識,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、引導(dǎo)幼兒樂于交流,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

[重點和難點]

活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃,。

活動難點：認(rèn)識一些藥物,，增強幼兒的自我保護(hù)意識。

[活動準(zhǔn)備]

圖片,。

一,、出示藥片，引出主題

1,、教師（出示一些藥）：這些是什么,？你知道它們的名字嗎？

2,、教師：這些都是藥,，當(dāng)我們生病時,，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請來藥片寶寶,，來聽聽藥片寶寶的話,。

二、觀看視頻了解藥片,，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

1,、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談,。

引導(dǎo)語：小朋友,，你們好，我是藥片寶寶,，你們在哪里見過我,？

我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里,，醫(yī)生和生病的小朋友需要我,，病毒、細(xì)菌都不喜歡我,，但是你們不能隨便亂吃我,，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片,。

2,、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容,。

3,、提問：

（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃,，亂吃很多藥片會傷害身體,，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險）

（2）當(dāng)我們在家看見不認(rèn)識的物品應(yīng)該怎么做？（詢問大人不能亂吃,，同時大人收納好的藥品,，小朋友不能隨便拿取）

（3）認(rèn)識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥,、有開水沖服的沖劑,、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿,，還有噴霧等等,，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）

三、安全對錯小游戲

看完藥片寶寶的視頻,，現(xiàn)在讓我來考考你們吧,！

1、全全趁著家人不在,，把藥當(dāng)糖吃,。（錯）

2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃,，每次都多吃一點,。（錯）

3、安安生病,，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下,，定時定量吃藥。（對）

四,、小結(jié)

藥片寶寶：小朋友們,，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃,，祝你們有個健康的身體,。

提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險,。

教學(xué)反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心,，不知道哪些事能做,，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》,，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥,，不隨便吃藥,，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

1,、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式,；

2、鞏固認(rèn)識小花貓,、小白兔,、小鴨子等動物的名稱,；

3,、體驗與教師對答的快樂。 活動準(zhǔn)備 動物小花貓、小白兔,、小鴨子胸卡若干,，草地躲藏

1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式,；

2,、鞏固認(rèn)識小花貓、小白兔,、小鴨子等動物的名稱,；

3、體驗與教師對答的快樂,。

動物小花貓,、小白兔、小鴨子胸卡若干,，草地躲藏背景圖,，小花貓、小白兔,、小鴨子圖片,；小花貓、小白兔,、小鴨子,、郵遞員頭飾各一個；一封信貼有小花貓,、小白兔,、小鴨子；花草場景若干,、音樂帶,。

一、做律動《汽車開來了》進(jìn)入活動場地,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？?/p>

教師帶幼兒做律動,，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二,、以場景表演引入主題,，讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信,，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝,，到底誰不見了呢,？教師打開信哦！原來是小花貓,、小白兔和小鴨子不見了,！我們把它找出來！教師把信貼在黑板一側(cè)

教師出示躲藏背景圖,，預(yù)先把小花貓,、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓,？問問花貓在哪里,。“小花貓,，小花貓,，你在哪里？”

教師把小花貓變出來,，扮小花貓的聲音,，小花貓說：“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

②師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里,？”

教師變出小白兔,，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里,，我在這里,，你好不好？”

③師：還有誰沒找到??？小鴨子，我們一起來叫叫小鴨子,，看它在不在這里：“小鴨子,，小鴨子，你在哪里,？”

教師變出小鴨子,，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里,，我在這里,，你好不好,？”

師：我們找到了誰啊,？小花貓、小白兔,、小鴨子

三,、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學(xué)會對唱的方式,，熟悉旋律

①師：我來表演一首歌給小朋友聽,，聽聽

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽??？讓小動物來唱給你們聽！教師示范對唱歌曲

教師邊唱“小花貓,，小花貓,，你在哪里？”邊找小花貓,；請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里,，我在這里，你好不好”

師：我們接下來找誰呢,？一起叫小白兔出來吧,。

教師邊唱“小白兔，小白兔,，你在哪里,？”邊找小白兔；請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里,，我在這里,，你好不好”

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好,？

教師邊唱“小鴨子,，小鴨子，你在哪里,？”邊找小鴨子,；請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里,，你好不好,？”

四、教師與幼兒共同游戲,，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽,，今天請小朋友也來做小動物,，一起來玩游戲好不好？教師給幼兒分發(fā)胸卡

小鈴鐺

音樂游戲

表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音

歌曲錄音,、小鈴若干

1,、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2,、幼兒敲擊小鈴,，感受小鈴發(fā)出的聲音。

3,、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))

4,、幼兒學(xué)唱歌曲，重點學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法,。

5、學(xué)歌表演,，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時,，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

做音樂游戲時,，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限,，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行,。

幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時，有可能會唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,，教師在初次讓幼兒感受時,，要注意強化正確的表達(dá)

1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,。

2,、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感,。

1,、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識

2、圖譜(圖文并茂)

3,、幼兒已認(rèn)識“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語

一,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導(dǎo)入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達(dá)你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音,、抒情優(yōu)美地演唱)

2,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》:

二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

1,、出示杜鵑鳥的圖片: (1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲? (2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點,。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣,。)

2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》,。 (1)師:今天金老師還帶來了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥的歌曲,我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問:聽了這首歌,你有什么感覺? (2)教師分段清唱,邊提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

3,、出示圖譜: (1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢? (2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動作提醒幼兒),。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲: (1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲,。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準(zhǔn)第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌? (要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快,、跳躍,、有感情、用好聽的聲音演唱),。

5,、教師介紹歌曲。

師:這是一首外國的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽,、有趣的外國童謠,好嗎?