學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

技能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，在當(dāng)今社會(huì),要求大學(xué)生全面發(fā)展,的形勢(shì)下,。使我們這些費(fèi)工科專業(yè)的學(xué)生獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí),，鍛煉的好機(jī)會(huì)!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多???

第一次金工實(shí)習(xí),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺很新鮮，一大早,，我們迎著朝陽(yáng),，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地慶華技校出發(fā)，今天提前上一節(jié)課,，老師給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義，課程安排,，以及實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題。接下來(lái),，老師又一一為我們?cè)敿?xì)的介紹各種刀具，工件,，車床的相關(guān)知識(shí)，帶領(lǐng)我們參觀了各種車床.雖然這些知識(shí)對(duì)我們很陌生,，但老師的耐心講解,，讓我們開始產(chǎn)生了興趣,，聽的也比較認(rèn)真,，因?yàn)檫@些知識(shí)是最基本也是最最重要的,，接下來(lái)我們按照分組,，由不同的老師帶領(lǐng)參加各自的工種,。

我分在第一組,，首先接觸的工種是銑工。上半天老師給我們?cè)敿?xì)介紹了銑工的相關(guān)知識(shí)以及銑床的種類,，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種,，要加工的工件夾在工作臺(tái)的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對(duì)其進(jìn)行橫向,，縱向及上下運(yùn)動(dòng)的控制，而刀具保持不動(dòng),，這與車床剛好相反。下午在熟悉銑床的工作原理和操作后,老師向我們的示范了將一個(gè)圓柱體切削成正方行,，要求正方形的邊長(zhǎng)為29mm，老師將工件夾在平鉗上,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤來(lái)控制平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢脮r(shí),，開始對(duì)刀，對(duì)好后,，根據(jù)要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈半，加工工件可以上升6.5mm,，便可以開始加工工件，不一會(huì)兒的工夫,，在刀具的切削下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上誕生了,。

第二天 我們組是到車工車間實(shí)習(xí),充滿了新鮮感.看著眼前這些陌生的機(jī)器,很好奇,但是卻不敢去碰.因?yàn)橛X得蠻危險(xiǎn).車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋,、端面、溝槽等,，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀,、鉆頭等，車銷加工時(shí),，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng),。

面對(duì)著龐大的車床,，我們除了好奇外，對(duì)它十分的陌生,，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭,，進(jìn)給箱，走刀箱,，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí),。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如,，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻,、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí).通過(guò)老師具體的操作講解車床的相關(guān)知識(shí),小小的一個(gè)車床居然還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!大家都聽得很認(rèn)真.之后有熟悉一下車床.我覺得很有趣,很想馬上就動(dòng)工干起來(lái).理論講完之后,老師又給大家做了榔頭手柄加工的示范,一根不起眼的剛塊,就在老師一步一步的操作下變成了有用的東西,我不禁一邊感嘆一邊暗暗給自己加油鼓勁起來(lái).

老師為了讓我們操作安全,要求我們練習(xí)后要考核完合格方能開車實(shí)際操作.在經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的車床手柄縱橫向手動(dòng)進(jìn)給操作練習(xí),第二天順利的通過(guò)了老師的考核,我們就開始動(dòng)手開車實(shí)際操作了.老師在黑板上畫出了這次所要車的零件的三維圖,像我們講解了圖例的各個(gè)數(shù)據(jù)要求后, 老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工。,。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給剛塊的端面車平，就要用偏車刀來(lái)加工,，然后就是切槽和加工球面，這時(shí)就要換用切槽刀,。切槽刀的刀頭寬度較小， 有一條主切削刀和兩條副切削刀,，它的刀頭較小,，容易折斷,，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法,。切完槽，就要加工球面了,，這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō),，真是個(gè)考驗(yàn),。我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工,，搞了整整一天半，終于把榔頭把車了出來(lái). 最難受的是每天都是站著工作,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到.

