作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的小蘑菇教案中班精選5篇，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小蘑菇教案中班篇1

活動目標：

1.喜愛參加數(shù)學活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力,。

3.學習5的形成,知道4添上1是5,。

活動準備：

1.教具準備:蘑菇，兔子,，蘿卜,數(shù)字卡片,。

2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內(nèi)物品,，會玩數(shù)字游戲,。

活動過程：

一、預備活動,。

1.師幼互相問候,走線,。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》,。

二,、集體活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇,，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù),。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4,。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只,，一共是5只小兔,。”

3.認讀數(shù)字“5”,引導幼兒說說數(shù)字“5”像什么,。

4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5,。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少,，進一步理解4比5少1，5比4多1,。

三,、操作練習《按數(shù)取物》,。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四,、游戲：抱抱團。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5,。

五,、活動結(jié)束,整理學具及場地,。

活動延伸：

1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品,。

小蘑菇教案中班篇2

活動背景：

到了秋天,，人們能夠收獲水果,、蔬菜等等各種各樣的食物,。在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動,，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說,，他們的腿部力量較弱,，可以通過跳跳躍活動,，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ),。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚,，因此在活動中要適當?shù)募尤腩伾珜沫h(huán)節(jié),，鞏固他們對顏色的認識,。

活動目標：

1、運動目標——學習雙腳并攏向前跳,。

2、數(shù)學目標——分辨紅,、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應,。

3、情感目標——體會豐收的喜悅,。

活動準備：

竹籃，小兔胸飾,，紅、綠兩種顏色的蘑菇,，紅、綠兩種顏色的塑料筐

過程與指導：

一,、教師和幼兒共同扮演兔子角色,，活動身體,。

1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾,。

——我是兔媽媽,，你們都是我的兔寶寶,。

2,、教師引導幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況,。

——我們一起來做兔子，學一學兔子是怎么走路的,。

二、教師竹籃,、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索,。

1,、教師分給每位幼兒一個竹籃,，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣,。

——兔子最喜歡吃什么,？

——除了青菜和胡蘿卜,，兔子最喜歡吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇,，我們想辦法把它們采回家吧。

2,、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,。

——我們是兔子噢,，我們要像兔子那樣跳。

三,、教師重點指導雙腳并攏跳的動作,，并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇,。

1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳,。

——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因為他跳得最像小兔子了,！

——大家一起來學學看,，他是怎么跳的,。

2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作,。

——兔媽媽來跳給寶寶們看,，我們把兩只小腳靠在一起,，往下輕輕蹲，然后向前一跳,。

——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

四,、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,，并引導幼兒根據(jù)顏色,，將蘑菇分類。

1,、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應,。

——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎,？

——兔媽媽也很高興,，可是蘑菇太多了,，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧,。

3、教師出示塑料筐,，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進筐中,。

——我們采的蘑菇有哪些顏色？

——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去,。

五、結(jié)束語

1,、放松身體,，結(jié)束活動

——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了,。

小蘑菇教案中班篇3

活動目標

1、了解各種蘑菇的名稱,、外形特征,，認識各種各樣的蘑菇,。

2、知道有些蘑菇是有毒的,，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣,。

4、發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點、難點

認識各種各樣的蘑菇,；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準備

1,、兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個,。

2,、選擇一處室外草地,，設(shè)置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片,。

3、香菇實物若干（干的和鮮的兩種）,，各種干燥過的食品,，如木耳,、海帶、金針菇等

活動過程

一,、導入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽,，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇,。”

二,、認識蘑菇

1,、教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書,，讓幼兒觀察蘑菇的外形,。

2、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識,。

三,、討論

1,、教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇,、金針菇,、香菇等。

2,、教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇,。

四,、玩游戲

1、 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲,。教師當兔媽媽,，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇,。

2,、在采蘑菇的時候,，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘,。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走,。

3、幼兒在采摘蘑菇的過程中,，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘,。

教學反思

教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離,，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,，幼兒和老師都起到了熱身的效果,。第二環(huán)節(jié),，認識蘑菇，大部分孩子都投入到了自己的角色中,，注意力一直被吸引,，積極性相當高,，通過教具的操作，孩子們一直在用所有的感官參與活動,！他們看著、聽著,。第三環(huán)節(jié),，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié),，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用，也是教學的**,，幼兒積極性強，活動興趣高,。

