在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一

一,、調(diào)查活動(dòng)基本情況

(一)調(diào)查對(duì)象

20__年3月22日至3月26日,，由學(xué)生處、團(tuán)委委托統(tǒng)計(jì)學(xué)院市場(chǎng)調(diào)查與分析協(xié)會(huì)在全校范圍內(nèi)以問(wèn)卷調(diào)查方式開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)對(duì)象為全日制普通本專(zhuān)科1167名學(xué)生,，各學(xué)院按人數(shù)比例抽取學(xué)生參與調(diào)查,。其中男生占35.2%，女生占64.8%;黨員占9.8%,，團(tuán)員占87.4%,，非黨員、團(tuán)員學(xué)生占2.8%;除大四學(xué)生人數(shù)偏低外,，各年級(jí)學(xué)生人數(shù)基本持平;學(xué)生家庭平均收入為4000元左右,，絕大部分為雙親家庭?？梢?jiàn)此次調(diào)查的樣本特征與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生各項(xiàng)特征基本吻合,，調(diào)查可靠性高且代表性較強(qiáng)。

(二)調(diào)查方式

此次調(diào)查問(wèn)卷分為大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的基本看法,，家庭,、社會(huì)、學(xué)校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的影響及大學(xué)生在學(xué)業(yè),、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)方面誠(chéng)信現(xiàn)狀三個(gè)方面，選用了三個(gè)維度共21個(gè)指標(biāo),，各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)分值滿分為5分;收回有效問(wèn)卷1113份,，有效率為95.37%。調(diào)查結(jié)果顯示我校學(xué)生總體上誠(chéng)信狀況良好,，不存在誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的問(wèn)題,，但在部分領(lǐng)域和部分具體行為上存在一定誠(chéng)信缺失狀況。

二,、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)

我校學(xué)生普遍認(rèn)為誠(chéng)信是當(dāng)代大學(xué)生重要的品質(zhì)之一,，在日常生活、人際交往和參與社會(huì)活動(dòng)中非常重要,。學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠做到誠(chéng)信,，但完全誠(chéng)信在學(xué)校還沒(méi)有成為普遍現(xiàn)象。這可能與我校誠(chéng)信宣傳力度不夠或誠(chéng)信教育缺乏創(chuàng)新有關(guān),。

調(diào)查結(jié)果還顯示,，家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境是影響大學(xué)生誠(chéng)信的主要因素,，三者之間存在顯著差異,。其中家庭環(huán)境是影響大學(xué)生誠(chéng)信的首要因素，其次是社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,。

(二)大學(xué)生誠(chéng)信水平現(xiàn)狀

通過(guò)數(shù)據(jù)分析,，我校學(xué)生整體上誠(chéng)信狀況良好,，但不同群體間存在著差異。不同年級(jí)的學(xué)生誠(chéng)信狀況不同,，其中一年級(jí)學(xué)生最好,，其次是二年級(jí)學(xué)生，而三,、四年級(jí)學(xué)生狀況較差;學(xué)生黨員誠(chéng)信狀況明顯好于非黨員學(xué)生;各專(zhuān)業(yè)學(xué)生誠(chéng)信狀況也不相同,。這種差異性體現(xiàn)在學(xué)業(yè)誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信和社會(huì)誠(chéng)信上。

1,、學(xué)業(yè)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。我校全日制普通本專(zhuān)科學(xué)生總體的學(xué)業(yè)誠(chéng)信水平較高，通過(guò)對(duì)各分組數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn),，我們對(duì)學(xué)業(yè)誠(chéng)信幾個(gè)方面的差異性進(jìn)行分析,，得出了學(xué)生在學(xué)業(yè)誠(chéng)信方面最容易發(fā)生缺失的問(wèn)題主要集中在日常上課、考試和寫(xiě)論文三方面，最嚴(yán)重的問(wèn)題是一稿多投，其次分別為曠課,、遲到,、早退，不能及時(shí)完成作業(yè),，考試作弊，翻譯外文作為自己論文,，論文抄襲,，論文署名虛假，替考或找人代考,。

2、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。我校大學(xué)生經(jīng)誠(chéng)信得分均值為4.01分，在優(yōu)秀水平以上,，總體上經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信水平很高,，通過(guò)對(duì)各分組數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn),，我們得出了關(guān)于經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的差異性分析，并對(duì)能夠反映經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的7個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了研究，得出了學(xué)生在經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信方面最容易發(fā)生缺失的問(wèn)題是拖欠學(xué)費(fèi),，其他問(wèn)題依次為拾金據(jù)為己有,、拖欠班費(fèi)、為申報(bào)貧困生而虛報(bào)家庭情況,、逃票,、拖欠或避繳助學(xué)貸款及借錢(qián)不還。

