為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

歷史教研組活動方案策劃 歷史教研組特色活動篇一

教研組是各科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織,，也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應(yīng)做好各方面教學(xué)工作,，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步深化教育改革，提高課堂教學(xué)效率,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此特制定教研組工作制度如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各教研組設(shè)教研組長一人,，教研組長在教學(xué)課程部領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作,。教研組長要做到：

1、每學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，制定教研組工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃按時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究工作,，期末認(rèn)真寫好教研組工作總結(jié),。

2、認(rèn)真組織至少每兩周一次的教研活動，做到準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容充實(shí),，時(shí)間保證，并有活動記錄,。

3,、教研組長有計(jì)劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進(jìn)行必要的工作指導(dǎo),，一學(xué)期內(nèi)對本組教師至少聽課10節(jié),。

4、經(jīng)常聽取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和要求,，并向校長室和課程教學(xué)部反映,。

二、進(jìn)行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評價(jià)活動

教學(xué)研究是教研組工作的中心,，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。從備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評價(jià)等環(huán)節(jié)入手,，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)慧思會玩的巨一學(xué)生,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1,、根據(jù)教研組每學(xué)期的研究主題,，有針對地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教改經(jīng)驗(yàn)和信息，提高教師的教育理論水平,。

2,、每學(xué)期的期初、期中都要重溫《上海市小學(xué)生數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù),，制訂教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，落實(shí)學(xué)科三維目標(biāo),。

3,、對于一、二年級進(jìn)行多元化評價(jià),，評價(jià)結(jié)果采用等第制進(jìn)行記錄,，三至五年級階段測驗(yàn)后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)抓差補(bǔ)缺,。

4,、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)在學(xué)術(shù)上各抒己見,，能者為師,，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動,，教研組長每學(xué)期要求聽課不少于10節(jié),，職初教師多聽帶教教師的課。

5,、教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料,，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、檢查措施

1、課程教學(xué)部每學(xué)期在期初,、期末兩次檢查全校教師的備課，重點(diǎn)檢查兩次備課中第二次備課的“教學(xué)調(diào)整”和“教學(xué)反思”,。

2,、課程教學(xué)部每學(xué)期在期中、期末兩次檢查教師的作業(yè)布置和批閱情況,，一二年級平時(shí)不得留回家書面作業(yè),，三至五年級平時(shí)的作業(yè)量控制在一小時(shí)之內(nèi)，學(xué)生的錯題要及時(shí)訂正,。

3,、語、數(shù),、英三門學(xué)科的校質(zhì)量監(jiān)控,、期末測試全部以電子稿的形式上傳給教學(xué)課程部，作為學(xué)校資料存檔,。

4,、教學(xué)課程部每月月底對各教研組一個月活動的情況作一次反饋。丹朱一中2016-2017第一學(xué)期

學(xué)校課改總結(jié)

歷史教研組活動方案策劃 歷史教研組特色活動篇二

喀鄉(xiāng)小學(xué)第一屆英語字母書寫比賽活動方案

一,、活動目的：

為提高同學(xué)們對英語書法的興趣,，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活,，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍,，為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流,，取長補(bǔ)短,。

二、活動時(shí)間：5月29日（即星期四）下午（備注：時(shí)間如有變動,，將另行通知,。）

三、活動地點(diǎn)：會議室,。

四,、活動對象：三至六年級全體學(xué)生

五、活動要求：

1.比賽內(nèi)容：英語26個字母按順序默寫,。

2.要求卷面整潔,、美觀，以及字母書寫規(guī)范,、標(biāo)點(diǎn)符號,、字間距離等要規(guī)范。

3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙,。

4.比賽要求即席書寫,，30分鐘完成。

5.監(jiān)考：陳諾,、阿萊

六,、評分細(xì)則：（滿分為100分）

1.卷面整潔，書寫工整,，無涂改痕跡,。（占25﹪）

2.字母書寫規(guī)范，單詞,、句子書寫合乎格式及手寫體要求,。（占25﹪）

3.字體美觀、大方,，標(biāo)點(diǎn)符號正確,，間隔適中，無錯別字,。（占25﹪）

4.傾斜度適當(dāng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng),。（占25﹪）

5,、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分,，錯別單詞或漏單詞,，每單詞扣1分,，未及時(shí)完成者每單詞,扣3分。

喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29

歷史教研組活動方案策劃 歷史教研組特色活動篇三

教研組活動方案

2010——2011學(xué)

孔 令 超

2010年8月

初中物理探究式實(shí)踐活動的方案

在初中物理教學(xué)中,，落實(shí)物理探究式實(shí)踐活動和物理科普講座是新課標(biāo)規(guī)定的必修內(nèi)容,。初中物理實(shí)踐活動屬于研究性學(xué)習(xí)的范疇。初中物理實(shí)踐活動應(yīng)開展哪些內(nèi)容,，怎樣開展物理實(shí)踐活動,，怎樣組織管理和評價(jià)，特制定出如下參考計(jì)劃,。

一.初中物理實(shí)踐活動課的形式和內(nèi)容 物理實(shí)踐活動課的形式可以是社會調(diào)查,、參觀訪問、資料查詢,，也可以 是研究性實(shí)驗(yàn)及科技制作,。

1.資料研究性課題

資料研究性課題是以信息收集為主的實(shí)踐活動。通過查閱圖書資料,，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料,，參觀博物館，調(diào)查,，采訪等方式獲取信息,，然后整理加工。把這些資料整理,、改寫成論文,、調(diào)查報(bào)告等，用學(xué)生們能聽懂的語言班級內(nèi)進(jìn)行交流,。還可以規(guī)定小課題，這類課題是與物理課教學(xué)相關(guān)的,，教師指定題目,，學(xué)生利用收集信息自主學(xué)習(xí)。例如“噪聲的危害與控制”,、“地磁場”,、“能源的開發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容，教師不講,，布置給學(xué)生每人交一篇學(xué)習(xí)資料,，不少于400字，可以從網(wǎng)上下載,、查閱圖書資料,、也可以閱讀課本，整理心得體會和收獲等,。將這些資料收集裝訂起來,，大家傳看,，或者用課堂時(shí)間進(jìn)行交流。

2．以實(shí)驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動

這類活動,，是創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。我們從學(xué)科和生活中選擇或設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的研究課題,，讓學(xué)生采用類似于科學(xué)研究的方法主動探究,、發(fā)現(xiàn)、獲取知識,，解決問題,，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。以實(shí)驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動,，選擇課題范圍要小一些,，研究和實(shí)驗(yàn)的操作性要強(qiáng)一些。課題來源,，包括物理教學(xué)大綱中的實(shí)踐活動參考題,，也可以由教師設(shè)計(jì)一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。

利用假期,，讓學(xué)生完成一個研究型課題和寫一篇物理小

論文作為假期作業(yè),，內(nèi)容由學(xué)生自定。開學(xué)收集,。

3．以設(shè)計(jì)和動手制作為主的實(shí)踐活動 這類活動要劃定范圍,，要具體，并且要留出足夠的創(chuàng)造空間和制作時(shí)間,。例如：制作一輛電動竟速車,。在這個活動中，只發(fā)給每組學(xué)生一個電動機(jī),，其他自己設(shè)計(jì),，自己找材料。先進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的答辯,、論證和評比,，然后根據(jù)圖紙做出電動競速車進(jìn)行比賽。舉行一次《自制樂器音樂會》,，學(xué)生用藥瓶,、盤子、燒杯,、橡皮筋等材料制作的吹奏,、打擊、彈撥樂器演奏出一曲曲動聽的樂曲,。

二,、初中物理實(shí)踐活動的成果形式

1．以文字圖片等形式的成果布置專欄展示,。2．以論文報(bào)告、制作的網(wǎng)頁,、錄像資料等形式在班級內(nèi)匯報(bào),、交流，選出好的在全年級匯報(bào),。

3．把科技制作的成果在全年級比賽,、評比或舉辦作品展覽。

三,、初中物理實(shí)踐活動的評價(jià)

