總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)講話篇一

在xx小學(xué)十幾天的時(shí)光,，算得上是人生中最為獨(dú)特的經(jīng)歷。每天都會(huì)遇見一個(gè)不一樣的自己,，奇妙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演,。但既然是總結(jié)，我想,，就應(yīng)該少一點(diǎn)描述性的場(chǎng)景,，少一點(diǎn)個(gè)人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考,，讓三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)薪火相傳,，越辦越好。

首先,，對(duì)于三下鄉(xiāng)活動(dòng),，在個(gè)人認(rèn)知上，要先擺正心態(tài),。三下鄉(xiāng),，顧名思義，就是去到較為貧困落后的地方去體驗(yàn),、去實(shí)踐,。吃苦是必須的，并且是作為三下鄉(xiāng)的最主要特征,。在心態(tài)上,，每時(shí)每刻做好吃苦上的最壞打算，最好學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì),，苦中作樂(lè),。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長(zhǎng);有利于工作在一個(gè)良好的氛圍中開展;有利于我們處置各種意料之外的情況,。

其次,，要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三下鄉(xiāng)活動(dòng)以隊(duì)伍為基本單位進(jìn)行,，決定了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位：一個(gè)也不能少,。三下鄉(xiāng)有各種各樣的情況與問(wèn)題，每個(gè)人看法也許不一，但作為隊(duì)伍,，必須要有統(tǒng)一的行動(dòng),，而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己,，或者點(diǎn)頭不語(yǔ),。我們隊(duì)員要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)妥協(xié),?？梢哉f(shuō)，隊(duì)伍的每次行動(dòng)都是大家協(xié)商一致的結(jié)果,。但要注意的是,，單純的妥協(xié)無(wú)法算得上是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們還需要主動(dòng)積極的思考與溝通,。單純妥協(xié)出來(lái)的方案一定不是什么好方案,。唯有加上每個(gè)人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào),，一個(gè)最接近完美的方案才有可能誕生,。

再次，要有先人后己,、舍小我為大家的犧牲精神,。作為隊(duì)伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺(jué)得自己肩上責(zé)任重大,。粗重活必干不說(shuō),，還要負(fù)責(zé)女生們?cè)谕庠趦?nèi)的安全。我深知,，隊(duì)伍下達(dá)的命令必須執(zhí)行,，臟的、繁瑣的,、粗重的、危險(xiǎn)的活都要努力干到最好,。大家要認(rèn)識(shí)到,，隊(duì)伍選擇了你，就是看重你的能力,，而這為的是隊(duì)伍里大多數(shù)人,。所以，無(wú)論是何種任務(wù),，我們都要在允許的范圍內(nèi),，不惜一切代價(jià)把它做好。只有每個(gè)人各司其職，盡心盡力,，三下鄉(xiāng)才能順利進(jìn)行下去,。

另外，要學(xué)會(huì)用心體會(huì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié),。三下鄉(xiāng)是在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行的,。這次下鄉(xiāng)最大的收獲，就是體驗(yàn)了當(dāng)?shù)嘏c別不同的民俗風(fēng)情,。這些風(fēng)情無(wú)處不在,，只需要我們慢慢地用心體會(huì)。

最后,，也是感受最深的一點(diǎn),，就是要互助互愛(ài)。這種互助互愛(ài)不僅僅需要存在于隊(duì)員之間,，而且對(duì)待自己的學(xué)生,，對(duì)待見到的每一位家長(zhǎng)等也該如此。如果說(shuō)艱苦的環(huán)境讓三下鄉(xiāng)詮釋了它的本意的話,，那么無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)就成了三下鄉(xiāng)的光輝所在,。半個(gè)月的集體生活，已經(jīng)在隊(duì)員們彼此的心里系上了團(tuán)結(jié)的紐帶,，自然的默契與親近使我們真正成了一家人,。而更加難能可貴的是與小學(xué)生們單純的友誼。現(xiàn)代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語(yǔ),。我們和他們,，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知,，從相知到相互定下友誼,，只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼,，值得我們一生珍藏,。

