總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中期末考試的反思精選5篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高一（6）、（7）,、（8）,、（9）、（10）五個班的生物教學(xué)工作,，時間過得真快,，回想這半個多學(xué)期來的工作，感觸頗深,，盡管在工作中努力工作,，但效果還是不夠理想。想一想原因，可能存在以下幾個方面的問題：（說明：以下的看法并不是想推脫責(zé)任,，而是提出來與老師們一起探討）第一,，班級分班不平衡，在6～10班,，差生相對比較集中,，增加了管理難度，導(dǎo)致班級總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成,。

第二,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,，上課有不拿出書的,，有做與本堂課無關(guān)的事的，也有講話的,、打瞌睡的,，沒有把思想集中在課堂上不聽講的，經(jīng)批評教育后,，仍不改正,。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

第三,，這五個班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱,，學(xué)習(xí)能力低，大多數(shù)學(xué)生沒有謙虛好學(xué)的精神,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提高,。

第四，這五個班的科代表,，除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外,，其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng)，布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)不能按時摧交,，作業(yè)老是拖欠，影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解,，也影響了對知識的復(fù)習(xí),。對以上問題，是什么原因?qū)е碌哪?？我想,，除了學(xué)生本身的問題外，也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系,。

第一,，從領(lǐng)導(dǎo)角度來說,，不能準(zhǔn)確定位班級的標(biāo)準(zhǔn)。把好的和差的同等對待,，標(biāo)準(zhǔn)一致,，不能區(qū)別對待。好班與差班相比,，當(dāng)然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多,，不能對教差班的老師求全責(zé)備，應(yīng)該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定,。

第二,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，對高一學(xué)生來說,，要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí),，而每門學(xué)科都有海量的作業(yè)，有報紙,，名師,，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的3～4倍,，一到周末和節(jié)假日,，作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,，壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好,，首先學(xué)生完成有難度,，特別是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，作業(yè)太多,，做不了,，老師又壓得緊，只好抄答案,，有的甚至抄都抄不過來,，最后也懶得抄了，導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,，即使抄了,，也沒有時間去消化，對學(xué)生而言,，不利于培養(yǎng)獨立思考的能力和分析能力,。同時，原來具有的學(xué)習(xí)熱情也會在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡,，厭學(xué)現(xiàn)象會越來越嚴(yán)重,。對老師而言,，繁重的作業(yè)，巨大的批改量,，還有各種表格和分析材料,，搞得像一個資深的專家，加上總是為學(xué)生不能及時上交作業(yè)整天焦慮,，弄得疲憊不堪,。不利于通過作業(yè)收集反饋信息，對學(xué)生答題進(jìn)行細(xì)講精練,。

對于以上問題,，應(yīng)該積極應(yīng)對，要采取相應(yīng)措施,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，才有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議：

首先,，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者,，要深入實際，調(diào)查研究,，多聽聽學(xué)生和老師的心聲,，看看他們有什么想法，不能閉門造車,，脫離群眾,。一切要從實際出發(fā)，其次,，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè)，其他形式的作業(yè)給有能力的學(xué)生做,，不作強(qiáng)行要求,。同時也要要求老師在晚自習(xí)時間不要上課，擠占學(xué)生做作業(yè)和自學(xué)提高時間,。以利于各科平衡發(fā)展,。

再次，要求管級領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績和行為素質(zhì)綜合評價，這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,。

雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后,，但還是看得出，五個班中9班和10班離要求較大,，拖了整體的后腿,，所以在后一段時間里,，要把時間和精力多放在這兩個班的管理上，要一如繼往地支持配合領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作,，把工作盡量做得有成效,。

總之，對于教學(xué)本職工作,，本人從來不敢放松,，吃苦在前，從不計較個人得失,，與同組的同事同舟共濟(jì),，發(fā)揮著一個老教師的作用。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。自從選擇了這個職業(yè)，我一直奉行憑良心做事,，愛崗敬業(yè),。不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

高中期末考試的反思精選5篇二

我校期末考試在全體老師的共同努力下,，已經(jīng)圓滿地結(jié)束,。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距,，找不足,，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師,、學(xué)生和家長對期中考試也很看重,。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況,。同時從教學(xué)管理角度看,，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考,、指導(dǎo)作用,，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

根據(jù)校辦要求,，考前一周,，召開了全體教師會，要求思想上高度重視,，工作中積極主動,，主要做了如下工作：

①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%

②強(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制,，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎,，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。

