作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇一

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、硬紙片模型鐘若干件。

2,、課件ppt3,、玩偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用,。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的,？（有鬧鐘，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同,？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二、由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏,？好，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備-開(kāi)始,！

（教師操作鐘表）提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候,，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格,，這就是一小時(shí),。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來(lái)告訴你,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn),，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)五,、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課,，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查,。

六、結(jié)束部分

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：8：00入園,，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受。

1,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2,、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè),，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜),。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3,、課件

第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒,，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表

1,、孩子們老師帶你們逛商店去,，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1,、提問(wèn)：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表)?

2,、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息),。

評(píng)價(jià)

學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題,。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一,、教師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),，小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,，青蛙形的，心形的等),。

2,、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

二、放課件給幼兒看,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，請(qǐng)看鐘面,，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2、 3時(shí),，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3,、 師出示5時(shí)、6時(shí),、9時(shí),、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)――分針指到幾?時(shí)針指到幾,，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上,。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí),、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),。(表?yè)P(yáng))

3,、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答,。

4,、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)

5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面,，讓學(xué)生觀察時(shí)針,、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針,、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過(guò)幾,，分針指到6,，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考,，動(dòng)手操作,，得出結(jié)論,。

第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】

1,、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午3半點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

2,、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子,。

3,、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)

4、 小結(jié)：分針指到12,，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),，

時(shí)針走過(guò)幾，分針指到6,，就是幾時(shí)半

5,、 看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間,，干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊 【玩游戲,、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘,。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn),，小羊就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊,。

2,、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,，嘗試練習(xí),，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中,，鞏固已學(xué)到的知識(shí),。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,，方便他們更直觀地了解,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天,，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注,，但是,，從最后的書(shū)面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想,。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足,。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的,，帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間,、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí),。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí),、去發(fā)現(xiàn)、去探索,。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大,。活動(dòng)中,，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中,。

針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,，效果也較好,。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面,、時(shí)針、分針,，讓幼兒制作時(shí)鐘,。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

(三)繪畫(huà)活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫(huà)兩面鐘,，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),，具體時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比,，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn),，誰(shuí)的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作,、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇,，孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),。

通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,，豐富了區(qū)域材料,，可謂一舉多得。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇三

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)針、分針的名稱,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

2,、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。

（2）老狼胸飾一個(gè),。

（3）時(shí)鐘1個(gè),。

一、演示課件,，引出時(shí)鐘,。

1、師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，一起來(lái)看看是誰(shuí),？（藍(lán)貓）

藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜房子里面有什么,？小狗叫,，打開(kāi)，小貓叫,，打開(kāi),，小鴨叫，打開(kāi),，時(shí)鐘,，打開(kāi)。

2,、師：你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的,？

幼：……

師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天,，老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢,！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的！

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。

1、師：小朋友你們看,，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面,，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）

師：對(duì),，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶,。

2、師：有哪些數(shù)字寶寶,？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的,？（圍成一個(gè)圓形）排在最上面的是誰(shuí),？和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾？

3,、師：還有幾根針寶寶,？?jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨兀浚ㄩL(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針）

4,、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎,？ (分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢,，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格,。)

三、認(rèn)整點(diǎn),、玩游戲,。

1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎,？你是怎么知道的,？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾,，就是幾點(diǎn),。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）

2、待幼兒基本掌握后,，引入游戲,。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢,？我來(lái)做老狼,，我拔一個(gè)時(shí)間，小朋友來(lái)認(rèn),，如果認(rèn)錯(cuò),，就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了,。

3,、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

四,、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。

師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整,，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘,，你們說(shuō)好不好？”（好）

師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字,，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12,，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間,，然后把數(shù)字都貼上,，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了,。

幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)。

幼兒興趣非常高,，并記住了時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇四

小朋友好動(dòng)和喜歡表達(dá),、好奇心很強(qiáng),、喜歡動(dòng)手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程,，既滿足了他們的好奇心,，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

1,、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用,。

2、幫助幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀念,。

3,、能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí)

小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè),、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) ,、標(biāo)有1、2,、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘

上課了,，這時(shí)傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲,，原來(lái)是郵遞員送來(lái)了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問(wèn)小朋友想不想知道是什么禮物呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽(tīng)一聽(tīng),，然后讓幼兒模仿聽(tīng)到的聲音讓小朋友猜是什么東西,。――回答是鬧鐘)。鬧鐘是來(lái)干什么的?幼兒回答看時(shí)間,、提醒我們?cè)摳墒裁戳恕?/p>

對(duì)了,，小朋友說(shuō)得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間呢?――想

教師將大掛鐘掛在黑板上,，讓幼兒觀察鐘面,，然后請(qǐng)幼兒回答他們看見(jiàn)什么?

幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn),、小棒一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短……

教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針,，分針長(zhǎng)而細(xì)時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn),，把鐘面分成12個(gè)小格。

分針和時(shí)針有什么用呢?

請(qǐng)小朋友分組討論,，然后請(qǐng)幼兒回答

教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈,，讓幼兒觀察時(shí)針。教師反復(fù)操作幾次,，讓幼兒能慢慢體會(huì),。

請(qǐng)小朋友回答他們看見(jiàn)了什么。

教師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過(guò)了一個(gè)小時(shí),，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘,。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。

教師將標(biāo)有1,、2,、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn),。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀,，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

收回手繪時(shí)鐘,，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí),。

請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間，其余小朋友認(rèn)讀,。

幼兒掌握了后,，開(kāi)始講解半時(shí)的認(rèn)讀。

將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn),。拔分針到鐘面的一半(即刻度6),，讓幼兒觀察時(shí)針的變化,。

幼兒回答

教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間,。比如1點(diǎn)半分針指到6,，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì),。

教師隨意拔一個(gè)時(shí)間(如2：30,、3：30、5：30……),，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

教師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間,，教師巡察,。對(duì)每組的情況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí),。

我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了,，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)

教師總結(jié)：時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情,。那下面我們來(lái)學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)

小朋友起立,，伸出雙手。

教師說(shuō)：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針,，右手在大概7點(diǎn)的位置代表時(shí)針),，小朋友該起床了。

早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置,，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置),，小朋友該吃早餐了。

早上8點(diǎn)了,，小朋友該上學(xué)了

早上8點(diǎn)半了,，小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外,，還要有做操的動(dòng)作,，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點(diǎn)了,，小星睡著了,、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺(jué)了,。(睡覺(jué)的動(dòng)作)(此靈感來(lái)自于智慧樹(shù)中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣和認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用,，幫助幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀念)。

幼兒模仿教師的動(dòng)作,。

時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后,，教師看看時(shí)間說(shuō)),，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見(jiàn),。老師再見(jiàn)!(課后在戶外游戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲,，教師扮演老狼，有意識(shí)的模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí),，然后分組玩這個(gè)游戲,，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中,，在游戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),。)

在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作,。更注重了幼兒的動(dòng)手操作,。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望,，也讓他們從中獲得了知識(shí),。

在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高,，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間,，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感,。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好,，幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多,，幼兒的自律性不是很高,，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導(dǎo)致整堂課看起來(lái)紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。

在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織,。在以后的教學(xué)中能做得更好,。

如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),，提起他們的注意,。

利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P(yáng),，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗,。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺(tái)子,，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格,，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的,。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型,，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做,，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇五

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè),，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）,。

2,、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、龜兔賽跑課件,，幼兒一日作息圖片5張,，小猴、小老鼠,、奧特曼,、大灰狼等布動(dòng)物。

一,、教師出示掛鐘

1,、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小,，戴在手上,，叫手表）？

2,、鐘的作用是什么,？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）。

二,、教師出示自制的大掛鐘

1,、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么,？（有1-12的數(shù)字,，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱,。

三,、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,，感受時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的`內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快,，烏龜?shù)哪_短,，跑得慢。有一天,，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn),。

四,、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次,，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈,，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí),。

五,、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字,，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”,。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘,、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止,。

六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩,。

七,、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上,。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了,？）”。這時(shí),，時(shí)針走在12和1的中間,，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面,，時(shí)針就走半格,，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半,、2點(diǎn)半,、3點(diǎn)半。

八,、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘,。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查,，10點(diǎn)半奧特曼檢查,，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼,，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

九,、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,，時(shí)間到了6點(diǎn),，就吃小羊,。

2,、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇六

1．通過(guò)講解,、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短,，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；

2．通過(guò)辨一辨,、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過(guò)游戲體驗(yàn),、拓展延伸,，初步感受時(shí)間的寶貴。

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）,、掛鐘一只,、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具,。

1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友,，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng),，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走,。這是什么呀,？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘――請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）,。

3．教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間,？

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面,。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱,。

3．幼兒：進(jìn)行觀察,；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說(shuō)說(shuō)數(shù)字,。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱,。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等,。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同,？

第一、二組看圖畫(huà)指針,；第三,、四組看圖撥針；第五,、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間,？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

4．游戲

游戲一：搶答,。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥,。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫(huà)一畫(huà),。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),，分針指在哪個(gè)數(shù)字上,？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考,、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具,；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn),。