有人說(shuō)，“這里語(yǔ)言不通,，這里環(huán)境臟亂;這里吃住簡(jiǎn)陋,，這里無(wú)處玩樂(lè)……”盡管我可以找一千個(gè)理由離開這個(gè)地方，但只要孩子們?cè)?，我愿意再?lái),。車發(fā)動(dòng)那一刻，外面的孩子們哭著向我們告別,，我沒(méi)有灑淚,，只是報(bào)以微笑,，揮手告別。鼻子酸酸的,，心里很是壓抑,。我知道，這一別,，也許就是一輩子,。此時(shí)此刻，感謝有孩子們,，在我生命里留下濃墨重彩的一筆;感謝隊(duì)員們的相互鼓勵(lì)與支持,，以后，我們就是一家人;也感謝眾多幫助過(guò)我們的人們,，是你們讓三下鄉(xiāng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行,。

“仲情義夏，夢(mèng)飛”,。我們這次三下鄉(xiāng)的主要活動(dòng)已然落幕,，但三下鄉(xiāng)的路還很長(zhǎng)。我相信,，接下來(lái)的每一個(gè)夏天,，在某個(gè)地方，依然會(huì)上演這一幕幕動(dòng)人的故事,。希望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳,，把三下鄉(xiāng)的精髓傳承下去，繼續(xù)服務(wù)人民,，回饋社會(huì),。同時(shí)使自己的生命變得完整，使自己的青春變得絢爛,。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)講話篇二

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平,，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由劉校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)親自帶隊(duì),9月25日來(lái)到葉赫中學(xué),我區(qū)中學(xué)送課教師是四平二中的張微老師,張微老師上了一節(jié)“在word文檔中制作宣傳畫”這一課,效果非常好,課后,，我講了“在新課程下,如何上好信息技術(shù)課”的講座,上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流,，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理,、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺,。會(huì)后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式,。

通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我談一下我個(gè)人的一些想法:

一,、送什么的問(wèn)題

如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō),，一般是很難達(dá)到的,。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以,，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

1,、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想,，對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以,，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要,。就當(dāng)前來(lái)說(shuō)，要使老師們認(rèn)識(shí)到,，以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在使教育發(fā)生著一場(chǎng)深刻的變革,，其勢(shì)洶涌,，不可阻擋。在這種社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下,，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求也不僅是指文化知識(shí),，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和善于與人共事的合作精神,；教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識(shí),，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。這些,，無(wú)疑對(duì)我們的信息技術(shù)課教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流,，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，有效改進(jìn)教學(xué)方法,。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2,、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能，它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀,，是教師的寶貴財(cái)富,。從我區(qū)目前一些在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看,，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入,，牽制學(xué)校前進(jìn)的,，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高,，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好,，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材,，但最后不得要領(lǐng),；他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué),；他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng),，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中,，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果,。

3,、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的,、抽象的行為,，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校,、教師教學(xué)活動(dòng)的根本,，也是教師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn),、得當(dāng),，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以,，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲,。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓聽課教師從聽課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

二、怎么送的問(wèn)題

為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效,，在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法:

1,、觀摩課,。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō),，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主,、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷,，來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力,。

2、專題講座或評(píng)課,。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn),，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里,。所以,，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化,，幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段,。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合,，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份,，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮；只有這樣,，才能收到好的效果,。

3、經(jīng)驗(yàn)介紹,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無(wú)效勞動(dòng),，提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，是說(shuō)服力的,，最易激起聽課教師情感上的共鳴,。所以，如果我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹,，對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平,，能夠收到事半功倍的效果。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)講話篇三

根據(jù)全市20xx年教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃安排,，我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作,。為使本次活動(dòng)做到實(shí)效性強(qiáng)，效果好,，活動(dòng)雙方做到互惠互利,，共同進(jìn)步的原則，學(xué)校給予了高度重視,，首先制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,，選派了學(xué)校各學(xué)科秀的骨干教師作為送教教師，在9月27,、28日兩天在楊義國(guó)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)下于早晨5點(diǎn)出發(fā),，駕車來(lái)到了訥河市開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，此次活動(dòng)收到了良好的效果,，除完成規(guī)定課時(shí)外,，結(jié)合授課進(jìn)行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座，同時(shí)此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級(jí)的《問(wèn)學(xué)案》共計(jì)60多本,，得到了訥河市老師們的一致好評(píng),。雙方教師在活動(dòng)中教育教學(xué)水平均得到了提高，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流,，提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力和水平,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