③振奮精神,，鼓舞士氣,，優(yōu)秀生寫決心書，中下生寫挑戰(zhàn)書,，班主任要點評,，特別是四年級的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時時提醒自己,。

④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)禁作弊。

⑤營造考試氛圍,，精心安排考場：一,、二混編，三,、四單人單行,，桌洞朝前，場標(biāo),、考號一應(yīng)俱全,，非本班任課教師2人監(jiān)場。

⑥印制,、學(xué)習(xí)監(jiān)考須知,、考生須知。

本次考試監(jiān)考情況好于以往,，學(xué)校在考前就下發(fā),、學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確,、細(xì)致,、操作性強(qiáng)的要求,，同時，在書面要求中,，又對特別注意的事項用黑體字加下劃線的方式,，進(jìn)行了醒目的提示。通過這些工作,，整個考試過程得以順利開展,，取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守,，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),，嚴(yán)格按照考試要求，按時領(lǐng)取,、檢查和發(fā)放試卷;無教師缺席遲到,。學(xué)生認(rèn)真考試，考風(fēng)考紀(jì)良好,，考試工作井然有序,，一、二年級學(xué)生使用鉛筆答卷,，三,、四年級學(xué)生使用黑色中性筆答卷，無一例外,。學(xué)校專人專櫥保密試題,，一科一發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時間,，不提前,、不錯后。

本次閱卷采用教師集中,、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,，由校長負(fù)責(zé)，統(tǒng)一安排,。隨考隨閱,，當(dāng)一科考試結(jié)束后，學(xué)校按照事先安排,，組織和督促教師立即閱卷，在閱卷過程中,，各位老師都能服從分配,，毫無怨言，本著對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真出色地完成任務(wù),，大大提高了考試的可信度，實效性,，保證了考試的公平,、公正，真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的,?？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好,，信度較高,，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,，圓滿地完成了期中閱卷工作,。

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時計算出教師成績,，上發(fā)至教辦郵箱

②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析

③學(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動,，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評,。

④借4月24日下午(下雨,，家長到的普遍早)學(xué)生家長接學(xué)生之際，各班召開了小型家長會,，通報了考試成績及學(xué)生差科分析,，教師與家長商討了改進(jìn)措施。

⑤4月25日,，學(xué)校召開了學(xué)生表彰會,，對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品，并合影留念,，發(fā)照片一張,，以示鼓勵。

⑥校長及時總結(jié)與反思學(xué)校工作,，寫出書面報告,，上報教辦(教師會在全鎮(zhèn)成績匯總后召開)。

有許多教師,、同學(xué)在期中考試后,，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣,，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),，在今后的教,、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點,，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試,，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。

高中期末考試的反思精選5篇三

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、觀察,、思考、動手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累,，擴(kuò)大知識面,，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，要在實踐中學(xué)習(xí)語文,，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運用于生活,。期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從考試的成績來看，成績是可以肯定的,，但能很容易看到考試中的一些問題和不足,。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了,。所以利用這個時間作一個反思,。

本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級不能有作業(yè),，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時間不充足,，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復(fù)習(xí),，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會錯的,，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯題目,，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的,，可能是不夠認(rèn)真,，我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題，主要是在考試中,，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,，不會聽課,，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心,。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀,，這樣就造成了和別人的距離,。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,，也許這是沒有學(xué)會思考吧,？

考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動一下腦筋才能解答,，不少學(xué)生只是覺得差不多,，就亂寫幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中,，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。課堂上多提問,、課下多督促指導(dǎo)，及時,、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭,、促中間,，在整體上有一個提高。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足,，以后我將和他們一起分析原因,，評講試卷，并考慮今后辦法,。相信師生一起努力,，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做,！我也不怕失敗,，因為我可以再改進(jìn)，教給學(xué)生更多知識,，讓他們學(xué)得輕松,，考得更好。

主要出現(xiàn)問題：

1,、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,，個別錯在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫錯了。

2,、“組詞”一題中,，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清,，主要是平時寫的太少了,。

3、第三題錯在ABB式上了,，很多人知道,，但是寫錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦,，原因是我平時沒有提醒孩子,，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們究竟會不會寫,。

4,、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞,、第四題個別成語,、第六題以及第九題同時看出，學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,，另外以后講加快講課進(jìn)度。

