為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

課堂教學(xué)設(shè)計方案篇一

①認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字,，正確讀寫帶有生字的詞語,，并掌握多音字冠率。

②有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，摘錄積累好詞佳句。

③學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法,。

④感受鄉(xiāng)村生活的美好,，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情,。

實物投影,，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字,。

同學(xué)們,，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天,，老師將和你們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

①自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，畫出生字新詞,。

②同桌互讀課文,，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導(dǎo)巢字的音和形,；冠率的音,、形、義,。

③指名分段讀文,，教師指導(dǎo)朗讀重點句子。想一想,，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受,？

④組內(nèi)互讀課文，交流個人感受,。

⑤仔細(xì)觀察插圖,，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景,，并聯(lián)系課文想想自己的理由,，可以在書的空白處寫出來,。

鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候,，不論什么季節(jié),，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景,，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面,，再讀一讀全文吧！

●寫寫生字,，記記新詞

cháo shì mì tǎng

1.歸（ ） 裝（ ） （ ）食 （ ）若

2.

通過學(xué)習(xí),，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣,。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽,，讓我們一同來感受美、品味美,。

①組內(nèi)品讀,，交流感受。

②全班交流,，指導(dǎo)朗讀,。

a.幾場春雨過后，到那里走走,，常常會看見許多鮮嫩的筍,，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動,、自然）

b.青、紅的瓜,，碧綠的藤和葉,，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,，可愛多了,。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）

c.從他們的房前屋后走過,，肯定會瞧見一只母雞,，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食,；或是瞧見聳著尾巴的雄雞,，在場地上大踏步地走來走去。（運用擬人化的手法,，體現(xiàn)了寧靜,、和諧的農(nóng)家生活畫面）

教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸,、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。

③體味語言,，感情朗讀,。

將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。

④體會課文最后一自然段,，進(jìn)一步深化主題,。

a.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話,？

b.同桌交流,。

c.全班交流。

①有感情地朗讀全文,，邊讀邊想畫面,。

②仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來,。

③認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分,。

①自由朗讀《在天晴了的時候》。

②想一想作者描寫了哪幾種景物,，是怎樣描寫的,，說說你的感受。

③全班交流,。

④有感情地朗讀,，并試著背誦自己喜歡的詩句。

●布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)

①出示課文插圖,，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活,？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說,。

②今天,，通過課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿生機(jī)的田園生活,。

①自學(xué)生字新詞,，同桌交流，教師指導(dǎo),。

②邊看圖邊讀文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

③再讀課文,，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受,？

a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息,。

b.鄉(xiāng)村生活自然親切,、優(yōu)美恬靜。

c.鄉(xiāng)村生活不論什么時候,、不論什么季節(jié),，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景,。

思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的,？抓住了哪些生活的場景？

④默讀課文,，自由學(xué)習(xí),，畫出自己不理解的地方。

⑤小組合作交流,。

⑥全班交流,，教師指導(dǎo)解疑。

是??！鄉(xiāng)下人家，不論什么時候,，不論什么季節(jié),，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景,，不信你聽,！

屏幕出示：長藤綠葉瓜架，

春雨竹筍鮮花,。

雄雞悠閑自在,，

小橋流水戲鴨。

夕陽鳥兒如畫,，

紡織娘高唱甜蜜,，

最美鄉(xiāng)下人家。

你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣,？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧,！

①可以像老師這樣吟詩,。

②可以試著讀讀課文。

③可以作為導(dǎo)游向大家介紹鄉(xiāng)下人家,。

①我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜,、自然、親切,，誰能把自己的感受通過讀課文,，展示給大家聽,。

①自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來,，反復(fù)讀,，并聯(lián)系課文說說自己的理由。

②小組合作交流,。

③全班交流,，教師指導(dǎo)朗讀并對語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會寫法,。

如：幾場春雨過后,，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍,，成群地從土里探出頭來,。

如果將探出頭來換成長出來，會是什么感覺,？試著讀一讀,，并體會一下，這樣寫有什么好處,？

①有感情地讀一讀你劃分出的段落,，邊讀邊想象畫面。

②有感情地朗讀全文,。

把你認(rèn)為寫得最美,、最生動的句子抄下來，并試著背誦,。

①自由朗讀《在天晴了的時候》,。

②想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的,？說說你的感受,。

③全班交流。

④有感情地朗讀,，背誦自己喜歡的詩句,。

課堂教學(xué)設(shè)計方案篇二

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（下冊）《認(rèn)識人民幣》

學(xué)生在生活中經(jīng)常看到人民幣,，有時還使用人民幣,。本設(shè)計充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計成商店購物,、寄賀卡,、義賣等三個實踐活動，讓學(xué)生在活動初步認(rèn)識商品的價格,，學(xué)會簡單的購物,，并了解元與角,、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育,。

