為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實驗工作,，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際,，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,，提高教師教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃,，讓校本教研成為老師成長的陣地,。如今一學(xué)期過去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化教研制度,。

教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,，有助于新的教學(xué)理念的實施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學(xué)期,，我們致力于教研制度的完善,，教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度,，對不參加教研活動,、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重,。

二,、改革聽課方式。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,，課堂上,，聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言,，記學(xué)生的課堂發(fā)言,。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收,。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),，聽學(xué)生精彩的個性解讀,，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿,，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律,。為此本學(xué)期聽課時,，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認(rèn)為正確的改正措施,，極大提高了教師的及時評價能力,，提高了教師的理論水平。

三,、教研與課題相結(jié)合,。

本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時間,、定專題,、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討,。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,，將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中,。

本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題,，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合,。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上,。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題;數(shù)字化環(huán)境之我見;觀看課例;校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實踐的結(jié)合中,，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解,，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊,。

四,、走出去，請進(jìn)來,，發(fā)揮“”,、“名 師”作用。

本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn),，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座,，兩位名 師給老師們帶來了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng),。

除此以外,，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開小聆聽講座,、聽名 師講課外,，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀,，而大語文觀必須立足于小語文,。

五,、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。

為了提升老師們的理論水平,，除由骨干教師做培訓(xùn)外,，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題,，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑,，從根本上為下一階段的課題研究奠基,。

六、重視網(wǎng)絡(luò)教研

此項共包含兩部分,，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這一學(xué)期以來我校教師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成績,，受到教師進(jìn)修學(xué)校的表揚;二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時間與空間的限制,，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺,。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時,，我們都是在家里完成的交流互動,，這一教研方式消除了面對面教研時表達(dá)不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間,，更完善的表達(dá)自己的意圖,、想法，深受老師們的歡迎,。

一學(xué)期下來，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點經(jīng)驗,，同時也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

本學(xué)期，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，本學(xué)期組織了多次公開教學(xué)等一系列教研活動,。這些活動在分管教學(xué)主任的督促和教師的共同努力之下，我校的教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開展教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

一、本學(xué)期具體工作

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對教研工作的監(jiān)控,、檢查、指導(dǎo),、反饋,，建立評價體系，確保教研工作落到實處,，收到了實效,。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作,。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo),，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組,，共同進(jìn)行研究,。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動,，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究,，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。③建立評價體系與考核掛勾,。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查,、反饋,、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案,，評出了優(yōu)秀教研組,。

2、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場,。

3、開展公開課教學(xué)活動,，充實了校本教研內(nèi)容,。本學(xué)期要求每位教師都要進(jìn)行公開教學(xué)，通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，老師們的教學(xué)基本功很有長進(jìn)，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步受，是一次觀念上的刷新,。

4,、做好教師的培養(yǎng)工作，展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位教師做到了五個一：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,，一篇論文,，一篇教學(xué)反思，讀一本書并寫一篇讀書心得,，制作一個教學(xué)課件，老師們都認(rèn)真完成,，教學(xué)基本功也有所提高,。

5、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課,。每兩周至少集體備課一次),。平行班級之間要加強(qiáng)互相聽課。

共同研究：(1)單元,、章,、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求,。(2)重點,、難點、疑點,、關(guān)鍵點,、空白點、德育點,、創(chuàng)新點,。(3)作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇,。(5)統(tǒng)一進(jìn)度,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

6,、說課比賽夯實教學(xué)基本功、提高科研水平,。為了提高教師的課程設(shè)計與實施能力,，促進(jìn)教師進(jìn)一步夯實教學(xué)基本功、提高科研水平,，我校組織狄邱中學(xué)七年級教研組于11月29日下午進(jìn)行了七年級語文說課比賽,，全校中年級語文教師參加了本次比賽。比賽以參賽教師抽簽,，中心校骨干教師評委現(xiàn)場打分的方式進(jìn)行,，時間為15分鐘，說課的內(nèi)容包含說教材、說學(xué)情,、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程等內(nèi)容。比賽中,，教師們生動的講解,、精彩的課件演示，充分體現(xiàn)了新的課程理念,，展示了個人對文本的獨特理解和個性化設(shè)計,，凸顯了真我的風(fēng)采。通過本次比賽,，各位教師互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，對提高語文課堂教學(xué)效益起到了良好的促進(jìn)作用,。

7,、走出去，請進(jìn)來廣泛交流,，博采眾長,。隨著課程改革的不斷深入，校際交流在促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，不斷完善自我、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用,。中心校領(lǐng)導(dǎo)長期要求各校要將教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入計劃,，形成制度，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為教師搭建展示自我的平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,。

20__年11月24日,，我校教導(dǎo)處在“走出去請進(jìn)來”活動中聆聽了邯鄲市骨干教師王老師《認(rèn)識周長》的示范課，課上老師們認(rèn)真聆聽,，認(rèn)真記錄,。

不同的風(fēng)格和教育理念開闊了教師的視野，更新了教師的教育觀念,，促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，也給教師們搭建了一個與名 師交流自己工作中困惑的平臺。通過聽,、評課活動,，也使教師結(jié)合自身特點找適合自己的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)和改變的過程中提高了自身素質(zhì)，收到了好的效果,。

12月6日,，我校陳會芬老師作了“平凡的崗位傾心的奉獻(xiàn)”講座，從“享受語文每一天”和“德高為范,，敬業(yè)愛崗,，骨干教師，示范引領(lǐng)”兩個主題進(jìn)行講座交流,。在今后的工作中我們將會繼續(xù)帶領(lǐng)教師走出去,，傾聽，學(xué)習(xí),，提高。同時也希望通過我們的努力,，能讓我校的教師迅速成長起來,。

8、同課異構(gòu),，讓教學(xué)研討“火”起來,。為了更好的研究中學(xué)作文的教學(xué)方法，切實提高廣大教師的作文教學(xué)水平,，我校教導(dǎo)處于11月25日至12月3日開展了作文教學(xué)評優(yōu)課活動,。活動中,，教導(dǎo)處精心準(zhǔn)備,，定主題，定內(nèi)容,，低年級以看圖寫話為同構(gòu)主題,中年級以“如何寫”為同構(gòu)主題,，高年級以“感恩”為同構(gòu)主題。各位語文教師高度重視,，積極準(zhǔn)備,，最終8位老師上的都非常成功。評課中老師們謙虛,、積極,，研討氛圍濃厚，為了鼓勵老師們,，我們評出優(yōu)秀4位老師,，良好4位老師，使大家都有不同程度的收獲和提高,。本次作文評優(yōu)課活動的開展,，為我校的老師們提供了作文教研交流的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為該校語文教師在專業(yè)化道路上不斷成長,、進(jìn)步打下了堅實的基礎(chǔ),。進(jìn)一步讓老師們在校本教研中認(rèn)識自我，鼓勵自我,，實現(xiàn)自我,。

9、以課題引領(lǐng),，促教師專業(yè)化成長,。“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念,，做研究型的教師是新時代對廣大教師提出的新要求,。我們深深感到，只有以教師為主體的群體性教育科研,，才能使教育科研與學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教育教學(xué)實踐有效地溝通起來，才能使廣大教師感受到發(fā)現(xiàn)與探究所帶來的喜悅與樂趣,，也才能讓一般的教師成為骨干教師,，成為學(xué)科帶頭人，成為研究型教師,。同時也使廣大教師清醒地認(rèn)識到,，課題研究離自己并不遙遠(yuǎn)，實驗教師不應(yīng)該是一個課題研究被動的實施者,，應(yīng)該是主動的實踐者,。為此我們在剛剛20__年11月英語課題結(jié)題后，本學(xué)期11月23日在狄邱中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，又成功申報了課題《學(xué)校辦學(xué)特色和文化建設(shè)實踐的研究》,。希望老師們能在新一輪的課題研究中獲得進(jìn)一步的成長。

二,、今后工作設(shè)想

1,、為使各項制度得到更好的落實，及時修改并健全各種研訓(xùn)制度,。

2,、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略,。

本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實際,，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題,，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究,，然后在自己的課堂教學(xué),、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。