從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

組織教研員個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì) 教師教研活動(dòng)培訓(xùn)心得篇一

通過(guò)培訓(xùn),，使我了解了教研員的發(fā)展歷程，了解了教研員的職業(yè)尷尬,，更明白了教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求,。使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽(tīng)課,、評(píng)課,、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡(jiǎn)單，而應(yīng)是老師的老師,，是立于天地之間的精靈,，定位于研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、合作,、引領(lǐng),、開(kāi)發(fā)等，是專業(yè)的引領(lǐng)者,，指導(dǎo)者的角色,。在教學(xué)過(guò)程中和教師們一起研究,，探討存在的具體問(wèn)題，看到教師們看不到的,，想到教師想不到的,，有著榜樣作用。

二,、提高理論水平

教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無(wú)止境,。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入,，教學(xué)質(zhì)量才能保障,，教學(xué)成果才能豐碩。專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊,。聆聽(tīng)了有著資深經(jīng)驗(yàn)的教研員和一線骨干校長(zhǎng)的講座,，使我了解到一線的學(xué)校和老師需要什么樣的教研員，使我認(rèn)識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員,，就必須重視學(xué)習(xí),，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提高研究能力,，不斷提升人格魅力；要有底氣,、秀氣,、靈氣、正氣,、大氣,，只有這樣，才能成為課程專家,，教學(xué)專家,，評(píng)價(jià)專家。才能引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

三,、提升教學(xué)實(shí)踐能力

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲,，構(gòu)建有效教研,，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，開(kāi)展教研活動(dòng)從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：明確教研活動(dòng)目標(biāo),； 找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,；精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容,，滿足教師的實(shí)際需求 ；讓教師帶著問(wèn)題,，困惑來(lái)明明白白的回去,。在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思,，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng),，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我的目標(biāo)明確了，理念更新了,。今后,，我將好好反思，不斷總結(jié),，不斷實(shí)踐,，運(yùn)用本次所學(xué)知識(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

組織教研員個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì) 教師教研活動(dòng)培訓(xùn)心得篇二

我很榮幸加入中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，傾心聆聽(tīng)了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升,。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足,，當(dāng)我剛加入教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)行列時(shí)，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的,，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然,，不知如何去組織教師開(kāi)展這方面的活動(dòng)。但聆聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告,。給我奠定了理論基礎(chǔ),，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)：

一,、提高認(rèn)識(shí)，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己要有一桶水,，甚至是一河水,?！边@是現(xiàn)在常說(shuō)的一句話,，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí),。是的,，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要,，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平,，才能更好的服務(wù)于教學(xué),。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”,，以己服人,，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長(zhǎng)。所以平時(shí)要多讀書,、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論,，還要多看報(bào)、聽(tīng)廣播,、看新聞,，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的政策方針,。在業(yè)務(wù)方面,，要虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查閱資料,，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤,，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

二,、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員

奉獻(xiàn)是一種責(zé)任,，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的,、真誠(chéng)的,、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的,，不是為了做一件好事,、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng),、到處吹噓,。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者,，我一定要敢于奉獻(xiàn),、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn),、樂(lè)于奉獻(xiàn),。“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”,，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生,。

三,、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問(wèn)題

教育科研離不開(kāi)老師,，離不開(kāi)學(xué)生,，離不開(kāi)課堂，因此,，教研員要走進(jìn)課堂,，走近教師，走近學(xué)生,。教研員只有深入教學(xué)一線,，才能傾聽(tīng)他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，了解薄弱環(huán)節(jié),，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血,，教學(xué)研究才能有的放矢。因此,，教研員不能遠(yuǎn)離一線,，閉門造車，也不能應(yīng)付差事,，走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研，而要面向基層,，融入課堂,，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上,。作為教研員，我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去,，以參與者、合作者的身份,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、座談,、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè),、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題,，傾聽(tīng)他們的困惑,，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流,，共同切磋解決問(wèn)題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭,，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性。

四,、聽(tīng)課評(píng)課要心中有學(xué)生,，眼中有老師

聽(tīng)課評(píng)課是我作為教研員工作的重點(diǎn)。但我在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中,，往往有許多欠缺,，常常就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知,。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我才懂得這樣做的不足，我真的應(yīng)該坐到學(xué)生的中間,，心中有學(xué)生,。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。觀課時(shí),，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者,，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在和講課教師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”,，要相信教師,，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話,，不要只針對(duì)授課教師提問(wèn),，要學(xué)會(huì)相互提問(wèn)。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問(wèn),，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,，向觀課教師提問(wèn)。議課時(shí),，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足,，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問(wèn)題。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問(wèn)題：不僅要提出問(wèn)題,，而且要思考如何解決問(wèn)題。讓授課老師感覺(jué)到你是在幫他,，而不是在挑他的毛病,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫,，但我收獲頗多,。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大,，但我不會(huì)退縮,，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地,，開(kāi)拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，將我的這份工作做的更實(shí)、更好,。