3,、社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。社會(huì)誠(chéng)信是學(xué)生誠(chéng)信最重要的體現(xiàn)，是其今后踏入社會(huì)后最應(yīng)該具備的素質(zhì),，然而調(diào)查結(jié)果顯示,，社會(huì)誠(chéng)信的維度得分明顯低于學(xué)業(yè)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信。對(duì)社會(huì)誠(chéng)信維度的6個(gè)指標(biāo)分別進(jìn)行縱向計(jì)算平均數(shù),，得到各指標(biāo)得分并按照降序排列,，依次為求職材料“注水”、入黨動(dòng)機(jī)不純,、毀約,、不守時(shí),、食言及翻看他人信件。其中問(wèn)題最嚴(yán)重的三項(xiàng)指標(biāo)中,，有兩項(xiàng)涉及就業(yè)方面，說(shuō)明大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的誠(chéng)信問(wèn)題亟待解決,，學(xué)校應(yīng)在就業(yè)教育和職業(yè)道德培養(yǎng)方面采取相應(yīng)的措施,。

(三)大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題成因分析

總體來(lái)看,，大學(xué)生出現(xiàn)各種誠(chéng)信問(wèn)題與外界環(huán)境的影響是分不開(kāi)的,。首先是傳統(tǒng)文化具有局限性，傳統(tǒng)的“信守”道德理想化遠(yuǎn)大于實(shí)際,，且僅局限于親人,、朋友間而不適用于其他社會(huì)成員;其次是社會(huì)形態(tài)失衡，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間經(jīng)濟(jì)秩序混亂,、政治腐敗和社會(huì)不良風(fēng)氣滋生對(duì)大學(xué)生影響深遠(yuǎn);再次是學(xué)校在信用教育的方式,、方法上重理論輕實(shí)踐，重灌輸輕引導(dǎo),，忽視學(xué)生在德育過(guò)程中的主體地位;大學(xué)生信用缺失固然與學(xué)校教育的不到位,、社會(huì)大環(huán)境的污染有一定的關(guān)系，但是在很大程度上還是源于家庭教育的不足,，家長(zhǎng)只看成績(jī)好壞不重人格培養(yǎng),，只提出高標(biāo)準(zhǔn)而不能以身作則都不利于學(xué)生的成長(zhǎng);此外虛擬網(wǎng)絡(luò)的失控也是大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的成因之一。以下是大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題具體表現(xiàn)的成因分析。

1,、考試作弊,。在考試作弊原因選擇中，由于平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，為了避免掛科和重修所帶來(lái)的一系列問(wèn)題而選擇作弊的占28.4%,，其次是為了取得好成績(jī)，獲得各項(xiàng)榮譽(yù),，更有17.7%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)課程沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義,，所以采取作弊手段蒙混過(guò)關(guān)、草草了事,，一些學(xué)生在考試作弊問(wèn)題上懷有從眾心理,，還有極少數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣考試作弊。由此可見(jiàn)考試作弊主要原因在于學(xué)生自身誠(chéng)信意識(shí)差,，學(xué)習(xí)不努力而寄希望于投機(jī)取巧,。此外，應(yīng)試教育的理念在大學(xué)依然盛行,對(duì)學(xué)生才能的評(píng)估機(jī)制單一,以至于許多大學(xué)生將課程考試的成績(jī)和取得課程學(xué)分作為課程學(xué)習(xí)的最終目的,，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。

2、論文抄襲,。論文抄襲是一個(gè)社會(huì)性的問(wèn)題,，在大環(huán)境影響下，學(xué)生理所當(dāng)然地附庸了這股趨勢(shì),，但是其思想根源仍在于學(xué)生自身對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度不端正,，不懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，沒(méi)有形成謹(jǐn)慎的研究思維,。此外,，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校論文審查不嚴(yán)及指導(dǎo)教師不負(fù)責(zé)任有空可鉆，這說(shuō)明高校論文監(jiān)督管理和誠(chéng)信教育工作不同程度存在滯后也是大學(xué)生論文抄襲問(wèn)題的成因,。

3,、欠繳學(xué)費(fèi)。由于我國(guó)的高等教育非義務(wù)教育,，大學(xué)生應(yīng)在每學(xué)年向?qū)W校繳納數(shù)千元不等的學(xué)費(fèi),。近年來(lái)拖欠學(xué)費(fèi)問(wèn)題已成為了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信中最嚴(yán)重的問(wèn)題，雖然學(xué)校采取各種措施催繳學(xué)費(fèi),，但部分學(xué)生仍然不能按時(shí)繳費(fèi)。拖欠學(xué)費(fèi)行為出現(xiàn)的原因主要有以下幾方面：一是部分學(xué)生在學(xué)期初從家長(zhǎng)手中拿到數(shù)額巨大的學(xué)費(fèi)后難以自控,，任意揮霍,，導(dǎo)致拖欠學(xué)費(fèi)的發(fā)生;二是一部分家庭貧困學(xué)生的助學(xué)貸款申請(qǐng)因?yàn)楦鞣N原因未被批準(zhǔn)，學(xué)費(fèi)沒(méi)有及時(shí)繳納;三是個(gè)別學(xué)生存在僥幸心理惡意拖欠。

