作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
猜左右手教案反思篇一
區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提,。《綱要》中所說(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,。"于是我在活動(dòng)中通過(guò)"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲,，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué),。
1．嘗試正確區(qū)分左手和右手,，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力,。
2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。
ppt手勢(shì)圖片、紙板箱7只,、手套圈若干,。 【幼兒園ppt課件制作】
1．關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的？
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整,。
2．熱身游戲《我說(shuō)你做》,。
指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨。
經(jīng)驗(yàn)提升：要聽(tīng)清楚指令,，分清左右,，做對(duì)動(dòng)作。
（一）手掌圖示
1．關(guān)鍵提問(wèn)：
游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),，你要仔細(xì)看了,，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手,，就請(qǐng)你站到左邊的黃線上,，如果你覺(jué)得是右手，就站到右邊的紅線上,。
游戲規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,，才能走，5,、4,、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,，還在中間走來(lái)走去的就算輸了,。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。
2．指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背向外,。
（2）鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒不泄氣,，再接再勵(lì)。
3．提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背,，而且還要跟圖片做的`一模一樣,。
（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲。
1．關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎,？
2．指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指,、小拇指的方向。
（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性,。
3．經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背,，還要看清楚大拇指的方向。
4．了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈,？
1．關(guān)鍵提問(wèn)：
這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?
介紹游戲的玩法：
2．指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。
猜左右手教案反思篇二
1,、嘗試以客體區(qū)分左手和右手,，在游戲中提高細(xì)致觀察和辨別能力。
2,、能大膽表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能區(qū)分自己的左右
2,、材料準(zhǔn)備：課件，紙板箱1個(gè),，籃子若干,、星星貼紙、記錄紙,、手環(huán)
一,、說(shuō)說(shuō)左和右
價(jià)值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根據(jù)一定的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。
1,、說(shuō)說(shuō)左手和右手
2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的,？
小結(jié)：原來(lái)我們身上有這么多部位是分左和右的,。
3,、游戲《我說(shuō)你做》
（1）第一次游戲。（關(guān)注幼兒是否能夠聽(tīng)清楚要求并做相應(yīng)動(dòng)作）
（2）第二次游戲,。提高要求：你們真厲害,，接下來(lái)難度要加大了，你們要更仔細(xì)地聽(tīng)哦,！
小結(jié)：你們真棒,，不僅能夠聽(tīng)清楚而且還能在那么短的時(shí)間內(nèi)做出正確的動(dòng)作。
二,、游戲――看圖猜左右手
價(jià)值分析：以客體為中心猜左右手,。
看到這個(gè)名字你覺(jué)得會(huì)怎么玩？
規(guī)則1：仔細(xì)觀察圖片,，判斷圖片上是左手還是右手,，你覺(jué)得圖片上的.手是左手，請(qǐng)你站在藍(lán)線上,。如果是右手,，請(qǐng)站在紅線上。
規(guī)則2：每張圖片出現(xiàn)以后,，老師給你們5秒鐘時(shí)間判斷圖片上的手是左手還是右手,，5秒鐘后我喊開(kāi)始，你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上,。
（一）第一次玩游戲（探索方法）,。【兩張手勢(shì)圖】
關(guān)鍵提問(wèn)：你用什么方法判斷的,？
小結(jié)：剛剛大家在猜左右手的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了一些判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手,。第一,，伸出手來(lái)比一比；第二,，手心手背看一看,；第三，大拇指找一找,。
（二）第二次游戲（鞏固方法）,。 【4張手勢(shì)圖】
1、游戲規(guī)則：
規(guī)則1：本次闖關(guān)共有四輪,，如果你認(rèn)為是左手就在左手上套一個(gè)圈,，右手的就在右手上套一個(gè)圈，闖關(guān)獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上,。同樣每次都有5秒思考時(shí)間,，四關(guān)都闖完,，看看誰(shuí)得到的星星最多。
關(guān)鍵提問(wèn)：要注意哪些地方,？
2,、重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠運(yùn)用梳理的方法進(jìn)行判斷。
哪些小朋友有4顆星星的,？
小結(jié)：恭喜你們,，真是了不起，第一次玩游戲就獲得全勝,。有的小朋友很可惜,，還差一點(diǎn)點(diǎn)就要成功了，沒(méi)關(guān)系,，因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮?，以后還有機(jī)會(huì)的。下次有沒(méi)有信心全部都拿到,？,。
三、游戲――隔箱猜左右手
價(jià)值分析：初步了解站的方向不同,，左右手的方向也是不同的,。
1、猜猜看老師的這只手是左手還是右手,？
2,、哪位小朋友也愿意來(lái)試試？記住哦,，上來(lái)的小朋友要像老師一樣,，把身體藏起來(lái)。
3,、請(qǐng)小朋友舉起你們的右手,，奇怪你們的右手在這邊，他的右手卻在這邊,，這是怎么回事呢,？
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們面向同一個(gè)方向時(shí),，我們左右手的方向是一樣的,，當(dāng)我們與同伴面對(duì)面時(shí)，左右手的方向是相反的,。
紅綠兩個(gè)圈影響孩子游戲的順利進(jìn)行,，修改為一個(gè)圈更好，是左手就套在左手上,，是右手就套在右手圈上,。整個(gè)活動(dòng)不透徹,、不充分、不夠落實(shí),，尤其是活動(dòng)中“聽(tīng)懂了嗎”這些話語(yǔ)都是無(wú)效的,，應(yīng)該回問(wèn)幼兒剛剛提到了哪些規(guī)則。在梳理方法時(shí)也不夠清晰具體,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“先比劃,，再看手心手背，大拇指的朝向,，最后確定是哪只手”,。另外，活動(dòng)中有許多選擇錯(cuò)誤的孩子我沒(méi)有注意到,，這也讓我反思到平時(shí)的活動(dòng)中,，我常常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動(dòng)選擇答案對(duì)的孩子,，忽略了那些不懂的幼兒,。不要怕遇到問(wèn)題，遇到問(wèn)題不要回避,，我覺(jué)得以后的活動(dòng)我應(yīng)再自由些,，激發(fā)孩子自己思維的火花，再進(jìn)行有效的梳理,。
猜左右手教案反思篇三
能正確區(qū)分左手和右手,，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴玩的樂(lè)趣,。
ppt,、大紙盒、紅,、藍(lán)圈若干
一,、找找自己身上的.左右。
二,、游戲 ：看手勢(shì)圖，猜左右手
1,、今天我們要玩一個(gè)看圖猜左右手的游戲,。怎么玩呢?
2、交代規(guī)則后請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則,。
3,、幼兒游戲
4、比比誰(shuí)獲得的圈多,。
三,、“猜左手,、猜右手”游戲。
1,、游戲：猜左手,、猜右手
2、幼兒兩個(gè)兩個(gè)合作玩游戲,，教師巡視個(gè)別指導(dǎo),。
四、出示表格,，指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，理解記錄方法。
猜左右手教案反思篇四
區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容,，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提,。《綱要》中所說(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高,。"于是我在活動(dòng)中通過(guò)"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲,，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué),。
1,、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力,。
2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
ppt手勢(shì)圖片,、紅色字和藍(lán)色字,、泡沫板、手套圈若干,。
一,、游戲1:說(shuō)說(shuō)左和右。
（設(shè)計(jì)意圖：要聽(tīng)清楚指令,，分清左右,，做對(duì)動(dòng)作。）
1,、關(guān)鍵提問(wèn)：你們身上有哪些地方是分左和右的,？誰(shuí)能用完整的話告訴老師?
2、我們來(lái)玩?zhèn)€熱身游戲,，游戲的名字叫《我說(shuō)你做》,。就是我說(shuō)什么,，你做什么，要聽(tīng)清指令,，做對(duì)動(dòng)作,。
二、游戲2：看圖猜左右手,。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看清手心手背的方向,、大拇指的指向，來(lái)分清左右手就容易,。）我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€有一點(diǎn)難的游戲,，看看游戲名字是什么？播放ppt1游戲規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),，你們要仔細(xì)看清楚,，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺(jué)得是左手做的,，就請(qǐng)你站到左的藍(lán)字邊上,；如果你覺(jué)得是右手做的，就站到右的紅字邊上,。
游戲規(guī)則2：當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,，你們才能走；當(dāng)我數(shù)"54321",，數(shù)到1時(shí),，你們必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了,。
1,、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問(wèn)：仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的`還是用右手做的,。開(kāi)始,，54321。
先問(wèn)錯(cuò)誤組：你們認(rèn)為是右手,，做給我看看,。
再問(wèn)正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對(duì)了,，請(qǐng)?jiān)谧笫稚蠋б粋€(gè)藍(lán)環(huán),。
2、小結(jié)：原來(lái)做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背,，而且還要跟它做的一模一樣。
3,、ppt3右手掌圖：（同上）
4,、ppt4,、5、6：這里還有x張圖片,，我們來(lái)看看,。
依次出示手掌圖：你從哪里看出來(lái)這是手背？
5,、小結(jié)：原來(lái)通過(guò)仔細(xì)觀察,，看清手心手背的方向、大拇指的指向,，這樣分清左右手就容易多了,。
6、提問(wèn)：看看今天你獲得了幾個(gè)圈圈,？為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下,。
7、提問(wèn)：同樣是右手,，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?
8,、小結(jié)：同樣是右手，因?yàn)檎镜姆较虿煌?，左右的方位也就不同了?/p>
三,、游戲3：隔板猜左右手。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)面對(duì)面的游戲,，來(lái)分清左右手,。）
1、關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)隔板是干什么的呢?
2,、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊,，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜,，四個(gè)人輪流游戲,。
乙用自己的左手做個(gè)手勢(shì)給甲猜，如果甲猜對(duì)了,，就把圈圈送給甲,；如果猜錯(cuò)了，就沒(méi)有圈圈,。然后交換,，最終比比誰(shuí)獲得的圈圈多。
3,、幼兒四人合作玩游戲,，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過(guò)程,，使他們感受邏輯推理的魅力,，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力,。
