心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一

教研組長培訓(xùn)是一個(gè)重要的教育活動,，為教師提供了成長和提升的機(jī)會,。作為一名教師，我有幸參加了這次培訓(xùn),，并從中受益匪淺,。在接下來的文章中，我將分享我對教研組長培訓(xùn)的一些心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法

在教研組長培訓(xùn)中,，我們接受了豐富多樣的內(nèi)容和方法。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論,、教學(xué)方法,、教育管理等方面的知識。培訓(xùn)方法采用小組討論,、案例分析,、角色扮演等互動形式，使參與者能夠積極參與和互動,。通過培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還提高了教育教學(xué)的思維和能力,。

第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)

教研組長培訓(xùn)在學(xué)科教學(xué)能力的提升上起到了至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)理論的前沿知識，了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的多種方式,，并通過案例分析和討論探討了如何提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了教育管理的基本知識和技巧,，例如如何有效組織教研活動,、如何管理教師隊(duì)伍等。通過這些學(xué)習(xí),，我在專業(yè)素養(yǎng)方面有了明顯的提高,。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教研組長培訓(xùn)不僅幫助個(gè)人提升專業(yè)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和建設(shè),。在培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會與其他教師展開互動，共同探討和解決問題,。通過小組討論,、角色扮演等活動，我們學(xué)會了如何有效地溝通和合作,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了建立教育聯(lián)盟的機(jī)會,，促進(jìn)了學(xué)校間的交流與合作,，提高了整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五段：總結(jié)與展望

教研組長培訓(xùn)對于教師的發(fā)展至關(guān)重要,，通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能,，也得到了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn),。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到我的日常教學(xué)工作中，提高我的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也期待未來能夠參與更多的培訓(xùn)和交流活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)和成長,，我們才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

以上是關(guān)于“教研組長培訓(xùn)教師心得體會”的連貫的五段式文章,。通過這樣的文章結(jié)構(gòu),，讀者可以清晰地了解該培訓(xùn)的內(nèi)容,、方法以及對個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響,，從而更好地理解教研組長培訓(xùn)的價(jià)值和作用。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二

我此次參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自己的思想得到一次新的洗禮,，自己的教育觀更明朗,。我讀了魏書生的報(bào)告，真正感受到了魏書生的魅力,。他給我的印象是：幽默,，機(jī)敏，灑脫,，平易近人,，他用亦莊諧的語言讓我明白了很多做人與做事的道理。我欽佩他的超脫,，慚愧自己的渺小與狹隘,。

一、快樂育人

魏書生說：“人應(yīng)該快樂的活著,，確定好自己的舞臺,，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱,，捆綁自己,。”他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來,，我經(jīng)常會為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而生氣,，每當(dāng)我看到學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，總是控制不好自己的情緒,，把學(xué)生叫來批評一頓,，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己,，為什么學(xué)生連這點(diǎn)消失都做不好,？為什么他們總會犯這樣活著那樣的小錯誤呢？甚至也喪失過信心,，難道后進(jìn)生就真的教不好嗎,？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈，因?yàn)榕u與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕,，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán),。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。一個(gè)眼色,、一個(gè)暗示就可以解決問題,。最終要讓學(xué)生對你是又愛又敬又怕才是一個(gè)老師的成功。

而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素,，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件,。不能有：與人“斗”其樂無窮的想法,，應(yīng)該時(shí)刻銘記與人“互助”才其樂無窮。兩斗結(jié)仇,。以硬碰硬,，應(yīng)該以柔克剛，而且現(xiàn)在我也明白了,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,，也相信只要我們捧著一個(gè)心對待每以為學(xué)生，我們必定會收獲真摯的感情,。善待學(xué)生就是善待自己,。魏書生說過師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲，一樣教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你,，我理解你,，我關(guān)懷你”學(xué)生便在心靈的伸出回應(yīng)：“我尊重你，我理解你,，我關(guān)懷你”學(xué)生高高興興的收獲知識,，我們快快樂樂的收獲情感也就是最大的成功了。

二,、享受一切

享受是魏書生人生觀的一大法寶,，他認(rèn)為人生是享受，教書是享受,，育人是享受,，工作是享受，生活是享受,，要享受人生中所有的快樂,。不同層次的享受觀，就決定了不同層次的人,。我們每一個(gè)人都應(yīng)守住自己心靈的寧靜,，各得其樂，人生在世平凡的日子最好不過,，因此，我們一定要變換角度看問題,，解脫自我,，享受人生的一切，身心兩健康才是最大的幸福,。從前我對學(xué)生的抱怨現(xiàn)在看來應(yīng)該是感激,，感激哪些犯錯誤的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋业男闹?；感激我的課代表,，因?yàn)樗麄冏屛业墓ぷ鬏p松；感激哪些勤奮的學(xué)生，因?yàn)樗麄冏屛铱吹搅讼Ｍ?；他們讓我體會到了什么是責(zé)任,。正式這群讓我又哭又笑的學(xué)生讓我一天天的體會到了成熟。