4,、拖欠助學(xué)貸款,。為解決貧困大學(xué)生上大學(xué)難的問(wèn)題,國(guó)家助學(xué)貸款應(yīng)運(yùn)而生,但由于國(guó)家助學(xué)貸款是無(wú)擔(dān)保貸款,助學(xué)貸款管理制度不完善,大學(xué)生信用體系又未建立健全,部分大學(xué)生的信用意識(shí)淡薄,鉆國(guó)家的空子,到期還貸不積極,還貸率低,甚至有的學(xué)生惡意拖欠。為此,很多銀行對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑,影響銀行放貸積極性,形成了惡性循環(huán),。部分畢業(yè)生由于跳槽頻繁,逾期還貸更如家常便飯,。客觀來(lái)看目前部分大學(xué)生畢業(yè)后收入不穩(wěn)定難以及時(shí)償付銀行貸款,，但半數(shù)以上的學(xué)生心態(tài)上存在問(wèn)題,，缺乏誠(chéng)信、不懂得感恩是造成拖欠助學(xué)貸款情況頻頻發(fā)生的根源,。

5,、就業(yè)誠(chéng)信缺失。違約在大學(xué)生社會(huì)行為中是最容易造成惡劣影響的不誠(chéng)信行為,。調(diào)查顯示除少數(shù)學(xué)生因企業(yè)在招聘過(guò)程中存在欺詐行為外,，四分之三以上學(xué)生因?yàn)橄鄳?yīng)的法律法規(guī)不健全，為了挑選更好的工作而毀約,。不講誠(chéng)信的“低成本”使學(xué)生不關(guān)心誠(chéng)信,，講誠(chéng)信的“低利潤(rùn)”又使學(xué)生不屑于誠(chéng)信，最終導(dǎo)致就業(yè)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的發(fā)生,。學(xué)生職業(yè)道德和契約意識(shí)的缺失也同學(xué)校對(duì)畢業(yè)生教育和考核的缺失有一定關(guān)系,。

三、思考和建議

(一)構(gòu)建校園誠(chéng)信文化氛圍

一種良好的文化氛圍如能在校園內(nèi)積淀,、傳播,，可以在潛移默化中給學(xué)生以道德的熏陶，形成一種文化強(qiáng)勢(shì),，在一定范圍內(nèi)形成一種輿論氛圍,，給不愿按照這種方式行事的學(xué)生施加無(wú)形的壓力。因此我們應(yīng)該積極構(gòu)建校園誠(chéng)信文化氛圍,，豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)展誠(chéng)信教育的重要載體,，可將誠(chéng)信教育的重要內(nèi)涵寓于各項(xiàng)活動(dòng)的豐富性和新穎性中，召開(kāi)誠(chéng)信評(píng)議討論會(huì),，舉辦誠(chéng)信專(zhuān)題講座,，嘗試無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)，開(kāi)展誠(chéng)信簽名活動(dòng),，將誠(chéng)信觀念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活,，將誠(chéng)信文化構(gòu)建和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)聯(lián)系在一起，相得益彰,。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育力度

學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生未來(lái)人生的重要性,，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信教育,，塑造新時(shí)代大學(xué)生的良好形象,。

1、以“兩課”為主渠道,，增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容,。“兩課”教師應(yīng)深入進(jìn)行調(diào)查研究,，準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和誠(chéng)信意識(shí)與表現(xiàn),，以增強(qiáng)誠(chéng)信教育的針對(duì)性。在此基礎(chǔ)上豐富和拓展“兩課”教學(xué)內(nèi)容,，弘揚(yáng)中華民族誠(chéng)信傳統(tǒng)美德,，借助歷史例證誠(chéng)信在古今中外的普遍價(jià)值和重要地位，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。在授課過(guò)程中,，積極推進(jìn)情景教學(xué)法,，借助所收集的大學(xué)生日常道德行為規(guī)范方面的信息，在課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，啟發(fā)學(xué)生深入思考,、分析，多方面,、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育,，從而加深誠(chéng)信教育的實(shí)效;同時(shí)保證在課堂講授、鞏固練習(xí),、作業(yè)批改,、課外實(shí)踐等每一個(gè)環(huán)節(jié)中都隨時(shí)隨地貫徹誠(chéng)信教育的思想，引導(dǎo)學(xué)生做到言行一致,，知行合一,。

2、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)教師及成功企業(yè)家校友做專(zhuān)題講座,，向畢業(yè)生講授成才與做人的關(guān)系,，帶領(lǐng)學(xué)生切身感受講求誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成功的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知與情感,。

3,、積極開(kāi)展感恩教育,。當(dāng)今大學(xué)生缺乏誠(chéng)信很大程度上與其自小生活環(huán)境有關(guān)——大多數(shù)獨(dú)生子女以自我為中心,，凡事將自身利益放在首位,，缺少感恩意識(shí)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展以感恩為主題的教育活動(dòng),，讓學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝師長(zhǎng)的教誨之恩，感謝同學(xué),、朋友的幫助之恩,，并尊重他人的勞動(dòng)成果，將感恩之心化作嚴(yán)格規(guī)范自身言行,、遵守承諾的信念,。