5.,、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,，讓寫出除去部首還有幾畫,，而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，寫的亂七八糟,。以及,，驚訝組詞，把“訝”字寫錯,，這個在我平時沒有及時給他們指導(dǎo),。

6、第七題,，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么,，不理解這類題型的意思,，原因是平時練習(xí)太少，也沒有著重講解,。緣于平時讀書少,，積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,，提高對詞語的理解能

6,、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中,，不難看出,，學(xué)生對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,，給“展現(xiàn)”換詞,，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時讀書少,，積累的詞語少,。這就要求教師在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解能力,。

7,、閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是因為平時做題不夠,，沒有熟練掌握方法,。

高中期末考試的反思精選5篇四

第二學(xué)期期末七年級思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活,，堅持正確導(dǎo)向,，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析,。具體情況如下：

本試卷緊扣課標(biāo)要求,，以七年級思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對學(xué)生的知識技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會實踐和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，在基礎(chǔ)知識,、基本技能考查的同時，著重對學(xué)生的運用能力,、綜合能力的考查,，堅持知識能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點和本質(zhì)要求,。

本試卷由選擇題(占36分),、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分,。

本試題基礎(chǔ)知識題分值約占50%,，對知識點理解運用題占40%，主觀能力探究題占10%,。涉及七年級下冊全部教材,，重點突出考察全面，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察,，特別考察學(xué)生識記理解能力,，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

本次考試參考人數(shù)：171人,，最高分：71分,，最低分30分。優(yōu)秀率40%,，及格率90%,。

選擇題133班學(xué)生丟分較少，得30分以上的學(xué)生占50%,。丟分最多的試題是10題,。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因為學(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的,。

問答題15題,，中等以下學(xué)生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答,，找不到關(guān)鍵點所以失分較多,。

17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，考查了學(xué)校安全問題,，80%學(xué)生不丟分,，情況較好。

1,、概念把握不準(zhǔn)沒有充分理解,。

2、平時行為習(xí)慣人生觀價值觀不夠崇高,，自己的思想理念不正確,，不健康所以答題時觀念出現(xiàn)錯誤。

3,、分析能力,，理解能力，獲取信息的能力,，綜合運用知識點的能力差,。導(dǎo)致答題時抓不住重點，找不到突破口,，回答不全知識點，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象,。

4,、審題能力不強(qiáng)，看不全題意,，不能聯(lián)系生活實際,。

1、突出主干知識,、重點知識的教學(xué)

在教學(xué)中,，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體,，重視重點知識點,，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明,，機(jī)械記憶,，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí),，,，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁,，在學(xué)習(xí)上就會吃夾生飯,。

2、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，另外,，要加強(qiáng)個別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對活動,，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會，樹立自信心,，爭取進(jìn)步,。

3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢,，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨立存在,，在平時應(yīng)有意識地將其他學(xué)科知識引入到政治課堂教學(xué)中來。對于初一學(xué)生來說,，主要是與語文知識和歷史課的滲透,，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清,、理解不透的毛病,。同時，要關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注每位同學(xué)成長,，滿足好、中,、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

4,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高審題、解題能力,，注重思維方式的培養(yǎng),。

學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式,，思維方式單一,，因此在平時上課時就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力,。同時,，由于平時訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力,，不能有效地提取信息,，答題時不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識與材料,、實際相聯(lián)系,，審題時不細(xì)心,，馬虎大意等。這都需要平時在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練,，上好練習(xí)分析及試卷分析課,，做到精講精練。

5,、關(guān)注生活實際與社會實際,，注重時事材料。

只有聯(lián)系生活實際與社會實際,，才能使書上的知識鮮活起來,，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能,，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。所以，教師在平時上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時政,，將時政引入課堂,，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會實際,，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識去分析,、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實際,。

高中期末考試的反思精選5篇五

自我踏入求學(xué)園地以來，我體驗過大大小小的考試,。如今留給我的是重大期末考試后的反思時間,。我退很多步想想，面對這一次次考試,，我有著許多的疑惑：一場場考試對于我們意味著什么?什么是正確面對考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來的三六九等是利是弊?如今,，這些問題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧,。我忽而輕視這些問題,，忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解,。

考試這個東西,，最單純的解釋無非是對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生知識接受效果的測驗，測驗一下學(xué)生們是否用功,。若努力,，換來一條條耀眼的對勾，賞心悅目;若松懈,，換來一道道刺眼的叉號,，令人沮喪,。同時分?jǐn)?shù)的高低也決定一個人的命運，決定一個人被點名的次序,。所以學(xué)生們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而考試,，唯恐因低分而落難，甚至采取作弊手段來逃過這一劫,，作弊無非是對考試意義的高估,。

