寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師讀書心得《愛的教育》讀后感篇1

最近,，我讀了汪中求所編的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，細(xì)節(jié)的應(yīng)用是越來越受人們重視的,。那么如何在細(xì)節(jié)方面做全做好呢?我結(jié)合自己的教學(xué)體會來談一談自己對細(xì)節(jié)這一方面的理解,。作為一名幼兒教師而言，要想成為一名骨干教師,，成為名師,，也沒什么絕招，沒有哪一位名師能一步登天的,。首先,，教師要有一定的專業(yè)功底，對我來說,，剛邁出學(xué)校的大門,，業(yè)務(wù)方面還不能得心應(yīng)手。

通過一系列的專業(yè)培訓(xùn),，給了我好多啟迪,，在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正的有所長進(jìn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”二字,，教師的細(xì)節(jié)無非是工作中的上課,、聽課和一些日常活動等。青年教師對上課,、聽課,、評課的經(jīng)驗還很欠缺。一些教學(xué)方法的應(yīng)用也不如老教師那樣自如,。所以,，我還需要向老教師虛心學(xué)習(xí)。一名好教師應(yīng)該非常注重孩子的日?；顒拥募?xì)節(jié)變化,。

幼兒一個看似不起眼的動作可能反映了他內(nèi)心的想法。前些天,，我班的大俊小朋友過生日,，他的爸爸送來一塊大蛋糕，其他小朋友便圍過來看,，他面部表情非常嚴(yán)峻,，特別不高興的樣子。我問他怎么了,，他說:“我很喜歡吃蛋糕,，我不想把蛋糕給他們吃，”我對他說:“你今天過生日,，全班小朋友都要為你過,，他們都非常喜歡你，如果你一個人過生日一點(diǎn)也不熱鬧,，全班小朋友和你一起過,，還會為你唱生日歌，為你送去祝福,，該多好啊!”聽了這樣的話后,，大俊笑了起來說:“好!”教師應(yīng)該把握時機(jī)，進(jìn)行最佳的教育,，從而達(dá)到最佳的教育效果!就這樣從身邊的一點(diǎn)小事,，一些細(xì)節(jié)做起，才能使我的業(yè)務(wù)能力有所提高!作為一名年輕的幼兒教師,，這本書給我感動,，更讓我深思!

幼兒園教師讀書心得《愛的教育》讀后感篇2

某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章，讓自己又學(xué)習(xí)了一些知識,，教師一直是人們所尊崇的事業(yè),，這個職業(yè)被稱為太陽底下最崇高的是職業(yè)。教師要懷著崇高的愛去傳授知識,，要用滿腔的熱情去啟迪人生,，春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識,，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。

作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠,、心地善良,，有愛心，要熱愛幼兒,，還應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的知識儲備量,。這就說明我們教師應(yīng)該具備求知的精神，要學(xué)而不厭,，要掌握淵博的文化知識,，不斷充實自己，提高自己,，在學(xué)以致用,。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則，為人師表的崇高品質(zhì),，凡要求孩子做到的自己必須先做到做好,。

教師還要有耐心，面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們,，不能侮辱他們,，這不僅會傷害幼兒感情，而且會使矛盾激化,，在幼兒心中失去威信，教師的勞動是十分艱苦,、復(fù)雜的,，教師只有保持愉快平靜的心境，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗,，提高積極性,，并因此創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系。只有用自己的言行品格去影響幼兒,，才是為人師表,。還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒，要對班級里所有幼兒關(guān)心,，不過在平常的教學(xué)中,，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友，往往忽略了那些調(diào)皮的幼兒,，在這一點(diǎn)我想在今后工作中應(yīng)該要注意,。

看了這本書，讓我受益匪淺,，我想我以后一定會努力,，多讀一些幼教文章,。爭取做一名讓孩子開心，讓家長放心的幼兒教師!