3．練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”――看誰(shuí)認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽,，辨認(rèn)時(shí)針、分針,；整點(diǎn),、半點(diǎn)。

2．游戲二：“小小修表匠”――教師報(bào)出某一整點(diǎn),、半點(diǎn),，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后,，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）,。

1．小結(jié),。

2．拓展

（1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過(guò)的小學(xué),，小哥哥,、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課,？可不可以遲到,？

（2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,，滲透守時(shí),、惜時(shí)教育。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇七

1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),，了解分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,，懂得時(shí)鐘,、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí),。

3.在撥鐘的過(guò)程中,，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

時(shí)鐘模型人手一份,，實(shí)物鐘，課件等,。

一,、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需,。

師：孩子們,，現(xiàn)在幾點(diǎn)了,？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？

二,、了解鐘面結(jié)構(gòu),。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）,。

師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字,。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的,？

總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面,，然后從1,、2、3,、4一直到12圍成一個(gè)圓,。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時(shí)針,、分針、秒針）

師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,，短短粗粗的是時(shí)針,，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。

師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實(shí)物鐘,，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái),，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長(zhǎng),，弟弟短，哥哥跑一圈,，弟弟走一格,，這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看,，這是老師一天的生活圖片,。（ppt6）

早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班,？中午幾點(diǎn)吃午飯,？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？（ppt7）

這些都是整點(diǎn)鐘,，它們有什么不一樣的地方,？（ppt8）

總結(jié)：時(shí)針?lè)轴樥嬗腥ぃc(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12,，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整,。如果分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整,？

2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn),。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時(shí)間嗎,？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘,，要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦,！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的,？（6點(diǎn)）

（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間,。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢,？

總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間,，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

四,、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的,，游戲時(shí)間到了,，我們來(lái)玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好,？老師做老狼,，你們做小羊，老狼說(shuō)時(shí)間，小羊快速撥一撥,，撥好后定住,，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎,？

游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室,。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒,。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄,，同時(shí),，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題,，所以,，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變,，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在,，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題,，突出他們的主動(dòng)性,。活動(dòng)課件的圖片,，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面,，所以,，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后,，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),，我注意到自然,、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,，引出時(shí)鐘在生活中的作用,。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒,，也打開(kāi)了他們的話匣子,，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋,。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同,、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),，建立時(shí)間概念,，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué),，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個(gè)時(shí)鐘的分針,、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉,，做一個(gè)守時(shí)好孩子,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇八

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn),、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1,、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一個(gè)鐘,。

一,、教師出示掛鐘

1、提問(wèn)：它叫什么,？家里還有哪些鐘（大座鐘,，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便,，將鐘做得很小,，戴在手上，叫手表）,？

2,、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息）。

二,、教師出示自制的鐘

1,、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的,，青蛙形的,，心形的等）。

2,、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么,？（有1―12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,，"6"總是在下面,，并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。

三,、教師將時(shí)針,、分針都撥在"12"上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格,，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈,，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字,，這就是一個(gè)小時(shí)。

四,、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針,。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘",。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)："一點(diǎn)鐘,、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"（即兩針再次重合）為止,。

五,、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐,，下午5點(diǎn)放學(xué),，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。

教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，珍惜時(shí)間,，上學(xué)不能遲到,，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

六,、教師再將長(zhǎng),、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,，教師邊撥邊說(shuō)"分針從12開(kāi)始走起,，經(jīng)過(guò)1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了,？）"。這時(shí),，時(shí)針走在12和1的中間,，這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面,，時(shí)針就走半格,，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半,、2點(diǎn)半,、3點(diǎn)半。

七,、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘,。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查,，10點(diǎn)半奧特曼檢查,，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼,，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,，不讓大灰狼看）。

八,、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1,、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘,，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn),，請(qǐng)老狼看鐘,。小羊撥好了鐘就定住,，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn),，就吃小羊,。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán),，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇九

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、每人兩顆針,。

2,、幼兒人手一個(gè)鐘。

3,、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片,。

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ),，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告訴我,，什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，滴答滴答提醒你,，時(shí)間一定要珍惜。

幼：時(shí)鐘,。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：形狀不同（圓形,、方形）,，大小不同，顏色不同（紅色,，黃色）,。

師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣,，形狀不一樣,，顏色也不一樣。

師：那,，哪些地方是相同的的呢,？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字,。

師：出示一個(gè)大的鐘,，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們,。

師跟幼兒一起讀出1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10,、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的,?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈,。