初中物理實(shí)踐活動的評價(jià)原則應(yīng)是激勵和發(fā)展,。評價(jià)應(yīng)該是動態(tài)的積極的，多種形式的,。如過程評價(jià),，終結(jié)評價(jià)，成果評價(jià),，以過程評價(jià)為主,；自我評價(jià)，小組評價(jià),，教師評價(jià),，以小組評價(jià)為主；等級評價(jià),，描述性評價(jià)（評語）,，展示性評價(jià)，以描述性評價(jià)為主,；等等,。

1。過程評價(jià)：過程評價(jià)含有兩重意思,，既是指在過程中進(jìn)行評價(jià),，又是指評價(jià)的內(nèi)容重在參與過程中的態(tài)度、表現(xiàn),、進(jìn)步情況,。每次活動小組做記錄（記錄表）在交流的基礎(chǔ)上評價(jià),。交流是過程也是評價(jià)：例如中期匯報(bào),，起檢查、反饋,、激勵,、調(diào)整作用。其中包括進(jìn)程,、做了哪些工作,，小組同學(xué)的參與情況,，對已完成的部分工作進(jìn)行質(zhì)詢和答辯。

2．終期評價(jià)：一個課題完成后有總結(jié),，各小組自評,，互評。

教師給予評價(jià),，可以是等級：優(yōu),、良、合格等,。重在參

與,，參與了實(shí)踐活動全過程，就合格,；也可以是激勵性的評語：學(xué)生參加活動的態(tài)度,、承擔(dān)工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具體的描述,；還可以通過展示研究成果進(jìn)行評價(jià)：各小組在班上交流,；評選出最優(yōu)秀的參加年級交流。獲得展示的機(jī)會是學(xué)生最感到驕傲的評價(jià),。

3．成果評價(jià)：例如拍的照片,，錄像，作為資料保存起來,，或投稿在刊物雜志發(fā)表,，或者選編一本集子，都是一種評價(jià),，對于學(xué)生來說,，這是自我價(jià)值的體現(xiàn)。

4．綜合素質(zhì)評價(jià)：實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和能力的提高應(yīng)納入到對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中,。如將積極參加實(shí)踐活動納入自主學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)之中,；將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力納入自主學(xué)習(xí)能力評價(jià)之中；將課題研究能力和實(shí)踐活動的成果納入到自主研究能力,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力評價(jià)之中,。

四.初中物理實(shí)踐活動中教師的作用 在物理實(shí)踐活動中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和引導(dǎo)者,，教師必須對具體活動進(jìn)行指導(dǎo)。如,，可以幫助搜集相關(guān)資料,，了解有關(guān)研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性問題,，幫助學(xué)生從多個角度認(rèn)識,、分析問題,。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而應(yīng)提供信息,、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,，成為交流的組織者和建議者。教師可以根據(jù)開展的實(shí)踐活動,，在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo),，如著重指導(dǎo)資料收集工作，或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決問題的方案,，或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等,。

五、對初中物理實(shí)踐活動的組織 實(shí)踐活動課程的開放性,，決定了學(xué)生要走出課堂,，因而必須有有效的控制和保障。教師對實(shí)踐活動的組織,、指導(dǎo)和

控制可以從以下六方面體現(xiàn)：

1．動員,。教師在每一次實(shí)踐活動開始時(shí)，要先動員,。教師講實(shí)踐活動形式,，內(nèi)容范圍，研究方法（如調(diào)查,、采訪,、查詢、搜集資料,、實(shí)驗(yàn)等方法）,，研究成果匯報(bào)的方式（如作品展覽，展板,、論文,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、網(wǎng)頁）等,，以及相關(guān)的知識（物理的,，科技制作等方面的）。

2．組織,。開展實(shí)踐活動的組織形式一般是小組合作,，將學(xué)生分成小組。分組有三種形式：班級內(nèi)自由結(jié)合,；班級內(nèi)隨機(jī)組合,；跨班級隨機(jī)組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力,。每組3—5人,，一個班大約分10個小組。選舉組長,。做好分組名單記錄，以便檢查督促,，建立實(shí)踐活動課記錄檔案,，準(zhǔn)備實(shí)踐活動過程記錄表。