正如魏書生所說的人都是在上坡與下坡的循環(huán),，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹腵開心一點(diǎn),，輕松一點(diǎn)呢？我們是在“育人”但更是在“育心”,。沒有快樂的情緒怎能為學(xué)生帶去陽光,。

現(xiàn)在的我，及時(shí)暫時(shí)還沒有達(dá)到享受一切的境界,，但啟發(fā)我不再會因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤而大怒,，不再把自己搞得身心疲憊了，我要用平常的心態(tài),，快樂的情緒,，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。正如魏書生所說的切莫成為“大事做不來,，小事不想做的人”,，應(yīng)該一步一個(gè)腳印的以一不做，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功,。我們應(yīng)時(shí)常強(qiáng)化享受這根神經(jīng),，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂”

三,、解脫自己

正在我為瑣事感覺很困惑時(shí),，魏書生說：“每一個(gè)后進(jìn)生，都是我的副班主任,；每一個(gè)學(xué)生,，都是我的助教?！彼嬲淖龅搅恕笆率掠腥俗?，人人有事做”，這讓我得到了啟發(fā),，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學(xué)生自主管理的權(quán)利,，我為什么就沒有很好的挖掘每一位學(xué)生的特點(diǎn)，讓我們班的學(xué)生都真正成為學(xué)習(xí)的主人呢,？這也正說明了我很多不足,，還需要時(shí)間的淘洗與歷練。我缺少高效率的,，以人為本的科學(xué)管理,。魏書生讓我看見了自己的渺小與幼稚,，更讓我對今后的工作有了重新的思考。

魏老師說：“一名好老師,，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力,。事實(shí)上,，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力,?！蔽覀兘處熑绻詫拸V的胸懷來包容學(xué)生，以真摯的愛心來溫暖學(xué)生,，以民主,、平等的態(tài)度來尊重學(xué)生，以關(guān)懷,、信任的情誼來理解學(xué)生,，使師生生活在一種相互理解、尊重,、關(guān)懷,、幫助、諒解,、信任的和諧氣氛中,。那么學(xué)生就會親其師而信其道，自己就會輕松一些,，就會對學(xué)生,，對家長，對學(xué)校,，對自己交上一張滿意的答卷,。

回想自己所帶的班級，我對他們傾注了所有的愛,，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間,，可他們毫無感覺，特別是幾個(gè)搗蛋鬼,，時(shí)常與你作對,。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人,，幫助人,，體諒人,，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了,。所以我要學(xué)習(xí)魏老師,，用他的科學(xué)管理，節(jié)省了大量的時(shí)間,，做了更多的有意義的事情,！

最后我想用魏書生的一句話與大家共勉；教育,，是科學(xué),，也是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任,！我們應(yīng)該“眼睛向內(nèi),，提高素質(zhì)，認(rèn)識自我,，超越自我,。”

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教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三

2021年11月25日,，__市中小學(xué)教研培訓(xùn)工作已進(jìn)入第二期。今天下午為我們講座的是來自__市教育科學(xué)研究院的__院長,。_院長為我們帶來了以《研究“我們”,，建構(gòu)“屬己教學(xué)論”》為主題的報(bào)告。_院長的報(bào)告讓我深刻意識到,，作為一名教師,，一名想要成長的教師，寫作是多么的重要,。

_院長的報(bào)告主要分為以下三個(gè)部分：

一,、優(yōu)秀靈魂，美好教育也是寫出來的,。

二,、研究“我們”，建構(gòu)“屬己教學(xué)論”,，我和團(tuán)隊(duì)是這樣做的,。

三、關(guān)于教師寫作的幾點(diǎn)建議,。

講座中,，_院長用一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例向我們闡述了如何讓好課成為好“作品”。對于基于課例研析的論文寫作,，_院長向我們提出了三種方法：一是創(chuàng)新“微課”精彩寫,，即創(chuàng)意的做,；二是推開“微窗”,，有景深,，即敏銳的看；三是“主張”催放花滿樹,，即聚焦的演,。接著，_院長又用具體案例講述如何讓好課成為好“作品”,。_院長總結(jié)道：基于課例研析的論文寫作,，是為了揭示課例背后的“課理”。再多的例都是“個(gè)例”,，再小的理都是“類理”，從“個(gè)例”向“類理”,，才能探得規(guī)律,，才能做“生活在規(guī)律中的人”,。一線教師專業(yè)成長有一條可行的“盤山公路”：“課例—課理—課型—課例……”；或者說,，“做故事”—“講故事”—“想故事”—“創(chuàng)故事”,。