一.精心籌備高度重視

為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的針對(duì)性,，使活動(dòng)得到實(shí)實(shí)在在的效果,，學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問(wèn)題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題，并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容,、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研究,。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下,，確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，同時(shí)要求執(zhí)教老師要不辭辛苦,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具,，重視技能技巧,、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來(lái),，用得上,，送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的限制，每節(jié)課分別按有課件和沒(méi)有課件兩種情況進(jìn)行備課,，同時(shí)由于送教的是兩所不同的學(xué)校,，教學(xué)進(jìn)度還不同，送教教師又分別按照各校的進(jìn)度進(jìn)行了備課,，每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課，為使課堂收到更好的效果,，老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題,，帶到了送教學(xué)校。由于物理有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，劉雄姿老師從實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了十多套實(shí)驗(yàn)器材,，每件實(shí)驗(yàn)器材都事先做了認(rèn)真的檢查，確保課堂達(dá)到效果,。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度重視,，多次召開預(yù)備會(huì)，為此次送教下鄉(xiāng)有針對(duì)性,、有步驟地開展活動(dòng)提供了保障,。

二、特色展示共同提高

四十五中一行人在楊義國(guó)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于9月27日7點(diǎn)到達(dá)了訥河市教師進(jìn)修學(xué)校,，得到了進(jìn)修學(xué)校王交發(fā)副校長(zhǎng)一行人的熱情接待,，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)校---訥河市永豐中心校。進(jìn)入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場(chǎng),，干凈的教室,，熱情的教師們。送教老師到達(dá)后沒(méi)有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中,。幾位老師又根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)授課內(nèi)容做了調(diào)整,，努力使課堂收到成效。在授課過(guò)程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、物理四個(gè)學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平,，同時(shí)結(jié)合我校實(shí)施的“問(wèn)學(xué)案”的教學(xué)模式,，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了,，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對(duì)話交流中思路敏捷了,。

三,、課例研討，城鄉(xiāng)師師對(duì)話,。

課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修,、互動(dòng)研討，幾位送教老師首先談了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,，大家仁者見仁,，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn),，討論既務(wù)實(shí),，又有成效。我校語(yǔ)文組的市級(jí)骨干教師--趙瑞老師的《蘇州園林》一課得到了聽課教師的一致好評(píng),，趙老師深厚的語(yǔ)文功底,，靈活機(jī)智的課堂駕馭能力，對(duì)學(xué)生很強(qiáng)的親和力,，給每位聽課老師都留下了深刻的印象,，同時(shí)也引發(fā)了大家對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考。英語(yǔ)學(xué)科的楊懿老師的英語(yǔ)課給所有聽課師生留下了深刻印象,，老師們一致認(rèn)為楊老師素質(zhì)好,，課堂活躍，突出了學(xué)生的主體作用,，同時(shí)對(duì)于初一學(xué)生能有針對(duì)性的利用圖片,、聲音等手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍,。數(shù)學(xué)學(xué)科的劉瓊老師是一位年輕的高級(jí)教師,，在學(xué)校擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任工作，（為使此次送教下鄉(xiāng)更有實(shí)效,，學(xué)校選派了兩位初三老師）聽課結(jié)束后老師們一致認(rèn)為劉老師的《一次函數(shù)》一課講解細(xì)致,，深刻，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，規(guī)范性強(qiáng),，同時(shí)在授課中的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法獨(dú)特,。物理的劉雄姿老師是我校物理組組長(zhǎng),，她所準(zhǔn)備的課題為《測(cè)小燈泡電阻》，為使物理課上的更有實(shí)效,，劉老師準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)器材帶到送教學(xué)校,，使課堂的氣氛更活躍，學(xué)生聽課的興趣更濃了，學(xué)生們說(shuō)這是他們第一次接觸實(shí)驗(yàn)器材,，第一次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，他們終生難忘，也更愿意學(xué)物理了,?？粗鴮W(xué)生們求知的目光和淳樸的笑臉，我們真切感受到我們此行的意義,。幾位訥河的老師們也談了自己的一些看法,，由于農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材比較缺乏，給實(shí)際教學(xué)帶來(lái)了很大困難,，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生源與硬件不是進(jìn)行課改的必要條件,，在條件簡(jiǎn)陋的情況下，只要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，精心處理好教材,，堅(jiān)持學(xué)生的主體思想，相信學(xué)生,，同樣能獲得成功的滿足。關(guān)鍵的是自己要去思考,，要去嘗試,，要去改變，要去實(shí)踐,，進(jìn)而有積極的課改意識(shí),，形成濃厚的教改氛圍。老師們侃侃而談,，從教材的解讀,、教者的教學(xué)環(huán)節(jié)、自己的收獲和感悟,、個(gè)人的思考等方面表達(dá)了自己的看法,，研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽,。并且?guī)孜焕蠋熯€互留了聯(lián)系方式以及今后共同教研的想法,。