(三)建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系可將大學(xué)生在校期間誠(chéng)信的遵守情況進(jìn)行認(rèn)真歸納分析，從制度上約束大學(xué)生的失信行為,，加大其失信成本,，降低其誠(chéng)信風(fēng)險(xiǎn)，警示學(xué)生要時(shí)刻注意自己的信用,，關(guān)注自己的形象,。

1、建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案,，實(shí)施教育的動(dòng)態(tài)管理,。根據(jù)大學(xué)生的信用情況建立起個(gè)人信用檔案——形成并完善一個(gè)有效的記錄機(jī)制。記錄內(nèi)容包括大學(xué)生本人承諾書(shū),、學(xué)生的個(gè)人基本情況及綜合鑒定,、學(xué)習(xí)成績(jī)、經(jīng)濟(jì)狀況,、信用記錄等,，以便更及時(shí)、更有針對(duì)性的做好學(xué)生誠(chéng)信教育工作,。

2,、將誠(chéng)信納入學(xué)生素質(zhì)綜合考評(píng)體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)誠(chéng)信檔案對(duì)學(xué)生誠(chéng)信狀況按級(jí)別科學(xué)分類(lèi),，定出可操作的量化考核標(biāo)準(zhǔn),，建立誠(chéng)信測(cè)評(píng)體系。通過(guò)學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng),、老師評(píng)議和社會(huì)行為備注四種方式最終確定學(xué)生的誠(chéng)信指標(biāo)，并將其作為到學(xué)生的綜合素質(zhì)考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨的一個(gè)考核項(xiàng)目,。

3,、建立完備的監(jiān)督制約機(jī)制。學(xué)校學(xué)生思想教育和學(xué)生管理職能部門(mén)應(yīng)把教育和處罰結(jié)合起來(lái),，形成學(xué)生失信懲罰機(jī)制,。針對(duì)違反信用以及欺騙、造假行為,，制定和完善相關(guān)的條例和管理規(guī)定,，加大制度的執(zhí)行力度。

經(jīng)過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查,，我們了解到,，我們學(xué)生在誠(chéng)信方面還是有一定的自己的準(zhǔn)則，可以較好的去堅(jiān)守自己的道德底線,。不過(guò)在學(xué)生中也的確存在一定的問(wèn)題,，在面臨各式各樣的考試時(shí)都有一定程度的不誠(chéng)信現(xiàn)象的存在。經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題不僅僅是我們學(xué)校學(xué)生的事情更與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān),，只有揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng),，凈化整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣，才能還我們一個(gè)純凈的校園,，還我們一個(gè)公正誠(chéng)信的考場(chǎng),。揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，從我們身邊做起,。

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二

社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)在看來(lái)是最重要的,，誠(chéng)信做人才可以做的冠名磊落?？墒亲碇鐣?huì)主義道德價(jià)值觀的改變,，誠(chéng)信受到了很大的挑戰(zhàn)，這才是最值得我們?nèi)プ⒁獾氖虑?。誠(chéng)信開(kāi)始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕,，在不斷的成長(zhǎng)中得到更大的發(fā)展，這才是最重要的,，將誠(chéng)信進(jìn)行下去,。

誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降。這種現(xiàn)象也不同程度地影響到了青少年一代,。為了了解中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀,，現(xiàn)對(duì)某市職業(yè)中專(zhuān)324名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下,。

一,、?中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)如果你走在街上,，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián)，你會(huì)不會(huì)向他(她)投錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占50%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占50%,。

(2)如果你走在街上，突然有人走上前來(lái),，要你幫他(她)照看行李,，你會(huì)不會(huì)幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占37%，認(rèn)為“不會(huì)”的占63%,。

(3)如果你走在街上，突然有人走上前來(lái),，說(shuō)自己遠(yuǎn)在外省,，錢(qián)都用光了，不能回家,，要你資助他(她)車(chē)費(fèi),，你會(huì)不會(huì)給他(她)錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占15%，認(rèn)為“不會(huì)”的占85%,。

(4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占100%,，認(rèn)為“不討厭”的占0%。

(5)你認(rèn)為你自己是個(gè)守信用的人?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%,，認(rèn)為“不是”的占7%,。

2、 中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占70%,，70%以下的占21%,。

(2)如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí)，你會(huì)不會(huì)相信他(她)一定會(huì)還給你?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占88%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占12%,。

(3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占6%，認(rèn)為“不相信”的占94%,。

(4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占48%,，70%以下的占52%。

3,、 中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占93%,，認(rèn)為“不相信”的占7%。

(2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說(shuō)謊?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占18%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占82%,。

(3)你對(duì)你的父母誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占98%，70%以下的占2%,。