最后_院長又給了教研員們關(guān)于教師寫作的幾點(diǎn)建議：一，不要小視課例研習(xí)及其在此基礎(chǔ)上的論文寫作,，它是最適合我們的寫作樣態(tài),；二,，提起一只腳,，角度要小，開掘要深,；三,，想到第三步，做到“語勿驚人意開新”,。四,，努力擬出新而不險(xiǎn)，美而不媚的文題，努力做到讓文題無需解釋就能明白,，一經(jīng)詮釋非常深刻,；五，以寫一本兒書的準(zhǔn)備,，寫一篇論文，以做一門兒學(xué)問的準(zhǔn)備寫一本兒書,；六,，把一座山放在那里；七,，改到自己安心處,；八，最重要的一點(diǎn)是把自己當(dāng)作談判對手,。

_院長的講座,，讓我對寫作有了重新的認(rèn)識：不是語文老師才應(yīng)該寫作，所有學(xué)科教師都應(yīng)該寫作,。正如__校長所說,，作為專業(yè)性很強(qiáng)的教師，不能常態(tài)化的學(xué)習(xí),、研究,、探索、實(shí)踐,、思考,、辨析、質(zhì)疑,、寫作,，還是一名教師嗎?沒有了教科研還能成為一個(gè)好老師嗎?所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我一定會時(shí)刻逼自己,，把自己當(dāng)談判對手。要常記：優(yōu)秀是逼出來的,，幸福是苦出來的,。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四

“走出去，就會有收獲,?！弊鳛橐幻處煟魏我淮温犝n或者教研活動,，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天,，我又有幸參加了《全國小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動,，聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課,、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點(diǎn)評，感覺受益匪淺,。

短短一天時(shí)間,，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課，并分別進(jìn)行了說課和評課,。在我看來,，教師們的精心設(shè)計(jì)，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,，不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采,，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課,，各位教師展現(xiàn)出來的扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的＇課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，以及對教材層次上的把握,，都給人留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得,，學(xué)有所思,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學(xué)變得有特色,，更高效,，是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,。課后，專家們的精彩點(diǎn)評令人印象深刻,，猶如一縷清風(fēng),，讓人茅塞頓開，同時(shí)又讓我深思,。對于這幾節(jié)課,，我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課的總體目標(biāo)第七點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。這幾節(jié)中高年的語文課,，課堂上留給學(xué)生的讀書時(shí)間太少了，比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中,，教師在重點(diǎn)段落的教學(xué)中進(jìn)行了18分鐘的時(shí)間,，大部分時(shí)間都是教師在侃侃而談，留給孩子們的讀書時(shí)間卻寥寥無幾。大家都知道,，“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法,，也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法,，在教學(xué)中,，我們可以采用各種形式的讀：默讀、自由讀,、快速讀,、分角色讀等，“書讀百遍,，其義自見”，讓學(xué)生在讀中學(xué),，讀中悟,。

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計(jì)的很合理,，首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，小組合作探究學(xué)習(xí)，接著匯報(bào)展示,，最后教師稍作總結(jié),。此時(shí)，教師沒有進(jìn)行內(nèi)容更進(jìn)一步的提升,，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)沒有突破,。這就要求教師在備課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,，甚至要更深層次的挖掘教材,，讓內(nèi)容更進(jìn)一步的提升。旁觀者清吧,，回頭想想,，這些問題在平時(shí)自己的教學(xué)中也是存在著的，甚至更多,。通過這次聽課,，我將把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，改正不足,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂,。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五

寶塔區(qū)教育局邀請省歷史教研專家楊宗年來我區(qū)對全區(qū)中學(xué)歷史教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn),，教師的成長、教師的教學(xué)能力都有所指導(dǎo)。我參加這次培訓(xùn)后很有感想,。