金工實(shí)習(xí)有苦也有樂(lè).“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，方成大任也!”這句古人的話 用來(lái)形容我們的金工實(shí)習(xí)是再好不過(guò)了!經(jīng)過(guò)了車工，銑工,鉗工,，磨工，鑄工等一系列工種的磨練,，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實(shí)習(xí)課程。

現(xiàn)在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光,，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種,，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法,，還有以前的 那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來(lái)都是那么熟悉親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些 工作,，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想,，卻是對(duì) 我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。金工實(shí)習(xí)的作用與影響,，就象《 美國(guó)麗人》里男主人公最后說(shuō)的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒(méi)有感覺到它的價(jià)值，但最后還是會(huì)的,，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程!”

一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來(lái)的喜悅,，金工實(shí)習(xí)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離,，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì) 都很少,，感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),。這樣的活動(dòng)值得教育部門的借鑒。

短短的2個(gè)星期時(shí)間,，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多,，但 通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多,。如果我們不經(jīng)常參加這方 面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”,。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是 有能力的人才,。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位 置,。真的多謝金工實(shí)習(xí),，我還想再有一次,。

技能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年12月5日至12月9日,，我校邀請(qǐng)西安昆侖技校鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李平漢同志來(lái)我校進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo),，按要求我們機(jī)電專業(yè)的教師也參與了此次實(shí)習(xí)，并交了自己的作品,，一周的實(shí)習(xí)暴露了我們不少的問(wèn)題，同時(shí)也反映出我們?cè)诠芾矸矫娲嬖诘囊恍﹩?wèn)題?，F(xiàn)將自己的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,。

一、安全方面,。李老師指出我們的工具，尤其是銼刀沒(méi)有手柄,，極易造成學(xué)生的手受到傷害。我們的砂輪機(jī)安放的位置,，是極不合理的。我們車間的照明設(shè)施太過(guò)簡(jiǎn)陋,，陰天時(shí)根本不起作用。我們的臺(tái)鉗工作桌面太輕,，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性,。

二、工量具的使用方面,。我們的設(shè)備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷,。比如劃線平臺(tái)和鉗臺(tái)不能及時(shí)上油,。量具的使用存在不少問(wèn)題,，這在教師實(shí)習(xí)中也凸顯出來(lái),，不能夠按要求使用。工作面不能給學(xué)生以示范作用,。

三、管理方面,。作為這次鉗工實(shí)習(xí)我校的指導(dǎo)老師，我在鉗工方面的知識(shí)還是有欠缺的,，一個(gè)人帶40個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)困難比較大。另外我也想積極的參與實(shí)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，以便以后更好的教學(xué)和實(shí)習(xí),，但實(shí)習(xí)過(guò)程中，只有楚主任在時(shí)還幫著管理,，其他老師沒(méi)有幫助我一起參與學(xué)生的管理。所有事情由我一人去做,。我本身也需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鉗工，因此問(wèn)題本身就是客觀存在的,。還有我們的實(shí)習(xí)材料，工量具均由學(xué)校提供,，也加大了管理的內(nèi)容,。

四,、學(xué)生方面,。我們的學(xué)生屬于一個(gè)特殊人群,，機(jī)電專業(yè)的知識(shí)也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎(chǔ)課在實(shí)習(xí)中都要用到,，但學(xué)生的基礎(chǔ)大多比較差。在實(shí)習(xí)中好多知識(shí)都必須在實(shí)習(xí)中在重復(fù)講好多遍,，學(xué)生才能夠理解。這本身就加大了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的工作,，而我們的學(xué)生又經(jīng)常借故偷懶，?；谲囬g里面亂跑,，一個(gè)人管理我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活,，學(xué)生越發(fā)的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在調(diào)節(jié)這些問(wèn)題與矛盾方面,，我的經(jīng)驗(yàn)尚不足,。一部分學(xué)生根本不想干鉗工，可能需要思想教育,，對(duì)之改觀，但能者不為之，有些問(wèn)題不能從我們這次特殊實(shí)習(xí)看出來(lái),。