二,、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因

從調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看,，中學(xué)生對(duì)調(diào)查中的誠(chéng)信對(duì)象誠(chéng)信度高低的順序是家庭、學(xué)校,、社會(huì),，其對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度較低，對(duì)家庭的誠(chéng)信度較高,。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn),。

1、父母愛(ài)——人類(lèi)的天性,，是中學(xué)生對(duì)家庭誠(chéng)信度較高的原因,。

2、社會(huì)不良思想的入侵,。

由于中學(xué)生正處在模仿性極強(qiáng)的年齡階段,，對(duì)社會(huì)事物具有較強(qiáng)的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想,，對(duì)于不正當(dāng)?shù)男袨榫哂袕?qiáng)烈的模仿心態(tài),。中學(xué)生的思想可塑性較強(qiáng)，并具有一定叛逆心理,，對(duì)于好的事物不易接受,，而對(duì)于壞的事物卻接受較快。所以,，稍不注意正確引導(dǎo),，就會(huì)使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。

3,、學(xué)校內(nèi)部管理不善,，形成了中學(xué)生對(duì)學(xué)校誠(chéng)信度下降的結(jié)果。

有些學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善,，沒(méi)有注重學(xué)生的道德教育,，讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度,，并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。有些教師對(duì)學(xué)生聲色俱厲,，諷刺挖苦學(xué)生,，違背教育規(guī)律，肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，片面追求考分,，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學(xué)生對(duì)教師的誠(chéng)信度,。此外,，學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信度,。

三,、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的對(duì)策

提高中學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，是全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心的話題,。

1、培養(yǎng)中學(xué)生的“愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力,。 “只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這世界將變成美好的人間?！?，“愛(ài)心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都具有一片真誠(chéng)的“愛(ài)心”,，這樣，社會(huì)就多了一片愛(ài)的天空,，并且社會(huì)也會(huì)給予真誠(chéng)的回報(bào),。不能讓受騙的中學(xué)生，認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人,。要培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,，提高中學(xué)生辨別社會(huì)真假的能力。只有自己不受騙,，同時(shí),，也也不會(huì)去騙別人。這樣,，社會(huì)才會(huì)得到凈化,，才會(huì)讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)人間每一個(gè)心靈。

2,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，提高中學(xué)生的道德水平。 學(xué)校的德育工作應(yīng)擺在教書(shū)育人的首位,，讓中學(xué)生能夠在一個(gè)健康,、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。學(xué)校在德育過(guò)程中,，應(yīng)本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的道德教育,。教師對(duì)其進(jìn)行教育時(shí)，切忌大道理連篇,，嘮叨不停,，這樣極易引起中學(xué)生的叛逆心理，造成德育的障礙,。 對(duì)中學(xué)生的道德教育,，學(xué)校應(yīng)注重規(guī)范中學(xué)生的日常生活行為，要求在校內(nèi)必須佩戴?；?，注意儀表，并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語(yǔ)言,。運(yùn)用多種教育形式,，言傳身教，以情動(dòng)人,，實(shí)施“以人為本”的管理思路,，同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育,，讓每個(gè)中學(xué)生都能成為一個(gè)守法公民,。

3、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育,。 要引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀,，要通過(guò)多種媒體對(duì)其進(jìn)行教育。要引導(dǎo)中學(xué)生如何正確對(duì)待挫折,，提高心理承受能力,，幫助中學(xué)生解除心理的壓力，提高他們的心理適應(yīng)能力,，讓他們建立良好的人際關(guān)系,，對(duì)中學(xué)生先進(jìn)行教育時(shí)，要讓他們看到社會(huì)的亮點(diǎn)一面,，不要過(guò)分渲揚(yáng)社會(huì)陰暗面,，使他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí)，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信任,。

全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心中學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題,，讓他們能夠在一個(gè)信任、舒適的大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),，因?yàn)樽鎳?guó)將來(lái)的建設(shè)要等著他(她)們來(lái)繼續(xù)完成,。我們的社會(huì)是由這么多人組成的，以后的發(fā)展還要繼續(xù)，我們一定要注意到誠(chéng)信的作用,，不能夠忽視誠(chéng)信的存在,，相信大家都能夠意識(shí)到，誠(chéng)信才是我們立足根源的最重要的保證,，以后的路還要怎么走,，就靠誠(chéng)信，社會(huì)能夠誠(chéng)信下去,，我們的社會(huì)才是健康的,，相信誠(chéng)信社會(huì)一定會(huì)重新回到社會(huì)中!