考試沒有逃避，考試需要去面對,，它沒有想象中那么困難,。面對考試最簡單的方法就是問心無愧?？紙錾习l(fā)揮的好壞,，考前的準(zhǔn)備工作占很大一部分，當(dāng)然不完全是掌握知識的多少,，在很多方面考生考試結(jié)果的`好壞取決于在面對試卷時我們的心態(tài),。我們是由大腦支配的，知識儲存在腦海當(dāng)中,，而那知識的輸出關(guān)卡就是我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),。這就是為什么我們常常會發(fā)揮失常的原因。好的心態(tài)自然是必備的,，但是也要有達(dá)標(biāo)的知識儲備,，這是基礎(chǔ)，是前提,。所以,，面對考試的正確方法，取決于考前的充足準(zhǔn)備與單純的心態(tài),?？荚囋谀骋环矫媸且坏罌Q定性很強(qiáng)的倏關(guān)，但倘若考生掌握自如,，化被動為主動,，以不變應(yīng)萬變，在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè),，并保持一個良好的心態(tài),，那么考試這道大關(guān)來得在突然也摧不毀一顆鎮(zhèn)定自若的心。面對考試,，僅此而已,。

我們常常以很刻苦的努力應(yīng)對考試，可試卷如同一張破網(wǎng)，總會漏掉無辜的幾分,，ＹＪＢｙｓ到頭來悲切,、惋惜也無濟(jì)于事了。很顯然,，考試對我們的考核抓的很緊,，在多方面為我們挖陷阱。自己也是個陷阱,。許多問題,，并不出在實力上，或者說僅僅出在細(xì)節(jié)上,。我們把它稱之為粗心,。可是別忘了,，整個考試就是一個森嚴(yán)的牢籠,，不會令一絲風(fēng)聲走漏，不會給半點借口空子可鉆,。從這個角度而言,，粗不粗心就是考生們細(xì)節(jié)上的不足乃至能力上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾,，減少考后的抱怨與惋惜,。那只靠自己。我們會不會對自己說：滿分就完美,。那么我會對你說,，丟了滿分你會摔得很慘。不必好高騖遠(yuǎn),，改確立的考試結(jié)果是在自己能力范圍內(nèi)的,。我們雖不會人人考得登峰造極，人人坐居高位,，但可以給我們自己一個慧心的安慰。那并不是欺騙,，是一種崇高的動力,。每次考試的分?jǐn)?shù)都會在我們的歷史里定格，雖不能改變,，但可以慢慢超越,。打敗惋惜之痛的侵襲很簡單，別再騙自己,?；瘔毫閯恿Γ瑳]有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來,。面對考試,，并不要怕考后的打擊，學(xué)會反擊,。

不得不說考試的轟動真的挺大,，考試時令人提起精神，穩(wěn)當(dāng)應(yīng)對,，考試后又會將結(jié)果一一排序,，并公布于眾。那時候,，有人歡喜有人愁,，在前幾名位子上的人，難免有得意之心;在后幾名位子上的人,，或許會空前地悲痛,。這時可能有人會怪罪到分化的這條先上——不該把悲催的考試成績前后擺弄?？墒鞘朗码y料,，這樣做自然有其高明之處。自古忌諱怨天尤人,?？荚嚤静豢膳拢龅絾栃臒o愧就可以了,。每次的成績單上,，必會有第一，也有最后,。有的蟾宮折桂,，有的名落孫山。但至少我們能做的很多：無視它,，換一個角度想它??一切取決于自己,。考試成績分層次也非壞事,，否則“凡事都有兩面性”此言何出,。我們能做的有很多，超越自己吧,，最怕的就是墮落與認(rèn)輸,。既然選擇承受這考試，就有為它的后果承擔(dān)責(zé)任的必要,。

哎,，不僅感嘆，區(qū)區(qū)考試竟發(fā)如此感慨?是他太深奧了吧!我們誰也摸不透他，但都在一直面對他,，這樣很好啊,，問心無愧。對一個中學(xué)生而言,，考試再平常不過,，這次期末考試我并不滿意，但還是那句話,，高分我們求之不得,，但可以一次次進(jìn)步，沒有人把你踩在腳下,，只有自己沒有勇氣站起來,。改變，取決與我,。

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