3．指導(dǎo),。教師要指導(dǎo)學(xué)生選題,、申報(bào)課題。題目要具體,，可操作,；設(shè)計(jì)課題申報(bào)表，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的研究計(jì)劃,，包括研究內(nèi)容,，研究方法,，時(shí)間安排,，成果形式等等,。教師對學(xué)生的申報(bào)課題進(jìn)行審批,，主要看是否符合要求、是否可行,。指導(dǎo)學(xué)生開展活動，指導(dǎo)學(xué)生寫論文、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，制作展板,、網(wǎng)頁等。指導(dǎo)學(xué)生對活動作總結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題成果交流,。

4．幫助,。給學(xué)生的實(shí)踐活動提供支持,、答疑，組織與活動內(nèi)容相關(guān)的參觀,、報(bào)告,；在一定范圍內(nèi)提供實(shí)驗(yàn)器材，工具,，材料,。如在活動時(shí)間對學(xué)生開放圖書閱覽室和電子閱覽室，以供學(xué)生查詢資料,，開放實(shí)驗(yàn)室和勞技工作室,，提供實(shí)驗(yàn)、制作的場地和設(shè)備,。

5．檢查,。實(shí)踐活動中期組織學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)已經(jīng)進(jìn)行的工作，做一次質(zhì)詢或答辯,。如科技制作活動中,，對設(shè)計(jì)圖紙做一次交流，各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)思想,，展示圖紙,，相互質(zhì)詢，找出設(shè)計(jì)中的問題,，完善設(shè)計(jì),。以此指導(dǎo)、督促,、控制活動進(jìn)程,。

6．總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題研究內(nèi)容之外的收獲體會,。

體現(xiàn)綜合素質(zhì)和多方面能力的提高,。挖掘物理實(shí)踐活動更深層的意義。

六,、對初中物理實(shí)踐活動的管理

初中物理實(shí)踐活動應(yīng)建立區(qū)（縣）,、學(xué)校,、年級組（或教研組）三級管理組織。區(qū)級負(fù)責(zé)監(jiān)督,、交流,、評價(jià)實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)宣傳普及,。學(xué)校要有專門的機(jī)構(gòu)（教務(wù)處）和人員對實(shí)踐活動具體的領(lǐng)導(dǎo)、管理和評價(jià),。把實(shí)踐活動納入教學(xué)計(jì)劃,。年級組（或教研組）要明確實(shí)踐活動的具體負(fù)責(zé)教師，給學(xué)生建立實(shí)踐活動檔案,，負(fù)責(zé)實(shí)踐活動的實(shí)施,、評價(jià)和管理。

七,、初中物理實(shí)踐活動的開展方式

初中物理實(shí)踐活動可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來,，一部分活動用物理課堂時(shí)間，一部分活動利用課外時(shí)間,。學(xué)生選擇的個性化課題研究一般都是用課外時(shí)間,，教師個別指導(dǎo)。一個教師所任教的幾個班,，可以不同時(shí)開展實(shí)踐活動,，以免教師組織指導(dǎo)困難。例如每半個學(xué)期在一個班開展某些課題的活動,，隨著學(xué)生物理知識的積累,，不同班級就可以有不同的研究課題：初二年級可以選擇熱學(xué)方面的課題，保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系,，服裝面料的保溫性能,，蔬菜大棚的功能，調(diào)查市場上的衡器,，調(diào)查環(huán)境噪聲等等,，下半學(xué)期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護(hù)矯正，城市的光污染,，夏季,，研究城市熱島效應(yīng)，等等,。初三年級第一學(xué)期,，可以研究京城水系上的設(shè)施，交通工具的發(fā)展及利弊,，自行車上的力學(xué),，估測人體的輸出功率等等,。學(xué)生可以自己選題，但要申報(bào),，教師給與指導(dǎo),。

歷史教研組活動方案策劃 歷史教研組特色活動篇四

歷史教研組活動記錄

我組按時(shí)召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強(qiáng)老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》,，各位教師積極參與,，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