采取分組活動教學(xué),，６－８個同學(xué)分為一組，分為６組,。

１． 一個漂亮的盒子,，里面裝著人民幣；

２． 每個組準(zhǔn)備一個存錢罐,，每個里面有不同面值的人民幣和幾張外幣,；

３． 各種面值的人民幣一套；

４． 每個學(xué)生準(zhǔn)備好３元錢,，用信封裝好,；

５． 貨架及價格分別為２元１角和５角５分的物品各４種；

６． 表格,，每個學(xué)生兩張（表１,，表２）；

7． 動畫ｍｔｖ《一分錢》,；

８． 義賣活動記錄表,，每個參加義賣的小組兩張，文具店表格如下,，其他店可自定,，格式一樣（表３）；

９． 根據(jù)３個義賣點義賣的內(nèi)容準(zhǔn)備物品,，每個點準(zhǔn)備８種,，用塑料籃裝好，８張工作牌及３個義賣店的店牌,；

１０． flash課件,，視頻展示臺，電腦,，投影儀等,。

師：（出示一個盒子），老師今天給你們帶來了一個禮物,，你們猜猜是什么？

生１：糖,。

生２：紙斤,。

師：到底是什么呢,？請個小朋友來摸摸看。這是什么,？

生１：錢,。

師：小朋友們這么快就猜出來了，看來你們對錢還是挺熟悉的,。老師給你們每個小組都準(zhǔn)備了一個存錢罐,，里面裝了各種各樣的錢，請你們把它們分一分類,。分完了之后,，每個小組派一個代表說一說，你們是怎樣分的,。

（分組活動,，以小組為單位分類，然后選一個代表來匯報結(jié)果）

師：誰來說說,，你們是怎樣分的,？

生１：我們把紙幣放在一起，把硬幣放在一起,。

生２：我們把所有是１的錢放在一起,，把不是１的放在一起。

生３：我們把見過的錢分成一類,，把不認(rèn)識的錢的錢分成一類,。

師：我們來看看這一組同學(xué)分的，他們把我們平時常用的錢分到了一類,，把沒有見過的錢分到了一類,。分地非常好。那么你們知道我們平常用的錢又叫做什么呢,？

生：人民幣,。

師：今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣,。（板書：認(rèn)識人民幣）你們都認(rèn)識哪些人民幣呢,？（出示課件：所有面值的人民幣，見圖一）

生１：我認(rèn)識１００元的,，１０元的,，５元的，和１元的,。

生２：我認(rèn)識１角和５角的,；

生３：我認(rèn)識２角和１分的。

生４：我認(rèn)識５分的。

師：看來同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了,。今天我們先研究小面值的,，大面值的我們下節(jié)課再研究。（出示課件,，小面值人民幣,，見圖二）

師：我們看到屏幕上有這么多人民幣，那么你們會不會區(qū)別它們呢,？會不會把１０元的當(dāng)成１元來用呢,？請小組同學(xué)交流一下，你們是怎樣區(qū)分的,，交流完以后,，老師要考考你們。

（分組討論）

師：現(xiàn)在老師要來考考你們,，看看你們是不是真的認(rèn)識人民幣了,。你們看看這張是多少面值的？（在視頻展示臺上出示面值是１元的人民幣）

生：１元,。

師：你們是怎么知道的呢,？

生１：因為上面有阿拉伯?dāng)?shù)字１，還有漢字圓,。

課堂教學(xué)設(shè)計方案篇三

1,、理解課文，感受荷花的美麗,，有愛美的情緒和熱愛大自然的感情,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，積累優(yōu)美詞句。

3,、文中取法,，能寫一篇小練筆。

：理解課文,，感受荷花的美麗,，撇楊愛美的情緒和熱愛大自然的感情。

：理解“一池荷花是一大幅活的花”,。

同學(xué)們,，你們見過荷花嗎？今天我們我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《荷花》,，

首先讀一下學(xué)習(xí)目標(biāo),。

每段可以結(jié)合以下提示說一說。

第一段：看荷花的原因

第二段：挨挨擠擠、冒,、有的...... 有的...... 有的......

第三段：活的畫

第四段：結(jié)合我的想象,，假如我是荷花，我會想什么,？

第五段：結(jié)果，從陶醉中回到現(xiàn)實

從課文中你學(xué)會了怎樣的寫作方法,，想一想,，說一說。

1,、用我們學(xué)到的寫作方法寫一種你喜歡的花,，五分鐘后展示。

2,、當(dāng)堂反饋所寫內(nèi)容,。

課堂教學(xué)設(shè)計方案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1?認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字,。

2?在學(xué)習(xí)生字的過程中,，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字,，提高自學(xué)生字的能力,。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字,。

3?在寫字的過程中,，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順,、筆畫,，初步感知漢字的形體美。

教學(xué)重點

1?認(rèn)識本課10個生字,，會寫5個生字,。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義,。

2?自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點減一筆成新字,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。