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本,。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一,。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇,。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前,，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處,，用一生的言行去實(shí)踐它,。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”,，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇,，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。

1,、推薦時(shí)虛報(bào)材料。部分畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視,，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目,、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jī),、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)考試證書(shū);虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況,，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變,，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”,。

2,、 面試中自我拔高

部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談,，結(jié)果到了實(shí)際工作中,，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。

3,、部分大學(xué)生隨意毀約

現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位,，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下,，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖,，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽,。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失,。

三：關(guān)于解決問(wèn)題的建議

大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任,。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題,，解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題迫不及待。

1,、通過(guò)法制強(qiáng)制規(guī)定,。

立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè),，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì),。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī),，用以規(guī)范政府,、企業(yè)、個(gè)人的行為,，以法律形式約束社會(huì)的各種行為,。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的,、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款,。對(duì)違法者的處置，也要有明確的定性,、定量的法律規(guī)定,。中國(guó)人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國(guó)人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中,。某位大學(xué)生一旦有違約行為,，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸,、車(chē)貸,、留學(xué)、創(chuàng)業(yè),，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制,。

2,、學(xué)校誠(chéng)信教育

開(kāi)展誠(chéng)信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì),。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo),，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起,。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心,、責(zé)任感，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度,，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中做到言行一致,、拒絕作弊,、誠(chéng)實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀,。學(xué)校樹(shù)立以誠(chéng)信為本的觀念,，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生,。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不能僅僅停留于口號(hào),，停留于課堂灌輸，停留于形式,，而應(yīng)從學(xué)校管理,、教師形象上做起，以學(xué)校的誠(chéng)信,、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生,，教育學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：調(diào)查中反映出種種誠(chéng)信缺失問(wèn)題,，讓我們擔(dān)心,，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了,，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢?國(guó)家還能有什么發(fā)展呢? 誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)!

社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)在看來(lái)是最重要的,，誠(chéng)信做人才可以做的冠名磊落,。可是醉著社會(huì)主義道德價(jià)值觀的改變,，誠(chéng)信受到了很大的挑戰(zhàn),，這才是最值得我們?nèi)プ⒁獾氖虑椤Ｕ\(chéng)信開(kāi)始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕,，在不斷的成長(zhǎng)中得到更大的發(fā)展,，這才是最重要的,，將誠(chéng)信進(jìn)行下去。

誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信,，是中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降,。這種現(xiàn)象也不同程度地影響到了青少年一代,。為了了解中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，現(xiàn)對(duì)某市職業(yè)中專(zhuān)324名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下,。

一、?中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)如果你走在街上,，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián),，你會(huì)不會(huì)向他(她)投錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占50%，認(rèn)為“不會(huì)”的占50%,。

(2)如果你走在街上,，突然有人走上前來(lái)，要你幫他(她)照看行李,，你會(huì)不會(huì)幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占37%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占63%。

(3)如果你走在街上,，突然有人走上前來(lái),，說(shuō)自己遠(yuǎn)在外省，錢(qián)都用光了,，不能回家,，要你資助他(她)車(chē)費(fèi)，你會(huì)不會(huì)給他(她)錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占15%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占85%,。

(4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占100%，認(rèn)為“不討厭”的占0%,。

(5)你認(rèn)為你自己是個(gè)守信用的人?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%,，認(rèn)為“不是”的占7%。

2,、 中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占70%,，70%以下的占21%。

(2)如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí),，你會(huì)不會(huì)相信他(她)一定會(huì)還給你?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占88%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占12%。

(3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占6%,，認(rèn)為“不相信”的占94%,。

(4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占48%,，70%以下的占52%。

3,、 中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀

(1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占93%,，認(rèn)為“不相信”的占7%。

(2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說(shuō)謊?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占18%,，認(rèn)為“不會(huì)”的占82%,。

(3)你對(duì)你的父母誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占98%，70%以下的占2%,。

二,、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因

從調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，中學(xué)生對(duì)調(diào)查中的誠(chéng)信對(duì)象誠(chéng)信度高低的順序是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)，其對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度較低,，對(duì)家庭的誠(chéng)信度較高,。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn)。

1,、父母愛(ài)——人類(lèi)的天性,，是中學(xué)生對(duì)家庭誠(chéng)信度較高的原因。

2,、社會(huì)不良思想的入侵,。

由于中學(xué)生正處在模仿性極強(qiáng)的年齡階段，對(duì)社會(huì)事物具有較強(qiáng)的好奇心,，非常容易接受外界不健康的思想,，對(duì)于不正當(dāng)?shù)男袨榫哂袕?qiáng)烈的模仿心態(tài)。中學(xué)生的思想可塑性較強(qiáng),，并具有一定叛逆心理,，對(duì)于好的事物不易接受，而對(duì)于壞的事物卻接受較快,。所以,，稍不注意正確引導(dǎo)，就會(huì)使他們走進(jìn)思想的誤區(qū),。

3,、學(xué)校內(nèi)部管理不善，形成了中學(xué)生對(duì)學(xué)校誠(chéng)信度下降的結(jié)果,。

有些學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善，沒(méi)有注重學(xué)生的道德教育,，讓學(xué)生形成不思進(jìn)取,、散漫的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度，并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,。有些教師對(duì)學(xué)生聲色俱厲,，諷刺挖苦學(xué)生，違背教育規(guī)律,，肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范,，有損教師的光輝形象,，也降低了學(xué)生對(duì)教師的誠(chéng)信度。此外,，學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范,，也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信度。