首先評議的朱強(qiáng)老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》,。朱老師先說明了他的設(shè)計(jì)思路,。朱強(qiáng)老師從課標(biāo)入手，借助三個版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學(xué)的新思路,，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一,，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義,。同時(shí),，王老師認(rèn)為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸,，感受不深,；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于陌生,，這對教學(xué)是有利的,，應(yīng)充分利用。而課后,，朱老師對于本節(jié)課進(jìn)行了深度的反思：本課內(nèi)容細(xì)節(jié)多,，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點(diǎn),，主要運(yùn)用教師講解與圖片,、影視材料突破，充分運(yùn)用教材中的材料比如學(xué)思之窗,，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納,，同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個材料用盡,，依托這一個材料完成基本的教學(xué),。

之后，我組老師對這節(jié)課進(jìn)行了積極的評議,。

他們都認(rèn)為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容,，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意,，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),，又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能,，同時(shí)落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫,，很值得青年教師學(xué)習(xí),。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時(shí)間去積累,，在平常的教學(xué)過程中該如何實(shí)現(xiàn),？這需要我們各位老師進(jìn)一步思考。

呂老師認(rèn)為,，本課的歷史細(xì)節(jié)把握得很好,，有助于還原歷史的本來面目，同時(shí)以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課,，很精彩,。同時(shí),，她也提出細(xì)節(jié)落實(shí)是歷史的難點(diǎn),，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細(xì)節(jié)究竟是不是真實(shí)的歷史,，都需要教師精細(xì)考證,，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！

在評議完王老師的課程之后,，趙老師講述了《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計(jì)思路,。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作,，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計(jì)思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計(jì)教學(xué),。由于時(shí)間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎,，以最大程度的還原歷史,，同時(shí)抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)展開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾,，滕老師以留白方式,，給了學(xué)生一個放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”,，從而滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,。

本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認(rèn)為本課整體設(shè)計(jì)不錯,，材料等確實(shí)突出了新意,，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué),，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清晰,。同時(shí),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實(shí)現(xiàn)對課堂的駕馭,。

劉老師通過自己兩次的聽課,，認(rèn)為本課設(shè)計(jì)思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計(jì)也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí),、思考,，過渡方式較自然，主題明確,。另外,，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時(shí)間去談?wù)?，讓學(xué)生得出他們的處理方案,，也許效果更好。朱強(qiáng)老師在大家的評議基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了總結(jié),。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng),，能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo),，針對授課對象20中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與儲備有限的情況下，就算是本課教學(xué)的成功,。教師對圖片和視頻的運(yùn)用比較到位,，問題的設(shè)計(jì)也是建筑在學(xué)生的體驗(yàn)之上，因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，更形成了許多生成的內(nèi)容,。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授,，特別是對文科班學(xué)生,。同時(shí)，探究式的學(xué)生活動中,，教師一定要做到問題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng),，能放能收。

通過各位老師對兩節(jié)課的評議,，大家都進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性,，更加明確了集體備課的有效性。同時(shí),，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動,，并形成“課前議課,、說課，課堂積極聽課,，課后評課,、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展,。

評完課后,，朱強(qiáng)老師對下一階段的工作作了安排

歷史教研組活動方案策劃 歷史教研組特色活動篇五

歷史教研組活動方案

為了使每位教師能盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，適應(yīng)求新課改要求,，結(jié)合政史教研組實(shí)際,，特制定本次教研組活動方案。

一,、活動主題：探討“五自”教學(xué)模式

二,、活動內(nèi)容：一）理解“五自”教學(xué)模式的教學(xué)理念；二）結(jié)合任課年級特點(diǎn)討論“五自”教學(xué)模式的應(yīng)用,；

三）準(zhǔn)備周五的學(xué)校賽課活動,，由楊靜老師擔(dān)任主講教師，其他人員配合,。

三,、活動安排：小辦公室,，主講：姬建偉

四,、活動時(shí)間：2012年10月16日

五,、參會人員： 全體歷史教師

六、活動要求：

1,、進(jìn)入會場，請自覺關(guān)閉通訊工具,，保持會場安靜,。

2,、按時(shí)到會，自覺遵守會場紀(jì)律,。

一． 活動具體分工：

主持人： 姬建偉

記錄： 楊靜

考勤：王開花

服務(wù)：葉紅

八.收集完善資料：做好會議記錄,，寫個人心得體會，將五自教學(xué)理念積極動用到日常教學(xué)工作,。