五、教學(xué)計(jì)劃方面,。近來(lái)的知識(shí)樹，技能達(dá)標(biāo)體系等的制作,，大多由一們?nèi)握n老師自己想方設(shè)法在完成,，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，如果一個(gè)人能決定的話,，這恐怕是危險(xiǎn)的事情,。每門課的知識(shí)要求,，能力要求,，這貫穿與我們學(xué)生的整個(gè)在校期間,，不能類同于普教的一本書講完，那些知識(shí)需要,，達(dá)到那種程度，這屬于一個(gè)系統(tǒng)的工程,，不是我們現(xiàn)在的做法能夠做好的。還有這和我們學(xué)生的畢業(yè)去向也是相關(guān)連的,，不然，我們的學(xué)生畢業(yè)出去后是不會(huì)給我們做好宣傳的,。昆侖技校李老師講他們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和理論教學(xué)老師是分開的，實(shí)習(xí)模式是兩周理論兩周實(shí)習(xí)交叉進(jìn)行的,。他們的畢業(yè)生是要去相應(yīng)的工種崗位去工作的。比如鉗工,，他們是單獨(dú)的一個(gè)專業(yè)。

總之,，我們?nèi)魏蜗敕ê妥龇ǎ际菄@著把職業(yè)教育這件事情辦好的思路出發(fā)的,，但操之過(guò)急，或者管理者的想法下達(dá)了,，但沒(méi)有給出一定的指導(dǎo)意見，或者說(shuō)我們執(zhí)行者的時(shí)間有限,，因?yàn)槌Ｒ?guī)方面要做的事情還很多，備課寫教案是必須地,，但普教的做法我們可以借鑒，教研組拿出一個(gè)方案大家來(lái)做,，而我們幾乎都是一個(gè)任課教師的事，由教師自己來(lái)決定知識(shí)的力度,，程度，教案主要靠課本來(lái)寫,，而且還是多個(gè)課頭，每周15節(jié)課甚至更多,。聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記,，寫反思，寫總結(jié),，幫扶學(xué)生談話開各種會(huì)，班主任更是有其他很多事情要做,，而這些常規(guī)也要按時(shí)完成，不是不做，而是要做的很多,。教科研工作，寫論文等的時(shí)間很少,，研究學(xué)生，看面生管理方法的書,，還有大家在一起討論的時(shí)間幾乎很少，班主任和任課教師研究本班學(xué)生管理,，這些事都沒(méi)有時(shí)間做。每天大家都忙忙碌碌,，但沒(méi)有達(dá)到希望的結(jié)果。閱讀可以提高我們的管理和教學(xué)藝術(shù)，但我們的閱讀時(shí)間幾乎沒(méi)有,，我們大腦里沒(méi)有更多的“事”去給學(xué)生們講，我們的課堂還要阻止學(xué)生做各種各樣的違規(guī)事情,，解開學(xué)生的心結(jié)，攻心教育,，起碼我們要交給學(xué)生們很多生活的常識(shí)，讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后,，能夠很快地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)入角色,。

技能實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

同學(xué)一：在這邊，很多老師上課都是看心情,，學(xué)生則很茫然。我聽過(guò)三個(gè)老師的課,，她們講得都比較詳細(xì)，速度也很慢，可能是考慮到中職學(xué)生的接受能力吧,。一節(jié)課的內(nèi)容一般都不多，就一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),。(不過(guò)讓我們上的課就不是那么回事了)。但是課堂的紀(jì)律有點(diǎn)隨便,，一些學(xué)生自由走動(dòng)，玩手機(jī)什么都有,。我在上課時(shí)不停地提醒自己語(yǔ)速要慢，不過(guò)覺得如果站在臺(tái)上不說(shuō)話有點(diǎn)不知所措,。除了板書還要加強(qiáng)和提醒學(xué)生劃線的話要注意外，指導(dǎo)老師沒(méi)提太多要求,。授課的班是高職的時(shí)，學(xué)生的反映很快,，思維轉(zhuǎn)得也比較快。最后一次是在會(huì)計(jì)與商務(wù)班,，人數(shù)相對(duì)多，不過(guò)課堂紀(jì)律很好,。完全沒(méi)有緊張的感覺了。例子也講多了兩個(gè),，也不覺得站在講臺(tái)上是一件不知所措的事了。