三,、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的對(duì)策

提高中學(xué)生的道德意識(shí),，培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，是全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心的話題,。

1,、培養(yǎng)中學(xué)生的“愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。 “只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這世界將變成美好的人間,。”,，“愛(ài)心”是人間最美好的東西,。要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都具有一片真誠(chéng)的“愛(ài)心”，這樣,，社會(huì)就多了一片愛(ài)的天空,，并且社會(huì)也會(huì)給予真誠(chéng)的回報(bào)。不能讓受騙的中學(xué)生,，認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人,。要培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高中學(xué)生辨別社會(huì)真假的能力,。只有自己不受騙,，同時(shí)，也也不會(huì)去騙別人,。這樣,，社會(huì)才會(huì)得到凈化，才會(huì)讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)人間每一個(gè)心靈,。

2,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，提高中學(xué)生的道德水平。 學(xué)校的德育工作應(yīng)擺在教書(shū)育人的首位,，讓中學(xué)生能夠在一個(gè)健康,、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。學(xué)校在德育過(guò)程中,，應(yīng)本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育思想,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的道德教育。教師對(duì)其進(jìn)行教育時(shí),，切忌大道理連篇,，嘮叨不停，這樣極易引起中學(xué)生的叛逆心理,，造成德育的障礙,。 對(duì)中學(xué)生的道德教育，學(xué)校應(yīng)注重規(guī)范中學(xué)生的日常生活行為,，要求在校內(nèi)必須佩戴?；眨⒁鈨x表,，并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語(yǔ)言,。運(yùn)用多種教育形式，言傳身教,，以情動(dòng)人,，實(shí)施“以人為本”的管理思路，同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育,，讓每個(gè)中學(xué)生都能成為一個(gè)守法公民。

3,、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育,。 要引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，要通過(guò)多種媒體對(duì)其進(jìn)行教育,。要引導(dǎo)中學(xué)生如何正確對(duì)待挫折,，提高心理承受能力，幫助中學(xué)生解除心理的壓力,，提高他們的心理適應(yīng)能力,，讓他們建立良好的人際關(guān)系，對(duì)中學(xué)生先進(jìn)行教育時(shí)，要讓他們看到社會(huì)的亮點(diǎn)一面,，不要過(guò)分渲揚(yáng)社會(huì)陰暗面,，使他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí)，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信任,。

全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心中學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，讓他們能夠在一個(gè)信任,、舒適的大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),，因?yàn)樽鎳?guó)將來(lái)的建設(shè)要等著他(她)們來(lái)繼續(xù)完成。我們的社會(huì)是由這么多人組成的,，以后的發(fā)展還要繼續(xù),，我們一定要注意到誠(chéng)信的作用，不能夠忽視誠(chéng)信的存在,，相信大家都能夠意識(shí)到,，誠(chéng)信才是我們立足根源的最重要的保證，以后的路還要怎么走,，就靠誠(chéng)信,，社會(huì)能夠誠(chéng)信下去，我們的社會(huì)才是健康的,，相信誠(chéng)信社會(huì)一定會(huì)重新回到社會(huì)中!

大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四

目的：深入了解大學(xué)生打工情況,，分析打工原因，進(jìn)行深入探究,。

調(diào)查地點(diǎn)：咸陽(yáng)師范學(xué)院

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月

調(diào)查對(duì)象：在校生

調(diào)查要點(diǎn)：大學(xué)生打工情況

二,、調(diào)查目的

時(shí)下大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打工已經(jīng)成為一股熱潮，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,，掙錢(qián)是打工的首要目的,，有的卻認(rèn)為這是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì),。絕大多數(shù)在校大學(xué)生對(duì)在校兼職持肯定態(tài)度,，并都想通過(guò)兼職來(lái)了解社會(huì)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、提升自己,，為未來(lái)走進(jìn)社會(huì)做好準(zhǔn)備。因此,，針對(duì)大學(xué)生的打工情況,、原因進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)其引導(dǎo)是一個(gè)重要的課題,。

三,、調(diào)查內(nèi)容

隨著假期的到來(lái)，學(xué)生們擁有的時(shí)間越來(lái)越多，盡管我們大學(xué)生尚未離開(kāi)老師家長(zhǎng)們的庇護(hù),，但是從實(shí)踐中獲取知識(shí)從打工中累積經(jīng)驗(yàn)從而接觸了解社會(huì)接觸社會(huì)已經(jīng)成為一種熱潮,，越來(lái)越多的大學(xué)生們開(kāi)始投入到假期工這一群體中。于是我們小組做了一個(gè)“關(guān)于大學(xué)生打工情況調(diào)查”的問(wèn)卷,，了解當(dāng)代大學(xué)生的打工情況,。

四、調(diào)查過(guò)程：

大學(xué)生假期打工情況調(diào)查表

第1題 您現(xiàn)在所在的年級(jí)? [單選題]

第2題 你的性別? [單選題]

第3題 您有過(guò)假期打工或社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷嗎? [單選題]

第4題 您認(rèn)為利用假期打工或?qū)嵙?xí)有意義嗎? [單選題]

第5題 如果打工,，您會(huì)選擇的打工種類(lèi)? [多選題]

第6題 您獲得打工信息的渠道是什么? [多選題]

第7題 您覺(jué)得假期打工最大的困難是什么? [單選題]

第8題 您能接受的每天工作時(shí)間是多長(zhǎng)? [單選題]

第9題 您假期打工一般的時(shí)間安排 [多選題]

第10題 您覺(jué)得假期打工一天的工資在多少你能接受? [單選題]

第11題 您做假期打工時(shí)的態(tài)度 ? [單選題]

第12題 假期打工求職時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題是什么 [單選題]

第13題 您假期打工的原因是什么? [單選題]

第14題 假期打工最吸引您的是什么? [單選題]

第15題 您認(rèn)為在假期打工中,，是賺錢(qián)了 ，還是花錢(qián)了? [單選題]

第16題 您在假期打工過(guò)程中有注意自己的權(quán)益問(wèn)題嗎? [單選題]

第17題 您認(rèn)為假期打工有哪些缺點(diǎn)? [多選題]

第18題 大學(xué)生在打工過(guò)程中的最大的收獲 [多選題]

第19題 打工的經(jīng)歷對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作求職有幫助嗎? [單選題]

選項(xiàng) 小計(jì) 比例

五,、調(diào)查總結(jié)：

一,、對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的,，假期中大學(xué)生不免會(huì)與同學(xué)們聚會(huì)享樂(lè),，已經(jīng)成年的大學(xué)生們不希望只依賴于父母，而打工就成了賺錢(qián)最簡(jiǎn)單可行的途徑,。打工賺來(lái)的錢(qián)是靠自己的努力所得,，所以大學(xué)生們也會(huì)花錢(qián)來(lái)的心安理得。

二,、淡然有的大學(xué)生卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì),，為自己以后的學(xué)業(yè)更好地定位提供一些依據(jù),，也為自己畢業(yè)時(shí)的求職簡(jiǎn)歷增加“厚度”，作好更多的心理準(zhǔn)備,。

三,、許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

既然大學(xué)生打工已經(jīng)出現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，使大學(xué)生打工有個(gè)通暢無(wú)阻的道路就是關(guān)鍵。首先馬克思之一哲學(xué)認(rèn)為一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐,。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，大學(xué)生想要或得更大的提高除了吸取間接經(jīng)驗(yàn)外，最重要的就是實(shí)踐打工,，但是在打工的過(guò)程中大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)一些學(xué)生在打工前沒(méi)有與用人方簽訂勞動(dòng)合同,，僅達(dá)成了口頭協(xié)定,，還有一些學(xué)生認(rèn)為自己的工作是熟人幫忙介紹的,，相信應(yīng)該不會(huì)出什么問(wèn)題,，簽協(xié)議也覺(jué)得不好意思，而這有可能為雙方的糾紛埋下伏筆,。所以大學(xué)生在正式工作前需要和雇主簽訂協(xié)議,，仔細(xì)閱讀協(xié)議中的條款，保護(hù)自己的合法權(quán)益,。,，一旦協(xié)議中有違反權(quán)益或者雇主拖欠工資等現(xiàn)象，要采取法律手段保護(hù)自己,。其次，學(xué)校也需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，為學(xué)生打工做好“鋪路架橋”工作,。學(xué)校可以加強(qiáng)與人才市場(chǎng)和用人單位的聯(lián)系,，構(gòu)筑供需信息網(wǎng)絡(luò);在暑期來(lái)臨之前,，高校可通過(guò)舉行“高校暑期勤工助學(xué)供需見(jiàn)面會(huì)”等形式,，為學(xué)生暑期打工做好中介服務(wù)和管理,。再次，社會(huì)政府應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生大假期打工引起足夠重視,。社會(huì)應(yīng)健全保障大學(xué)生權(quán)益的制度,，推動(dòng)形成大學(xué)生勤工助學(xué)的機(jī)制定期舉行一些短期招聘會(huì)，或者由高校建立與大公司的合作,。要盡快建立起健康誠(chéng)信的中介市場(chǎng),，充分發(fā)揮他們的橋梁作用。現(xiàn)在大學(xué)生打工在中介那里受騙的事情屢見(jiàn)不鮮,，勤工助學(xué)中介市場(chǎng)也亟待規(guī)范,。另外，雇主們要合理整頓自己的企業(yè),，給大學(xué)生們提供更多可以打工的崗位,，積極吸納有信心有干勁的大學(xué)生，雖說(shuō)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于許多雇主們來(lái)說(shuō)是不可或缺的東西,，但是經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于實(shí)踐,，沒(méi)有你們?yōu)榇髮W(xué)生提供實(shí)踐的渠道，又何來(lái)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，所以?qǐng)各方面都給予大學(xué)生更多的機(jī)會(huì),，讓他們可以在打工這條道路上盡情的展現(xiàn)自我。