學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）,。

課時安排

1課時,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識,，激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律,。孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律減一減（板書課題）。

二,、觀察字形,，初步感知

1?在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字朋友可不少啦,！還叫得出這幾位老朋友嗎,？（出示方、午,、玉字）,，并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上,。

2?小朋友太高興啦,！下面我們來做一個減一減的.游戲，請看老師演示（用活動卡片方字減去點變成萬字）,。

3?好玩嗎,？請孩子們認(rèn)真觀察午字和玉字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢,？

4?抽生上臺擺一擺,，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（午字減去撇就變成了干,，玉字去掉點就變成王字,。）

5?學(xué)生自由觀察，各抒己見,，這些新朋友有趣嗎,？為什么？

三,、自主識字,，發(fā)現(xiàn)方法

1?自讀課文。

（1）孩子們,，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字,，那它們的讀音、意思相同嗎,？自己讀讀課文,，在讀書時，遇到不認(rèn)識的字,，該怎么辦,？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音,。

（2）去掉拼音你會讀嗎,？試試看,。

（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀,，比一比,，看誰讀得最準(zhǔn)確。

2?檢查自學(xué)效果,。

（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了,，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字,，通過小老師,、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音,。

（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了,，看,，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢,。認(rèn)讀書中的詞語,。

（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的,，還有哪些詞語不太理解,，交流交流，教師適時點撥,。（千家萬戶：形容很多很多戶,。王牌：橋牌等游戲中最強(qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物,、手段等,。）

（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字,，真了不起,！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎,？

四,、朗讀短文，總結(jié)方法

1?出示活動卡片,，教師一邊演示,，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（方字減點變成萬,，午字減撇變成干,，玉字去點變成王）,。

2?讀一讀書中的短句，感悟方法,。

3?現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）

4?誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結(jié)：你們真是會學(xué)習(xí)的孩子,！漢字真奇妙,，你看，在老朋友字上減一減就成了新字,。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢,！

5?

這樣好的方法你能記住嗎？試試看,。

五,、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu)

1?出示千,、干,、王字。

讀一讀：大家看,，你還記得它們的名字嗎,？一起來讀讀。（齊讀正音）

看一看：請大家仔細(xì)觀察,，你有什么發(fā)現(xiàn),？有什么要提醒伙伴們的？（指名說,，注意千,、干、王字的長橫要平,，豎要寫直）

說一說這些字在田字格中的位置,。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。

描一描：寫這個字要注意什么,？

練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫,。

賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看,，相互學(xué)習(xí),。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè),，最后展示并評析,。

2?指導(dǎo)萬、戶字,。

按照以上步驟指導(dǎo)書寫,，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導(dǎo)萬字的長撇要舒展些）,。

六、自主實踐,，遷移拓展

1?小朋友們都挺能干的,，還想玩減一減的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動,，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲,。（如：目、舌,、王）

2?小結(jié)：小朋友們,，瞧，不用費力地死記硬背,，只要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)?、巧妙的識字方法去識字，就會記得更牢固,。

課堂教學(xué)設(shè)計方案篇五

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：在感情朗讀中了解太陽,、北極星、樹木,、積雪指示方向的有趣方法。

能力：1,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

2、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

情感：感受閱讀的樂趣，激發(fā)探究大自然的興趣,。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點：

在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：復(fù)習(xí)課文

教師：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

出示課件,，欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、播放課文錄音。

2,、文中介紹了那幾種天然指南針?

三,、細(xì)讀課文，感悟理解,。

1,、請同學(xué)們用自己喜愛的方式朗讀課文，用橫線勾出文中介紹的天然指南針,。

2,、導(dǎo)學(xué)第一小節(jié)，說說你讀懂了什么,？

3,、教給學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，第25小節(jié)都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。

重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）,、自由朗讀這一小節(jié),。

是誰，怎樣為我們指點方向,？

（2）,、為什么說太陽是個忠實的向?qū)В?/p>

出示課件：看中午陽光樹影圖。

（3）,、自由朗讀這一小節(jié),，讀出它的趣味來。

4,、師生共同小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法,。

5、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)35小節(jié),。

6,、選出小組發(fā)言人，向全班匯報學(xué)習(xí)情況,。進(jìn)行交流,。

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第6小節(jié),。讀了以后,，你知道了什么,？

四、朗讀欣賞,，引導(dǎo)背誦

1,、以第25小節(jié)作為指導(dǎo)重點。

2,、抽學(xué)生背誦課文,，并說說自己背誦的方法。

3,、全班練習(xí)背誦,。

五、延伸與拓展,，指導(dǎo)課外閱讀

說說你還知道那些辨別方向的方法,？

板書設(shè)計

要是你在野外迷了路

中午 太陽 樹影的方向

黑夜 北極星 北極星的方位 細(xì)細(xì)觀察

陰雨天 大樹 枝葉的稠稀 多多去想

雪后 積雪 積雪化的快慢