最后說(shuō)說(shuō)當(dāng)班主任的事吧,。我是老師好像卻沒(méi)有老師的樣，與學(xué)生的關(guān)系更像朋友,。這個(gè)班的女生相對(duì)文靜，男生則好動(dòng)了點(diǎn),。不過(guò)都挺聰明的,，作業(yè)都會(huì)按時(shí)完成,。以后當(dāng)老師一定要多了解學(xué)生，問(wèn)多一句結(jié)果都會(huì)不同,，也要像老師一點(diǎn)。

同學(xué)二：在教學(xué)活動(dòng)時(shí),，第一次進(jìn)入課堂，就遇到了很多在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、沒(méi)想過(guò)的難題。在備課的過(guò)程中,，自己得下很大的功夫。但在講授的過(guò)程中,，備課時(shí)考慮到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，有時(shí)用不上,，有時(shí)在備課中又沒(méi)考慮到，這時(shí)得靠自己的知識(shí)來(lái)解答了,。當(dāng)學(xué)生聽不明白,，自己要耐心地結(jié)合生活中常見的例子多講幾遍,。雖然有點(diǎn)難度,，但當(dāng)看見有的學(xué)生點(diǎn)頭時(shí)，自己心里有一種成就感,。在上課的過(guò)程中，由于大多數(shù)的中專生都存在一種厭學(xué)的心理的,，所以很多學(xué)生都沒(méi)聽課,。這時(shí),，你得講大聲點(diǎn),，震住他們。

在實(shí)習(xí)班主任方面,，每天都帶著他們出操，上自修,。雖然有點(diǎn)煩，但讓自己覺得有點(diǎn)像做老師的樣,，特別是去巡宿舍時(shí)。和學(xué)生面對(duì)面的溝通交流,，了解他們的心理，其實(shí)也是一種成功,，至少能讓學(xué)生相信自己,。

同學(xué)三：根據(jù)我的觀察,，技校的學(xué)生并不是我們以前上會(huì)計(jì)教學(xué)論時(shí)分析的那樣厭學(xué)，其實(shí),，這里的學(xué)生也挺好學(xué)的，尤其是女生,。我?guī)У哪莻€(gè)班的是10級(jí)的中技生，那股學(xué)習(xí)的勁頭絕不亞于剛升高中的學(xué)生,。課前預(yù)習(xí)、上課的時(shí)候認(rèn)真聽講,、課后復(fù)習(xí),，她們每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待,。最令我感動(dòng)的是,，放學(xué)之后還有很多同學(xué)都留在教室里抄筆記，下課后還圍著老師問(wèn)問(wèn)題,。我覺得，要想課堂氣氛活躍,，最好的辦法就是在課堂上插入一些學(xué)生感興趣的話題，當(dāng)然,，這個(gè)話題得和授課內(nèi)容有關(guān)，理論聯(lián)系實(shí)際,。

我覺得要想他們服從你，你就必須取得他們的信任,。我發(fā)現(xiàn)職中生有一個(gè)特點(diǎn)，就是只要他信任你,，你上的課他就認(rèn)真聽講，還擺也一副很崇拜你的樣子,。

同學(xué)四：記起剛來(lái)到學(xué)校，那些學(xué)生叫我老師,，讓我覺得自己擔(dān)負(fù)起了老師的重任,。有一次我們班主任叫我監(jiān)督一名學(xué)生抄書,，直到那學(xué)生把家庭電話告訴我為止，因?yàn)槟菍W(xué)生老不上晚自習(xí),，書費(fèi)也沒(méi)交,，打算叫家長(zhǎng)來(lái)帶他回去了,。我跟那學(xué)生聊了很久,，跟他談心,，結(jié)果書還沒(méi)抄兩行他就把家庭電話告訴我了，我也幫他向班主任求情,，因?yàn)槲矣X得他真心想學(xué)習(xí)的，會(huì)改過(guò)的,。我也希望能通過(guò)和學(xué)生們的交流，能贏得學(xué)生的信任,。

