我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇一

工欲善其事必先利其器,，在第一次試課時(shí)候，同學(xué)反饋,，聽老師講課有雜音,，于寶君老師意識(shí)到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克,。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn),，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書,。有效地保證了教學(xué)直播的效果,。

2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺(tái)

直播平臺(tái)是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺(tái)要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力,。面對(duì)市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺(tái)，到底哪個(gè)好用,，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,，并且要對(duì)擬采用的平臺(tái)進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,，選擇了某在線教育平臺(tái)作為直播的備用平臺(tái),，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時(shí)間,，直播便中斷了,。因此，我們?cè)谶x擇直播平臺(tái)時(shí),，一是要有兩個(gè)以上的備選方案;二是對(duì)所選的平臺(tái),，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低,。

3.做好充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和設(shè)計(jì)好書面預(yù)案

影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載,、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,，都會(huì)嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,，讓老師意識(shí)到原有《授課方案》中對(duì)異常情況的處理存在不足,，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個(gè)班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員,，作為在線直播異常時(shí)的通訊聯(lián)絡(luò)員,，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué),。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,，公布給所有的學(xué)生,，保證學(xué)生在碰到問題時(shí)，知道該如何處理,。

疫情來襲,，我們需要一份守望、一份覺察,、一份理智：堅(jiān)定必勝信心,，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，積極生活,。“上下同欲者勝,，風(fēng)雨同舟者興”,，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來,，山河無恙,。

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇二

依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,，認(rèn)真開展線上教學(xué),，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。本學(xué)期承擔(dān)了兩門課程的教學(xué)任務(wù),，對(duì)于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的,。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”,，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn),。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,，我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),，經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用,，利用qq群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺(tái)共同來完成我的線上教學(xué),。

磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后,，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南,，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,、“三個(gè)不變”,、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰,。

我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程,，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng),，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程,，上課前會(huì)在qq群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記,，然后使用qq視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè),，安排任務(wù),，作業(yè)收齊后,，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話,，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得,。從學(xué)習(xí)效果可以看出,，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色,，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出,、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看,，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí),。

首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，一方面,，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門,。另一方面,，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短,，讓線上和線下相輔相成,。

當(dāng)下，面對(duì)疫情,，作為一名專職教師,，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇三

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字,、圖像變形,、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。

下面我來談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：

1,。有利也有弊,，但利大于弊，與其讓孩子放任自流,，不如多掌握些知識(shí),。這么長的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人,，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎,？做為老師做為家長不能放任自流，要引導(dǎo),。

2,。教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際,，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生,，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn),，敘述的習(xí)慣,、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,，所以效果更好,。

3。沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，缺點(diǎn)如：

（1）本來課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒有了,，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

（2）平時(shí)的上課,，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒有,，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度,，但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié),，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾,。

（3）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞,，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時(shí)間變多,，難以成為快節(jié)奏的高效課堂,。

遠(yuǎn)程直播，我的身份變了,，由教師變成了主播,，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變,，愛學(xué)生的情感沒有變,。作為一名普通的人民教師，無論身在何處,，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,，我愿意腳踏實(shí)地,，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育,，讓學(xué)生成為更好的自己,，我也成為更好的自己。

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇四

2月10日開學(xué)到今天,，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣,？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)進(jìn)行線上答疑,、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況,，進(jìn)行一周小結(jié)：

開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后,，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志,，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況,。

一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容,。

一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長,，不強(qiáng)制要求家長,，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課,、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上,，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上,，精心安排內(nèi)容,，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù),，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成,，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān),。

教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì),，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長負(fù)擔(dān)的情況下,，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。

孩子們?cè)诩议L的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成任務(wù),，家長們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群,，每天的任務(wù)很好地完成了,。

一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源,、布置學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù),，獲得了各班家長的肯定和認(rèn)可,。

疫情面前,，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城,，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力,、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué),，以生動(dòng)有趣,、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來,，讓孩子們?cè)诩依锟鞓穼W(xué)習(xí),。

開學(xué)有延遲，師愛無止境,?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期,，讓我們和家長一起團(tuán)結(jié)起來,，行動(dòng)起來，春暖花開的校園,，在等著我們回來,！

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇五

在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，另一方面牢記育人使命，“兩手抓,，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。每節(jié)網(wǎng)課之前,，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法,，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色,、生動(dòng)，有實(shí)效,，有趣味,。

1,、利用微信的時(shí)效性,，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議,、師生互動(dòng),。

2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源,、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源,、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生,，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后,，及時(shí)借助資源反芻知識(shí)點(diǎn)。

3,、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播,。鑒于二年級(jí)學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問,。積極鼓勵(lì)家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播,，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”,。每日一讀,，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成,。

5,、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評(píng)。在釘釘班級(jí)圈里批閱優(yōu)秀作業(yè),，并在微信群(圈)里再次推送,，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級(jí),。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”,。不定期召開視頻家長會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，雖然不在學(xué)校,，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”,。鼓勵(lì)家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色,，讓孩子從疫情前的“以校為家”,，變成今時(shí)今日的“以家為校”,。

線上教學(xué)的本身局限性,，讓我喪失了對(duì)學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對(duì)這個(gè)難題,，我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷,，以普遍找特殊，深入調(diào)查,。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題,，及時(shí)修正教學(xué)活動(dòng)，給每位學(xué)生提出針對(duì)性的整改建議,。

線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式,，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人,，廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵,，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場,，作為教師,，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航,。

20xx年——不同尋常的一年,。一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏,。盡管有些猝不及防但是舉國上下眾志成城,、齊心協(xié)力抗擊疫情。根據(jù)教育部的規(guī)定我們要延期開學(xué),，同時(shí)做到“停課不停學(xué)”,。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校積極組織會(huì)議,、傳達(dá)教育精神,、進(jìn)行網(wǎng)課培訓(xùn)，從2月10日起,，我們很多老師都根據(jù)上級(jí)的工作布置,，在線上進(jìn)行教學(xué)。

我?guī)У氖怯⒄Z,，負(fù)責(zé)五六年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)工作,。每個(gè)年級(jí)英語每周兩節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些,。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來說慢下來,，對(duì)于自律的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過的知識(shí),，但對(duì)于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督,，學(xué)習(xí)效果自然沒有那么理想,。經(jīng)過這段時(shí)間師生的共同學(xué)習(xí)慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。現(xiàn)將本人這段時(shí)間線上教學(xué)情況簡單做下總結(jié)：

教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)

置身三尺講臺(tái),，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無余,，但是轉(zhuǎn)為線上，即使我使用的是釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上教學(xué),，可以進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)但很難關(guān)注到每一位學(xué)生,，那就容易滋生一部分學(xué)生的僥幸心理，懶散應(yīng)對(duì)我們的教學(xué),。以至于每次上課我要先進(jìn)行“思想教育”,。以我?guī)У膬蓚€(gè)年級(jí)為例，他們作為高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的個(gè)性特征,，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上,，感覺吃力，很容易走神甚至放棄,。尤其六年級(jí)下冊(cè)涉及一般過去式,，時(shí)態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當(dāng)吃力，整整進(jìn)行了兩周半,。怎么辦?六年級(jí)面臨小升初,，六下只有四個(gè)單元，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的,，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)計(jì)劃轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上,，進(jìn)行的還好，算是順暢,，至少學(xué)生參與率,，積極性有明顯提高。

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇六

網(wǎng)上直播教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月,，在嘗試這種新事物的過程中,，有了一些感悟和困惑，我從教和學(xué)兩個(gè)方面來分享我的感受,。

①發(fā)揮每個(gè)老師的長處,。我們?nèi)~公中學(xué)有八個(gè)教學(xué)班，四個(gè)化學(xué)老師,。有的老師擅長講新課,，有的老師擅長講復(fù)習(xí)課，有的老師擅長講習(xí)題課,。我們根據(jù)每個(gè)老師的特長來上不同的課型,。保證每一節(jié)課都上成高質(zhì)量的課,。

②加強(qiáng)網(wǎng)上研備。小到對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握,，大到對(duì)一節(jié)課的教學(xué)思路我們都進(jìn)行反復(fù)的討論,，俗話說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，集體的智慧往往是巨大的,，一個(gè)老師能從其他老師的見解中獲得靈感,，能夠不斷地創(chuàng)新與超越，得到一加一大于二的效果,。

③在教學(xué)過程中注意以學(xué)生為主體,。在近階段的直播教學(xué)中，老師往往講的很多,，讓個(gè)別同學(xué)申請(qǐng)連麥時(shí)效果往往并不理想,。在接下來的大復(fù)習(xí)過程中，我們堅(jiān)決做到以學(xué)生為主體,，只有學(xué)生主動(dòng)的思考研究,，才能真正把知識(shí)學(xué)會(huì)，我們打算提前給學(xué)生布置任務(wù),，讓某些學(xué)生講每人講一道題,，然后把講題的視頻發(fā)給老師。在直播時(shí)讓學(xué)生直接觀看學(xué)生講題的視頻,，然后老師再出類似的題目讓其他學(xué)生回答,，在學(xué)習(xí)過程中，老師起到精講點(diǎn)撥的作用,。

④觀看教學(xué)回放,。查找自己的講課的缺點(diǎn)與不足，在釘釘上直播教學(xué)能夠觀看自己的直播回放,，可以看到自己的語言是否流暢,，語言是否清晰？是否帶有一些口頭語,？是否做到了重點(diǎn)突出,？這些都將會(huì)影響到教學(xué)的效果。

①我們學(xué)校要求比較嚴(yán)格,，學(xué)生的聽課率有80%以上,，但是這里面也有水分，開著釘釘釘沒有看直播,，針對(duì)這一問題我們召開家長會(huì),，天氣干燥，學(xué)生需要補(bǔ)充充足的水分學(xué)生長時(shí)間盯著屏幕看，需要補(bǔ)充一些水果,，所以我們讓家長每半天給學(xué)生倒三杯水,，并且看著讓學(xué)生把水喝了，每天給學(xué)生削一些蘋果或者梨送到學(xué)生身邊,，由于開家長會(huì)時(shí)學(xué)生也在身邊,，這些問題看破不能說破，只能是明修棧道暗度陳倉,。

②學(xué)生作業(yè)的提交率在60%以上,。并且抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，為了督促學(xué)生務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí),，我們指定一些已經(jīng)做過的題目讓學(xué)生講解發(fā)視頻，學(xué)生只有真正學(xué)會(huì)了才能夠講解出來,。

各位老師們,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，在前進(jìn)的道路上,，我們需要不斷地研究問題,，解決問題，道路雖然坎坷,，但是我們必將成功,。

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇七

國慶假期結(jié)束之際，疫情再一次來襲,，在“延長的假期”面前,，靜默的小城，又一次開始了線上教學(xué)的摸索和嘗試,。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)授課中,，我有以下幾點(diǎn)感受：

1、網(wǎng)上授課讓老師節(jié)省了教學(xué)管理時(shí)間,，可以潛心充分備課,，提高教學(xué)效率。

平時(shí)上班,，我要參與到學(xué)生管理中,，比如：值班、看學(xué)生午休,、就餐,、課間操，處理學(xué)生違紀(jì)等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課的時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里,，省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備課,。由于網(wǎng)上授課時(shí)間短,，任務(wù)重。這就需要我將課件做到“精致”,，少而精,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，利用網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高專業(yè)能力。

2,、網(wǎng)上授課可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究的能力。

對(duì)于學(xué)生,，網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)授課互不影響提交作業(yè),，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)自由,，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量,。

線上有很多優(yōu)秀的課程自由，比如“一師一優(yōu)課”,、“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”,、“微課堂”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有局限性的：

教師無法把控學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限,。網(wǎng)上授課我看不到每個(gè)學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)的進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，也不能很好地進(jìn)行分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信：在老師,、家長,、學(xué)生的共同努力下，會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,，揚(yáng)長避短,，讓線上和線下相輔相成,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

疫情無情，網(wǎng)絡(luò)有愛,。讓我們共同努力,，履行自己的一份防疫責(zé)任！

學(xué)生線上教學(xué)的心得體會(huì) 線上教學(xué)的心得體會(huì)400字篇八

我參加了小學(xué)語文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),，通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己的教學(xué),。

在本次學(xué)習(xí)中,，聽名師上的優(yōu)秀課后自己對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，為什么自己的課堂沒有別人的課堂活躍,？達(dá)不到名師上課的效果,？關(guān)鍵是自己沒有能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師,，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到作為一位教師,，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命力,，也是教學(xué)的意義，教師要很好地把握好每一節(jié)課堂,，首先教師自身要熟悉課文,，了解課文相關(guān)的背景知識(shí)，了解課文要反映的主題思想和相關(guān)的寫作特點(diǎn)，同時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，充分把握好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在這一過程中要考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過課堂的掌控能力,，通過討論，學(xué)生思考,，教師引導(dǎo),，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)等方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，最終體現(xiàn)了課堂的整體性,、漸進(jìn)性和靈活性。

通過培訓(xùn),，自己充分認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)存在之本，學(xué)生進(jìn)步與否,，關(guān)鍵在于教師,。由于我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大部分學(xué)生都是留守兒童,，學(xué)生在家里缺乏家長的監(jiān)管,。老師在課堂上必須要很好地完成，這就要求老師更多地關(guān)注課堂,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn),，我認(rèn)為要把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，自己成為學(xué)生的.朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，使他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),；另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué),，既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，在活動(dòng)中探索，并最終做好復(fù)習(xí)到鞏固的環(huán)節(jié),。

通過此次培訓(xùn)后,，我自己充分認(rèn)識(shí)到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教學(xué)效率能得到更有效的提高，特別是專業(yè)技能知識(shí)方面,。自己要通過網(wǎng)絡(luò),、向優(yōu)秀的同行、參加培訓(xùn)等方式不斷地提高,，使自己不斷成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自己對(duì)教師行業(yè)有了一個(gè)新的定位,，

相信自己會(huì)在教學(xué)的道路上不斷摸索，自己也就會(huì)不斷地成長,，從而無愧于教師這份良心職業(yè),。