計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

閱讀教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

我校群文閱讀課題研究三年以來,，以實施語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為目的,，通過對學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,，為今后學(xué)生學(xué)好語文用好語文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生今后的長足發(fā)展，同時更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,，砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,，使其熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,，樂善好施,，幫助他人！

二,、學(xué)情分析

群文閱讀作為一門新興課程,，要在一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)多篇文章，對于我們閱讀水平不高的學(xué)生來說,，需要不懈努力,。但在三年多的研究與探索中，在課堂教學(xué)實踐中,，通過全體參研師生的共同努力,，我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色，師生得到了較好發(fā)展,，取得了一系列教育教學(xué)成果,，逐步步入良性發(fā)展軌道，本學(xué)期在縣級課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,，我校群文閱讀研究課題上升為市級課題,，按更高的相關(guān)要求進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)研究。

三,、閱讀目的

1,、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，掌握終身受益的閱讀方法,。

2、重視語文教學(xué)的實踐性,、綜合性和開放性,，強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。

3,、通過教學(xué)研究,，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

四,、閱讀方法指導(dǎo)

1,、在群文閱讀中學(xué)會快速閱讀的策略。

群文閱讀教學(xué),，學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,，用得比較多的是默讀和略讀,、瀏覽、跳讀,。這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式,，我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。

2,、在群文閱讀中學(xué)會整合信息的策略,。群文閱讀教學(xué)，不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解,，應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,，綜合思考，我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略,，培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、概括,、歸納等閱讀能力,。

3、在群文閱讀中學(xué)會質(zhì)疑討論的策略,。群文閱讀教學(xué),，不同體裁、不同表達(dá)形式,、不同語言風(fēng)格、不同作者的文章,，給學(xué)生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間,，也給學(xué)生帶來了許多疑惑，難以全面理解,，需要在交流討論中厘清,。在群文閱讀教學(xué)中，我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,，鼓勵學(xué)生從不同角度表述自己的觀點,、提出自己的問題、和同學(xué)進(jìn)行討論,。

閱讀教學(xué)計劃篇2

一,、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì),。作為三年級的學(xué)生,，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),，從而更好地完善個人品質(zhì),。為此，我制定了以下課外閱讀活動計劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過課外有效的閱讀,，擴(kuò)大知識層面,，培養(yǎng)語感,，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

2,、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書,、思維,、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀,、鑒賞能力,。

3、通過閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,。

三、時間安排：

1,、每天晚上閱讀30分鐘,。

2、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀,。

3,、雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時。

四,、活動方式：

（一）活動要求：

1,、語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

2,、閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫好句好段,，每學(xué)期不少于20篇；兼顧練習(xí)寫讀后感,，每學(xué)期不少于15篇,。

（二）實踐活動：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲,。

2,、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽,，互相交流,。

3、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,，實現(xiàn)有限圖書無限共享,。

4、舉行各種讀書活動：讀書報告會,、賽詩會,、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等,。

5,、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排,。每周檢查一次,。

五、推薦書目：

1《海底兩萬里》（儒勒·凡爾納）

2,、《愛的教育》（作者：亞米契斯）

3,、《中華成語故事》（聞君主編）

4、中國孩子最想知道的100個問題（王靈娜主編）

5,、《古詩文誦讀手冊》

閱讀教學(xué)計劃篇3

總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對兒童文學(xué)的閱讀興趣,，開闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野,。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)期目標(biāo)：

在課堂上組織學(xué)生完成必讀書的閱讀任務(wù),，并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣,，完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過渡。養(yǎng)成“每天讀一點”的良好的閱讀習(xí)慣,。

教學(xué)措施：

1,、繪本閱讀與純文字閱讀相結(jié)合,。

2、教師大聲讀與孩子自主讀相結(jié)合,。

3,、師生共讀一本書，開展閱讀交流,。

教學(xué)內(nèi)容：

必讀：

《小豬唏哩呼?！贰侗勘控i》《沒頭腦和不高興》

《安徒生童話》《愛心樹》

推薦讀：

《小布頭奇遇記》《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》

《公主的月亮》《沒頭腦和不高興》

《調(diào)皮的日子》《晚安故事》

閱讀教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,，有利于提高識字質(zhì)量,；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話,、說話能力,；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認(rèn)識,，受到思想教育和美的熏陶。

二,、閱讀內(nèi)容

延承一年級,，繼續(xù)繪本、童話為主要讀物,，輔以其他刊物,，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識,，自然讀物等,。

三、達(dá)到目標(biāo)

與一年級相近,，由拼音,、圖畫書閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂,。

四,、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：

1.閱讀指導(dǎo)課上給學(xué)生推薦好書，并由學(xué)生自己推薦好書,。

2,、每天抽出10-15分鐘的閱讀時間，以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢告訴他們,，這些都是書上有的,，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。

2.鼓勵學(xué)生,，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來,。

3.課前抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與,。

4.組織好閱讀比賽來調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性,。

5.學(xué)生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字,，直至簡單的小文章,，并說出自己讀后的簡單感想，直至順利完成閱讀計劃,。

總之,，以愛讀書為主，可以不求甚解地大量讀書,，只要培養(yǎng)起閱讀興趣,，掌握閱讀方法，日積月累,，肯定大有收獲,。

閱讀教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對于開闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識的獲得,，能力的提高,，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀,。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,，熱愛生活,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性,，建立自己的知識結(jié)構(gòu),。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重,。而初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地,。

2. “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書香校園”活動的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平。

二,、活動目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感,、短評的寫作,。

三、讀書內(nèi)容

1.初一整個年級所推薦的名著,。包括初一上冊《湯姆森亞歷險記》,、《男生賈里全傳》；初一下冊《西游記》,、《魯濱遜漂流記》,。

2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

四,、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、可以根據(jù)實際需要,，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀,；范讀,、分組讀、研讀,、賞讀等讀書的方式。

3,、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生讀書方法,。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：

讀自己書時：

（1）圈點勾畫,；

（2）做批注,；

（3）寫讀書筆記。

讀學(xué)校的書時：

（1）做讀書卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰寫讀書札記

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時交流讀書心得。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記。

五,、具體安排

1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事,。

第3周 學(xué)生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事并簡要談?wù)勊艿膯l(fā),。

4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會,。 第6周 學(xué)生交流心得體會。

7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險記》,，做好批注,、撰寫讀書心得體會。 第10周進(jìn)行閱讀批注的評比,，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報,。

12——14周走近作家朱自清,、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文,、通讀他們的人物傳記,、撰寫名篇的鑒賞。

第15周學(xué)生鑒賞交流并評出獎項,。

16——18周閱讀《男生賈里全傳》,。

第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識的賈里這個人物形象,。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測試卷,，看看學(xué)生的閱讀情況。

第20周 閱讀西方的《安徒生童話》,、《格林童話》等等,。撰寫故事概要和探究主題思想。

其間,，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián),，并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。