改進之處：

1,、認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié),，可以讓班上語言表達能力強,，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講,。

2、討論環(huán)節(jié),，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。

3,、采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強,，興趣濃,，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范,。

小蘑菇教案中班篇4

【活動設(shè)計】

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的,，同時又為進一步學習10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系,。此次活動,，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作,，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點,，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,，讓幼兒在情境的交互中,，在與操作材料充分接觸中，動手動腦,，自己探索解決問題。

【活動目標】

1,、體驗數(shù)學操作活動的樂趣,，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題,。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題,，嘗試逆向思維能力,。

3,、學習6的形成，區(qū)別5,、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

【活動重點】能動腦,、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成,。

【活動難點】區(qū)別5,、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

物質(zhì)準備：情境ppt,，小兔卡片,、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個,，小筐、有問題小紅花每人一朵,。

【活動過程】

一,、情境導入，復習5的組成

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇,，瞧，一共來了幾只小白兔?。?/p>

ppt出示草地上4只小兔,，樹后面一只小兔,。

（二）引導幼兒復習5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔,，4添1是5。

二,、初步學習6的形成,，感知5添1是6

（一）遲來的小兔,，初步感知5添1是6

1、指導語：正當小兔們要出發(fā)時,，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了,，那現(xiàn)在有幾只兔子了,？你怎么知道的？

2,、幼兒回答,。

3,、師引導幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6,。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識

1,、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧,。

2,、幼兒操作,。

3,、指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶,？

ppt出示6只小兔，5個籃子,。

4,、幼兒操作并表述,。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了,，5添1是6,。

三,、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關(guān)系,。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇,。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇?。吭蹅冏鲆粋€聽音取物的游戲,，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇,。

提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎,？怎么樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知,。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了,，5添1是6,，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了,，就和蘑菇一樣多了,，6去掉1是5,。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四,、自主操作,，鞏固5和6的關(guān)系,。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題,，小兔子送給你們每人一朵小紅花,。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣,。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶,？

（二）幼兒操作并表述,。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6,；還有的小朋友說,，6片花瓣,，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了,，6去掉1是5,。

五,、獎勵紅花，自然結(jié)束活動,。

小蘑菇教案中班篇5

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,，體驗參與游戲的快樂,。

2、學習雙腳并攏向前行進跳,，鍛煉腿步力量,。

3、幼兒按要求游戲,，初步建立簡單的規(guī)則意識。

活動準備：

1,、活動音樂、籃子

2,、布置蘑菇地

3,、小白兔的頭飾每人一個、紅,、綠蘑菇若干

活動過程：

（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：寶貝們,，我是兔媽媽，你們是誰呀,？（兔寶寶）

今天天氣真好,，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧,。

（二）幼兒游戲：

1、準備運動,，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地,，跟著媽媽一起做操吧,。

（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛,，拉拉尾巴跳跳跳,，小兔是個好寶寶。）

2,、學習雙腳并攏向前行進跳

師：做完運動真舒服。

（1）寶寶們,，媽媽想問問你們,，你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧,！

（3）請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒,，我們請她來跳一跳吧,！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的,？（幼兒觀察后說并模仿）

（4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎,，輕輕向前跳）,。

（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧,。（幼兒自由練習跳的動作）

3,、游戲：小兔采蘑菇

（設(shè)置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）

師：剛才兔奶奶說她病了,，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了,，所以想請我們?nèi)兔?。咱們?nèi)幔康悄棠陶f,，兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇,，把它采回放到籃子里后再去采,，看看哪個寶寶最能干,，采的.最多。

（1）,、幼兒自由采蘑菇,，師觀察指導,、鼓勵膽小的幼兒。

（2）,、蘑菇分類：

寶寶們真能干,，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色,，這是什么顏色,？（紅色,、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子里,，這樣奶奶吃起來更方便,。（師指導幼兒按顏色分類,，）

（三）、結(jié)束活動

（1）,、表揚小兔有愛心,，知道幫助別人,。

（2）、給兔奶奶送蘑菇,。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）