雖然,，只有一天半時(shí)間，但我們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真聽取了每一堂講座,，并詳細(xì)的做了筆記。明確了新增的內(nèi)容,、課程設(shè)計(jì)的時(shí)空線索,、更新課程的思路、反復(fù)研究中考題捕捉指導(dǎo)課堂教學(xué)的信息,、研究課標(biāo)運(yùn)用于備教案,、學(xué)案過程；理解歷史的縱向和橫向發(fā)展,；問題設(shè)計(jì)一定要有層次性和針對性,；認(rèn)識單元之間的內(nèi)在聯(lián)系；處理課題抓住背景,、內(nèi)容,、措施、表現(xiàn),、影響,；認(rèn)識中國和認(rèn)識世界聯(lián)系；認(rèn)識現(xiàn)代史與近代及古代史聯(lián)系,；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),、整合知識向點(diǎn)、線,、面,、體系統(tǒng)化發(fā)展；學(xué)會了怎樣突破重點(diǎn)的方法,。

從而也認(rèn)識到自我的專業(yè)知識儲備,、自我的個(gè)人魅力、對學(xué)生學(xué)習(xí)多么的重要,！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的課標(biāo)與教材的處理與開發(fā)教研和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

楊宗年講師知識淵博,，歷史線索條理清楚，這讓我意識到自己與名師的差距與不足,，讓我認(rèn)識到教師要具有課程智慧,、教學(xué)智慧和愛的豐富,，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；才能駕馭好課堂,；才能對教學(xué)效果起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。

辛勤的耕耘與沉甸甸的收獲成正比例關(guān)系。用專業(yè)的眼光關(guān)注課堂,，用科學(xué)的方法引領(lǐng)教師,，體會最深的是教師備課必具的真功夫“五有”即：腦中有標(biāo)，目中有人,，心中有法,，腹中有書，胸中有案等,。

感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)集中充電,、交流提升的機(jī)會，促使我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識,。更感謝主講老師的精心準(zhǔn)備和娓娓道來，讓我們更加意識到學(xué)科教研中自身的責(zé)任,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我一定在以后的教學(xué)中,，多思考，不斷學(xué)習(xí),，全面提升自己的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì),。以積極的工作態(tài)度和熱情來對待課堂，對待我的學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六

《幼兒教師教研活動及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,，使我受益匪淺,。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí),、提高,，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的,，而是一個(gè)長期的過程,，通過學(xué)習(xí)，在如何參與教研活動,、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,，制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上,。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能,、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題，但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們,，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī),？面對調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施？怎樣進(jìn)行美術(shù)評價(jià),？如何進(jìn)行有效的提問,？”等?？赐赀@本書我明白,，教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內(nèi),，如專題討論,、觀摩評議、設(shè)計(jì)專題等,，在重視教研活動的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動貫穿到所有的教育活動中,。通過教研活動切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線,，它為我們開展教研活動提供了根本保證,。

那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動，在研討的過程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑,，激發(fā)和調(diào)動教師內(nèi)動力，讓教研成們自覺自愿行動,。

（二）搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機(jī)會,，從工作經(jīng)驗(yàn)分：老教師和年輕教師，對老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo),。從業(yè)務(wù)能力分：骨干教師和發(fā)展教師,，為每位教師搭建成長平臺，使人人享有成長空間,。

（三）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境,，為教師們提供良好心理環(huán)境。

（四）反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì),，通過實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn),，循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升過程,，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平,。

（五）注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對新教師成長十分重要。

幼教理論是我們進(jìn)行教研活動的指路燈,，缺乏教育理論教研活動就迷失了研究的方向,。如在教研活動中我們常常反思這樣的問題：怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望？如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo),？如何進(jìn)行課程整合,？等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,，我們需要理論指導(dǎo),。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題,，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,，心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分,，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。

教師素質(zhì)的高低決定著教研活動水平的高低,。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí)，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),，聽專家講學(xué)術(shù)報(bào)告,，多上評優(yōu)課，多舉行評比活動：基本功比賽,、游戲比賽、教育活動評比等,。這一系列的活動使教師的綜合素質(zhì)不斷提高,，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高,。

書中講到,，教研活動是教師集體反思、不斷提高,、不斷成長,、不斷進(jìn)步、不斷開拓的活動過程,。我相信,，只有重視教研活動，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,，才能使教師們成為善于反思的研究型教師,。

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七

“無論從事何種職業(yè),，寫作這份本領(lǐng)都是健康人生的重要開端，是對自己內(nèi)在靈魂的挖掘方式,、表述方式,。一個(gè)不被挖掘、不被表述的靈魂是深刻不了,、開闊不了的。不被表述的靈魂無法不斷地獲得重組,。不斷地表述實(shí)際上就是在不斷地組建自己的靈魂……”現(xiàn)代作家余秋雨先生的這句話觸動了我的心靈,，讓我對寫作有了新的看法。