師：正上面的數(shù)字是多少,？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng),、一根短,。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)的針叫分針,，短的針叫時(shí)針,，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng),、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴?。重?fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了,，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn),？

（三）由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上,。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好,，比賽就要開(kāi)始了,，預(yù)備―開(kāi)始！（教師操作鐘表）

師：誰(shuí)跑得快??？

幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作

師：原來(lái),！分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開(kāi)展游戲,。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急，老師來(lái)告訴你們,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，再看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí),，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō),，如：時(shí)針指到3，分針正指到12,，就是3點(diǎn)整,。請(qǐng)張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12,，就是6點(diǎn)整,。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12,，這時(shí)是幾點(diǎn)?。?/p>

幼：12點(diǎn)整,。

師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾,，就代表是幾點(diǎn)整,。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字,，

算不算整點(diǎn),？

幼：不算。

（五）快樂(lè)時(shí)鐘

師：剛才我們一起看了鐘面,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好

師：說(shuō)明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針,。

師：這是什么針,？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針,。

師：我們一起玩,，左手拿時(shí)針，右手拿分針,，開(kāi)始了,，滴答、,、,、、,、滴答,、、,、,、、滴答幾點(diǎn)吶,？

幼：1點(diǎn)吶,。

師：滴答、、,、滴答,、、,、滴答幾點(diǎn)吶,？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整,。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩,，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上,。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，

（六）、幼兒操作,、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來(lái)考考小朋友,，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，

我說(shuō)時(shí)間,，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整,，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有,。

師：好,，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：起床,。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影,。?/p>

幼：上幼兒園,。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢,？

幼：洗手吃飯,。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的,，都知道幾點(diǎn)該干什么,。可是前幾天,，有個(gè)幼兒園組織去春游,，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床,，8點(diǎn)鐘到幼兒園,?？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢,？

幼：生病了,，睡懶覺(jué)。

師：他沒(méi)有生病,，對(duì)了,，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床,。他能不能去春游?。?/p>

幼：不能,。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣,。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間,，9點(diǎn)半,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí),。

師：這是9點(diǎn)半鐘,，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇十

1．通過(guò)主題性綜合活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針,、分針的名稱和用途,，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2．在活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

3．通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間,，珍惜生命。

各類時(shí)鐘,、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

1,、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),。

2、談話激趣,，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘,。

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎,？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢,？（通過(guò)時(shí)鐘）

3、分散幼兒思維,，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間,。

老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎,？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

4,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,，今天，我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢,！我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧,！

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題,。

老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么,？（數(shù)字、刻度,、時(shí)針,、分針、秒針）

你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎,？有什么不一樣的,？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度,、時(shí)針,、分針、秒針,。不同的是：它們的材料不同,、大小不同、形狀不同）--為什么會(huì)有這些呢,？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣,？（讓幼兒自由想象）

5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。讓幼兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。

老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢,？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做,。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,，它們是怎么做的,？（教師撥動(dòng)時(shí)針,，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)）

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈,，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢,，分針走的快,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就是一小時(shí),。)

6、師生共同小結(jié),?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。

老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎,？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎,？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢,？（幼兒踴躍發(fā)言）

7,、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命,。

老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,，孩子們,，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。

藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情,，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,。培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣,，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)惜時(shí)間,，知道時(shí)間的珍貴。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí),，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段,。我們不僅希望在這一主題中,，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念,。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生,。活動(dòng)反思：

為什么要有時(shí)鐘呢,？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,，針對(duì)問(wèn)題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚,，積極主動(dòng),。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高,，身心獲得發(fā)展,，主要體現(xiàn)在：

綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),。我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇十一

在與家長(zhǎng)交流中,聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來(lái),做事也很拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,同時(shí)在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時(shí)鐘交朋友》,來(lái)幫助幼兒初步了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘2,、動(dòng)物手偶3,、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)：⑴小朋友,，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的,？

（有鬧鐘,，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用,？

（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的,？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同,？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少,？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二、由時(shí)針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏,？好,，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備-開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂?wèn)：⑴誰(shuí)跑的快,？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就是一小時(shí),。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急，老師來(lái)告訴你,?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針,，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針指著12時(shí),，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候,，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn),，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)"另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

六,、游戲"老狼,，老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊,。老狼在前面問(wèn)"小羊，小羊幾點(diǎn)了,？"老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了。

2,、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次,。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇十二

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2,、能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3,、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

ppt、教師自制時(shí)鐘,，老狼頭飾,，小白兔頭飾。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出主題。

1,、我有一個(gè)好朋友,，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手,。你知道它是誰(shuí)嗎,？（時(shí)鐘）