組織教研員個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì) 教師教研活動(dòng)培訓(xùn)心得篇三

感動(dòng)

“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞,，雖然已是陽(yáng)春四月，伴隨著天空中飄落的小雨,，空氣中還是彌漫著冷的氣息,，可是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的心卻是滾熱的,，溫暖的，因?yàn)槿械慕萄袉T有幸坐在一起,，共同聆聽(tīng)陳大偉教授《有效觀課議課》的講座,，共同聆聽(tīng)六節(jié)精彩的原生態(tài)的課例，共同研究探討這六節(jié)課例,，共同聆聽(tīng)市教研室徐老師《讀書·寫作》的報(bào)告,，我們的思維在碰撞，我們的水平在提高,。會(huì)議雖然短短兩天,，卻留給我們太多的“痕跡”。

成長(zhǎng)

“教研員的高度決定了一個(gè)區(qū)域的高度,，教研員的思想決定了一個(gè)區(qū)域的思想,?！蔽疑钌畹赜涀×耸薪萄惺倚炖蠋煹倪@句話,。本學(xué)期，我剛剛加入教研員的隊(duì)伍,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，一切都是新的`，而市小學(xué)品德與生活學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)的活動(dòng),，真的像一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤(rùn)著我干渴的心田,。兩天的培訓(xùn)，帶給我的“痕跡”有：

觀課議課要心中有學(xué)生,，眼中有老師

就像陳教授所講的那樣,，我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，往往小板凳一放,，就坐在教室的后面去聽(tīng)老師講課,，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。聽(tīng)了陳教授的講座,，我才懂得這樣做的壞處,，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生,。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通,，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí),，我們是信息的收集者,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

在和講課教師一起議課時(shí),，要“眼中有教師”，要相信教師,，尊重教師,，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問(wèn),，要學(xué)會(huì)相互提問(wèn),。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問(wèn)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,，向觀課教師提問(wèn),。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教,，而是主動(dòng)說(shuō)“如果我來(lái)教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適,。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問(wèn)題,。議課者不能置身事外,，而是必須從操作角度思考問(wèn)題：不僅要提出問(wèn)題，而且要思考如何解決問(wèn)題,。

上課評(píng)課異彩紛呈,，演繹精彩

六位講課教師各顯神通，給我們上了六節(jié)異彩紛呈的課,。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)三節(jié)品德與社會(huì)課,。三節(jié)課都抓住了品德與社會(huì)課的靈魂：生活性和活動(dòng)性。

道德存在于兒童的生活中,，講課教師都密切關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活,。把真實(shí)的生活引入課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在生活中發(fā)展,。謝士芹老師教授的《隨時(shí)伸出我的手》，課前,，老師布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，讓學(xué)生走向生活。課中,，學(xué)生“尋找身邊愛(ài)的故事”,。 課后，老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中堅(jiān)持做好事,，并且每做一件好事就存入儲(chǔ)蓄罐,，進(jìn)行愛(ài)心儲(chǔ)蓄。李利老師教授的《圓明園的訴說(shuō)》,，課前,，老師也布置學(xué)生搜集了有關(guān)圓明園的資料,。老師也充分利用課本資源，讓學(xué)生了解圓明園的歷史,，了解圓明園的興亡,。

活動(dòng)是品德課的靈魂，講課教師都充分挖掘活動(dòng)資源,，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng),。謝老師精心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛(ài)的故事——傳遞愛(ài)心——制作愛(ài)心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中,，以篇章的形式巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)，去探究,。學(xué)生充分地了解中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>

各位教研員的精彩評(píng)課更是讓我受益匪淺,。他們的評(píng)課既有理論，又能結(jié)合講課教師的實(shí)際情況,?！叭绻襾?lái)教……”這句話評(píng)課教師說(shuō)得最多，他們真正做到了尊重講課教師,，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的效度,。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，也勇于提出自己的見(jiàn)解。

讀書,，寫作是教研員成長(zhǎng)的階梯

市教研室的徐老師給我們教研員的成長(zhǎng)指明了方向：讀書,，寫作?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,、“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是一個(gè)人的閱讀史” ……一句句話告訴我們讀書的重要性，徐老師同時(shí)告訴我們所讀書籍的種類和閱讀時(shí)的方法,，諄諄教導(dǎo)我們用心讀書,。寫作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處,，工作中的點(diǎn)滴收獲和真實(shí)體會(huì),，教育現(xiàn)象等等都可以寫下來(lái)，用我們的筆記錄著教育中的真實(shí)生活,。閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣,。沒(méi)有見(jiàn)多識(shí)廣、博采眾長(zhǎng)的“厚積”,，就不可能有教研員的“薄發(fā)”或“多發(fā)”,。