在任課上，我知道要對(duì)學(xué)生細(xì)心教導(dǎo),，即使很簡(jiǎn)單的章節(jié)，也要慢慢講,。因?yàn)榧词故恰耙?guī)范、規(guī)章”兩個(gè)詞組,，她們也弄不明白意思，從而覺得學(xué)習(xí)起來(lái)很困難,。

同學(xué)五：記得剛?cè)ツ峭恚嘀魅谓o我簡(jiǎn)要地介紹了全班的基本情況,。第二天出操，班主任見到我說(shuō)的第一句就是“黎老師,，我們班到齊人了沒(méi)?” 當(dāng)時(shí)，自己被這問(wèn)得措手不及!當(dāng)天晚修上實(shí)訓(xùn)課時(shí),，她見到我所問(wèn)的第一句話仍是出勤人數(shù)到齊沒(méi)有,。這時(shí),，我再一次陷入了尷尬兼窘迫的境地!終于，我學(xué)“乖”了,。第二天出操時(shí)，沒(méi)等班主任來(lái)到,，我就點(diǎn)了出操人數(shù)，她一來(lái)到我就迎上去說(shuō)“陳老師早,，我們班的同學(xué)都到齊了?！碑?dāng)時(shí)，班主任只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,，但我覺得很開心，因?yàn)闆](méi)被她再一次問(wèn)得啞口無(wú)言,，開心之余，同時(shí)也體會(huì)到做班主任的工作和責(zé)任,。從此之后，每一次的學(xué)生出勤我都認(rèn)認(rèn)真真地清點(diǎn)人數(shù),，了解遲到或缺席同學(xué)的原因，并很快地學(xué)會(huì)了深入到學(xué)生們的學(xué)習(xí),、生活和情感等工作中去。

同學(xué)六：實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一個(gè)老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。以前在學(xué)校的微格實(shí)驗(yàn)室講課跟現(xiàn)在在真實(shí)的課堂上講課，那種感覺有天壤之別,，面對(duì)真實(shí)的課室、學(xué)生,，一切都是那么的真實(shí)。盡管實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),，但感覺還不錯(cuò)。當(dāng)我漫步于實(shí)習(xí)學(xué)校校園里,，聽到學(xué)生們那一聲聲問(wèn)好，那感覺實(shí)在令人振奮,。

同學(xué)七：班主任工作：要想學(xué)生聽從你，需要要讓學(xué)生尊敬你,、敬佩你，以你為榜樣,，而不是一味地罵學(xué)生這不是那也不是。每位學(xué)生都會(huì)期待得到老師的重視,，還有關(guān)心，所以班主任對(duì)待學(xué)生絕對(duì)要一視同仁的,，你如何待他，即使他不用同樣的方式回報(bào)你,，但他一定會(huì)知道你的心意的,。還有一點(diǎn),，做班主任一定要沉得住氣,，明知道是學(xué)生錯(cuò)了，卻不能直面抨擊,，而是要根據(jù)不同性格的學(xué)生，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育,。

專業(yè)實(shí)習(xí)：走上講臺(tái)前，充分備課是不用質(zhì)疑的;走上講臺(tái)后,，也萬(wàn)萬(wàn)不可自以為是。無(wú)論是備課還是授課,，都要明確自己所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象。專業(yè)實(shí)習(xí)給我印象最深刻的還是課后輔導(dǎo),，學(xué)生提出的有些問(wèn)題，自己也毫無(wú)頭緒,，當(dāng)時(shí)只能采取各種手段(看書、找同學(xué)討論,、百度)給學(xué)生解答。

同學(xué)八：針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題能夠處理妥當(dāng),，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于我歷閱淺薄,，不能夠完全明白他們的心中所想，只能希望在以后有機(jī)會(huì)接觸教師的工作的道路上不斷摸索,。

在工作上，能夠?qū)W(xué)生的能夠多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓師生的距離能夠更拉近一點(diǎn)。主題班會(huì)的成功是我們共同進(jìn)退的證明