今天的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識自己的教育人生,，重新審視我們的教育和教師,。一個(gè)真抓實(shí)干、把一所新校辦成新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長說：我始終無法想象,，作為專業(yè)性很強(qiáng)的教師,，不能常態(tài)化地學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實(shí)踐,、思考,、辨析、質(zhì)疑、寫作,，還是一名教師嗎?沒有了教科研,，這能成為一名好老師嗎?看到這里感覺自己差的很多,，有很多的事情嫌麻煩,、嫌累而放棄,，沒有做完老師該做的事情,，也就無法成就自己成為一名好老師。

人總是在認(rèn)清自己的時(shí)候才看到自己的差距，我很幸運(yùn),，現(xiàn)在還不算晚,，從現(xiàn)在開始，我要重新規(guī)劃自己的生活,，讓我的教育人生更加豐富多彩,、更加有價(jià)值,。今天聽了_教授的講座，我明確了今后努力的方向：

從自己執(zhí)教的課中選擇一節(jié),，經(jīng)過精心的備課,、試講,、修改,、再講,、再修改……直到打磨出一堂精彩的課為止,，把自己整節(jié)課的過程記錄下來,，結(jié)合現(xiàn)代的一些教育理論,，就可以寫出一篇較好的文章。好文章的形成也需要高人的幫助，經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)人的指點(diǎn)和幫助，文章修改的越來越好，越來越精彩。這種收獲的喜悅完全取代了先前的辛苦和勞累,，真是精彩課堂精彩寫,，精彩人生自己塑造。

在我們上課的過程中會出現(xiàn)很多問題,，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，從而解決問題,。緊抓“課堂現(xiàn)象”不放手,，生成微型課題，洞穿同一類的問題,，構(gòu)建化解問題的策略,。小的問題經(jīng)過我們的深入研究、查詢資料,、實(shí)踐探索……一個(gè)課題成果就出來了,。我們不應(yīng)該滿足于現(xiàn)在這種機(jī)械的、重復(fù)的講課和上課,，應(yīng)該讓我們的課堂豐富多樣,，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得，尤其是多關(guān)注學(xué)生自身的成長和發(fā)展,，這樣的教育才有價(jià)值,、才有意義，這也是現(xiàn)在倡導(dǎo)的教育觀,。

這里所說的教學(xué)主張,，主要指主張者關(guān)于自我教學(xué)行為的、比較上位的,、能涵括與統(tǒng)攝多種或多個(gè)更為具有教學(xué)認(rèn)識或理念的,、總體性的教學(xué)觀,，一般而言，這樣的主張可以用一兩句話概括性很強(qiáng)的話語——專業(yè)生命中的“金句”來揭示與表達(dá),。在專業(yè)發(fā)展上比較成熟的教師,，要善于尋找屬于自己的句子，也就是屬于自己的“金句”,。

在今后的工作中，我要積極的尋找屬于自己的句子,，把它提煉出來，通過自己的課堂實(shí)踐做深入的研究和探索,，聚焦現(xiàn)在的教育觀念,，做最好的自己,。上好課和寫好文是互動、共生的,。只有其中一個(gè)，可以成為一名技術(shù)高超的獨(dú)輪車運(yùn)動員,，卻難以行穩(wěn)致遠(yuǎn),。雙輪驅(qū)動,，既可以創(chuàng)造精彩，也可以創(chuàng)造未來,。從今天開始我要做雙輪驅(qū)動的現(xiàn)代教師，成就無悔的教育人生,！

教師教研培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八

20__年x月x日——20__年x月x日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn),。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要,。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野,、解放了思想、打動了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達(dá)的,?？偟膩碚f，每位教師以樸實(shí)無華語言為我們授課解惑,，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,，吸引著,。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸,，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺,。考驗(yàn)的是人的耐力和毅力,。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性,。，課程要生活化,，游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動,。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),，因?yàn)椋晒Φ臍g樂是一種巨大的能量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因?yàn)橹拔覜]有那個(gè)概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,，貴在日常積累，給孩子一杯水,，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),，自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平,。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過此次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),，別人沒有的我有，別人有的我精,。這樣,，就能做到,。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異,，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美,。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思考,、動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn),。

四,、材料低成本，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動的實(shí)施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任,，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異,。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒,。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒。

六,、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責(zé)任,，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,，所以，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時(shí)刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊(duì),，不掉隊(duì)。我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的,。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之驕傲,。因?yàn)樵谀且豢?，我知道了幼教工作者的神圣和偉大,。我的?nèi)心對幼師這個(gè)角色充滿了欽佩,。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會，我從中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。我想作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀察者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定：1：做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光,。2：做一天春蠶，就要吐一寸絲,。3：要鼓勵自己學(xué)無止境。從今天起,，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣！