我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學心得體會1000字 教學,心得篇一

感謝學校領(lǐng)導對我的信任,，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作,。

學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我,，用心去克服工作中遇到的一切困難,，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,，以不辜負學校領(lǐng)導對我的殷切期望,。

九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,，加上我一共是四個人,，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作,，還不如說是我在向她們學習,，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西,，和她們相處如沐春風,、和煦溫婉而生機勃勃。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土,，并且不斷地給我信心和勇氣,，闖過一個個難關(guān)。

在平時的上課過程中,，我注意觀察學生,，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們,，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學習,，同時也使我適應(yīng)了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑,，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中,，學生漸漸地了解我,、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史,，更學會了去懂得歷史,。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班,、十二班,、十三班、十五班,、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙,，這是八年級全體歷史老師共同努力,、團結(jié)合作取得的成果。

這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,，不僅增添了歷史學習的趣味性,，同時，也使歷史走進了學生,，讓更多的學生喜歡上了歷史,，喜歡上歷史課。

作為備課組長,，不僅要積極組織各項活動,，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課,。

備課是為了上好課,，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),，力求達到的教學效果,。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時,，每次我都認真準備隨堂練習,、單元測試題,、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題，使學生精練,、老師精批,，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍,。

在近四個月的教學過程中,，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟,，以上僅僅是教學工作中的一點點,。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似,。

四個月來,，有煩憂的時候，也有快樂的時候,，或許教育工作就是這樣吧,，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點,，我們不能一味地要求學生來適應(yīng)我們,，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學對象。作為備課組長,，需要我付出更多的努力,，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習,，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，不斷認真鉆研，不斷努力,，才能不斷提高教育教學水平,，在教育教學過程中使自己盡快成長。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二

一,、讓學生把現(xiàn)有的經(jīng)驗和新的事物聯(lián)系起來

在教學漢語拼音的形時,，我除了讓學生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學生回憶一下在家里,、在幼兒園里,、在街上、在公園里等實際生活中見到的與拼音部件相似的事物,。此話一出,，學生的小手都舉起來了。他們有的說，“i”像高爾夫球桿;有的說,，“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當勞的標記;還有的說,，“k”和柯達彩色膠卷的標記一樣……當單個的拼音字母與實際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時候，學生已牢牢地記住了拼音部件的樣子,。同樣,，在教學拼音第2課整體認讀音節(jié)時，我讓學生聯(lián)系生活實際用音節(jié)組詞,，學生一下子組出了：āyí,、èyú、yǔyī,、yìyì,、wǔyī、yǔwù,、èyì等7個詞,，試想，孩子們在學習拼音第2課時,，一下子會了7個音節(jié)詞,，他們的成就感會是多么強烈，他們的眼里,、臉上都洋溢著成功的喜悅,。

二、充分利用拼音教學豐富學生的語言和內(nèi)心感受

生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起)我想叫媽媽給我買一個大氣球,。

生：(把“xiǎo kēdǒu”和“yóu”連在一起)小蝌蚪快活地在水里游來游去,。

生：(把“我”和“yóu”連在一起)我和舅舅一起去游泳，好開心,。

這種開放式的學習活動給孩子們帶來的刺激很大,，使他們感到學習是一種有趣的活動。

三,、擴展拼音教學的外延和內(nèi)涵

1.充分利用音節(jié)和語境圖進行說話訓練,。

如在拼讀“rìchū”這個音節(jié)時，教材中配有插圖,，圖上畫著一輪紅日從東方升起,，于是在學生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說出了兩個句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”,，“紅紅的太陽悄悄地探出頭來”,。這兩個句子看似難，但配上圖和教師的表情,，它便變得可愛生動，容易掌握了。再如讀“rèchá”這個音節(jié)時,，我問：“小朋友,，你想給誰送上一杯熱茶?”學生紛紛回答，接著再讓學生端著一杯熱茶進行簡單的表演,，并對他想送的人說一句話：“__,，請喝一杯熱茶?！睂W生輕松而又準確地掌握了“rèchá”這個讀音,，并學會了一句。,，可讓學生說：我是

2.在有效控制課堂時間的前提下,，有機滲透相關(guān)知識。

如教“zhīzhū”這個音節(jié)時,，我讓學生講講有關(guān)蜘蛛的小知識,。有學生說：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W生說：“蜘蛛愛吃小蟲子,。”有學生說：“蛛網(wǎng)是很黏的,?！庇袑W生說：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！薄詈笠粋€學生說：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛,，它常常咬死自己的配偶，被它咬過的人會立刻死亡,?！碑斔v完這個小知識時，全班的學生都瞪大了眼睛,，投以羨慕的眼光,。我趕緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些知識的呀?”他說：“我是從書上看到的?！庇谑菑哪翘扉_始,，在教師的引導下，學生對課外閱讀都有了濃厚的興趣,，而且熱情高漲,。學生進入小學階段接觸母語是從漢語拼音開始的，可是單純的拼音教學是枯燥的,。學生學起來簡單乏味,，但教師有意識地擴充了它的內(nèi)涵,，讓學生在有限的時間內(nèi)輕松地掌握了更多的知識，而且產(chǎn)生了讀書的興趣和較濃厚的求知欲望,，學生得到的已遠遠超過了單純的拼音學習本身,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇三

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。備課時不但備學生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出反思,，寫好教后設(shè)計，并認搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己的教學工作。

四,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,。這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。我所教的班學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了一些活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數(shù)學科很感興趣,，學習勁頭也濃,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多做多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇四

一年期即將結(jié)束,，通過一期自己的數(shù)學教學，自己深刻體會到教學的過程歸根結(jié)底是如何教會學生學習,，而要教會學生學習,，教師必須先對學生進行充分了解，對癥下藥,。下特針對初中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀,，探討數(shù)學學法，以提高學生數(shù)學效率,。

一,、 我班學生數(shù)學學習現(xiàn)狀

我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽,、思,、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴重影響學生數(shù)學學習效率,，主要表現(xiàn)在：

1. 閱讀能力差 往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗,，像浮萍濺水,，一搖即落。根本談不上領(lǐng)會理解,，當然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。

2. 聽課方法差 抓不住要點,，聽不入門,，顧此失彼，精力分散,，越聽越玄,，如聽天書。如此惡性循環(huán),，厭學情緒自然而生,，聽課效率更為低下。

3. 思維品質(zhì)差 常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,。

4. 識記方式單調(diào) 機械識記成份多,，理解記憶成份少。對數(shù)學概念,、公式,、法則、定理,，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈,，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。

5. 畏難情緒嚴重 一遇難題(綜合性強,、靈活性大的題)便不問津，或互相抄襲,，應(yīng)付了事,。

二、數(shù)學學法指導

如何提高數(shù)學教學質(zhì)量，使學生變“被動”為“主動”,，提高學生學習效率,，我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1. 教導“讀”

數(shù)學教學中，教師不僅要教會學生對數(shù)學語言的翻譯,，更重要的是教導學生怎樣讀數(shù)學,，這是讀法的核心，教師可以從以下幾個方面教會學生讀書：

①粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾,、邊劃,、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容,，弄清重難點,，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學),。

②細讀,。即根據(jù)章節(jié)的學習要求細嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學概念,、公式,、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,，把握重點,，突破難點。

教學心得體會1000字 教學,心得篇五

為使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,，

一、政治思想方面： 認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生 ,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

三,、工作考勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。 "進無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教學心得體會1000字 教學,心得篇六

又帶完了一屆高三畢業(yè)班,，回首今年的教學工作,，真是時間短,，壓力大，任務(wù)重,。這一年,，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語老師,，曾有一定的迷茫感,，但同時這也是一件好事，壓力促使我用更多的時間去學習和研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學生,。我今年擔任高三年段兩個班的英語教學工作，深感任重道遠,，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效,。

一,、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的,。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃,，并在教學的過程中不斷改進和完善,。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

(一)立足課本,，精選練習,，鞏固強化基礎(chǔ)知識。

復習伊始,，全面重點復習高一高二及高三上的語言點,，高三下也不敢懈怠，快速掃完,。強調(diào)學生掌握課標詞匯,，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應(yīng)的配套練習材料,，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率,，做到真正掌握所學知識,，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變。

(二)加強高考題型的專項訓練,，提高學生應(yīng)試能力,。

讓聽力、單項選擇,、完形填空,、閱讀理解、書面表達的限時訓練貫穿高考復習的始終,。

單項填空:引導學生分析具體的語言情景,，運用所學的知識，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案。注意及時講評,，進行歸納總結(jié),，并引導學生加強探討，設(shè)立錯題集,。尤其對解題方法進行重點講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導,，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析,，學會預(yù)測聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導及訓練,。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,，所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,、常識等角度來分析。

書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準,。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山，層次分明,，承上啟下4)細讀提示,，寫全要點5)書面干凈、整齊,、規(guī)范,。同時讓學生背誦范文，做好語言積累,。

閱讀理解:根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

二、適時模擬,，查漏補缺

我認真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題,，讓學生再練,，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率。

三,、心理疏導,，樹立自信

英語教學質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅。因此,，從一進入高三復習就應(yīng)注意學生心里健康方面的教育,，從生活上、學習上關(guān)心學生,，多與學生聊天,、交流，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,，樹立起學好英語的必勝信心,。而且我還針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學,，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。

仔細回想，今天的成功是與我在工作中能結(jié)合我校教學實情,，切實搞好集體備課,，群策群力，拼搏巧干,，科學輔導分不開的,，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇七

回顧一學期的九年級歷史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,，我知難而進,，努力用最小的負擔幫助學生獲取的成績。反思一學期的教學工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,，當然也還有不少需要改進的地方。

先說幾點成功的經(jīng)驗

1,、堅持減負增效的原則,，提高課堂教學效率,。

一學期歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,，而是千方百計讓學生愛學歷史,、學好歷史。這一學期,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個45分鐘,，通過充分提高課堂教學效率,，減輕學生課后的負擔。

2,、集體備課,、科學安排，順利完成復習計劃,。

一學期的教學復習工作能順利完成,，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做,、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃,。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致,、方法一致,，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個老師的智慧,、增強了科學性。

3,、深入研究教材和考試說明,，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱。

利用各種機會研究教材,、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上，按照學習專題對考點重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,，對每個專題配以相應(yīng)的精選習題。這樣在復習中做到了講,、看,、讀、練的有機整合,，每課一個專題,，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”,。

4、科學復習,，把握習題的各個環(huán)節(jié),，注重練習效率。

在復習階段要減負,，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法,。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編,、練習、批閱,、講評,、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用,。每次練習教師都認真批閱,，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習的講評,，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學生真正掌握解題方法。初三歷史教學工作總結(jié)5,、搞好補差工作,，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中,，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習,、方法指導有機結(jié)合,，取得了較好效果。

今后的工作中改進的地方

1,、早學習的東西遺忘多,，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習,。

2,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

以上這些總結(jié)可能還不全面,，歡迎批評指正,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇八

高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕，我們又送走了一批莘莘學子,?；仡櫢呷徽甑慕虒W，感想頗多:壓力,、緊張,、學習、進步,、經(jīng)驗,、教訓、收獲,、喜悅......每天都滲透到了課堂教學的角角落落,。凝結(jié)著學生的夢想，背負著教師的責任,，寄托著家長的期望,，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷,。下面是我在高三英語教學中的幾點心得,，與大家共同分享,。

一、愛心,、細心,、耐心、誠心,、責任心

進入高三,，學生學習壓力增大，心理脆弱,，更需要老師的關(guān)愛與幫助,。作為教師，首先應(yīng)具有“愛心”,，要用愛的博大胸懷去包容學生的一切,。不管是面對學生的進步還是落后，優(yōu)點還是不足,，正確還是過失,，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學生的信心,，用愛去撫平學生的創(chuàng)傷,，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學生快樂,、輕松而健康的成長,。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解?！皫煇凵北厝弧吧鷲蹘煛?，“愛”是學生學習動力的源泉，也是我們熱愛工作,，敬業(yè)愛崗的強大動力所在,。

其次，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察,，隨時了解學生動向,，并及時進行“耐心”指導，以避免學生走入誤區(qū),。例如,，在我所教班級中有這樣一名學生，學習成績一直名列前茅,，但在一次測試中,，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落,、消沉,，課上表現(xiàn)消極等癥狀,。作為教師，我看在眼里,，疼在心里,，于是及時和這名學生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀,。幾經(jīng)交談與引導,，終于看到了這名學生往日的笑臉。

此外,，作為教師,，我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關(guān)系,，努力營造一種“和諧”的氣氛,，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎(chǔ),。

總之,，對學生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛心”,、“細心”,、“耐心”、和“誠心”,，而這一切都是建立在“責任心”的基礎(chǔ)之上,，是責任心的升華與體現(xiàn),。出于對這份職業(yè)的熱愛,，在強大責任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生的學習動機,，從而實現(xiàn)其學習目標。

二,、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭創(chuàng)高效課堂

俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下,，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師,，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,。要努力掌握廣博的科學文化知識，精深的學科知識,，系統(tǒng)的語言知識,，并能準確把握高考動向,。在日常教學中，積極參加“聽,、評課”,，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學活動,，逐漸完善自己的教學模式,，創(chuàng)造出既適合自己又適合學生的高質(zhì)、高效課堂,。同時,，要充分了解學情，做到“以學定教”,，讓課堂真正體現(xiàn)“學為主體,，教為主導”的教學思想，真正實現(xiàn)讓學生“在思中學”,、“在學中思”,，從而提高課堂效率，達到教學目標,。

“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學模式,，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量,，這就需要我們具體做到:

首先,，要精心設(shè)計學案，充分備課,，做好課前準備,。教師在明確教學目標，掌握學情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計學案,，并體現(xiàn)“學為主體,，教為主導，疑為主軸,，練為主線”的思想,，做到步驟清晰，重點突出,，實用性強,。讓學生依據(jù)學案做好課前“自主學習，合作探究”,，讓學案真正發(fā)揮“學案導學,，先學后教”的作用。

此外,，運用多種教學法,，全力打造“高效課堂”,。一堂好的英語課應(yīng)目標明確，思路清晰,，環(huán)節(jié)齊全,，重點突出，講練結(jié)合,，能充分調(diào)動學生思維的積極性和創(chuàng)造性,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，不斷增強學生學習英語的動力,，以培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫等基本語言技能為目的,，立足于基礎(chǔ)知識，讓英語課堂活躍,、高效起來,。而這與老師的教學方法和技巧息息相關(guān)。俗話說:“教學有法,，但教無定法”,，英語教學的方式應(yīng)多樣性、豐富性,，做到“一法為主,，多法配合”靈活運用各種教學手段，要充分發(fā)揮直觀教具,，電化設(shè)備和多媒體的作用,，來輔助英語教學。

有效地設(shè)置情境,，進行“情景教學”,，讓學生身臨其境,，體驗英語學習的樂趣,。當然，在課堂上,，教師必須做到精講精練,，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相滲透;語言精煉,，啟發(fā)到位,。力避“以講代思”、“以講代練”,，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中,，在解決問題基本策略的形成過程中,，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控,，提高講的“針對性”與練的“有效性”,。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語，給學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍,，并鼓勵學生勇于表達,，形成英語思維。

三,、針對學生特點,，進行學法指導

“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學習制勝的“法寶”,。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果,。因此，針對學生,，尤其是高三學生的學習特點,，進行科學方法的引導，顯得尤為重要,。古語云“予人以魚,，惠其一時;授之以漁，惠其一世”,。在課堂教學中,，我們應(yīng)鼓勵學生敢于質(zhì)疑，勤于思考,，善于總結(jié),，勇于實踐，變“學會”為“會學”,。

例如:對高三學生閱讀理解專項進行方法引導,。英語閱讀理解的題型可大致分為:細節(jié)題，猜意題,，推斷題和主旨大意題等四大類型,，每種題型都有各自的做題方法。我們應(yīng)引導學生學會舉一反三,，觸類旁通,，而不是就題論題。比如在講解“主旨大意題”時,，可以引導學生去找文中的主題句或是主題段,。一般而言，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”,，二段點題,。但若全文找不到合適的主體段，我們可以先找出每段的主題句,，將其合起來,，便得出全文主題。當然這種題目也受文章體裁的影響,，若遇到“新聞報道”類文章,，主題一定位于首段的導語中。當學生了解了這些做題方法后,，自然會提高效率,，減少彎路。

如果說課堂是個“大舞臺”,，那么老師就是舞臺上的導演,，學生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中,，在英語教學面臨任務(wù)重,，時間緊，學生基礎(chǔ)層次分明,，學習能力各異的情況下,，我們每位英語教師都應(yīng)立足實際，不斷學習,，不斷探索,，不斷實踐，不斷總結(jié),，研究新思路,，接受新理念，扎實工作,，持之以恒,，努力讓學生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!

教學心得體會1000字 教學,心得篇九

一,、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè),，只用用心去做才能做好班主工作。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù),，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學風,，班風影響著學生的價值和評價,。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

二、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。

師范進修學院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了大愛無聲，對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

三、班主任要以身作則,，為人師表

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。

xx中學的老師尤其提到了這一點。班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人,。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。

記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。

教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

四、班主任對學生要一視同仁,，嚴格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁,。

學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。堅決用同一個標準衡量學生,，而不是看學生的成績來評價。

五,、信任學生,，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視,。

通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。

面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他變的愛學習了。作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。

班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

六,、正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。

這都是六位班主任的共同特點,。如班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。

在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十

這學年我擔任初二級數(shù)學教學,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。

初二(8)班的同學的基礎(chǔ)較差,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不理想,。由此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《平行四邊形》的時候，由于這課的內(nèi)容比較多,，不同圖形間的一些性質(zhì),，特征有比較相似。教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,， 不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

數(shù)學是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學,，就要讓學生喜愛數(shù)學,，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些數(shù)學典故，讓他們更了解數(shù)學,，更喜歡學習數(shù)學,。因為只有數(shù)學水平提高，他們才能提高同學們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為數(shù)學的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;

第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

數(shù)學是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多想，多練。為此,，在自修時,，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),，然后想辦法提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學年度的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學年度的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下,，取得更好成績。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十一

今年中考再創(chuàng)輝煌,，數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一,，這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會,，供大家交流探討：

一,、加強集體備課的力度

集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,，凡事喜歡做在前面,，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,，有時一人備課，多人享用,，較多的只是簡單模仿?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好,，還有什么地方備課時有所遺漏,，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況,，對教案進行修改補充,。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員探討并及時補救,。

二,、堅持隨堂聽課與被聽

即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,，每一位教師在教材處理,，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課,，這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范,，湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。

三,、堅持寫反思人無完人

我們只有在教學工作中,，多多反思，改正教學中的缺點與不足,，不斷進步,，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學工作,。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,，以便及時補救或為下一任教學打基礎(chǔ),，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實,，為了應(yīng)付檢查,，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思,，必定會提高我們的教學質(zhì)量,。

四、調(diào)整心態(tài),，再創(chuàng)輝煌

最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,，把握好這部分就能縮小與別人的差距,。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復習時能根據(jù)本班的特點,，抓住基礎(chǔ),，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高,，與平行班幾乎沒有什么差距,。雖有好學生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班,，教學方法尤為重要,，要讓他們跳出題海，有自主學習的時間,，尤其是最后總復習,，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

這一屆有人達省中分數(shù)線就是的證明,。希望以上的一點體會能對你們的初三教學工作有所幫助,，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學組團結(jié)一致，不怕苦,、不怕累的精神,，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十二

從心理學角度而言,，學生都有分析,、解決問題和創(chuàng)造的潛能，都有一種與生俱來的探索者和發(fā)現(xiàn)者的本能,。他們有自己的欲望,，在所有數(shù)學知識中只有通過學生的再創(chuàng)造活動，才能納入自己的認知結(jié)構(gòu),，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學知識,。這與現(xiàn)代教育新理念提倡學生可自主學習、輕松,、愉悅進行學習,，提高學生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學生需要與欲望,，為學生再創(chuàng)造提供機會,，為學生分憂解難，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，建立模型,，形成經(jīng)驗，解決問題,，牽線搭橋,，循循誘導等才能為學生營造良好的心境，把學生引入輕松,、愉悅的學習氛圍中,。

一、給學生創(chuàng)造探索的舞臺與空間,。

《數(shù)學課程標準》明確指出：教學中不僅要重視學生學習的結(jié)果,，更要重視學生學習的過程和學習的方法，更要重視學生在學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。這就告訴我們數(shù)學教師在教學中應(yīng)該關(guān)注學生是否學得主動,、學得快樂，應(yīng)該為學生提供足夠的自主探索的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,，通過動腦思考、動口表述,、動手操作等多種方式,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、探討數(shù)學的興趣,。

所以教師應(yīng)為學生的再創(chuàng)造提供舞臺,，讓他們盡情探索、嘗試,、表演,。只有這樣學生才會獲得自主學習的空間，滿足學生創(chuàng)造,、探索的需要,，才能通過自己的實踐實現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的認識：首先豐富學生的表象,，教師給予足夠的圓柱實物體,，讓生自制學具,，進行觀察、觸摸等建立圓柱的表象,。其次讓生回歸自然,，走進生活，搜索社會中的有關(guān)圓柱的學習資源,。第三是讓學生操作(比較,、展開、測量,、觸摸)得出底面,、高、側(cè)面展開的特征,。第四,，拓展側(cè)面展開是正方形的特例，讓學生的整個學習過程貫穿于操作,、探討,、交流活動中。這樣即豐富了學生的學習生活,，又提高了學生學習的積極性和主動性,，同時又為學生再創(chuàng)造提供了方便，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學生更為行之有效,。

二,、給予學生良好的學習情境與心境。

心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài).課堂上,，學生心情愉快,，學習積極性就高，學習效率就高;反之,，學生失望焦慮時,，學習就失去積極性，主動性.培養(yǎng)學生良好的數(shù)學心境,，提供能夠使學生產(chǎn)生滿足感的學習任務(wù),。可以清除學生在學習中消極的情感因素,，還可以布置一些開放性的探索性問題,，讓學生去探索。

導入與學習活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓學生感興趣,、是否熟知,、是否生活化、是否符合學生認知水平等都是減輕學生學習壓力,，為學生營造良好的心境的良方,。學生學習活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事,、游戲、學科整合等方法,，如倒數(shù)的認識可采用學科整合,，讓學生觀察或計算。

三,、讓學生自然和諧的走進新知識的學習環(huán)境。

在新課程中,，教師的職能不再是傳遞,、訓導、教育,，而要更多地去激勵,、引導、組織;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶;教師不再是唯一的權(quán)威,，而是和學生平等的人。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在操作,、探討、交流中閃現(xiàn)生成,。

如圓柱體的體積計算,，給學生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學生計算體積學生會無從下手感到無味,，倘若教師由長方體,，正方體的體積引入，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系,，通過探索,、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式,，學生會覺得真實可靠,，通過學生自己的努力獲得了新知識，并建立學生推廣運用獲得成功和自信的體驗,。

四,、注重學生知識的生成與學習經(jīng)驗積累。

新課標在原來“雙基”的基礎(chǔ)上,，明確提出了“四基”,，即：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想,、基本活動經(jīng)驗,。其中，在小學數(shù)學課程的學習中,，使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”，顯得尤為重要,。

經(jīng)驗的形成重點在于引導學生進行學習小結(jié),，學生的學習小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，缺少了這一個環(huán)節(jié),，學生的知識無條理性和系統(tǒng)性,。如通過分數(shù)應(yīng)用題的教學，幫助學生建立解題的.經(jīng)驗,，讓學生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧,。第一、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”,，便于找出標準量;第二,、確立代表單位“1”的量;第三、根據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法;第四,、檢驗,，選用結(jié)果代入已知條件中進行驗證。有了這樣一種解題心得,，特別對于分析能力較差的學生解答此類題目時效果更加突出,，學生自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠。

五,、以人為本,、尊重學生、關(guān)注個體差異,。

新課標指出“以人為本”,，關(guān)注個體差異，滿足不同的學生的學習需要,，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。

應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系,，尊重學生的個性與人格。對學生評價得當,，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，切忌成績作為唯一標準而要進行全面的考評，切忌在公眾場合讓學生覺得一無是處，既使學生犯錯時教師也應(yīng)多開導,，分析錯誤原因讓學生口服心服,，切忌一律批評，很多差生由于教師開導得太少,，批評較多造成師生不合，甚至有對立情緒,，這樣不利于良好學習氛圍的營造與學生身心健康發(fā)展,。

總而言之為學生營造良好的心境，讓學生輕松愉快的進行學習與教師的觀念,、教學態(tài)度,、師生關(guān)系、學生的特點,、興趣愛好等密切相關(guān)。只有師生相互依賴,、互相配合,、共同促進，導學過程相當于魚水之樂,，學生是魚,，探討活動是水，教師是魚缸,，魚缸沒有足夠的伸縮空間,，教師沒有足夠的專業(yè)知識、鉆研精神和合理的組織誘導,，那么當魚動不起來時水就是一潭死水,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十三

20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說,，對于教學和教育工作有力進一步的認識,，自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下,，拓寬了自己的專業(yè)知識,，也承擔了一些新的教學任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù),。

1.本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學,。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務(wù)》的教學。這是我第二次帶這門課,，這次除了認真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。這次比上次講解更詳細,，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果,。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學,。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,，我把課本詳細地進行了整理,，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補充了一些圖片,，豐富了教學的內(nèi)容,，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分,，并且沿承以前的方式,，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè),，堅持批改,，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解,，比較圓滿地完成了教學任務(wù),。

但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限,，在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確,，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的,，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階,。

2. 擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的,，針對這種情況,，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績,，課下也和學生保持交流,，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應(yīng),。在這種情況下,，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗,，針對各個學生鼓勵教學,，及時總結(jié)學生成績情況,。

在公共英語的教學中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同,。公共英語課強調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng),，而且小班教學更需要老師及時了解學生學習的反饋情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學,，但是要因材施教,，學會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期達到良好的教學效果;

3. 承擔了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學任務(wù),，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程,。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料,，教學中補充了許多課本以外的知識點,，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學生實踐能力,。由于這是第一次上這門課,，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學生,，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準,，改進教學方法;

總體來說，作為一名英語老師,，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學方法,，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十四

教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機,，喚起學生的求知欲望,，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài),，在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言,，學生一旦“學會”,，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學,。因此,，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。幾年來,，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益非淺,，對我們的教師更是一次全新的洗禮,，師生同舟共濟，共同發(fā)展,，充分地實現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念,。下面我談一談我們幾點粗淺的體會：

一、教學方式的轉(zhuǎn)變,。

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式,，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖,，遵循兒童的認知特點,，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化呢?我們在教學中注重讓數(shù)學走向生活,，讓生活走進課堂,，這樣將知識與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務(wù)于學生的成長,，根據(jù)知識特點的不同,，我們在課堂教學中注重采取不同的教學方法。例如：三年級上冊第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時,，教材給學生提供的超市買玩具的情景是學生一般都經(jīng)歷過的,，容易從中提出數(shù)學問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，也便于調(diào)動生活經(jīng)驗解決問題,，因此教師要為學生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學生大膽地表達自己的想法,，并根據(jù)同學的意見進行必要的反思,，從而選擇合理的、適合自己的口算方法,。課堂教學中,，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學習,、合作性的研究更多地出現(xiàn)了,，沒有直接告訴學生如何計算,，而是讓學生自己找到了適合自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學學習擺脫了機械乏味技能訓練,，讓學習的過程充滿探索和思考,，對知識的應(yīng)用也變得靈活。

通過教學方式的轉(zhuǎn)變,，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學環(huán)境,，學生不僅能夠在讀中學，玩中學,，做中學,，聽中學，在思考中學習,，在游戲中學習,，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面,、和諧的發(fā)展機會,。

二、學習方式的轉(zhuǎn)變,。

學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一,、被動的學習方式,。加強學科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學科本位的思想,，更加注重讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力,，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件,。

三、評價方法的轉(zhuǎn)變,。

新一輪課程改革倡導“立足過程,，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革,，更重要的是評價理念,、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評價注重過程,，強調(diào)多元化的評價方法,。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導學生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價,，既承認個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人,，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的,，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學生的個別差異,，尊重學生在不同的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平,，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”,，追求每個學生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展,。讓不同層次的學生都有發(fā)展，關(guān)注學生學習過程,，診斷學生成長中的問題,，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。正如美國著名教育評價學專家斯塔弗賓所言：“評價的目的不在證明,，而在改進,。”運用這些方法,，才能全面,、客觀、公正地評價學生的發(fā)展,，更清晰,、更準確地描述學生的現(xiàn)狀和進步。

四,、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,。

新課程標準認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是數(shù)學活動的出發(fā)點和歸宿,。所以在課堂上,，我們注重激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會,，倡導教學民主,，建立平等的師生關(guān)系，營造同學之間合作學習的良好氛圍,，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十五

從事語文教學工作已有20多個年頭，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術(shù),。如何上好一堂語文課了,，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法,。

一,、設(shè)計好教學導語,。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云，

2,、注意簡明,、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果,。

三,、培養(yǎng)學生的觀察思考能力

1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界，一鳥一天堂”,，運用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護，朋友的問候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美,。從花的香,、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2、培養(yǎng)學生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩,，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事,、物、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感,。

學會因事悟理、由情至理,，上升到對生命意義感悟,，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦,。

四、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進步,，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復雜,。這一切，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔,。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

1,、要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤。

2,、要調(diào)控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒,。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情、耐心,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十六

對于有效教學,，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學素質(zhì),，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生,、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓"預(yù)設(shè)"真正服務(wù)于生成性的課堂教學,。

首先，要認真鉆研教材,，為"預(yù)設(shè)"打好基礎(chǔ),。

教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質(zhì)量的教學預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變"教案"為"學案"。

學生是學習的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了"學",，再精心的"設(shè)計"也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備,、有意識的預(yù)設(shè)。

第三,、重課堂動態(tài)生成,，著眼學生發(fā)展。

教學過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學過程,，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中,，當學生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學生下課之后再研究,，然后就不了了之，學生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第四,、"設(shè)計科學合理的練習"是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是,，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課,，計算是貫穿全過程的,。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度,，都是空談了,。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,，我覺得在低年級，抓好口算教學,，提高學生的口算能力,，是至關(guān)重要的。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十七

本節(jié)課重點和難點是讓學生學會估算(說出結(jié)果幾十多)并能用這一方法靈活解決問題,，初步體會估算的價值,。

1、對比練習——夯實估算的基礎(chǔ)

學生在完成練習七的第1題后,，讓學生選擇其中兩題比一比,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?讓學生認識到有的是個位上相加,，有的是加十位上的數(shù)，在此基礎(chǔ)上引導學生進一步思考：哪些算式是加的是個位呢?哪些算式加的是十位呢?讓學生帶著問題把這些口算題分為兩類,，認識到“幾十幾加幾”加的是個位,，“幾十幾加幾十”加的是十位。感受到只有相同數(shù)位才能相加減,。

2,、嘗試練習——初步掌握估算的方法

出示練習七第2題后(在這一環(huán)節(jié)中我特意把十位上的數(shù)用紅筆描出)，讓學生說說得數(shù)是幾十多?在交流答案后組織學生把這些算式分為兩類(一類是幾十幾加幾,，一類是幾十幾加幾十),，通過交流發(fā)現(xiàn)：估算時，關(guān)鍵是看十位,，加整十數(shù),，只要算十位，加一位數(shù),，十位不變還是幾十多。

3,、比較大小——感受估算的價值

學生初步能應(yīng)用看十位,，估計得數(shù)是幾十多的方法來進行估算，但學生不知道為什么要學習這一內(nèi)容?感受不到估算的優(yōu)越性,。而我在教學中處理的也不到位讓學生按要求做,，可有些學生想不到用剛才的估算方法，因此感到束手無策,，學生大部分選用了計算的方法,，很少選用估算，因為學生以前就是這樣做的,。我想如果在做之前,，明確提出：可以用前面所學的計算來比較，也可以用剛才直接想得數(shù)是幾十多的方法直接比較,，看一看誰算得又對又快!這樣學生可以根據(jù)自己水平靈活選用方法,，也能讓學生體會到估算的價值。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十八

作為一名小學語文教師,，應(yīng)對如何教好學生,，如何勝任這份使命我深感職責之重大。在這漫漫之路摸索,，不斷前進中,，我覺得，要上好課就就應(yīng)了解教材,、理解作者的意圖,、錘煉學生,。

開學初，我瀏覽了下新書,，根據(jù)教材及我班學生狀況制定了相應(yīng)的教學計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時,，認真研究課文,，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依靠于“教參”，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點詞語,、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,。在這方面,，我自認為做的還不錯。

其次就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié),。我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣,，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。

要根據(jù)教材資料和學生實際,，把握住教學務(wù)必突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀,、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學生讀書時,，都務(wù)必帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法,。

課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值,、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及資料的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意。有時明明是a想法,，上課時卻轉(zhuǎn)成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

有人說是一門科學,，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。

教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生,，用心主動地創(chuàng)造條件,，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校園生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序,、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谛抡n標的指引下,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。透過收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎(chǔ)上,，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料,。而在上課時，不僅僅講授課文知識,，還訴說了一些課外的知識,，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆,。

將近一學期以來,，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論,，用心摸索有效的教學方法,。

課前，從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得搞笑，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及單項檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改善教學的手段,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇十九

合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平,，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成,，是一個極其復雜而又艱辛的過程,。

在教學中我們首先要注重組織工作,。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力,。能保證每周至少2次的教學時間,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好,，也不可能一朝學成,，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。

第一,，要有計劃,。合唱水平的提高不是一蹴而就的,。我認為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學得有目標和重點,。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓練并伴隨氣息的訓練,，再慢慢的給予和聲聽覺訓練，多聲部的合唱訓練,，音準訓練和歌曲練習,。由易到難，循序漸進,。同時要讓學生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺,，而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”,。

第二,，要有耐心，恒心,。對學生的聲音要有敏感,，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正,，注意自己范唱的正確,。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確,，他們就不正確,。不要急于求成，歌曲的練習要細致,，完美,，不要粗糙了事。在教學中我們會遇到這樣或那樣的困難,，我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈,，決不氣餒。

第三,，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng),。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水,，甚至一缸水,。”只有自己的修養(yǎng)高了,，處理歌曲才會得心應(yīng)手,，聲部聽覺才會敏銳，才能訓練出一支出色的合唱隊。關(guān)于這一點我們可以多向?qū)＜艺埥?，可以多聽音樂會,，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng),。

我在進行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓練時,，首先要求學生唱準旋律和節(jié)奏以及它的強弱規(guī)律。然后要求學生體會這首歌的情緒,，在演繹的同時要表達出對祖國江山的無限熱愛,。接著我在指導學生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達到合唱的最佳效果。

合唱是一項長期而又復雜的工作,，需要我們音樂教師常抓不卸,，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更加深入。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十

藝術(shù)永遠是現(xiàn)實的反映,。我們這個時代的藝術(shù)就是我們這個時代精神觀念的反映,，有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以,，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!改革開放的過程就是思想觀念轉(zhuǎn)變的過程,，而藝術(shù)是該走在時代的前沿，因為藝術(shù)具有其前瞻性,，我們的藝術(shù)教育怎能脫離這樣一個時代?素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ),，怎樣與時代發(fā)展相適應(yīng)?這是我們的教育者應(yīng)該思考的。

一.素描表現(xiàn)形式的多樣性是在現(xiàn)代社會趨于多元化的觀念下形成的,。

我們從藝術(shù)史的角度來看,，古典藝術(shù)是在封建制度下形成的，藝術(shù)家是為皇帝或上帝服務(wù)的,。進入現(xiàn)代社會,，藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我，藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造,。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂,，造型藝術(shù)再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術(shù)和文學并列,，造型藝術(shù)和文學是同樣崇高的藝術(shù)形式,。素描的多樣性是在人的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說,，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能,。素描可以有多種表現(xiàn)形式,，素描教學的應(yīng)更寬泛些,，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。

二.在實踐中把握素描教學

(一)素描教學應(yīng)解決的

首先說是該解決認識問題,，其次是表現(xiàn)問題,。但素描教學的具體問題是什么呢?簡單的說是造型問題。復雜了說：素描教學應(yīng)解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言,。運用視覺圖形語言去思考,、去表現(xiàn)視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。

1.培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學的出發(fā)點,。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察,、獨立思考、有自己的判斷力是首位的,。

2.人的普遍視覺需求,。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題,。

3.在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的,，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營位置有相通之處,，不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機聯(lián)系,，強調(diào)視覺形式具有生命的整體構(gòu)成。

4.形象感覺的表現(xiàn)與傳達,。包括形象特征,、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個人相同或不同的感受,。這里既有視,、知覺的訓練也有表現(xiàn)技巧的訓練。

5.工具材料的運用與發(fā)現(xiàn),，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一,。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的,，正因為簡單才留有發(fā)揮我們想象的空間,。

6.了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的,，站在巨人的肩膀上可以看得更遠,。

(二)素描教學應(yīng)有針對性

素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同,、專業(yè)的性質(zhì)不同,、思想觀念的不同決定的。

1.針對學生年齡階段的教學,，首先是了解學生的生理年齡及專業(yè)年齡特點,，以避免重復教學使學生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效時間,。

2.針對學生個性素質(zhì)的開發(fā)。每一個學生的個性是不同的,，為將來的藝術(shù)實踐打下寬厚堅實的基礎(chǔ),，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導,。

3.針對特定課題的訓練,。不同的課題有不同的要求，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來,，有針對性的分別訓練,，以強化對視覺形式要素的感受力。

4.針對不同專業(yè)不同特點的感,、知覺技能訓練,。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質(zhì),。要讓學生多了解不同的造型藝術(shù)特點,，了解各種

造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系，以避免學習素描的盲目性,。

(三)素描教學的技術(shù)訓練

前面談了作為基礎(chǔ)的素描教學一開始就應(yīng)介入到藝術(shù)的本質(zhì)——精神的表達,。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術(shù)性問題,，所以“技術(shù)性”是素描教學不可回避的問題,。我們常說的藝術(shù)教學是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學實踐中是要有清醒的認識。

1.看的,。視覺藝術(shù)離不開“看”,，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了,。但是,，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故,，“看”就發(fā)生了變化,。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的,?？词侨说闹X重要組成部分，人接受信息的80來自視覺,，基礎(chǔ)教學就是要喚醒人的知覺,。

有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感,，有些人喜歡粗線條的大關(guān)系,，不拘小節(jié);而有些人則喜歡細節(jié)的羅列,，不厭其繁?！罢w的看”與“比較的看”,，在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術(shù)性問題,。

2.工具材料的運用,。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料,，以便從中選取自己喜歡的,、方便的、耐用的,、持久的工具和材料,，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來,，學生可以自由挑選,，當然大師傅還應(yīng)該是個營養(yǎng)師。

3.知識的運用,。是理論與實踐相結(jié)合,，素描教學就是最初的結(jié)合點。透視學,、解剖學,、人體工程學、視覺心等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識,。這些知識在素描教學上的運用體現(xiàn)了極復雜的技術(shù)性,，應(yīng)分階段、分層次,、分專業(yè)開設(shè)實踐課程,，有重點的進行實際操作與演練。

(四)素描教學的實驗性

藝術(shù)的重要特征之一就是其實驗性,。在教學中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學,。

實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間,。另一方面是材料應(yīng)用的可能性;素描作為基礎(chǔ)教學是有其相對穩(wěn)定性的,，但是，作為藝術(shù)教學,，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學主要目的,。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規(guī)的技術(shù)訓練談何創(chuàng)造?

開放的社會需要開放的藝術(shù),，開放的藝術(shù)需要開放的思想,。實驗性是向未知挑戰(zhàn),，是面向未來。在素描教學中我們應(yīng)該體會的是思想,、是創(chuàng)造精神,。總之,，在我們這個開放的時代,，藝術(shù)應(yīng)該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)一定要與時代發(fā)展相適應(yīng),。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十一

我從事英語教學已經(jīng)有許多年了工作,，從教以來，多數(shù)情況下,，所帶班級為基礎(chǔ)較好的班級,，但是目前所帶的是高二年級四班是目前高二年級最差的班，學生不但英語基礎(chǔ)差,，其它的學習習慣也很差,，學習的目的不明確，加之,，中間頻繁的更換英語老師,，整個班級的英語學習在開學時處于動蕩不定的狀態(tài)。如何應(yīng)對的英語教學呢?我陷入了沉思,，經(jīng)過自己這一年多的努力,，學生學習英語的狀況有了很大的改觀。這一過程,，有欣喜也有憂愁,，喜的是自己跟著學生們一點點地在進步，在成長;憂的是在漫漫教學路上總會遇到這樣那樣的難題,。過程雖辛苦,，卻也很充實，我總結(jié)一下這一年的英語教學心得,，作為一名英語教師,，我覺得這幾方面很重要;

第一，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,，增強教師的人格魅力,。 和諧的師生關(guān)系是保證英語課堂高質(zhì)量教學的前提。教育首先應(yīng)是溫暖的,、有人性味的,，只有熱愛學生、尊重學生,，才能使師生心靈相通,， 才能使學生“親其師，而信其道,?！?青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強,。如果他們對某個老師有好感,，便會對這位老師的課感興趣并分外重視， 并花功夫?qū)W這門課,。反之,，如果他們不喜歡某一位老師,，產(chǎn)生逆反心理,，也就不愿學這位老師的課。記得第一節(jié)上課時,，最差的程鄭凱和康元龍同學就大聲說話,，見此狀，我并未直接加以制止和批評,，而是進行提問,，由于在同學面前不會回答問題而丟了面子，接下來的聽課就認真了許多,，課后,，我找孩子談話，還讓他們當英語小組長,，他們從未想到我會信任他們,，以后上英語課就不在搗亂而是認真聽講，他們和我建立了良好的師生關(guān)系,。英語一向是學生學習比較吃力的一門學科,。作為英語教師，更需要 深入學生當中,，和學生打成一片,，了解學生的興趣、愛好,，喜怒哀樂等 情緒的變化,，時時處處關(guān)心學生、愛護學生,、尊重學生,，有的放矢地 幫助學生，從而建立起和諧的師生關(guān)系,，增加教師的人格魅力,，為學生 興趣盎然地進行英語學習積極創(chuàng)造條件,。

第二，轉(zhuǎn)變教學思想,，更新教學觀念,。

隨著新一論課程改革的全面啟動，構(gòu)建具有時代特征,、促進中學生全面發(fā)展的教學模式勢在必行,。在英語課程教學中，教師也必須適應(yīng)這一形勢,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新教學思想。首先,，教師應(yīng)該在師生觀上實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：由學生為教師服務(wù),，轉(zhuǎn)變成教師為學生服務(wù);由學生圍著教師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成教師圍著學生轉(zhuǎn);由學生被當作充塞知識的容器轉(zhuǎn)變成課堂活動的主人;由教師在臺上表演(拉大提琴)轉(zhuǎn)變成導演或指揮,?？傊梢越處煘橹行?teachercentre)轉(zhuǎn)變成以學生為中心(learnercentre),。其次,，教學觀念要實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變：由只研究“教”變?yōu)橥瑫r研究“學”;由“教決定學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W決定教”;由“只研究教法”變?yōu)椤巴瑫r研究學法”;由“教法決定學法”變?yōu)椤皩W法決定教法”;由“只研究教的過程”變?yōu)椤巴瑫r研究學的過程”;由“教的過程決定學的過程”變?yōu)椤皩W的過程決定教的過程”。

第三,，豐富教學形式,，增強學生的學習興趣。

教學有法,，教無定法,。英語課堂教學必須改變一味以書本、教師為 中心的傳統(tǒng)形式,，從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā),，通過多種教學形式，將學生學習能力的培養(yǎng)有機地滲透到整個教學過程中去,。為此,，教師應(yīng)努力探尋行之有效的教學方法和手段，營造豐富多彩的教學氛圍,，充分調(diào)動學生學習的積極性,。如重視問答式、討論式教 學,，變單向傳播過程為師生共同探索求知的雙邊活動過程;設(shè)置問題情境,，使學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中得到提高;重視引導、激發(fā)學生的學習動機和興趣，并指導其學習的方法和途徑,，培養(yǎng)自學能力,。同時利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體,、ppt,、微課視頻等多種教學手段，從聽,、說,、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練,，使學生 的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)中,。課堂教學要敢于打破舊模式，選擇符合教學規(guī)律和適合具體教學情境相對優(yōu)化的教學形式,，將所教知識化繁為簡,、化難為易，以獲得最佳 的教學效果,。

第四,，使教學過程藝術(shù)化,，提高課堂的教學效果,。

教師要把英語教學作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來看待,，充分挖掘 教學內(nèi)容和教學形式的藝術(shù)性,。教師可以利用簡筆畫、英文歌曲,、英語繞口令和短劇表演等表現(xiàn)形式,，增添教學活動的藝術(shù)性，使學生獲得 足夠的審美體驗,。教師還要注意對課堂教學的調(diào)控,，使之多變、有高潮,、過渡,，交替自然、難易適中,，能調(diào)動多種感官活動等,。另外，教學過程的藝術(shù)化還 體現(xiàn)在雙方活動的藝術(shù)化,，以期達到教學相長的和諧局面,。

第五，加強高中階段的外語閱讀，提升學生的學習能力,。

高中英語要求學生突出語篇,、強調(diào)應(yīng)用、注重實際,，對聽說讀寫能 力要求很高,，特別是讀寫能力。為此,，必須加強高中學生的課外閱讀,， 才能促進學生能力的提升。為了獲得真正的外語語感和了解所學語言國家的文化,、習俗,，閱讀 內(nèi)容首先應(yīng)是原汁原味的外語材料?？梢宰x些短文,、詩歌、公文,、信件,， 分析報刊雜志上的英文原文。學生通過大量接觸外語原文材料,，耳濡目染,，向大腦輸入大量的材料及相關(guān)信息，進行分析,、理解,，進而背誦、記憶,，從而達到需要時有用信息的有效輸出,。在外語教學過程中，加大外語語言材料閱讀量是提高學生學習能力的重要途徑,。

總之,，高中階段的英語教學要借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代教學輔助，旨以激發(fā)學生學習興趣,。教師必須用新的思想指導教學實踐,，不斷探索，改革舊模式,，使英語教學進入一片嶄新的天地,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十二

本學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷,、指導,、幫助下,，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取,、團結(jié)拼搏,，以課堂教學改革為契機，抓住課前預(yù)習和限制訓練兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，努力優(yōu)化課堂教學,，推行“自主預(yù)習、合作探究”的教學模式,，一段時間以來,，學生的學習積極性明顯提高，預(yù)習質(zhì)量,、課堂效率得到較大改善,。后半學期又認真規(guī)劃了高二、高三學年的課程實施,，做了相應(yīng)的選課走班準備,。同時，狠抓了學生良好行為習慣,、學習習慣及各項常規(guī)教育,。各項工作開展有條不紊、扎實有效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重點工作和成績

1、以課堂教學改革為契機,，抓住課前預(yù)習和限時訓練兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預(yù)習,、合作探究”的教學模式，一段時間以來,，學生的學習積極性明顯提高,，預(yù)習質(zhì)量、課堂效率得到較大改善,。

2,、下半學期，重點規(guī)劃了—學年度高二年級及高三上學期的課程實施,，科學地計劃了必修課程,、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程(學校課程)的開設(shè)和有關(guān)師資配備,、教學場地,、配套設(shè)施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導,、統(tǒng)計及走班后的管理等相應(yīng)準備工作,。

3、嚴格規(guī)范課程開設(shè),，開足開全課時,。有計劃地進行了校本課程和研究性學習的開設(shè)。強化過程性管理和過程性材料的積累,，學分認定規(guī)范,、考試組織嚴密。

4,、結(jié)合高一起始年級特點,，狠抓了學生良好的行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育,。

采取的主要措施：

1,、按照學校要求，結(jié)合年級實際,，大膽改革,，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習,、合作探究”教學模式,，幾經(jīng)完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預(yù)習,、交流,、展示、完善,、鞏固,。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥,、小結(jié)——當堂達標——收回導學案,。

2、為配合新的課堂教學模式的順利實施,，年級出臺了相應(yīng)的小組建設(shè)策略,、各項活動方案、預(yù)習之星,、展示之星,、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3,、狠抓集體備課,。確保足時,，不走過場。按照備課組分工,，主備人提前編制初學案,，在集體備課前，必須經(jīng)年級檢查蓋章,，然后才進行集體研討,、修訂，再進行膠印,、下發(fā),。本學期，預(yù)習導學案的編制有了很大完善,，深受學生認可,、接受。

4,、堅持每周周計劃制度,。各學科每周五科學計劃下周教學任務(wù)、內(nèi)容,、作業(yè)布置等事宜,，有效地避免了教學工作的盲目性。

5,、嚴格執(zhí)行每周作業(yè)上交,、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查,、反饋,，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預(yù)習學案的批閱。另外,，值班教師在答疑室掛牌答疑,、主動解惑，深受學生好評,。

6,、各班建立班級管理檔案和學生成長日記,。督促學生嚴格自律,，做好計劃,、及時總結(jié)反思,。有效地避免了自主自習,、雙休日學習,、活動無計劃和盲目性,。

7,、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成,、行為習慣,、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理,。本學年,，三操、衛(wèi)生,、兩休,、自習紀律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好,，令人滿意,。另外，每周一,、周二規(guī)范穿校服,，堅持的很好。

二,、存在問題

1,、學生課前預(yù)習的深度、廣度以及課后限時訓練,、當堂達標還存在數(shù)量不均衡,，教師指導、要求不力,，學生做的規(guī)范性差等問題,。

2、少數(shù)老師的工作積極性,、奉獻意識尤其是質(zhì)量意識不夠,，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時有發(fā)生,。

3,、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷,、預(yù)測,。青年教師尤其要加強這一塊。

4,、學生的學習自覺性,、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高,。

5,、研究性學習課程和校本課程的開設(shè)缺乏有力的指導，教師開課積極性不高,。

三,、下半年工作設(shè)想

目標任務(wù)：

1,、按計劃規(guī)范地進行課程開設(shè)。確保開足開齊必修課程,，選修課按計劃如期開設(shè),，為學生提供盡可能多的課程資源。

2,、扎實做好行政班與教學班并存的雙重管理,。確保學生選課穩(wěn)定有序，教學順利實施,。

3,、探索形成一套有效的走班教學形勢下的教師管理與學生管理體制。

4,、有效地配合藝體辦進行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化,。

重點工作：

1、抓好選課走班教學管理,。設(shè)立班級輔導員,、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度,。

2,、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則,。

3,、探索形成走班教學形勢下較科學的教師及學生量化管理制度。

4,、繼續(xù)堅持抓好課前預(yù)習與課后限時作業(yè)的布置與落實,。

5、持之以恒地做好安全教育工作,。

總之,，本學期工作按照預(yù)期計劃，較好地完成了各項任務(wù),，今后進入高二年級特別面臨選課走班這一全新的形勢,，難免地遇到諸如學生管理、教師評價,、課程開設(shè)等各方面的問題,，深感壓力重大，希望在學校領(lǐng)導的親切指導下,、在各部門的大力幫助下,，取得更理想的成績。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十三

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒己見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)!

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十四

通過這段時間對數(shù)學高效課堂的學習和研究,，我對高效課堂有了新的認識。教學是否有效,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學,。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課,、上課的認真程度,，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排,，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮,。以下是我的一點體會：

一、課堂教學模式應(yīng)簡單實用

教學中都是采用的“合作-探究”的教學模式,。在教學中,，老師引導,，小組合作，共同探究,，然后再做全班展示匯報,。做匯報的學生要講出思路、講出方法,、講步驟……,，匯報展示之后，臺下的學生如果誰有疑問,，誰就可以隨時站起來進行質(zhì)疑,，主講學生能釋疑的就進行講解。而老師則適時作出補充,。這樣的課很有效率,，師講得很少，真正把課堂還給了學生,，把時間還給了學生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”,，達到了“低耗時高效率”的教學目的,，老師教得不累、教得輕松,，學生學得快樂,、學得扎實，并且效果相當好,。同時也體現(xiàn)了以教師為主導,，以學生為主體的教學思想。

二,、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式,。要注重學生實際，從學生的學習,、生活實際出發(fā),，從學生的學習愛好、生活樂趣著手,。新的課堂是不可能單純地依靠知識的傳承,、講授、灌輸來形成的,，必須改變教學策略和改進教學方法,，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學,，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學,。

三,、 在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和 及時的反饋,。由于人數(shù)較多,，新學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善,。另學生學習的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習,，六年級的學生學習方法比較單一,，可加強學法的指導。

四,、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價 手段,，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學生的學習結(jié)果,，又關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十五

生活在科學技術(shù)高速發(fā)展時代的人。從小培養(yǎng)其良好的科學素養(yǎng)是非常必要的,。通過科學課的學習逐步讓學生領(lǐng)會科學的本質(zhì),，樂于探究，熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習,，日常生活中遇到的問題,。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學課教師如何上好每一堂課,，提高課堂教學的有效性呢,，通過教學實踐總結(jié)以下幾點心得體會。

1,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的,，但一定要不斷的反思教學中的不足，改善教學摸式探究更合適自己教學的方法,。做到教師教的輕松,，而學生不僅學到知識而樂于探究學習。

2,、“知者不如好知者,，好知者不如樂知著”學生只有樂于學習，才能自主探索,，才能學好科學課,。科學是什么,，科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程,?！胱寣W生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題,，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題,，只有那樣才能充分調(diào)動起學生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索,，才能提高課堂教學的有效性,。

3、教學不是教師唱獨角戲,，所有問題的探索過程中,，要探究的問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法,，引導學生積極主動的參與到課堂教學中去,，使學習過程變得輕松而事半功倍。

4,、深入領(lǐng)會學習課堂教學的有效性三要素,。

速度———學習時間。

收益———單位時間的學習質(zhì)量,。

安全———學習體驗,。

“學習的結(jié)果是關(guān)鍵，學習的體驗是靈魂,。”好的教育工作者應(yīng)注重在有限的時間內(nèi)學生學習的質(zhì)量,，才是關(guān)鍵,。恰到好處的利用好課堂四十分鐘，讓學生即有所學,，又知所用,。教學內(nèi)容要有層次性，照顧個體之間的差異,，這樣才能讓每個學生都有所學,，都能學到有用的知識。

5,、三維目標：“知識和技能目標;情感態(tài)度與價值觀;過程方法目標,。”三者在課堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課,，三者缺一不可,。學到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標，但不掌握過程和方法就是紙上談兵,，科學課的學習,，只有親身體驗獲取知識的過程和方法,，經(jīng)歷每一次提出問題，尋求答案的過程,，才能使知識和技能成為自己的一部分,，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結(jié)合作的品格,，激發(fā)其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心,，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。

總之,，課堂是學生的課堂,，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應(yīng)不斷探索,，用科學的眼光看待教學,，科學合理的上好每一節(jié)課，讓學生在接受知識的同時快樂長大,。

教學心得體會1000字 教學,心得篇二十六

3月26日,，我參加了陽城縣演禮中學、西河中學初中課堂教學觀摩研討活動,，聆聽了三位教師的精彩授課,，尤其是西河中學物理教師陳澤民執(zhí)教的《慣性及其應(yīng)用》，給我留下了極其深刻的印象,，在陳老師的精心準備和組織下,，一節(jié)令人耳目一新的生動物理課堂展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們大開眼界,，受益匪淺,。

置身于陳老師的物理課堂教學中，他或組織指導學生實驗操作,，或引導學生思考分析,，或激發(fā)學生積極發(fā)言，或與學生促膝互動交談,，或與學生共享成功喜悅,，不僅令學生陶醉、癡迷,，依依不舍,。更讓聽課的教師們贊嘆不已。

陳老師的課,，亮點之一就是實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,。他徹底打破了傳統(tǒng)教學中的“滿堂灌”和教師在課堂上唱“獨角戲”的格局，把課堂真正還給了學生,，讓學生成了學習的主體和主人,。實驗操作和活動讓學生親手做,，課文中的物理知識讓學生親自通過閱讀找，學習中遇到的困惑讓學生讓學生自己提,，課堂上學到的知識讓學生自己總結(jié),、概括和歸納，課堂練習題讓學生自己解決,，自己講解,，自己糾錯……而他一節(jié)課并沒有說幾句話，但句句點撥到位,，總結(jié)概括精辟,。

亮點之二就是體現(xiàn)了學科特點。物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科,，幾乎每一節(jié)課都有“活動”,、“探究實驗”、“觀察”,。慣性現(xiàn)象雖然學生司空見慣,，但學生并不理解，對它的原理十分陌生,。陳老師為了能讓學生能夠認識并理解慣性,，組織學生利用身邊的物品和器材做了幾個慣性實驗，讓學生描述看到的現(xiàn)象,，然后告訴學生以上所看到的現(xiàn)象都是慣性現(xiàn)象,，學了本節(jié)知識就可以解釋日常生活中遇到的類似現(xiàn)象，這樣不僅激發(fā)了學生學習物理的興趣,，而且也體現(xiàn)了物理知識來源于生活,。

亮點之三就是能夠以訓練為主線。要想讓學生真正掌握一節(jié)課所學到的知識,，最重要的手段就是訓練，通過各種形式的訓練,，既能讓學生理解掌握所學知識,，又能培養(yǎng)學生的各種能力。陳老師的課自始至終都沒有放棄了對學生的訓練,，有對實驗現(xiàn)象的描述訓練,，對學生口頭表達能力培養(yǎng)的訓練，質(zhì)疑習慣和能力的訓練,，利用慣性知識解釋慣性現(xiàn)象的訓練,，課堂達標訓練等。通過多種訓練既讓學生鞏固了所學知識,，也使學生的能力得到了提高,。

亮點之四就是師生,、生生大互動，課堂氣氛掀高潮,。精彩的課堂不是“靜”,，“動”的課堂最精彩。因為課堂只有通過“動”,，才能讓師與生生與生得到心與心的溝通和情與情的交融,，才能讓師生間生生間的思維得到碰撞，認識產(chǎn)生共鳴,。陳老師的課在各個環(huán)節(jié)都有頻繁的互動,，這種互動不是由教師控制的，而是自發(fā)的,，油然而生的,。或遇到問題和困惑時,，或發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法時,，或釋疑解惑時……課堂上到處都在自發(fā)的互動交流、爭辯,、探討,，整個課堂像一鍋開水，徹底地沸騰起來了,。

陳老師那扎實的物理功底,，豐富的教學經(jīng)驗，循循善誘的教學方法,，游刃有余的課堂駕馭能力,，讓學生學得輕松，學得快樂;課堂上學生們積極踴躍的精神,，認真過硬的書寫,，勇于探索的態(tài)度，口若懸河的回答,，無不讓聽課的老師嘆服,。而贊嘆、稱頌之余,，更多的是深深的沉思,，他為什么會有如此的魅力?為什么學生會聽得樂此不疲?我想，①觀念得到了轉(zhuǎn)變是最根本的,。課堂教學體現(xiàn)了以人為本的新理念,。②愛鉆研，善于動腦子、想辦法,。陳老師的物理功底非常扎實,，學科素養(yǎng)較高，能深入研讀教材,。③駕馭課堂教學能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計,，形成自已獨特的教學風格,。

總之，這次外出觀摩學習,，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感,。在以后的教學過程中，我一定更新觀念,，以人為本,，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中,，不斷探索和實踐,，博采眾長，踏著名師的足跡,，亮麗自己的教學生涯,。為芹池鎮(zhèn)的教育事業(yè)盡自己一點綿薄之力。