2、出示ppt,，你知道鐘的作用是什么嗎,？

小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間,，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,，學(xué)習(xí)和休息。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律,。

1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友,，你們想不想認(rèn)識(shí)一下,？那我們歡迎一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友,，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個(gè)鐘面上都有什么,？（數(shù)字寶寶,、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1――12）那針寶寶有幾個(gè),？（2個(gè),，長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針）,，針寶寶是按什么方向走動(dòng)的,？（按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色,、形狀不一樣,，但是它們的鐘面上都有1―12的數(shù)字；還有三根長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣的指針,，其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針,，最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針,，他們都是按順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)的。

（3）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面,，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀察,，現(xiàn)在時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)字上,？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的,？

教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí),，先看時(shí)針，再看分針,；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字,，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整,，如時(shí)針指在1上,，分針指在1上，就是1點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間,，請(qǐng)幼兒觀察,，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。

教師小結(jié)：先看時(shí)針,，再看分針,；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上,，就表示是幾點(diǎn)半,，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上,，就是7點(diǎn)半,。

（4）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘,，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間,，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí),，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí),，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話,，老狼就不會(huì)抓小白兔,。

1,、討論鐘表對(duì)我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作,、學(xué)習(xí)、睡覺(jué),、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的,，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

2,、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇十三

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針,、12個(gè)數(shù),、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2,、3題,。

多媒體課件、大鐘面,、小鐘面,、鐘面頭飾。

一,、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時(shí)間一定要珍惜,。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

二,、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù),。

（1）你們想不想玩一玩小鐘,？邊玩邊看邊說(shuō),，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？說(shuō)給同桌聽(tīng),，開(kāi)始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘,，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

數(shù)字；格子,；針,；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn),？（一短一長(zhǎng),，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針,。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針,、分針。

（2）你能指給大家看看嗎,？（上臺(tái)介紹時(shí)針,、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘,，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針,。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì),，撥動(dòng)鐘面上的齒輪,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快,。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的,。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1,、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎,？（3時(shí)）

你是怎么知道的,？

3時(shí),，分針指到幾？時(shí)針指到幾,？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí),、6時(shí)、9時(shí),、12時(shí)的鐘面圖,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)――分針指到幾？時(shí)針指到幾,，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上,。

2,、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),，看看他們有什么相同點(diǎn),？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12,，時(shí)針指到幾就是幾時(shí),。（表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),，學(xué)生回答,。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí),。

四,、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了,，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_(kāi)書(shū)91頁(yè),，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了,。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí),？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示,，還可以用電子表的方法來(lái)表示。

（二）電子表的寫(xiě)法

1,、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分,，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),，就表示整時(shí),。

2、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,，寫(xiě)7,，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn),，后邊寫(xiě)兩個(gè)0,，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě),。

3,、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書(shū),，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě),。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,，打開(kāi)書(shū)92頁(yè),，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō),，然后照著書(shū)上的樣子,，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線上。

評(píng)講,，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上,、下午或晚上）

六,、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日,，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩,，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的,？（6+1=7）

吃過(guò)晚飯后聰聰回家了,，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí),？（9-1=8）

七,、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩,、看一看,、想一想，你都知道了什么,？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間

老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎,？如果你正確說(shuō)出上鐘面

上的時(shí)間,，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖,，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō),。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)游戲,，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友,。

2,、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友,？另外,，事先拿著兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友,，找對(duì)全班鼓掌,，好朋友握手回位。

九,、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十,、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng),。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀,、大小、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,，課堂氣氛一下子就高漲了,。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢,？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的,？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上,，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒園認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案大班篇十四

1,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

2,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

一,、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：8 00入園，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時(shí)針,、分針,、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。為此，提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥,，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)，知道時(shí)針,、分針,、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三,、教法與學(xué)法

為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽(tīng),、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象,、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7 00時(shí)，提醒幼兒分針在12上,，時(shí)針在7上,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶,，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠,、小豬,、小猴,、小牛、小狗等)圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只。

五、教學(xué)過(guò)程

一)開(kāi)始局部

二)活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間,，人們學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開(kāi)它

三)基本局部

活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問(wèn)自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知,。

1 ,、讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問(wèn)“看,，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。

2 ,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中,，先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬,，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過(guò)教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3 ,、看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，通過(guò)操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng),。

四)結(jié)束局部：評(píng)聰明娃娃

每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了

六,、活動(dòng)延伸

1 ,、教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí),。

2 、在日常生活或游戲中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)種到下班了。

3 ,、教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床,、進(jìn)餐等,，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。