作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的小蘑菇教案中班精選5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小蘑菇教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備:蘑菇,，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆,。

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品，會(huì)玩數(shù)字游戲,。

活動(dòng)過程：

一,、預(yù)備活動(dòng)。

1.師幼互相問候,走線。

2.線上游戲：《爬高樓》,、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》,。

二、集體活動(dòng),。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇,，出示4只小兔圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)4,。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只,，一共是5只小兔,。”

3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用教具演示，用一一對(duì)應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5,。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,，蘿卜比兔子少，進(jìn)一步理解4比5少1,，5比4多1,。

三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》,。

請(qǐng)幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn),。

四、游戲：抱抱團(tuán),。

通過玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5,。

五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場(chǎng)地,。

活動(dòng)延伸：

1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實(shí)際意義,。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí),家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

小蘑菇教案中班篇2

活動(dòng)背景：

到了秋天,，人們能夠收獲水果,、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里,，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng),，體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2～3歲的孩子來說,，他們的腿部力量較弱,，可以通過跳跳躍活動(dòng)，來提高粗大動(dòng)作發(fā)展,，打下良好的健康基礎(chǔ),。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色，對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié),，鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳,。

2,、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色,，并嘗試顏色對(duì)應(yīng),。

3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

竹籃,，小兔胸飾，紅,、綠兩種顏色的蘑菇,，紅、綠兩種顏色的塑料筐

過程與指導(dǎo)：

一,、教師和幼兒共同扮演兔子角色,，活動(dòng)身體。

1,、教師佩戴上兔媽媽胸飾,，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

——我是兔媽媽,，你們都是我的兔寶寶,。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身,，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況,。

——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的,。

二,、教師竹籃、蘑菇等材料,，讓幼兒自由探索,。

1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃,，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上,。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

——兔子最喜歡吃什么,？

——除了青菜和胡蘿卜,，兔子最喜歡吃蘑菇,。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧,。

2,、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

——我們是兔子噢,，我們要像兔子那樣跳,。

三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作,，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇,。

1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳,。

——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶,，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>

——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的,。

2,、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作,。

——兔媽媽來跳給寶寶們看,，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲,，然后向前一跳,。

——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

四,、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類,。

1,、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對(duì)應(yīng),。

——采了這么多蘑菇,，小兔子們高興嗎？

——兔媽媽也很高興,，可是蘑菇太多了,，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧,。

3,、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色,，把蘑菇分來放進(jìn)筐中,。

——我們采的蘑菇有哪些顏色？

——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

五,、結(jié)束語

1,、放松身體，結(jié)束活動(dòng)

——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了,。

小蘑菇教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解各種蘑菇的名稱、外形特征,，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇,。

2、知道有些蘑菇是有毒的,，不能吃,，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動(dòng)的興趣,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè),。

2,、選擇一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景,，草地上散落各種蘑菇圖片,。

3、香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種）,，各種干燥過的食品,，如木耳、海帶,、金針菇等

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,，小朋友當(dāng)小兔,，我們一起到山上去采蘑菇,。”

二、認(rèn)識(shí)蘑菇

1,、教師出示各種蘑菇的圖片,，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形,。

2,、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

三,、討論

1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇,、金針菇,、香菇等。

2,、教師請(qǐng)幼兒說說,，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四,、玩游戲

1,、 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇,。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇,。

2、在采蘑菇的時(shí)候,，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走,。

3、幼兒在采摘蘑菇的過程中,，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘,。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進(jìn)入角色,。這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),，認(rèn)識(shí)蘑菇,，大部分孩子都投入到了自己的角色中，注意力一直被吸引,，積極性相當(dāng)高,，通過教具的操作，孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng),！他們看著,、聽著。第三環(huán)節(jié),，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,，也是教學(xué)的**,，幼兒積極性強(qiáng)，活動(dòng)興趣高,。

改進(jìn)之處：

1,、認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng),，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講,，然后教師再講。

2,、討論環(huán)節(jié),，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。

3,、采蘑菇環(huán)節(jié),，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃,，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范,。

小蘑菇教案中班篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的,，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ),。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列,，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系,。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,，并通過思考和操作,，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，4-5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,，讓幼兒在情境的交互中,，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦,，自己探索解決問題,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣,，樂于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題,。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題,，嘗試逆向思維能力,。

3,、學(xué)習(xí)6的形成,，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能動(dòng)腦,、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題,，學(xué)習(xí)6的形成。

【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)別5,、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：情境ppt,，小兔卡片,、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè),，小筐、有問題小紅花每人一朵,。

【活動(dòng)過程】

一,、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇,，瞧，一共來了幾只小白兔??？

ppt出示草地上4只小兔,，樹后面一只小兔。

（二）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔,，4添1是5,。

二、初步學(xué)習(xí)6的形成,，感知5添1是6

（一）遲來的小兔,，初步感知5添1是6

1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí),，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了,，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的,？

2,、幼兒回答。

3,、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔,，5添1是6。

（二）小兔分筐,，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)

1,、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧,。

2,、幼兒操作。

3,、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了,？那怎么解決吶？

ppt出示6只小兔,，5個(gè)籃子,。

4、幼兒操作并表述,。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子,，就和小兔一樣多了，5添1是6,。

三,、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系,。

（一）聽音取物,，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇,，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇??？咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇,。

提問：我采了幾個(gè)蘑菇,？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多,？

（二）幼兒動(dòng)手操作初步感知,。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了,，5添1是6,，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了,，6去掉1是5,。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四,、自主操作,，鞏固5和6的關(guān)系。

（一）送紅花

指導(dǎo)語：小朋友們真厲害,，能想出不同的方法幫小兔解決問題,，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣,，1片黃色花瓣,。

指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶,？

（二）幼兒操作并表述,。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了,。5添1是6,；還有的小朋友說，6片花瓣,，去掉1片黃色的花瓣,，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5,。

五,、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng),。

小蘑菇教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,，體驗(yàn)參與游戲的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量,。

3,、幼兒按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)音樂、籃子

2,、布置蘑菇地

3,、小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅,、綠蘑菇若干

活動(dòng)過程：

（一）師,、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：寶貝們,，我是兔媽媽，你們是誰呀,？（兔寶寶）

今天天氣真好,，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

（二）幼兒游戲：

1,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧,。

（小兔小兔起得早,，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳,，小兔是個(gè)好寶寶,。）

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

師：做完運(yùn)動(dòng)真舒服,。

（1）寶寶們,，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎,？（跳）

（2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧,！

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒,，我們請(qǐng)她來跳一跳吧,！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說并模仿）

（4）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏,，膝蓋彎一彎,，輕輕向前跳）。

（5）幼兒練習(xí)：寶貝們,，你們也來學(xué)習(xí)吧,。（幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作）

3、游戲：小兔采蘑菇

（設(shè)置兔奶奶電話邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情景,。）

師：剛才兔奶奶說她病了,，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了,，所以想請(qǐng)我們?nèi)兔?。咱們?nèi)幔康悄棠陶f,，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳的要輕輕的,，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采,，看看哪個(gè)寶寶最能干,，采的.最多。

（1）,、幼兒自由采蘑菇,，師觀察指導(dǎo)、鼓勵(lì)膽小的幼兒,。

（2）,、蘑菇分類：

寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇,，咦蘑菇還有不同的顏色,，這是什么顏色？（紅色,、綠色）咱們把紅色的放在一個(gè)籃子,，綠色的放在一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來更方便,。（師指導(dǎo)幼兒按顏色分類,，）

（三）、結(jié)束活動(dòng)

（1）,、表?yè)P(yáng)小兔有愛心,，知道幫助別人。

（2）,、給兔奶奶送蘑菇,。（與幼兒抬起蘑菇離開場(chǎng)地）