幼兒園教師讀書心得《愛的教育》讀后感篇3

人們常說活到老,，學(xué)到老,，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書,，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣,。作為教師只有時刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能,，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠(yuǎn)站在一個嶄新的高度上審時度勢,，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情,，實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng):對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點(diǎn);對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界,。

我們每一個人都期望成功,，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就,，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中,，生命的價值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值離不開工作,，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺,，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們務(wù)必重視自己的工作,，并投入全部的熱情,。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活,，是呀,，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力,。我熱愛我的工作,，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足,，光有熱愛是不夠的,，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重,。作為教師,，就應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，多從孩子們的角度思考問題,，凡是多問問大家的想法，做到對學(xué)生信任和欣賞,。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子,，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺,，時刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們,，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的,，你快樂所以我快樂!

我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值,，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始,，堅持天天把簡單的事情做好,，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會欣賞他人,，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作,，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我,，團(tuán)隊的成功就是我的成功,。”人人都有我們值得欽佩的地方,，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!

做人比做事更重要,，要做事，先做人,，做好工作固然重要但為人之道才是根本,。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證,，做人才有底氣，做事才會正氣,。做人要時刻持續(xù)一顆自律的心,，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則,，老老實實做人踏踏實實做事,。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少,，變會得到多少,，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人,，更不該起埋怨人生,。沒有誰辜負(fù)我們,，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最后,，讓我們心懷感激之情,，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生,，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn),，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦,，分享工作中的快樂,，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí),，努力提升自己,，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!

幼兒園教師讀書心得《愛的教育》讀后感篇4

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫,。為自己以前對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔,、沮喪,，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值,。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣。

俗話說得好:“好工作不如好身體,，好身體不如好情緒,。”的確,，愉悅快樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們沒有好情緒，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,。

高爾基以前說過:“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕,，而是因為他沒有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作,。

我曾抱怨自己的工作太累,，一周的滿工作量，再帶班主任,，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)策略不對,，工作說變動就變動,，這個年級學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了,。抱怨不給自己機(jī)會,，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額,，此刻回想一下,，感覺心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了,，工作踏實了,，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊,。

不抱怨學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

常常聽到周圍的同事抱怨說:“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明,，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等,。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員,，充分調(diào)動他的用心性,，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長,，可為其帶給他的展示機(jī)會等等,。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長,。

不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動力。

“水能載舟,，亦能覆舟,。”壓力是一把雙刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒,，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,，個中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,，而是找出壓力，利用壓力,，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自己的人生,，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。

或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。但是,，我要說，人不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度,。你會找到越來越多的快樂!不以物喜,，不以己悲，時時注意持續(xù)快樂的情緒,，做一個陽光老師,，不抱怨的老師，拿得起,，放得下,，生活就會簡單而充實。

與其抱怨,，不如埋頭苦干,。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路，做一個不抱怨的踐行者,。

讀了這本書,，我會延續(xù)以前的'做人態(tài)度，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了,，伸伸懶腰;困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的完美,，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

我們要正確應(yīng)對種種壓力,，用陽光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生。

如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊,。

從今以后,，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

幼兒園教師讀書心得《愛的教育》讀后感篇5

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗,，下面是我寫的讀書筆記:

這本書里的一個個的問題，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童,、教師與家長,、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴,。教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),，以便雙方能達(dá)成教育共識，構(gòu)成教育合力,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作難做，但是很重要,。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺,，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育,。教師在有時間跟家長個別交流的同時,，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去,，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念,。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師,，個性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時,，還要研究家庭教育,，重視家教指導(dǎo)工作。因此,，教師與家長的互動與溝通是十分重要的,，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系,，才能共同把兒童教育工作做好,。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機(jī),，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲,。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識,，還存在著必須的難度,。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧,。

教師每一天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題,，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù),。過去，我總認(rèn)為時間短,，與其拐彎抹角,，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀,，弄得家長十分尷尬,，孩子也害怕,。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn),，也不利于家園配合,。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙,。人的一生有很多的窗需要開,，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),，需要尋找更多的鑰匙……